第10课《古诗三首-竹石》（学习任务单）语文统编版六年级下册

第10课《古诗三首》 《竹石》学习任务单 学习任务一：激趣导入，初识 “竹” 与诗人 1. 猜谜激趣： 小时青青腹中空，长大挺拔节节同，风吹雨打腰不弯，一身清气立山中。谜底：________ 2.资料初探：阅读下面关于竹子文化和作者的简介，完成填空。 （1）竹子是“花中四君子” 之一，象征着________、________、________的品格。 （2）《竹石》的作者是______代书画家、文学家，号板桥，为 “________” 之一，他的诗、书、画世称 “________”。 学习任务二：初读古诗，认读生字词 1.读古诗： （1）借助拼音自由朗读《竹石》，读准字音、读通诗句。 （2）给古诗标注正确的朗读节奏，尝试有感情地朗读 3 遍。 2.学字词： （1）给下面的生字注音，再大声读 3 遍： 燮（ ） 劲（ ） （2）解释词语：结合注释说说 “咬定”“坚劲” 的意思： 咬定：________________ 坚劲：________________ （3） 重点体会：“咬”“立” 两个字用得很巧妙，你觉得妙在哪里？ 学习任务三：理解诗意，梳理形象 1.结合注释，用自己的话说说每句诗的意思。 （1）咬定青山不放松，立根原在破岩中。 （2） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 2.梳理形象：诗中的竹子生长在怎样的环境中？它具有怎样的品格？ 生长环境：________________ 竹子品格：________________ 学习任务四：品味感悟，拓展延伸 1. 品味手法：诗歌运用了什么修辞手法刻画竹子？这样写有什么好处？ 2. 思考感悟：诗人仅仅是在赞美竹子吗？他借竹子表达了自己怎样的品格？ 3.拓展对比：朗读王安石《梅花》，说说这首诗与《竹石》在写法上的共同点。 梅花 宋 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 共同点：________________________________________________________ 参考答案： 学习任务一：激趣导入，初识 “竹” 与诗人 1.竹子 2.（1）谦虚；正直有节；坚韧不屈 （2）清；郑燮；扬州八怪；三绝 学习任务二：初读古诗，认读生字词 1. （2）朗读节奏示例： 咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨/万击/还坚劲，任尔/东西/南北风。 2. （1）燮（xiè） 劲（jìng） （2） 咬定：形容根扎得结实；坚劲：坚强有力。 （3）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹子扎根青山、顽强不屈的样子。 学习任务三：理解诗意，梳理形象 1. （1）竹子紧紧抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在破裂的岩缝中。 （2） 经历了千万次的磨炼和打击，竹子仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风肆意吹拂也不动摇。 2.破岩之中（艰苦、恶劣）；坚韧不拔、顽强不屈、刚正不阿 学习任务四：品味感悟，拓展延伸 1.拟人；把竹子当作人来写，赋予竹子人的动作和品格，使竹子的形象更鲜明生动，更能突出竹子的坚韧不屈。 2.不是；诗人借竹子表达了自己刚正不阿、不畏权贵、坚守本心、顽强不屈的品格。 3.都运用了托物言志的写法，借自然景物的品格来表达诗人自己的人生追求和高尚情操。 2 学科网（北京）股份有限公司 $