《荷塘月色》公开课 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

酣（ ）眠        煤屑（ ）       幽僻（ ） 踱（ ）步 脉脉（ ）        霎（ ） 纤（ ）腰           鷁首（ ） 棹（ ） 媛（ ）女     沾裳（ ）        颤（ ）动 敛裾（ ）   参差（ ）    袅娜（ ） 蓊蓊（ ）郁郁 弥望（ ）  斑驳（ ） 峭楞楞（ ） 梵婀玲（ ） hān      xiè       pì duó mò        shà xiān        yì zhào yuàn      cháng        chàn liǎn jū    cēn cī    niǎo nuó wěng mí  bó qiào léng fàn ē 课前检测 课前检测 ——孟浩然《夏日南亭怀辛大》 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 ——秦观《纳凉》 ——杨万里《小池》 ——欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》 ——苏轼《浣溪沙·荷花》 ——李白《采莲曲》 荷风送香气，竹露滴清响。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 月明船笛参差起，风定池莲自在香。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。 四面垂杨十里荷，问云何处最花多。 若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。 生活中不是缺少美， 而是缺少______________________。 朱自清 4 学习目标 1、诵读课文，梳理文章思路，了解作者及其创作背景。 2、品味文章优美的意境、精妙的语言、美妙的联想。 3、理解作品中的感情线索，体会作者的复杂情感。 知人论世 朱自清(1898—1948)原名自华,字佩弦，号秋实。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。 1916年朱自清考入北京大学,为了勉励自己在学校保持清白,不与坏人同流合污,便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字,改名“朱自清”。1925年担任清华大学中文系教授。 散文名篇有《春》、《绿》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 散文特点：结构严谨，笔触细致，借景抒情，诗情画意。 名人名事——宁死也不领美国的“救济粮” 朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉！” 创作背景 1927年7月, 蒋介石发动“四一二”反革命政变，白色恐怖笼罩了中国大地。朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到苦闷、彷徨。 这年7月，一个静谧的月夜，作者为了排遣心中的苦闷，到荷塘小径散步，以求得短暂的安宁。《荷塘月色》正是这种心境的真实反映。 赏美 1.请用最恰当的方式读出你们认为最美的句子。 2.赏析本小组找出的最美的句子美在哪里？ 品情 1.如果让各位同学做导演，为《荷塘月色》制作一部配乐电视片，你会选择以下哪一首乐曲来诠释文章的美呢？ 品情 2.请各位同学展开想象，描述一下“阳光下荷塘里热烈的美”应该是什么样子呢？ 读心 请同学们跟随配乐，集体朗读课文，感受作者的情感，把握文章的基调。 求境 采菊东篱下，悠然见南山。 ---陶渊明《饮酒(其五)》 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ---王维《竹里馆》 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ---柳宗元《江雪》 求境 你也有“这几天心里颇不宁静”的时候吗？你会如何去寻找自己的那一湾“荷塘月色”？ 求境 一沙一世界， 一花一天堂， 一树一菩提， 一叶一如来。 求境 每个人的心里都会有属于自己的荷塘月色。 求境 生活中有时不是缺少 发现美的眼睛， 而是缺少__________。 课堂练习 用80-120字对你心中的“荷塘月色”进行描写。 二泉映月 彭修文/中国广播民族乐团/中国音乐家大系 彩云追月 Blues 356938.03 好汉歌 刘欢 中国民歌荟萃NO.1 Blues 183154.55 花好月圆 彭修文/中国广播民族乐团/中国音乐家大系 彩云追月 Blues 151935.17 null 187726.42 $ 赏美品情析美文，读心求境品人生 ——《荷塘月色》导学案 【学习目标】 1、诵读课文，梳理文章思路，了解作者及其创作背景。 2、品味文章优美的意境、精妙的语言、美妙的联想。 3、理解作品中的感情线索，体会作者的复杂情感。 【学习重难点】理解作品中的感情线索，体会作者的复杂情感，寻找自己的“荷塘月色”。 【学习过程】 一、检测和导入 （一）课前检测： 酣（hān）眠 煤屑（xiè） 幽僻（pì） 踱（duó）步 脉脉（mò） 霎（shà） 纤（xiān）腰 鷁首（yì） 棹（zhào） 媛（yuàn）女 沾裳（cháng） 颤（chàn）动 敛裾（liǎn jū） 参差（cēn cī） 袅娜（niǎo nuó） 蓊蓊（wěng）郁郁 弥望（mí） 斑驳（bó ） 峭楞楞（qiào léng） 梵婀玲（fàn ē） 请同学们写出两句描写荷花的诗句：__接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）/月明船笛参差起，风定池莲自在香。（——秦观《纳凉》）。 （二）导入 1.生活中不是缺少美，而是缺少______________________。 导入语：首先大家看屏幕上的这句话：生活中不是缺少美，而是缺少__发现美的眼睛__。知道这是谁说的嘛？著名的法国雕塑大师罗丹的一句话。他在生活发现了很多美，也创作了很多的传世作品。我们今天也借罗丹发现美的眼睛，来进入一篇非常经典的美文——朱自清先生的《荷塘月色》。 2.知人论世，创作背景（见PPT） 二、小组讨论，合作探究 赏美 1.请用最恰当的方式读出你们认为最美的句子。 2.赏析本小组找出的最美的句子美在哪里？ ----老师：接下来大家进行合作探讨，每个组的每个同学找出来的关于美的句子汇总下，看看哪两个句子最能代表你们这一组里边对于美的界定，最符合你们的审美形象，然后大家找找，我有一个要求，找完之后每个组推荐两名同学，一个同学用美的音色、美的感情来展示这句话的美，另一个同学用美的解释、美的赏析来介绍这句话的美？那么现在开始讨论。 ----学生讨论 品情 1.如果让各位同学做导演，为《荷塘月色》制作一部配乐电视片，你会选择以下哪一首乐曲来诠释文章的美呢？（点击“荷塘月色”每一个字配有一首音乐） 2.请各位同学展开想象，换一种风格和意境，描述一下“阳光下荷塘里热烈的美”应该是什么样子呢？ 读心 请同学们跟随配乐，集体朗读课文，感受作者的情感，把握文章的基调。 三、教师精讲 求境 你也有“这几天心里颇不宁静”的时候吗？你会如何去寻找自己的那一湾“荷塘月色”？ 四、课堂练习 用80-120字对你心中的“荷塘月色”进行描写。 学科网（北京）股份有限公司 $