第10课《古诗三首-竹石》（分层作业）语文统编版六年级下册

第10课《古诗三首》 《竹石》分层作业 学校开展 “竹石风骨・精神致敬” 文化展示活动，你作为文化宣传员，完成系列展示任务。 作业内容 分层要求 【风骨启蒙考・基础闯关】 活动第一关：“竹石文化基础营”，积累诗词知识。 【基础感知】 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A．大漠（mù） 若等闲（ruò） B．焚烧（fén ） 千锤万凿（cuí） C．燕山（yān ） 月似钩（ sì ） D．坚劲（jìn） 疾风劲草（jìng） 2.下列诗句中加点字词的解释正确的一项是（    ） A．燕山月似钩（鱼钩） B．粉骨碎身浑不怕（浑浊） C．快走踏清秋（走路） D．要留清白在人间（指高尚的节操） 3．选择诗句中加点字意思。 （1）烈火焚烧若等闲( )。 A．如果 B．好像 C．你 （2）要留清白在人间( )。 A．指高尚的节操 B．干净，没有污染 （3）任尔东西南北风( )。 A．承受 B．任凭  C．无论 （4）粉骨碎身浑不怕( )。 A．浑浊。 B．糊涂。 C．全，全然 4.用现代汉语翻译诗句，要求体现竹子的坚韧： 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 必做题 ☆☆☆ 【风骨践行展・创意应用】 活动第三关：“竹石精神创意展”，传播坚韧品格。 【能力进阶】 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 _____________，_______________。 1．背诵古诗，在横线上补充诗句。 2．诗句“咬定青山不放松”中，一个“ ”字把竹子拟人化，一个“ ”字写出竹子目标之明确，“ ”写出了竹子的意志坚定，挺立青山的翠竹形象一下子展现出来。 4.．品读古诗，判断下面说法是否正确。（对的画“√”，错的画“×”） ①《竹石》是唐代著名书画家、文学家、诗人郑燮所作。（ ） ②这首诗写的是长在竹子中的石头。（ ） ③这是一首题画诗。（ ） ④“咬定”“不放松”可以适当读出力度，表现出竹子的品性。（ ） ⑤在这首诗中，作者借竹子的傲气，表达了自己的刚正不阿。（ ） ⑥这首诗的前两句写竹子的品格，后两句写竹子的特点。（ ） ⑦这首诗托物言志，诗中的竹是诗人高尚人格的写照。（ ） 5．对比阅读：读下面的古诗，回答问题。 咏竹（节选） [南北朝]刘孝先 竹生荒野外，梢云①耸百寻②。 无人赏高节，徒③自抱贞心。 【注释】①梢云：竹梢如云连成一片。②寻古代长度单位，八尺（一说七尺）为一寻。③徒：徒然。 （1） 这首诗与《竹石》的前两句都写出了竹子 的特点，表达了诗人 之情，但描写的侧重点不同，请根据提示分析一下它们的不同之处，完成表格。 不同点 《竹石》 《咏竹》（节选） 竹的生长环境 所用修辞手法 （2）《竹石》中诗人借竹表现了自己 的品格；《咏竹》（节选）中诗人借竹表现了自己 的品格。这种写作手法叫作 。 必做题 ☆☆☆ 【风骨践行展・创意应用】 活动第三关：“竹石精神创意展”，传播坚韧品格。 【拓展应用】 1.诗画配文：拍摄或绘制一株竹子，配文（先抄录一句诗，再写20字左右的精神解读）。 2.仿写创作：模仿诗歌前两句，以“松”为意象，创作2句短诗，突出其坚韧。 3.发言稿：为“竹石精神分享会”写一段30字左右的发言稿，分享你对坚韧品格的理解。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【风骨启蒙考・基础闯关】 1.答案：C 解析：A 大漠 mò；B 千锤万凿 chuí；D 坚劲 jìng 2.答案：D 解析：A 钩：弯刀；B 浑：全，全然；C 走：跑 3.答案：（1）B （2）A （3）B （4）C 4.翻译答案：经历无数的磨难和打击，竹子依然挺拔坚韧，任凭你从东西南北各个方向刮来狂风，它都毫不动摇。 【风骨践行展・能力进阶】 1..补全诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 2.答案：咬；定；不放松 3.判断题答案：①× ②× ③√ ④√ ⑤√ ⑥× ⑦√ 解析：①郑燮是清代诗人；②《竹石》写长在破岩中的竹子；⑥前两句写竹子生长特点，后两句写品格。 4.对比阅读答案 （1）答案：坚韧不拔、生命力顽强；对竹子的赞美 不同点 《竹石》 《咏竹》（节选） 竹的生长环境 扎根于青山的破岩之中，生长在岩石缝隙里，环境更艰险、狭小。 生长在荒郊野外，是开阔但无人问津的荒野之地。 所用修辞手法 拟人 拟人、夸张 （2）答案：刚正不阿、不畏艰险、坚韧不拔；坚守高洁节操、怀才不遇却矢志不渝；托物言志 【风骨践行展・创意应用】（答案不唯一，给出示例） 1. 诗画配文示例： 抄录：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 解读：竹子扎根破岩仍紧抓青山，这份坚韧是直面困境、坚守本心的风骨。 2.仿写示例：咬定危岩不放松，立根原在寒崖中。 3.发言稿示例：竹石立根破岩，不畏狂风千磨。做人当学竹石，直面磨难，坚韧不拔，坚守本心。 2 学科网（北京）股份有限公司 $