2.11元朝的建立与统一教学设计（含视频）-2025-2026学年统编版七年级历史下册

画的设置上也颇费苦心，为了军事控制的目的，不惜打破自然地理界限，不顾区域经济联系人，为的造成犬牙交错的局面。比如陕西行省在秦岭南部还占有汉中之地，这样四川发生叛乱时，就不能以秦岭天险作为屏障。此外，行省事务大小都要向中央汇报才能实行，内部大小官吏的任命都由中央决定，这样就有效的防止了地方权力过大和叛乱的出现。 第 11 课 元朝的建立与统一 逐字稿教案 【素养目标】 1. 结合时间轴和地图梳理蒙古兴起、元朝建立与统一的史实，落实时空观念、唯物史观素养。 2. 通过史料分析和表格归纳，掌握元朝的统治制度，认识西藏、台湾正式纳入中央管辖的史实，落实史料实证、历史解释素养。 3. 了解元朝民族交融的表现，理解元朝统一对中华民族交融的意义，学习文天祥的爱国精神，培育家国情怀。 【教学重难点】 重点：蒙古的统一；元朝的建立与统一；元朝的行省制度及对边疆的管辖措施。教学方法：时间轴梳理法、表格归纳法、地图辅助法 难点：理解行省制度的历史意义；认识元朝统一对民族交融的重要作用；辩证看待元朝的民族政策。 【教学方法】小组合作探究法、史料研读法、辩证分析法 【教学过程】 【导入新课】（5 分钟） 师：同学们，上课！上一课我们学习了金与南宋的对峙，知道这一时期宋金对峙，民族交融持续发展。大家看屏幕上的这段文字，出自《蒙古秘史》：有星的天，旋转着。众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。有草皮的地，翻转着。全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。 这段文字描述的是 12 世纪蒙古草原的战乱情景。 生：认真听读史料 师：在这样的战乱中，一位英雄脱颖而出，统一了蒙古各部，他就是成吉思汗。成吉思汗是如何统一蒙古的？蒙古崛起后，又如何一步步建立元朝并完成全国统一的？今天我们就一起来学习第 11 课《元朝的建立与统一》。 【讲授新课】（30 分钟） 一、元朝的建立 1. 蒙古族的兴起及统一 师：请大家打开课本 58 页，用 3 分钟时间自主阅读，找出蒙古族兴起与统一的相关信息，包括生产生活方式、统一背景、时间、统一者、政权和统一意义，同桌之间互相核对。 生：（阅读课本，梳理信息） 师：时间到，谁来分享蒙古族的生产生活方式？ 生：蒙古人善于骑射，逐水草而居，过着游牧生活。 师：回答准确！那蒙古草原走向统一的背景是什么？ 生：草原频繁发生战争，人民盼望统一，结束战乱。 师：非常好！人民的愿望是统一的重要推动力。那蒙古草原是在哪一年、由谁统一的？建立了什么政权？ 生：1206 年，铁木真统一蒙古草原，建立蒙古政权，铁木真被尊称为成吉思汗。 师：太棒了！那这次统一有什么重要意义？ 生：蒙古草原结束了长期混战的局面，为后续的扩张和发展奠定了基础。 师：总结得很到位！成吉思汗的统一，让蒙古草原从分裂走向安定，蒙古民族也逐渐凝聚成一个整体。 2. 蒙古的扩张 师：蒙古政权建立后，实力不断壮大，成吉思汗和他的子孙发动了大规模的扩张战争。大家结合课本和屏幕上的史料，找出蒙古扩张的重要史实，按时间顺序梳理。 生：（阅读梳理） 师：谁来按时间分享？ 生：1227 年，蒙古军队灭亡西夏，成吉思汗在进攻西夏时去世；1234 年，蒙古灭掉金；金灭亡后，蒙古与南宋形成了长达 40 多年的对峙局面。 师：完全正确！大家注意，蒙古扩张的范围非常广，除了向南进攻西夏、金、南宋，还向西打到了欧洲的多瑙河流域，建立起了庞大的蒙古帝国，这也为后来元朝的统一奠定了基础。 3. 元朝的建立 师：蒙古与南宋对峙期间，成吉思汗的孙子忽必烈登上了历史舞台。1260 年，忽必烈继承汗位，他深知中原文化的重要性，采取了一系列治国措施。大家说说忽必烈的治国措施有哪些？ 生：推行 “行汉法”“行仁政”“不嗜杀” 的政策，施行 “治国安民” 的方略，广开言路、整顿吏治、注重农桑。 师：回答准确！这些汉化措施，赢得了中原地区百姓的支持，也为元朝的建立奠定了政治基础。那忽必烈在哪一年建立了元朝？都城定在哪里？ 生：1271 年，忽必烈改国号为大元，定都大都，也就是现在的北京，忽必烈就是元世祖。 师：非常好！元朝的国号取自儒家经典《易经》中的“大哉乾元，万物资始，乃统天”，这也体现出忽必烈想要一统天下的远大志向。 二、元朝的统一 师：元朝建立后，忽必烈继续南下进攻南宋，最终完成了全国的统一。大家结合课本 59 页，梳理元朝统一的过程，找出关键时间节点。 生：（阅读梳理） 师：谁来分享元朝统一的过程？ 生：1276 年，元军攻破南宋都城临安，南宋灭亡；1279 年，元军消灭南宋残部，完成了全国的统一。 师：正确！南宋灭亡前后，大臣陆秀夫、文天祥等人继续展开抗元斗争，陆秀夫背着小皇帝投海殉国，文天祥则兵败被俘。大家看屏幕上文天祥的诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，他被俘后宁死不屈，拒绝元世祖的劝降，从容就义。从文天祥的身上，我们能看到怎样的精神？ 生：誓死不降的民族气节、视死如归的爱国精神、坚贞不屈的英雄气概。 师：总结得太深刻了！文天祥的爱国精神，成为中华民族精神的重要组成部分。元朝的统一，有着重大的历史意义，谁来说说？ 生：结束了我国历史上长期多个政权并立的局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 师：非常好！大家结合屏幕上的时间轴回顾，宋元时期的时代特征就是由民族政权并立到全国统一，而元朝也是我国第一个由少数民族建立的全国性统一封建王朝。 师：元朝统一后，疆域空前辽阔，大家结合地图说说元朝的疆域范围？ 生：北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。 师：回答准确！与汉唐相比，元朝的疆域拓展到了今天的西北、西南、东北广大地区，还有台湾及南海诸岛，都是元朝的统治范围，元朝是我国历史上版图最大的朝代。 三、元朝的统治 师：面对如此辽阔的疆域，元朝统治者该如何加强统治呢？忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，确立了中央集权制度，分为中央、地方和边疆三个方面。请大家以小组为单位，4 分钟时间阅读课本 60-61 页，梳理元朝在中央、地方、边疆的统治措施，完成表格。 中央 地方 边疆 生：（小组合作，梳理信息） 师：时间到，哪个小组来分享中央的统治措施？ 生：元朝在中央设中书省，掌管行政，下设六部；设枢密院，负责军政；设御史台，负责监察；还设宣政院，管理宗教和西藏军政事务。 师：太棒了！那地方上采取了什么制度？ 生：地方上实行行省制度，设行中书省，山东、山西和河北等地直属中书省管辖。 师：正确！行省制度是元朝的重要制度创新，大家观看视频并结合屏幕上的分封制、郡县制与行省制的对比，思考行省制度的历史意义是什么？ 生：行省制度是我国古代地方行政制度的重大变革，成为我国省制的开端，加强了中央对地方的管辖。 师：总结得很到位！中央权力不断加强，地方权力不断削弱，这是中国古代地方行政制度发展的趋势。接下来我们看边疆地区，元朝对西北、西南、东南边疆分别采取了什么管辖措施？ 生：西北西域设北庭都元帅府，管理军政事务；西南西藏设宣慰使司都元帅府，中央政府对西藏正式行使管辖权；东南台湾设澎湖巡检司，这是中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。 师：回答得非常全面！大家注意，元朝对边疆的管辖遵循因地制宜的原则，这些措施有什么共同的历史意义？ 生：促进了边疆地区的开发，加强了中央对边疆的直接管辖，证明了西藏、台湾、新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 师：太对了！这也进一步巩固了统一多民族国家的发展。 四、元朝的民族交融 师：元朝的统一和辽阔的疆域，为各民族的交往交融提供了有利条件，这一时期的民族交融达到了新的高度。大家阅读课本 61-62 页，找出元朝民族交融的背景和具体表现。 生：（阅读梳理） 师：谁来分享民族交融的背景？ 生：元朝的统治深受中原文化的影响，各族以中原文化为主的文化认同趋向加强，元朝还加强了对边疆的开发与治理。 师：正确！在这样的背景下，民族交融有哪些具体表现？ 生：第一，边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处；第二，原先进入黄河流域的契丹、女真等民族，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别；第三，形成了一个新的民族 —— 回回，这是我国回族的前身。 师：太棒了！回回是由波斯人、阿拉伯人、蒙古人、畏兀儿人等长期杂居通婚形成的。元朝境内大规模的人口流动，让各民族紧密联系在一起，这对中华民族的发展有什么重要意义？ 生：促进了各族人民之间的经济文化交流，加强了各族间的了解与联系，对中华民族进一步交融具有重要意义。 师：非常好！在这里老师要补充一点，元朝统治者为了维护统治，实行了 “四等人制”，将民众分为蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级，这种民族差别对待的政策，后期引发了社会矛盾，成为元朝灭亡的重要原因之一。但我们要注意，民族交融的趋势是不可阻挡的，这是这一时期民族关系的主流。 【课堂小结】（3 分钟） 师：同学们，今天这节课我们一起学习了元朝的建立与统一，谁能结合所学，用简洁的语言梳理本节课的核心内容？ 生：1206 年铁木真统一蒙古，建立蒙古政权；1227 年蒙古灭西夏，1234 年灭金；1271 年忽必烈建立元朝，定都大都；1279 年元朝完成全国统一；元朝确立中央集权制度，中央设中书省等机构，地方实行行省制，对边疆设专门机构管辖；元朝疆域辽阔，民族交融加强，还形成了新民族回回。 师：总结得非常完整！本节课我们不仅梳理了元朝建立与统一的史实，还认识到元朝的统治制度创新，尤其是行省制对后世影响深远，而元朝的统一也进一步推动了中华民族的交融，巩固了统一多民族国家。 【布置作业】（2 分钟） 1. 完善本节课的时间轴和知识点表格，熟记蒙古统一、元朝建立、统一的时间及元朝的统治措施； 2. 结合文天祥的抗元事迹，写一段 80 字左右的感想，谈谈你对爱国精神的理解； 3. 预习下一课内容，了解宋元时期的科技与中外交通成就。 师：今天的课就上到这里，下课！ 生：老师再见！ 板书设计 第 11 课 元朝的建立与统一 一、蒙古兴起与元朝建立 1. 蒙古统一： 铁木真（成吉思汗） 2. 蒙古扩张：1227 年灭西夏， 1234 年灭金 与南宋对峙 3. 元朝建立：1271 年 忽必烈 定都大都 二、元朝的统一 1. 过程：1276 年灭南宋 1279 年全国统一（文天祥抗元） 2. 意义 3. 疆域：版图最大 三、元朝的统治 1. 中央 2. 地方：行省制度（省制开端） 3. 边疆：台湾、西藏、西域 四、民族交融 形成回回（回族前身） 学科网（北京）股份有限公司 $