第9单元 课题2 溶解度-第2课时 溶解度（PPT课件）-【顶尖课课练】2025-2026学年九年级下册化学（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“溶解度”核心知识点，涵盖溶解度曲线应用、饱和溶液判断及结晶方法等内容。通过汽水冒泡、宋代《开宝本草》提纯KNO₃等实例导入，衔接溶液概念，为物质分离学习构建知识支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过溶解度曲线分析题（如甲、乙、丙物质曲线判断）和工业情境题（如盐矿制盐流程），培养学生证据推理与问题解决能力。助力学生提升化学应用素养，为教师提供丰富教学素材与情境案例。

1 第九单元 溶液 课题2 溶解度 第2课时 溶解度 《顶尖课课练·化学 九年级下册（人教版）》配套课件 2 课堂练习 1.下图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是 ( )。 A A. 点表示， 时甲和乙的溶解度相等 B. 甲中混有少量乙，可采用蒸发结晶提纯甲 C. 丙的饱和溶液升温至 ，变为不饱和 溶液 D. 时，将的甲加到 水中充分溶解， 溶液的质量为 3 2.时，往水中不断加入 晶体，充分搅拌后过滤，称量 所得溶液的质量如下表，其中属于饱和溶液的是 ( )。 选 项 ① ② ③ ④ 加入的质量 5 15 31.6 35 所得溶液的质量 105 115 131.6 131.6 D A. 只有② B. 只有③ C. 只有④ D. ③和④ 4 基础过关 1.打开汽水瓶盖，气体从水中逸出的原因是( )。 B A. 温度升高 B. 压强变小 C. 气体蒸发 D. 碳酸分解 5 2.将少许食盐投入一杯水中，食盐逐渐溶解，水变咸了。若将水温提高， 再投入食盐，食盐能继续溶解，且溶解速率加快。通过上述现象得出下 列结论，其中错误的是( )。 D A. 微观粒子间是有间隔的 B. 溶解前后，水分子的化学性质没有变化 C. 温度升高微观粒子运动速率加快 D. 温度升高，固体物质的溶解度一定增大 6 3.宋代《开宝本草》中记载了 的提纯方法：“……所在山泽，冬月 地上有霜，扫取以水淋汁后，乃煎炼而成”。下列说法错误的是( )。 D A. “冬月地上有霜”中的霜是指 晶体 B. 的溶解度随温度的升高而增大，随温度的降低而减小 C. “扫取以水淋汁”类似于实验操作溶解 D. “煎炼而成”是指降温结晶 7 4.我国北方盐碱湖地区有“夏天晒盐，冬天捞 碱”的说法，结合和 的溶解度曲 线分析，下列说法正确的是( )。 B A. 和 的溶解度都随温度升高而增大 B. ，将加入水中，得到 不饱和溶液 C. 两种物质的溶液由降温至 ，析出晶体的质量相等 D. “夏天晒盐”得到的是，“冬天捞碱”得到的是 8 5.（2025·三明二检节选）某学习小组对氯化 钠、蔗糖、氯化钾的溶解性开展研究。此三 种固体的溶解度曲线如下图： （1）蔗糖、氯化钠、氯化钾的溶解度受温度 影响最大的是______。 蔗糖 （2）时，水中最多能溶解蔗糖______ 。 （3） 时，将等质量的上述三种物质分别配制成饱和溶液，需水最 多的是________。 20.39 氯化钾 9 （4）除去蔗糖中的少量氯化钠，宜选用______（填“降温”或“蒸发”） 结晶。 降温 10 6.碳酸钠和氯化钠的溶解度曲线如右图。下列说法正确的是( )。 C A. 碳酸钠与氯化钠的溶解度均随温度升高而增大 B. 时，碳酸钠溶液与氯化钠溶液的溶质质量分 数相等 C. 时，碳酸钠饱和溶液中含 碳酸钠 D. 氯化钠中混有少量碳酸钠，可采用降温结晶的方 法提纯 11 7.汽水是生活中常见的饮品，其中含有二氧化碳、水等物质。 （1）观察一瓶汽水，未见气泡，打开汽水瓶盖，会冒出大量气泡，原 因是__________，气体溶解度减小，溶解的 逸出。 （2）要使汽水冒出更多的气泡，除可以采用振荡或搅拌的方法外，其 他方法有______（写出一种）。 压强变小 加热 12 8.盐矿制盐的过程中常需要将盐矿制成溶液，盐矿中除 外还含有少 量芒硝等。、 的溶解度曲线如图A所示。 A B 13 （1）采矿盐 矿区采盐是向盐矿中注入淡水制成卤水再输回地面。时， 水 最多可溶解的质量是____ 。 36 A B 14 （2）运盐水 抽出的卤水检验合格后通过管道送往厂区。为防止冬季管道堵塞，检验 时合格的卤水必须是该温度下的________（填“饱和”或“不饱和”）溶液。 不饱和 A B 15 （3）制精盐 如图B是某盐厂采用的、 联产工艺流程。析盐罐内真空减 压蒸发水，温度宜控制为_____ ，析硝罐中出来的滤液所含的溶质有 ________________。 32.4 硫酸钠、氯化钠 A B 16 素养提升 9.如图所示，一物体悬挂在饱和氯化钠溶液中，在 恒温条件下向烧杯内的溶液中分别加入下列物质， 说明弹簧测力计读数变化情况（悬挂物不参与反应， 忽略摩擦力的影响）。 （1）若加入氯化钠晶体，则弹簧测力计的示数 ______（填“变大”“变小”或“不变”，下同）。 不变 （2）若加入蒸馏水，则弹簧测力计的示数______。 （3）若加入氯化钾晶体，则弹簧测力计的示数______。 变大 变小 17 10.时，将等质量的甲、乙两种固体物质分别加入盛有 水的烧 杯中，充分搅拌后现象如下图所示。加热到 时，现象如图B所示。 甲、乙两种物质的溶解度曲线如图C所示。请结合图示回答下列问题。 18 （1）图A中一定为饱和溶液的是____。 甲 19 （2）图B中甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为_____________ _____________。 相等 （或甲乙） （3）图C中表示乙的溶解度曲线的是___。 点表示的含义是_________ ________________________________。 时， 甲、乙两种固体物质的溶解度相等 20 11.（2025·南平二检节选）研学路上“盐”究生。 盐业生产史从工艺上分为三个阶段：陶器煮盐—铁器煮盐—晒盐。 图1 图2 图3 （1）战国时期，在大口圜底厚胎罐（图1）内慢火熬煮成盐，该罐与图 2操作中的________（填仪器名称）功能相当。 蒸发皿 21 （2）至今许多盐场仍沿用传统晒盐方式。主要生产环节如下： 图1 图2 图3 ①在图3所示环节中，结晶池上层的清液属于氯化钠______（填“饱和” 或“不饱和”）溶液。 ②有些盐场就近取材，在蒸发池下方铺上黑色的火山石可加快蒸发，原 因是__________________________________________________。 饱和 黑色火山石更易吸热使盐水温度更快升高（合理即可） 22 （3）食盐和小苏打是厨房常用的两种白色固体，请用简单方法区别食 盐与小苏打。（已知：时食盐和小苏打溶解度分别是、 ） 物理方法：时，将两种固体各称取 ，一个烧杯放一种固体， 再分别加入___（填字母）水，充分搅拌后，能完全溶解的是食盐，不 能完全溶解的是小苏打。 B A. B. C. D. 图1 图2 图3 23 12.（2025·厦门二检节选）模拟海水制盐。已知自制海水的配方如表1， 相关物质的溶解度如表2。 表1 水 氧化钠 硫酸镁 氯化镁 氯化钙 24 表2 温度/ 溶解度/ 物质 20 40 60 80 100 氧化钠 36.0 36.6 37.7 38.4 39.8 硫酸镁 33.7 44.5 54.6 55.8 50.4 氯化镁 54.6 57.5 61.0 66.1 73.3 氯化钙 74.5 128 137 147 159 25 （1）根据表1配方配制 的自制海水。 ①准确量度水的体积的仪器是______。 ②计算自制海水中氯化钠______（填“有”或“没有”）溶解至饱和。 量筒 没有 26 （2）控制在 时，蒸发自制海水制盐（不考虑物质间的相互影响）。 ①先析出的物质是______（写化学式）。 ②恰好析出固体时，蒸发的水的质量是_____ 。 900 （3）根据表2，分析较难用结晶法从海水中获得纯净氯化镁的原因是___ ______________________________________________________________ ____________。 溶液中溶解较多氯化钠，氯化钠溶解度比氯化镁小，氯化镁析出时氯化钠也会析出 27 13.（2025·泉州一检节选）请参加“自制苏打水”的项目式学习。 【任务一】配制苏打水 碳酸氢钠在不同温度时的溶解度： 温度/ 10 20 30 40 60 80 90 溶解度/ 8.2 9.6 11.1 12.7 16.0 — — 28 （1）时，按下图步骤配制溶质质量分数为 的苏打水，需加入 碳酸氢钠的质量为_____，振荡的作用是__________________________。 （水的密度以 计） 加速溶解（或使完全溶解） （2）该温度下，上述实验配制的苏打水属于________（填“饱和”或“不 饱和”）溶液。 不饱和 29 【任务二】储存苏打水 30 （3）为探究碳酸氢钠的溶解度在 后无数据的原因，设计如右图所 示实验（夹持装置已省略），观察到澄清石灰水变浑浊。 ①石灰水变浑浊的化学方程式为________________________________。 ②根据实验，储存苏打水应注意的是______________________________ _________。 存放阴凉处（或避免存放在温度 较高处） 31 $