第二单元 第六课 第二框 价值判断与价值选择-【金版新学案】2025-2026学年高中思想政治必修4 哲学与文化同步课堂高效讲义教师用书word(统编版)
2026-03-18
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教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 思想政治 |
| 教材版本 | 高中政治统编版 必修4 哲学与文化 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 价值判断与价值选择 |
| 类型 | 教案-讲义 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 712 KB |
| 发布时间 | 2026-03-18 |
| 更新时间 | 2026-03-18 |
| 作者 | 山东正禾大教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 金版新学案·高中同步课堂高效讲义 |
| 审核时间 | 2026-02-24 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56532505.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
本讲义聚焦“价值判断与价值选择”核心知识点,系统梳理其内涵、关系及社会历史性、阶级性、主体差异性特征,明确遵循社会发展规律和站在最广大人民立场的正确标准,构建从概念理解到实践应用的完整学习支架。
通过议题式探究(如返乡故事、新农人案例)和案例教学(民营经济政策、巴依卡事迹),融入政治认同与科学精神,引导学生形成正确价值取向。课中辅助教师开展互动教学,课后通过知识整合与对点训练帮助学生巩固提升,查漏补缺。
内容正文:
第二框 价值判断与价值选择
课标要求
学习目标
解析价值观差异与冲突产生的社会根源,能够进行合理的价值判断和行为选择
科学精神:明确价值判断与价值选择的关系;理解价值判断与价值选择的特点;阐释作出正确的价值判断和价值选择的标准
公共参与:自觉站在最广大人民的立场上,作出正确的价值判断和价值选择
一、自觉遵循社会发展的客观规律
……………………………………………………………………………◎
1.阅读教材P75-77,找出下列问题的答案。
(1)什么是价值判断和价值选择?
(2)价值判断与价值选择的关系是什么?
(3)如何理解价值判断与价值选择的社会历史性?
(4)价值判断与价值选择为何要遵循社会发展的客观规律?
2.判断下列观点是否正确,并阐明理由。
(1)价值判断是在价值选择的基础上作出的。( )
提示:× 价值判断是价值选择的前提和基础。
(2)价值判断与价值选择一经作出,很难改变。( )
提示:× 价值判断和价值选择具有社会历史性,能够随着实践的发展而变化。
(3)遵循社会发展规律就能作出正确的价值判断和价值选择。( )
提示:× 价值判断和价值选择受到立场、观点等多种因素影响。
◎……………………………………………………………………………
1.民营经济在发展中取得了显著成就,但仍面临诸多挑战。党的二十届三中全会明确提出要制定民营经济促进法。2025年2月,习近平总书记在民营企业座谈会上指出,扎扎实实落实促进民营经济发展的政策措施,是当前促进民营经济发展的工作重点,同时也希望广大民营企业和民营企业家胸怀报国志、一心谋发展……材料蕴含的哲理是( )
①把握矛盾主要方面是解决困难的关键 ②社会意识的调整先于社会存在的变化 ③事物的发展是前进性和曲折性的统一 ④价值判断和价值选择要遵循客观规律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案:D
解析:具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键,且解决困难要抓主要矛盾,而不是把握矛盾主要方面,①说法错误。社会意识具有相对独立性,但根本上由社会存在决定。材料中政策调整是为适应和推动经济发展,而非“先于”社会存在,②说法错误。民营经济在发展中取得了显著成就,但仍面临诸多挑战。通过制定法律、落实政策等措施推动发展,说明在克服困难中前进,体现了事物发展是前进性和曲折性的统一,③符合题意。习近平总书记在民营企业座谈会上指出,扎扎实实落实促进民营经济发展的政策措施,是当前促进民营经济发展的工作重点,同时也希望广大民营企业和民营企业家胸怀报国志、一心谋发展,说明价值判断和价值选择要遵循客观规律,④符合题意。
2.一项调查显示,配音员、化妆师、游戏测评师等成为“00后”向往的职业。在他们眼里,薪水、稳定性早已不再是最主要的考量点,“有趣”成为他们择业时的重要指标。这说明( )
①价值判断和价值选择因社会条件变化而不同 ②价值观不同,对事物的认识和评价会不同 ③“有趣”成为主流的价值判断标准 ④正确的价值判断和价值选择标准因人而异
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案:A
解析:配音员、化妆师、游戏测评师等成为“00后”向往的职业。在他们眼里,薪水、稳定性早已不再是最主要的考量点,“有趣”成为他们择业时的重要指标。这说明价值判断和价值选择具有社会历史性,会因社会条件变化而不同,同时也说明价值具有导向作用,价值观不同,人们对事物的认识和评价会不同,①②正确。正确的价值判断和价值选择的标准依然是自觉遵循社会发展的客观规律和自觉站在最广大人民的立场上,③④错误。
二、自觉站在最广大人民的立场上
……………………………………………………………………………◎
1.阅读教材P77-79,找出下列问题的答案。
(1)如何理解价值判断与价值选择的阶级性?
(2)价值判断与价值选择为何会因人而异?
(3)如何站在人民立场上作出价值判断和价值选择?
2.判断下列观点是否正确,并阐明理由。
(1)不同的人作出的价值判断和价值选择必然不同。( )
提示:× 不同的人作出的价值判断和价值选择有可能相同,也可能存在差异性。
(2)人民群众的利益是最高的价值标准。( )
提示:√ 面对不同主体价值判断和价值选择的差异性,必须将人民群众的利益作为最高的价值标准。
(3)当个人利益与他人利益发生冲突时,要自觉维护个人利益。( )
提示:× 当个人利益与他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考,理解和尊重他人的正当选择。
◎……………………………………………………………………………
1.73岁的塔吉克族老人巴依卡·凯力迪别克自1972年起跟随父亲为边防官兵当向导,37年间,他巡逻700余次,行程3万多公里,一次次帮助边防官兵化险为夷、转危为安。在中华人民共和国成立75周年前夕,巴依卡被授予“人民卫士”国家荣誉称号。巴依卡的事迹表明( )
①我们应该在社会认可与尊重的基础上实现人生价值 ②作出正确价值选择
学生用书第103页
必须把人民利益作为最高价值标准 ③价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用 ④人生价值的实现需要不断克服困难和增长自己的才干
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案:C
解析:人生价值是自我价值和社会价值的统一,但人生的真正价值在于对社会的责任和贡献,而不是在社会认可与尊重的基础上实现人生价值,①排除。巴依卡的事迹表明价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用,作出正确价值选择必须把人民利益作为最高价值标准,②③正确。材料强调的是价值观的导向作用,未涉及人生价值的实现需要不断克服困难和增长自己的才干,④排除。
2.太行山上好法官——韩旭辉,他在司法一线奋斗33年,真心实意为群众办实事、解难事、理心事,以“如我在诉”意识办好一件件民生小案、做实一件件民生实事。最高人民法院追授韩旭辉同志“全国模范法官”称号,中共山西省委追授他“山西省优秀共产党员”称号。他的事迹启示我们( )
①社会提供的客观条件是实现人生价值的必由之路 ②要在正确的价值判断基础上作出正确的价值选择 ③人生的真正意义在于获得社会对自我价值的肯定 ④应当把维护人民群众的利益作为最高的价值追求
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案:D
解析:积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路,①说法错误。韩旭辉真心实意为群众办实事、解难事、理心事,以“如我在诉”意识办好一件件民生小案、做实一件件民生实事,这启示我们应当把维护人民群众的利益作为最高的价值追求,在正确的价值判断基础上作出正确的价值选择,②④符合题意。人生的真正意义在于对社会的贡献,而不是获得社会对自我价值的肯定,③说法错误。
学习任务一 如何理解价值判断与价值选择及其特征
过去,春节返乡的年轻人讲得最多的,是回家前的光鲜华丽对比回家后的土得掉渣。然而近两年,年轻人的返乡故事更多分享着乡村的另一种“不一样”:老家奇妙万能的锁,老院子古老的排水系统,奶奶蒸馒头特别的发面方式,潮汕传统英歌舞表演吸引返乡的姑娘小伙尽情欢歌,网红妈妈在镜头前自信地表演才艺、推销产品……原来我们从小生活的乡村还有这样的“宝藏”,让我们看到了传统智慧。
议题1.材料中蕴含的价值判断和价值选择是什么?
提示:对乡村资源的认可,体现了价值判断。通过各种形式宣传乡村,体现了价值选择。
议题2.说明返乡故事的“不一样”是如何体现价值判断与价值选择的特征的。
提示:“不一样”的返乡故事以肯定的态度关注乡村群众传统生活中蕴藏着的深厚文化底蕴和智慧,体现了价值判断和价值选择的主体差异性和阶级性;反映了乡村社会的活力与变迁,体现了价值判断和价值选择的社会历史性。
1.价值判断与价值选择的内涵
含义
人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断,称为价值判断。在价值判断的基础上作出的选择,就称为价值选择
本质
各种价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中的反映,是在社会实践的基础上形成的
要求
要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路
2.价值判断和价值选择的特征
社会
历史性
内涵
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同
意义
有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念,防止简单化和片面化倾向
有助于我们的价值观念与时俱进,从而作出正确的价值判断,进行正确的价值选择
学生用书第104页
阶级性
在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性 。面对同一事物或行为,不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择
主体
差异性
价值判断与价值选择,往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价
事实判断≠价值判断。事实判断是指人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断,其只是描述事实;而价值判断则是人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断,其以事实判断为基础。
对点训练1.(2025·安徽蚌埠期末)广西马山县属于典型的喀斯特地貌,石山丛立、土壤瘠薄,产业发展一度十分困难。以前,村民们看着大山直犯愁,想的是怎么把山打掉把石头卖掉。现在这石头山竟成了“香饽饽”。得益于优良的自然岩壁条件以及户外极限运动的逐渐兴起,马山县找到了发展方向。马山县下的三甲屯举办了中国—东盟攀岩精英赛等一系列国际国内攀岩赛事,马山县攀岩小镇的名声越来越响。从因山而困到建起特色体育小镇,从默默无闻到竖起金字招牌,马山县找到了自己的“出路”。石头山变成“香饽饽”体现了( )
①正确的价值判断源于主体的知识认知 ②价值判断和价值选择具有社会历史性 ③坚持主观和客观具体的、历史的统一 ④地理环境在社会历史发展中的决定作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案:C
解析:正确的价值判断源于实践,①错误。主体和客体的不断变化决定了价值的社会历史性。价值关系中的主体是在一定社会关系中从事实践的具体的人,随着实践和历史的发展,主体和客体以及主客体之间的关系发生变化,导致人们对客体价值的判断也发生改变。随着社会的发展,户外运动兴起,以前看似“无用”的石头山竟成了“香饽饽”,体现了价值的社会历史性,②正确。在实践和认识的辩证运动中,主观必须统一于客观,认识必须统一于实践。这种统一是认识和实践的矛盾在发展中的统一,是具体的、历史的统一。客观实践变化了,主观认识也应当随之转变,③正确。在人们的社会物质生活条件中,生产方式是社会历史发展的决定力量。无论是自然地理环境还是人口因素,都不能脱离社会生产而发生作用,都不能决定社会的性质和社会形态的更替,④错误。
对点训练2.(2025·江苏泰州期末)下列选项对漫画《人和人的差距所在》的哲学解读正确的是( )
A.事物的价值取决于人们的不同选择
B.价值判断和价值选择具有主体差异性
C.要把头脑中观念的存在变为现实的存在
D.“思维的眼睛”能揭示事物的本质和规律
答案:B
解析:事物价值是由人的需要和事物的属性两个方面决定的,A说法错误。漫画《人和人的差距所在》反映有人选择把书垫桌子来看电视,有人选择拿电视垫桌子来学习,说明价值判断和价值选择具有主体差异性,B符合题意。材料没有涉及把头脑中观念的存在变为现实的存在,C不符合题意。材料没有涉及揭示事物的本质和规律,D不符合题意。
学习任务二 如何作出正确的价值判断和价值选择
“三农”是国民经济健康发展和社会大局稳定的重要基础。近年来,农村出现的“新农人”为农业发展注入新活力。
新农
人甲
围绕市场需求发展订单农业,销售当地及周边区域的茶叶、土豆等多种农业产品,每年销售额可达数千万元,2024年带动近800户农户实现产业增收
新农
人乙
从事微生物功能开发与菌肥创制、农牧废弃物高质化利用等方面研究,形成的科技成果——生物质地膜,已落地到实际农业生产中,实现农牧业有机固体废弃物绿色循环利用,目前已先行在本省推广示范2万亩
新农
人丙
在上大学时,以新型农业为科技创新对象,参与多次创新创业比赛。大学毕业后,创办农业公司,通过土地流转盘活土地资源,常年雇用多名村民就近务工
议题1.说明“新农人”在农业发展中是如何作出正确的价值判断和价值选择的?
提示:①作出正确的价值判断和价值选择需要坚持真理,自觉遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路。“新农人”遵循市场规律,围绕市场需求发展订单农业,促进供需有效对接,促进农产品销售;坚持创新、绿色发展理念,为农业发展提供新动能,促进农业可持续发展;推动农业规模化经营,提高土地资源利用效益;②要自觉站在最广大人民的立场上,坚持人民至上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。坚持以人民为中心的发展理念,带动农民就业增收,推动实现共同富裕。
议题2.在推动农村发展的过程中,“新农人”应如何将人民群众根本利益作为最高价值追求?
提示:①站在最广大人民的立场上,树立为人民服务的思想,促进农村经济发展,提高农民收入水平和生活水平;②当个人利益与人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在人民群众的立场上进行选择。
学生用书第105页
1.作出正确的价值判断和价值选择的标准及要求
标准
要求
遵循社会发展的客观规律
要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路
自觉站在最广大人民的立场上
必须坚持人民至上,把人民群众的利益作为最高的价值标准;我们要自觉站在最广大人民的立场上,牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求
2.妥善处理各种利益关系
(1)认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。
(2)最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。
(3)要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。
(4)当个人利益同人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在人民群众的立场上进行选择;当个人利益与他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考,理解和尊重他人的正当选择。
价值追求的标准和尺度
最高的价值标准
人民群众的利益
根本的衡量尺度
人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应
最高的价值追求
献身人民的事业、维护人民的利益
对点训练3.(2025·河北邢台期末)2024年12月,中央宣传部向全社会宣传发布单杏花同志的先进事迹,授予她“时代楷模”称号。她坚持“人民铁路为人民”宗旨,面向国家需求,聚焦专业领域,致力于我国铁路客票系统研发20余年,为我国铁路数字化智能化发展作出了突出贡献,赢得了社会广泛赞誉。单杏花同志的先进事迹能赢得社会广泛赞誉,是因为她( )
①把人民群众的利益作为最高的价值标准 ②把人们的出行需求作为价值选择的基础 ③在不断克服困难和战胜挫折中增强信心 ④为社会、国家和人民作出了积极的贡献
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案:B
解析:由材料可知,单杏花同志的先进事迹能赢得社会广泛赞誉,是因为她把人民群众的利益作为最高的价值标准,为社会、国家和人民作出了积极的贡献,①④符合题意。价值判断是价值选择的基础,②说法错误。材料没有体现单杏花同志在不断克服困难和战胜挫折中增强信心,③不符合题意。
对点训练4.(2025·贵州遵义期末)2024年6月24日,习近平总书记在全国科技大会上强调,要深入践行构建人类命运共同体理念,积极融入全球创新网络,深度参与全球科技治理,共同应对全球性挑战,让科技更好造福人类。让科技更好造福人类( )
①需在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性
②根据需要构建全球科技治理体系以应对共同挑战
③是在实践基础上作出的正确价值判断与价值选择
④表明科学技术是人类社会赖以存在和发展的基础
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案:A
解析:让科技更好造福人类是在实践基础上作出的正确价值判断与价值选择,需在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性,①③符合题意。联系具有客观性,要根据固有联系构建全球科技治理体系,而不是根据需要构建全球科技治理体系以应对共同挑战,②错误。物质生活资料的生产活动是人类社会赖以存在和发展的基础,④错误。
学习任务三 知识整合与思维提升
纲举目张
必备知识
1.价值判断与价值选择的内涵和关系
2.价值判断与价值选择的客观标准
3.价值判断与价值选择的特征
“人,要做一粒好种子。”
基层党员干部徐利民生前经常用种子作譬,勉励自己和他人要心怀种子的信念,扎根基层,干好事业。①为解决浦江县虞宅乡一直以来的水源紧张问题,徐利
学生用书第106页
民曾带领团队冒着酷暑,往山里跑了100多趟勘测地形。②在他的带领下,虞宅乡用短短两年就建成库容达65万立方米,能解决14个自然村、1万多人口的饮用水的深清源水库。为了让距今约1万年的上山遗址文化进入公众视野、走向世界舞台,②时任县委宣传部部长的他从零开始学习上山文化知识,邀请全国顶尖专家为上山文化宣传。2021年,他推动举办的“稻·源·启明——浙江上山文化考古特展”在国家博物馆展出,吸引了超100万参观者。
2022年9月,徐利民同志因积劳成疾,突发重病不幸去世,终年52岁。2024年6月,中共中央宣传部追授徐利民“时代楷模”称号。③
徐利民的事迹生动诠释了“人,要做一粒好种子”的道理,运用哲学中人生价值的知识对此加以说明。
材料信息
链接教材
原理描述
材料分析
①
人的价值
对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
徐利民,将自己奉献给虞宅乡的建设、发展
②
自觉站在最广大人民的立场上
自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准
围绕民生需求,解决水源紧张问题,推动上山文化的传承与创新,发展农村经济
③
个人价值与社会价值的统一
人生价值是个人价值和社会价值的统一
体现了基层党员干部坚持人民至上、一心为民造福的真挚情怀
练后感悟:解答一个哲学原理的非选择题,怎样实现材料与哲学道理的紧密结合?
原理描述
材料分析
价值观是人生的重要向导,对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用
刘某坚持正确的价值取向,致力于解决制约农业发展和生态环境改善的问题;带领团队成员深入一线开展科研工作,筛选出适合当地的植物品种,让科技造福于民
自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准
为良田改造和乡村振兴注入内生动力
1.(2025·湖北孝感期末)自实行“礼让行人”的交通规则以来,有人认为这体现了中华民族几千年的文化涵养,也反映了中华文明的快速发展,值得赞赏;但也有很多车主认为这个规则并不够科学,也不够人性化,因为关于有没有礼让行人的判罚,其实是一件比较主观的事情,所以应该审慎执行。这说明( )
A.事物是否具有价值,取决于人们的价值判断
B.人们的立场和需要不同,其价值选择也会不同
C.世界观决定人们思想和行动的选择
D.价值判断和价值选择必须遵循社会发展的规律
答案:B
解析:价值是一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。事物是否具有价值不仅仅取决于人们的价值判断,还取决于事物自身的属性,A错误。材料中人们对“礼让行人”的交通规则看法不一,这表明人们的立场和需要不同,其价值选择也会不同,B正确。世界观影响人们的思想和行动的选择,而不起决定作用,C错误。材料强调价值判断和价值选择具有主体差异性,并没有体现作出正确的价值判断和价值选择的标准,D不符合题意。
2.(2025·江苏苏州期末)白居易在《卖炭翁》中写道:“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒……”而对于衣食富足的剥削阶级来说,恐怕不是“愿天寒”而是“怨天寒”了。这说明( )
A.价值判断与价值选择没有具体标准
B.天气寒冷对于剥削阶级是一种错误的价值判断
C.在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性
D.我们应把自己的合法利益作为最高的价值标准
答案:C
解析:卖炭翁“愿天寒”多卖炭,剥削阶级“怨天寒”不舒服,这说明在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性,C正确。作出正确的价值判断和价值选择,就必须遵循两个标准:自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上,A错误。价值判断是人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断,天气寒冷是一种事实判断而非价值判断,B错误。必须坚持人民至上,把人民群众的利益作为最高的价值标准,D错误。
3.(2025·浙江温州期末)漫画《扶贫》(作者:何青云)想告诉我们的是( )
①扶贫者和被扶贫者的身份相互转化 ②脱贫攻坚是前进性和曲折性的统一 ③价值观影响人们改造世界的活动 ④人民的利益应作为最高的价值追求
A.①④ B.②③ C.①② D.③④
答案:D
解析:漫画中的工作人员把自己光鲜亮丽的衣服换给贫困户,自己穿着贫困户的破旧衣服,并不是扶贫者和被扶贫者的身份相互转化,①错误。前进性和曲折性的统一在漫画中没有体现,②不符合题意。通过扶贫工作人员的错误行为,可见其价值观的错误。漫画《扶贫》想告诉我们的是价值观影响人们改造世界的活动,③正确。漫画中的工作人员把自己光鲜亮丽的衣服换给贫困户,自己穿着贫困户的破旧衣服,把这种表面工作当作脱贫,没有把人民的利益作为最高的价值追求,④正确。
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4.(2025·安徽蚌埠期末)“唤醒”老粮库,“焕新”老街区。合肥市蜀山区新粮仓文化商业合集区的前身是安徽省机械化粮库,华丽转身变成一个集文化、艺术、商业、运动为一体的多功能新空间。如何盘活闲置资源,合肥新粮仓提供了一个新思路。这告诉我们( )
①闲置资源的价值取决于其自身的功能和属性
②要利用和把握好事物存在和发展的各种条件
③要站在人民立场上作出价值判断和价值选择
④要立足部分,部分功能会影响事物整体功能
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案:C
解析:事物的价值取决于主体的需要与事物的功能和属性,①错误。老粮库被活化利用,服务于人民,这告诉我们要善于利用和把握好事物存在和发展的各种条件,作出正确的价值判断与价值选择要站在最广大人民的立场上,②③符合题意。材料不涉及部分影响整体,且“立足部分”说法错误,④排除。
5.(2025·四川广安期末)2025年3月,国务院政府工作报告首次写入思政课一体化,明确要求全面实施新时代立德树人工程,推进大中小学思政课一体化改革创新。大中小学思政课一体化建设从立德树人的整体性视角出发,打造各学段纵向衔接、横向贯通、有机融合的立体化、协同性思政课课程体系、教学体系和育人体系,培养知行统一的时代新人,这体现了( )
①正确的社会意识是推动思政课一体化建设的根本动力 ②价值观对人们认识和改造教育事业具有决定性的作用 ③价值判断与价值选择要自觉站在最广大人民的立场上 ④价值判断与价值选择要自觉遵循事物发展的客观规律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案:D
解析:社会发展的根本动力是社会基本矛盾,①排除。价值观对教育实践具有导向作用,而不是“决定性作用”,②排除。思政课一体化建设以“立德树人”为核心,培养符合时代要求的新人,体现了价值判断与价值选择要自觉站在最广大人民的立场上,③正确。一体化建设强调各学段“纵向衔接、横向贯通、有机融合”,注重教育规律和人的成长规律,说明价值判断与价值选择要自觉遵循事物发展的客观规律,④正确。
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