第二单元 第四课 第一框 人的认识从何而来-【金版新学案】2025-2026学年高中思想政治必修4 哲学与文化同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

本讲义聚焦“人的认识从何而来”，系统梳理认识的内涵与感性认识、理性认识两个阶段，阐释实践的内涵及客观物质性、主观能动性、社会历史性特征，构建实践是认识的来源、动力、检验标准和目的的辩证关系框架。 以“天问一号”火星探测、“九章三号”量子计算等案例为依托，通过议题探究、判断辨析、对点训练等方式，培养学生科学精神与公共参与意识。课中助力教师引导学生深化理解，课后帮助学生巩固知识，查漏补缺，提升理论联系实际能力。

第四课　探索认识的奥秘 第一框　人的认识从何而来 课标要求 学习目标 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准 科学精神：明确认识发展的两个阶段；阐释实践的内涵与特点；阐释实践与认识的辩证关系 公共参与：坚持实践第一的观点，在实践中获取认识 一、认识与实践 ……………………………………………………………………………◎ 1．阅读教材P48－50，找出下列问题的答案。 (1)认识的内涵与认识的两个阶段。 (2)什么是实践，包含哪些类型？ (3)实践活动具有哪些特征？ 2．判断下列观点是否正确，并阐明理由。 (1)认识是主观与客观具体的历史的统一。(　　) 提示：×　正确的认识是主观与客观具体的历史的统一。 (2)感性认识是理性认识的来源。(　　) 提示：×　实践是认识的来源，感性认识是理性认识的基础。 (3)实践是一种主观能动性活动。(　　) 提示：×　实践是一种客观物质性活动。 ◎…………………………………………………………………………… 1．习近平总书记深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了(　　) ①感性认识以理性认识为基础和指导　②理性认识是对感性认识的概括和提炼 ③理性认识取代感性认识是实践的目的　④感性认识是达到理性认识的必经阶段 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：C 解析：感性认识是理性认识的基础，①错误。实践可以推进认识由感性认识上升到理性认识，但是实践的目的在于形成认识，更好地指导实践，“用理性认识取代感性认识”并不是实践的目的，③排除。对民主政治生动实践的总结，可见理性认识是对感性认识的概括和提炼，②正确。由实践直观认知，上升到理论层面，体现了感性认识上升到理性认识这一过程，④正确。 2．中国科学家团队成功构建了“九章三号”量子计算原型机。“九章三号”处理速度再度刷新了光量子信息的技术水平和量子计算优越性的世界纪录，有望解决一些如密码破译、大数据优化、药物分析等超级计算机无法胜任但有重大实用价值的问题。这表明(　　) A．实践具有客观物质性，构建量子计算原型机能够创造规律 B．实践具有主观能动性，“九章三号”打上了人的活动烙印 C．实践具有相对独立性，我国量子研究与其他国家没有关系 D．实践具有直接现实性，能够把观念中的东西全都变成现实 答案：B 解析：规律具有客观性，“创造规律”的说法错误，A排除。“九章三号”处理速度再度刷新了光量子信息的技术水平和量子计算优越性的世界纪录，有望解决一些如密码破译、大数据优化、药物分析等超级计算机无法胜任但有重大实用价值的问题。这表明实践具有主观能动性，“九章三号”打上了人的活动烙印，B正确。实践具有社会历史性，认识具有相对独立性，C错误。实践具有直接现实性，能够把观念中的东西变成现实，但“全都”说法过于绝对，D排除。 学生用书第69页 二、实践是认识的基础 ……………………………………………………………………………◎ 1．阅读教材P50－53，找出下列问题的答案。 (1)如何理解实践是认识的来源？ (2)为什么说实践是认识发展的动力？ (3)如何验证认识的真理性？ (4)人类追求认识的目的是什么？ 2．判断下列观点是否正确，并阐明理由。 (1)实践是获取认识的唯一途径。(　　) 提示：×　实践是获取认识的来源，但不是唯一途径。 (2)实践是推动认识发展的根本动力。(　　) 提示：√　实践不断产生新问题、提出新要求，并且提供日益完备的认识工具，提高人的认识能力。 (3)主观标准是检验认识真理性的唯一标准。(　　) 提示：×　实践是检验认识的真理性的唯一标准。 (4)人类实践活动的目的是提高人类认识水平。(　　) 提示：×　人类实践活动的目的是形成认识，更好服务和指导实践。 ◎…………………………………………………………………………… 1．某校高二学生在假期开展研学活动，到乡村进行社会调查，体验特色农业生产，深刻感受我国农村发生的巨大变化，加深了对“劳动光荣、创造伟大”的认识。研学实践能提高学生的认识，是因为(　　) ①实践是认识的来源　②实践是认识的初级阶段　③实践是认识发展的动力　④实践是认识世界的活动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：B 解析：通过研学实践深刻感受我国农村发生的巨大变化，提高学生的认识，说明实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，①③正确。感性认识是认识的初级阶段，②排除。实践是人们改造客观世界的物质性活动，④排除。 2．2024年10月，中国科学院郭光灿院士的团队历经10年的研究后，首次在城市距离7公里的两个量子节点实现分布式光量子计算的演示，展示了基于量子存储和通信光缆构建分布式量子计算网络的可行性，朝着量子计算实际应用的方向迈进了一步。由此可见(　　) ①让设想变成现实，体现认识的直接现实性　②实践具有社会历史性，是历史地发展着的　③实践是认识的基础，要等待时代条件成熟　④认识从实践中来，最终还要回到实践中去 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：D 解析：实践具有直接现实性，不是认识具有直接现实性，①错误。中国科学院郭光灿院士的团队历经10年的研究后，首次在城市距离7公里的两个量子节点实现分布式光量子计算的演示，展示了基于量子存储和通信光缆构建分布式量子计算网络的可行性，这表明实践具有社会历史性，是历史地发展着的，②符合题意。实践是认识的基础，但不是要被动地等待时代条件成熟，而是要在实践中积极创造条件，③排除。中国科学院郭光灿院士的团队的研究，朝着量子计算实际应用的方向迈进了一步，由此可见认识从实践中来，最终还要回到实践中去，④符合题意。 学习任务一　如何理解认识与实践的内涵 古人将火星称为“荧惑”。因为呈现红色，所以又称“火星”。后来科学家发现，火星之所以呈现红色，主要是因为其表面的岩石含有较多的铁质，这些铁质在氧化作用下形成了红色的氧化铁。中国火星探测任务被命名为“天问一号”。下面是甲、乙、丙、丁四位同学搜集到的火星探索资料。 甲 2020年7月由“天问一号”设计团队研发的火星探测器在中国文昌航天发射场由长征五号遥四运载火箭发射升空，并成功进入预定轨道 乙 “天问一号”的设计目标是一步实现“环绕、着陆、巡视”火星三项任务，系统集成度非常高 丙 在“天问一号”探测器任务实施过程中，中国国家航天局与欧空局、阿根廷、法国、奥地利等国际航天组织和国家航天机构开展了有关项目合作 丁 问天是中华民族一直以来的梦想，古人仰望天穹感慨宇宙之浩渺；此时，我们借助强大的科技实力，让千古梦想成为现实 学生用书第70页 议题1．人类对火星的认知经历了那些阶段，它们之间存在怎样的关系？ 提示：感性认识阶段：对火星表面现象的直观认知；理性认识阶段：对火星呈现红色的科学阐释。感性认识是理性认识的基础，感性认识有待于发展、深化为理性认识。 议题2．甲、乙、丙、丁四位同学的阐述各自体现了实践的那些特征？ 提示：甲：客观物质性；乙：主观能动性；丙：社会性；丁：历史性。 1．感性认识与理性认识 项目 感性认识 理性认识 含义 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 表现 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 级别 认识的初级阶段 认识的高级阶段 关系 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 明确感性认识与理性认识的关系 项目 感性认识 理性认识 区别 形成 方式 人们在实践基础上由感觉器官直接感受 人们借助抽象思维对感性材料进行整理和概括 内容 事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面 事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律 形式 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 地位 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。(感性认识是理性认识的基础)二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 注意：“二者可以相互转化”的说法是错误的 2．全面认识实践的特点 比较 理解 侧重点 关键词 客观 物质 性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的 ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性 强调实践受客观因素的影响 “主体”“对象”“手段”“结果” 主观 能动 性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 “计划”“方案”“规划” 社会 历史 性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动。(不否定个人活动，否定孤立的活动，即离开他人和社会的活动) ②历史性：人的实践活动是历史地发展着的 社会性，强调实践受横向因素的影响 历史性，强调实践受纵向因素的影响 “合作”“历史条件” 联系 三个特点是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一 关于实践的几个误区 1．实践是以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动。实践为人所独有，动物的活动不是实践。 2．实践是一种直接现实性活动，可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 3．实践的基本要素：实践的主体(人)、实践的手段(工具、设备)、实践的对象(自然界、人类社会)。 4．实践≠改造世界的活动。改造世界的活动分为改造客观世界的活动和改造主观世界的活动，改造客观世界的活动是实践活动；改造主观世界的活动不是实践活动，是认识活动。　　 学生用书第71页 对点训练1．(2025·广东大湾区高二期末)某小学把劳动课开设在豆腐坊里，根据孩子的年龄特征与知识水平，分年龄段设计丰富多彩的豆腐课程，引导学生在喝豆浆、品豆渣、吃豆腐时，融入视觉、嗅觉、听觉、触觉和味觉，认真观察、仔细体验，让学生的情感与豆腐文化不断产生共鸣，实现以劳育人、以劳育心。该小学的做法佐证了(　　) ①获得的感性认识越多，理性认识就越有价值　②感性认识有待于发展、深化为理性认识　③认识源于实践，要善于从实践中获得真知　④理性认识比感性认识更为准确和重要 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：C 解析：感性认识是理性认识的基础，但不能说获得的感性认识越多，理性认识就越有价值，①错误。某小学把劳动课开设在豆腐坊里，引导学生在喝豆浆、品豆渣、吃豆腐时，融入视觉、嗅觉、听觉、触觉和味觉，认真观察、仔细体验，让学生的情感与豆腐文化不断产生共鸣，实现以劳育人、以劳育心。该小学的做法佐证了感性认识有待于发展、深化为理性认识，认识源于实践，要善于从实践中获得真知，②③符合题意。感性认识和理性认识都有正确和错误之分，不能说理性认识比感性认识更为准确和重要，④错误。 对点训练2．(2025·河北邯郸期末)2024年新春伊始，从重大工程施工现场一片忙碌，到广袤田畴上春耕备耕次第展开；从实验室里科研人员奋力攻关，到生产车间里工人师傅开足马力……全国各地真抓实干，共同书写中国式现代化建设新篇章。全国各地真抓实干是基于(　　) ①实践是人们按照主观内在本性去改造世界的活动 ②实践能把人们头脑中观念的存在变为现实的存在 ③实践是主观见之于客观的具有主观能动性的活动 ④实践具有社会历史性，受到一定历史条件的制约 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：C 解析：实践具有客观物质性，而不是按照主观内在本性去改造世界的活动，①说法错误。全国各地真抓实干，共同书写中国式现代化建设新篇章，这是因为实践是主观见之于客观的具有主观能动性的活动，实践能把人们头脑中观念的存在变为现实的存在，②③正确。材料强调的是实践的直接现实性，未体现实践受到一定历史条件的制约，④不符合题意。 学习任务二　如何理解实践是认识的基础 据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 议题1．人类探索输血的历程是如何体现实践是认识的基础的？ 提示：①第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。②从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。③输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及再次输血医疗热带来惊人的死亡，直到最终因莱因茨坦发现血型系统而使输血问题得以成功解决，这些经历说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。④寻找为救人而输血失败的原因，直至莱因茨坦发现人的血型系统，从而最终解决输血问题，这一过程说明实践是认识的根本目的。 议题2．有人说：人类探索输血的目的是为了提高人类的认知水平。你如何看待这一观点？ 提示：实践是认识的目的，人类探索输血的目的是为了更好地指导人类救死扶伤。 1．实践是认识的基础 表现 理解 反对 认识的来源 ①认识是主体对客体的能动反映 ②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现 ③直接经验和间接经验都是实践的产物 将认识的来源等同于获得认识的途径 认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 ③实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化，思想僵化 检验认识的真理性的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上 ②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在 ③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 科学理论也是检验认识的真理性的标准 认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 认识的根本目的是获得真理 学生用书第72页 2．实践与认识的辩证关系 (1)实践决定认识：实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。 (2)认识反作用于实践：认识对实践具有指导作用。正确的认识、科学的理论对实践具有促进作用；错误的认识对实践具有阻碍作用。 对点训练3．(2025·广西柳州期末)厦门大学和郑州大学等高校联合组成科研团队，提取了从西周到明清时期的38个古人基因组并完成测序工作，系统论证了3 000年来中原地区人群是“一脉相承”的。该研究填补了中原人群3 000年来古人基因组数据的空白，拓展了对中原人群历史的认识，为研究中华民族的形成以及中华文明的演化提供了遗传学视角。由此可见(　　) ①认识来源于实践并反作用于实践　②实践基础上形成的理论推动认识发展　③科学研究是推动认识发展的强大动力　④实践具有社会历史性，受客观条件制约 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：B 解析：厦门大学和郑州大学等高校联合组成科研团队进行的研究，拓展了对中原人群历史的认识，为探索中华民族的形成以及中华文明的演化提供了遗传学视角。说明科学研究是推动认识发展的强大动力，认识来源于实践并反作用于实践，①③符合题意。实践基础上形成的理论也有双重性，不一定都会推动认识发展，②不符合题意。材料强调科研团队通过提取并测序基因组，拓展了对中原人群历史的认识，没有体现实践受到客观条件的制约，④不符合题意。 对点训练4．(2026·湖北武汉阶段练习)2025年10月6日，在中华民族传统佳节中秋节之际，国家航天局和国家原子能机构联合发布嫦娥六号月球背面样品研究最新成果。中国科学家首次基于嫦娥六号月球背面样品研究发现，月球背面月幔相比月球正面更“冷”。这一发现进一步深化了人类对月球“二分性”现象的认识，为月球正面与月球背面的月幔温度差异提供了岩石学与地球化学等科学依据，为月球演化和“二分性”特征研究提供了关键科学数据。这表明(　　) ①日益完备的认识工具延伸了人的认识器官，推动认识的发展　②研究月球背面样品，根本目的在于揭示月球演化的本质规律　③只有经过实践检验的认识，才能对实践起到积极的指导作用　④科学实验是推动认识发展的强大动力，实践推动认识的发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：B 解析：基于嫦娥六号月球背面样品研究得出的发现，进一步深化了人类对月球“二分性”现象的认识，为月球正面与月球背面的月幔温度差异提供了岩石学与地球化学等科学依据，表明认识工具延伸了人的认识器官，推动认识的发展，也表明科学实验是推动认识发展的强大动力，①④正确。实践是认识的目的，认识的任务是揭示事物的本质规律，②排除。只有经过实践检验的正确认识，才对实践起积极的指导作用，③排除。 学习任务三　知识整合与思维提升 纲举目张 必备知识 1．感性认识与理性认识的辩证关系 2．实践的内涵及其特征 3．认识的内涵 4．实践是认识的基础 1．20世纪70年代初，科学家提出海水直接电解制氢的设想。②国内外围绕催化剂工程、防腐、膜材料科学等进行了大量研究，始终未有突破性成果。“能不能尝试不通过催化剂，把海水水汽抽取过来，把其他物质隔离开？”谢和平院士大胆提出自己的想法。谢院士还从其他项目研究中获得灵感：是否可以通过“膜”透气不透水的机理来隔绝海水中的杂质离子？经过持续奋战，谢院士研发团队成功研发出原位直接电解制氢全新原理与技术，①该项成果还解决了有害腐蚀性这一困扰海水制氢领域的难题。② 学生用书第73页 谢院士又组织包括院士、科技创新领军人才等在内的研发团队开始创新成果应用研究。经过和东福研究院合作，顺利实现海上试验平台制氢系统与海上风电可再生能源系统的耦合，正式开始绿电制氢。海上试验过程中，尽管研发团队前期做了充分测试，但海上不确定因素、恶劣海洋环境还是影响实验效果，好在新出现的问题都被研究团队攻克化解。直接利用风电场电解海水制氢技术的推广应用将开辟全新海洋绿氢工业体系，可望形成无淡化、无额外催化剂、无海水输运、无污染处理的原位海水直接电解制氢全新模式。此项技术还可应用于各类工业废水、城市生活污水等非淡水直接电解制氢。② 结合材料，运用实践的知识，阐述谢和平院士研发团队取得成功的原因。 信息 链接知识 紧扣知识，加工材料 ① 实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性 谢和平院士研发团队以人才为支撑，发扬团队精神，加强合作，遵循规律，笃定目标，孜孜追求，终获得海水制氢技术突破 ② 实践是认识的基础，是认识的来源、目的、发展动力和检验标准 谢和平院士研发团队坚持问题导向，通过大量试验，不断发现并攻克困扰技术研发的难题，推动海水制氢技术的完善；坚持推广应用研究，开辟海水制氢全新模式，拓展应用领域，提高海水制氢技术的实用价值，使其更好地服务绿色发展 2．中华民族伟大复兴进入关键时期，正在向以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的目标迈进，迫切需要统一思想、坚定信心。我国社会主要矛盾发生变化，文化日益成为人民美好生活需要的重要组成部分；文化领域供需矛盾愈发突出。人们思想观念发生深刻变化，马克思主义指导地位面临多样化社会思潮影响与挑战，社会主义核心价值观面临多元化价值观念影响与挑战，网络空间成为意识形态斗争的前沿阵地。世界百年未有之大变局加速演进，世界范围内思想文化相互激荡，在我国综合国力、国际影响力、引领力不断提升的同时，意识形态斗争仍旧激烈，迫切需要不断提升我国国家文化软实力和中华文化影响力。习近平总书记深刻洞察、准确把握社会主义文化强国建设面临的新形势新挑战，提出了一系列时代特征鲜明、问题导向突出的原创性理论，形成并不断丰富发展了习近平文化思想。① 习近平文化思想深刻回答了新时代文化领域重大理论和实践问题，为在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明提供科学指引和行动指南。② 结合材料，运用认识论的知识说明习近平文化思想形成的实践基础及重大意义。 信息 链接教材知识 紧扣教材，叙述材料 ① 实践决定认识，实践是认识的来源、动力和目的 习近平文化思想是对中国特色社会主义文化建设实践经验的理论总结和最新突破，是对马克思主义文化理论的丰富和发展 ② 认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用 习近平文化思想为我们在新时代新征程继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明提供了强大思想武器和科学行动指南 练后感悟：上面两个哲学题，在加工材料信息时有什么区别？这给我们什么启示？ 哲学题也分为体现、做法、启示、原因等不同类型，这几种题型，在叙述哲学知识时基本相同，其区别主要在于：加工材料信息时叙述的方向不同。 题型 叙述材料的方向和侧重点 体现型 材料如何体现 做法型 材料中的具体做法(及其影响) 启示型 材料启示我们应怎样看、怎样做 原因意义型 材料中的现象或做法符合(违背)哪些原理，带来什么影响 学生用书第74页 1．(2025·云南昭通期中)我们在推进理论创新过程中，只有积累了丰富的人民创造的合乎实际的感性材料，才能对其进行科学的抽象，揭示其内在本质和规律，使其升华为新的理论成果，进而有效地改造世界。这说明(　　) ①感性认识和理性认识都是直接从社会实践中得来的　②感性认识和理性认识总是交织在一起，二者相互联系　③感性认识与理性认识可以相互渗透并相互转化　④感性认识上升到理性认识有助于实现改造世界的目的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：C 解析：实践是认识的来源，但不是唯一的途径，“都是直接从社会实践中得来的”的说法过于绝对，①排除。材料强调获得理性认识需要积累大量合乎实际的感性材料，说明感性认识和理性认识总是交织在一起，是相互联系的，②正确。感性认识有待于发展、深化为理性认识，但感性认识与理性认识不能相互转化，③错误。感性认识上升为理性认识，进而能有效地指导实践改造世界，这说明感性认识上升到理性认识有助于实现改造世界的目的，④正确。 2．(2025·山东济南期末)我国科学家团队在嫦娥五号带回的月球样本中，发现了一种富含水分子和铵的未知矿物晶体。这是首次在返回月壤中发现分子水，对于揭示复杂的月球火山脱气历史，探讨月球的演化过程具有重要意义，我们理解月球的演化过程具有重要意义。这说明实践具有(　　) ①主体差异性　②客观真理性　③社会历史性　④主观能动性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：D 解析：我国科学家团队在嫦娥五号带回的月球样本中，发现了一种富含水分子和铵的未知矿物晶体，这是首次在返回月壤中发现分子水，这说明实践具有社会历史性和主观能动性，③④符合题意。“主体差异性”和“客观真理性”不是实践的特征，①②不选。 3．(2025·宁夏陕西联考)2024年11月14日，我国首颗海洋盐度探测卫星在太原卫星发射中心成功发射。卫星入轨后，我国高精度全球海洋盐度探测能力不再是空白。虽然远在太空，但这颗卫星能精准探测到1 000克海水中0.1克盐含量的变化。材料表明(　　) A．实践活动的过程是物质和意识相互作用的过程 B．完备的认识工具推动感性认识上升为理性认识 C．先进的工具为人们正确运用真理提供有利条件 D．实践产生的问题不断推动人们进行探索和研究 答案：D 解析：实践活动的过程是物质相互作用的过程，A排除。材料强调人们借助先进工具获得真理性认识，未涉及推动感性认识上升为理性认识，B排除。材料强调人们借助先进工具获得真理性认识，未涉及人们正确运用真理的问题，C排除。材料反映的是海洋盐度探测卫星的成功入轨填补了我国高精度全球海洋盐度探测能力的空白，从空白到填补空白，说明实践产生的问题不断推动人们进行探索和研究，D正确。 4．(2025·湖南张家界高二期末)下列诗句与如图漫画《过来人的话没过来的人是听不进去的》蕴含的哲理一致的是(　　) ①书到用时方恨少，事非经过不知难　②横看成岭侧成峰，远近高低各不同　③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知　④今人不见古时月，今月曾经照古人 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 答案：C 解析：漫画《过来人的话没过来的人是听不进去的》表明，没有亲身经历过相关事情的人，很难理解过来人的话，强调了实践对于认识的重要性，即实践是认识的来源。“书到用时方恨少，事非经过不知难”的意思是到实际使用时才懊悔书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。体现了实践是认识的来源，只有通过实践才能深刻认识事物，①与漫画哲理一致。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的是：从不同的角度看庐山，会呈现出不同的景象。这体现的是人们对事物的认识受多种因素的影响，②与漫画哲理不同。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，最先察觉到了江水的回暖。强调了实践是认识的来源，鸭子通过在水中的实践活动最先感知到春天江水温度的变化，③与漫画哲理一致。“今人不见古时月，今月曾经照古人”的意思是现在的人见不到古时的月亮，而现在的月亮却曾经照耀过古人。体现了事物是绝对运动和相对静止的统一，与实践是认识的来源这一哲理无关，④与漫画哲理不同。 5．(2025·云南昆明期末)2024年10月6日，全球首次卫星在轨运行AI大模型技术验证圆满完成。自9月25日至10月5日，该科学卫星总计执行了13次AI大模型在轨运行试验，任务执行均获得成功，圆满完成各项预定目标。这标志着推动“太空AI”的发展迈出了坚实一步，将为后续“星算计划”组网奠定基础，为下一步的“天数天算”和“地数天算”做好技术积累。这表明(　　) A．对AI大模型技术的认识是否具有真理性要通过实践检验 B．探索世界规律的科学实验活动是人类最基本的实践活动 C．真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得 D．事物的变化发展表现为事物在新质基础上的量变过程 答案：A 解析：此次卫星在轨运行AI大模型技术验证的成功，是通过实践检验了AI大模型技术的有效性和可行性，体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准，A正确。改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动，B排除。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成，C排除。事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进，D排除。 学科网（北京）股份有限公司 $