5.6神奇的探险之旅-【开心作文】2025-2026学年五年级下册语文写作同步练习（含范文音频+作文纸评星表）

该小学语文课件围绕“神奇的探险之旅”习作，通过图片导入激发兴趣，引导学生从人物选择、场景装备、险情构思到具体描写，搭建“审题-选材-方法-范文”的学习支架，帮助学生系统掌握探险故事写作要点。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过“习作误区大闯关”辨析成员选择、情节合理性，结合环境描写、人物言行刻画及专业知识排险等实例，提升学生想象与表达能力。教师可借助清晰方法指导和范文，高效开展教学，学生能在实践中发展逻辑思维与审美创造。

五年级下册第六单元习作 神奇的探险之旅 开心作文研究中心/编 1 同学们，请欣赏一组图片！如果让你们从这些地方选择一处开启探险之旅，你们会选择哪里呢？ 我们外出探险时，总会遇到这样或那样的问题，比如在雨林里被蛇咬了、在极地遇到雪崩、在沙漠迷路等，如果遇到这样的情况，我们该怎么办呢？ 一、审题指导 一起看看习作题目吧！ 我要写什么： ◎一个惊险刺激的探险故事。 我要怎么构思： ◎从所给的两列人物中各选一个，和自己组成探险小队。 我要怎么构思： ◎参考所给的提示，确定探险地点、要带上的装备以及可能遇到的险情。 我要怎么写： ◎展开丰富合理的想象，详细描写遇险的前因后果、脱险的经过。 ◎尝试写出人物在探险过程中的情感体验或心理变化。 写作要素：根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。 二、选材构思 我们可以怎么构思惊险的探险计划呢？ 选材导图 选材导图 选材导图 所选的同行队员和装备要在后面的探险过程中发挥作用哟！ 篇章构思 险情或意外出现的次数要恰到好处，建议最多写3个险情或意外，并且注意详略得当。 三、方法点拨 如何写好这个探险故事呢？ 1.确定探险地点和目的 （一）制定探险计划 选定一个具体的探险地点，然后抓住这个地点与众不同的特征来构思情节 2.合理选择探险成员 人物 经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导 好奇心强、性格活泼的妹妹 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的同学 有一定知识或经验的专业人士 各有特点的同龄人 人物的能力、个性不同，对故事的发展影响也不同 注意，人物的行为应与人物的能力、个性相匹配 某同学介绍探险成员的身份——丽丽和“我”，还有一个见多识广的老向导。 思考：这样写可以吗？ 丽丽究竟是什么身份呢？这里没有交代清楚，别人就难以判断习作是否按照题目要求选择探险成员了。 1.请判断下列同学在选择探险成员时，是否符合习作要求，符合的打“√”，不符合的打“×”。 A.小明：我选择和经验丰富的探险爱好者、见多识广的向导一起去探险。（ ） B.小强：我打算和知识渊博的生物学家、心细而胆小的同学一起去探险。（ ） C.夏夏：我打算与见多识广的向导、胆子大但行事鲁莽的表哥，以及好奇心强、性格活泼的妹妹一起去探险。（ ） D.玲玲：我选择跟小说中的人物鲁滨逊和星期五一起去探险。（ ） 习作误区“大闯关” √选择的两位人物符合题目要求 × ×选择的两位人物均来自教材表格的同一列人物 ×选了三个人物且非题目给出的两列人物 选择探险成员时，没有从教科书提供的两列人物中各选一个。 写 作 误 区 1.A.× B.√ C.× D.×（A选项小明选择的两位人物均来自教材表格的同一列人物；C选项夏夏选择了三个人物，且并非从两列人物中各选一个；D选项玲玲选择的是小说中的人物，并非题目给出的两列人物；因此ACD选项均不符合习作要求。B选项小强选择的知识渊博的生物学家属于第一列，心细而胆小的同学属于第二列，符合习作要求。） √ × × ×选择的是小说中的人物，并非题目给出的两列人物 3.构思险情，确定装备和求生方法 可以根据所选探险地点的气候、地势、地形、动物、植被等情况，预设可能出现的危险，确定所需的装备和求生的方法。 气候：昼夜温差极大 险情：夜间失温 装备：帐篷、保暖衣物、 户外便携取暖器 动物：耳廓狐 险情：食物被偷窃 求生方法：通过大声呼喊、拍 手等制造声响驱赶 求生的方法一定要符合客观现实，不能超出现有的科技水平，想象成科幻、玄幻的内容。 2.以下哪些探险故事的情节存在不合理之处？（ ）（多选） A.在热带雨林中，遭遇暴雨，跑进山洞避雨 B.在沙漠中缺水，寻找仙人掌获取水分求生 C.在深海里被神秘生物“九头章鱼”攻击，通过随身携带的“瞬移器”逃脱 D.在南极地区，探险队员被突然闯入领地的北极熊追赶 习作误区“大闯关” √是合理的求生方式 ×南极地区没有北极熊，场景和险情搭配不合理 遇到的困境、求生的方法不合理，如险情是遇到了目前未被证实存在的生物“六眼鲸鱼”，求生方法是启动“隐身模式”脱险；或场景和险情搭配不合理，如在北极地区被成群的企鹅攻击。 写 作 误 区 2.CD（C选项中“九头章鱼”属于现实中尚未发现的虚构生物，“瞬移器”也超出了现有科技水平，不符合客观现实；D选项北极熊主要生活在北极地区，南极地区并没有北极熊，场景和险情搭配不合理；因此CD选项的故事情节存在不合理之处。A选项热带雨林暴雨时跑进山洞避雨，是合理的求生方式；B选项沙漠中的仙人掌能够提供一定水分，这一情节符合现实逻辑；因此AB选项的故事情节合理。） CD √符合现实逻辑 ×现实中尚未发现的虚构生物 ×超出现有科技水平 （二）写好“遭遇险情” 描写异常环境 暴风雨终于停了，可天空依旧阴沉沉的，厚重的乌云如一块巨大的灰色幕布，沉甸甸地压在头顶。原本清澈见底的河水变得浑浊不堪，裹挟着大量从山上冲刷下来的树枝、杂物，水势汹涌。帐篷外的泥土被雨水浸得湿软，踩上去发出“吱吱”的声响。突然，河岸边的泥地在湍急水流的不断冲刷下，轰然塌陷…… 声音 天气 地形 水流 （水质、水势） 为险情埋下伏笔。 重点 李博士听到异响，将食指放在嘴边示意我们安静，细听了一小会儿后，他悄声告诉我们：“估计是巨型生物，大家保持警惕……”没等李博士说完，表哥“嗖”的一下站了起来，一脸兴奋地往那灌木丛冲去，边跑边说：“太棒了，终于可以见一见雨林中的不明生物长什么样了！”李博士见表哥的身影消失在灌木丛中，便迅速让我戴上麻醉臂弩。我刚穿戴好装备，就见表哥慌慌张张地从那灌木丛中冲了出来，大喊着：“快……快跑……”话还没说完，只见一只身形巨大的黑熊从灌木丛中猛冲而出。 险情触发 暗示危险 应急反应 鲁莽行为 （人物的动作、心情、话语） 刻画人物言行 可以描写人物的不经意发现来暗示危险即将到来 也可以描写人物的鲁莽行为直接触发危险 明明瞪大了眼睛：“这，这是……”李伯伯示意我们别出声。那是一条约 2 米长的、青色的……“蛇！”明明被这不速之客吓了一跳，慌张地躲到了 5 米外的一棵大树后。我紧抓着衣角不敢动，只是微微探头望了望，顿时面露惊慌之色，手心沁出了汗水。那条蛇盘成一团，抬起头，吐着鲜红的蛇芯子，紧紧地盯着李伯伯，越来越近，仿佛下一秒就要朝我们冲来，让人不寒而栗。 联想 险情本身 （动物的外形、动作） 将人物表现和险情本身相互交融着写，能突出险情的惊险。 描写危险场景 人物惊惧表现 （神态、语言、动作） 难点 刻画危险本身 极端天气 描写动物的外形、动作、声音、攻击方式、散发的气味…… 地质灾难 凶兽毒虫 描述险情在逐渐接近，更能突出“险”哟。 描写气象的声音、规模、温度、气味…… 描写地形变化的速度、样子，地面的震动强度，岩石滚落的方向和轨迹…… 正当我抱着空水壶，感觉天都快塌了的时候，经验丰富的探险爱好者马尔克制作出一个简易的净水装置：他先剪去一个瓶子的底部，再从瓶口到瓶底依次放上过滤棉、活性炭、细沙、石子，最后在瓶底两边系上一根绳子。做完这一切，马尔克又架起干树枝，用打火石点燃，把锅架在树枝上头。接着他让我提着那自制的净水装置，并让瓶口对准锅。然后他把一瓶瓶浑水从瓶底倒进去，浑水流经石子、细沙等，从瓶口流入锅里。等水沸腾后，我们就小口小口地喝起热水来，心中无比满足。 描述困境 （三）写好“排除险情” 1.利用专业知识 自制排险工具 （操作步骤） 走出困境 （人物反应） 重点 连续的暴风雨终于停了，我们已经在海上漂了几天几夜，干净的饮用水全喝完了。怎么办？总不能喝海水吧！我在甲板上焦急地来回踱步，怎么也想不出办法。就在这时，心细的小王同学从储藏间里走了出来，笑着说：“我早有准备，跟我来。”我们走上了船的第二层，两个小盆出现在眼前，里面盛满了昨夜的雨水。“我们有水喝了！”我欢呼雀跃。 描述困境 2.发挥人物的性格优势 发挥性格优势 （人物及其性格优势、具体行动） 走出困境 （其他人的反应） 可以想一想“我”有什么性格，“我”的性格可以如何帮助团队脱险。 习作误区“大闯关” 3.在本次习作中，下面哪位学生的做法正确？（ ） A.小华：我在故事中简略地交代了遇到的困境和求生的方法，觉得这样能让习作内容更紧凑。 B.辰辰：我觉得体现探险故事惊险是最重要的，所以我只写了在洞穴中被蝙蝠围攻的可怕场景，没有写最后怎么逃出来的。 C.小红：我觉得探险中脱险的过程最能体现人物的特点或特长，所以详细写了在沙漠里如何制作简易滤水器获得水源，对怎么陷入缺水困境只是简单写写。 D.阳阳：我在写山地探险之旅时，先具体描述了遭遇山体滑坡、石块滚落、道路被堵的惊险场景，又详细写了我们如何用树枝搭建临时通道、互相帮助着离开危险区域的过程。 E.小芳：我认为在雨林探险时，被毒蛇咬伤是探险中最惊险的部分，把这个写具体就行，不用详细写怎么处理伤口。 F.小美：我觉得故事的重点是体现求生智慧，所以详细写了在雨林用藤蔓做担架运送受伤同伴，同伴怎么受伤的不重要，就没写。 D ×未具体描写遇险细节和脱险过程， 容易导致习作重点不突出 ×没写脱险过程，故事不完整 ד为何要脱险”的背景不充分，叙事不清晰 √遇到的困境和求生方法都写具体了 ×一笔带过写脱险过程，容易导致习作重点不突出 ×只写了脱险，没有写遇险 遇到的困境、求生的方法没有写具体，如一笔带过遇险或脱险过程，缺乏具体的细节。 写 作 误 区 3.D（A选项“简略交代困境和求生方法”，未具体描写遇险的惊险细节和脱险的过程，容易导致习作重点不突出，情节平淡；B选项只写了遇险，没有写脱险过程，使得故事不完整；C选项详细写了脱险过程，却简单写陷入困境的情况，导致“为何要脱险”的背景不充分，叙事不清晰；E选项详写了遇险，一笔带过地写脱险过程，容易导致故事叙述不够清晰，重点不突出；F选项只写了脱险，没有写遇险；因此ABCEF选项做法不正确。D选项既具体描述了遭遇山体滑坡的困境，又详细写了用树枝搭建临时通道离开的脱险过程，遇到的困境和求生方法都写具体了，做法正确。） 我们的视野被雾完全遮蔽，指南针也失去了作用。这时向导迅速检查自己的背包，取出一部高精度的定位器。他把定位器调试至最佳状态，虽然信号不强，但仍能显示我们当前的位置以及周围的地形。接着，向导将他背包中的荧光棒分发给我们，让我们绑在背包上，以便在雾中相互辨认。我们沿着定位器指示的方向小心翼翼地前进，用刀砍断挡路的树枝，借助绳索走下滑坡。慢慢地，我们走出了团雾。 描述困境 3.借助携带的装备 借助所带装备 （装备的功能、使用的过程） 走出困境 （人物行为） 你还可以写接连用了几个方法才成功排除险情，展现排险难度之大。但注意要写清楚过程中的细节，如人物动作的连续变化、危险事物的变化等，把排险过程写具体。 无论是在遭遇险情时，还是在排除险情的过程中，人物的心情都可能会发生变化。写出这些心情变化能使探险的过程更加真实，给人以真切的感受。你可以通过人物的内心独白和外在的表现来反映人物的内心变化。 注意啦！ 热带雨林探险之旅 早就听闻西双版纳热带雨林的神秘，我一直盼望能前去一探究竟。经过我软磨硬泡，探险经验丰富的爸爸同意带上我和心细而胆小的同学小倩一同前往。我们备好干粮、饮用水、帐篷、绳索、医药箱等，乘坐专线大巴抵达了探险之地。 写出人物的心情变化 第2自然段 描写探险地点的环境和自身的感受 开头 交代探险的地点、目的、同行人员、准备的物品，以 及如何抵达探险地点 走进雨林，参天大树遮天蔽日，粗壮的榕树气根如蟒蛇般垂落，空气中弥漫着潮湿的苔藓与泥土气息。树枝上，知了的叫声尖锐刺耳。四周奇花异草丛生，偶尔还能看见几只外形奇特、色彩斑斓的虫子在草叶间缓缓爬行，让人不禁心生寒意。整片雨林在静谧中透着神秘，紧张与期待交织在我的心头。 学以致用 就在自己沉浸其中时，我忽然瞧见前方石缝间有幽光闪烁。 好奇心瞬间涌起，我准备上前仔细瞧瞧，不料石缝旁满是湿滑的苔藓，我毫无防备地踩了上去，脚下一滑，“咻——”整个人顺着斜坡直冲而下，扑通一声栽进冰冷的河沟里。我死死抓住岸边的藤条，心跳快得像要跳出嗓子眼：“糟了，不会要被冲走了吧？”“抓紧藤条。别松手！”爸爸反应极快，迅速拿出绳索甩向我，“系在腰上！”我手忙脚乱地把绳子缠在腰上。爸爸和小倩一前一后，合力把我拉上岸。我浑身湿透，连打几个喷嚏，在爸爸的催促下赶紧换上了干爽的衣服。稍作调整后，我们继续前行。 第3、4自然段 详细叙述探险过程中遇到的困境和解决困境的经过 描写人物的鲁莽行为触发危险 学以致用 借助携带的装备走出困境 夜幕降临，气温骤降，冷风一吹，我不禁打了个寒战，脑 袋开始有些昏昏沉沉，脚步也渐渐沉重起来。爸爸察觉到我的异 样，摸了摸我的额头，眉头一皱：“你发烧了！” 心细的小倩立 刻从背包里翻出保温杯，倒了一杯温水递给我，又找出退烧药让 我服下。她轻声说：“我们先找个地方休息吧。”于是，我们在 一处地势稍高的平坦地带搭起了帐篷。我躺进睡袋里，感觉浑身 发烫，四肢无力，意识也渐渐模糊。 爸爸摸了摸我发烫的手心，担忧地说：“光吃药不够，还得物理降温。”说完，他用温水沾 湿毛巾，在我额头和手心上反复擦拭。 小倩也一直守在我身边， 时不时问我渴不渴、冷不冷。我迷迷糊糊地望着他们忙碌的身 影，心里既感动又温暖。 学以致用 借助携带的装备走出困境 写出人物的心情变化 描述困境 发挥人物的性格优势走出困境 利用专业知识走出困境 第二天清晨，我醒来时烧已退去，精神也恢复了不少。阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳光影，雨林依旧充满生机。我们收拾好行囊，再次踏上探险的旅程。 结尾 交代困境解除后的人物状态和后续行动 学以致用 ①确定探险地点和目的 ②合理选择探险成员 ③构思险情，确定装备和求生方法 制订探险计划 方法1 神奇的探险之旅 写好“遭遇险情” ①描写异常环境 ②刻画人物言行 ③描写危险场景 ①利用专业知识 ②发挥人物的性格优势 ③借助携带的装备 写好“排除险情” 方法3 方法2 方法小结： 四、范文与素材 来看看优秀范文怎么写的！ 荒岛求生记 读完《鲁滨逊漂流记》后，我对海上荒岛生存产生了浓厚的兴趣。于是，我叫上表哥和探险爱好者许三，一起开始了荒岛探险。 出发前，我们准备了帐篷、保暖睡袋等生活用品，以及军用火把、特制麻醉枪等自卫工具。探险经验丰富的许三还给我们讲了登岛后可能会遇到的危险及其对策。准备就绪，我们搭乘直升机，前往南美洲西侧的一个小岛。 成功登岛后，我跟着许三来到海岸附近的高地上扎营，表哥则跑到海边玩耍。我们刚安顿好，就听到表哥呼喊：“快来看啊，这儿有好多螃蟹！”我准备跑过去，却被许三一把拽住，他大喊：“快上来，海浪要来了！”话音刚落，“哗哗哗——”远处的海面涌起一排白色巨浪，犹如一条咆哮的银龙，向岸边 AI讲范文 席卷而来。表哥刚往回走了两步就被巨浪卷向海中。眼看又一排大浪拍来，许三连忙取出长绳，把绳子的一头递给我，急切地喊道：“把绳子绑在那棵椰子树上！”我接过绳子，撒腿朝着椰子树奔去。许三则将绳子的另一头紧紧系在自己腰间，然后疾风般冲向表哥，将他拉起，冲我大喊：“快拉绳子！”水位迅速上涨，又一排巨浪扑来！两米高的巨浪猛然盖下，瞬间吞没了二人。 我咬紧牙关，拼命拽绳子，许三则带着表哥奋力往我这边移动。几番努力下，他们终于脱险了。 入夜，经历了巨浪的我们早已筋疲力竭，正准备休息时，猛然发现在不远处的草丛里，有一双阴森森的眼睛正盯着我们。我瞬间汗毛直立，下意识捂住嘴巴，生怕叫出声惊扰到“怪物”。“许三哥……哥，那是……”我哆嗦着小声说道。许三 三冷静地观察着那双眼睛，低声说道：“是凯门鳄，好在看起来体形不大，别慌，我们按计划行事。” 鳄鱼似乎察觉到了我们的动静，缓缓从草丛中爬了出来，张开大嘴，露出锋利的牙齿，嘴里发出低沉的嘶吼声，我的心跳不由自主地漏了半拍。这时，许三迅速掏出随身携带的工具，点燃两根火把分给我和表哥防身。然后，他利索地取出特制的麻醉枪，趁着鳄鱼不备，对准鳄鱼鳞甲间的缝隙，果断把麻醉针射了出去。或许是感到疼痛，鳄鱼突然猛地向我们扑来。 “快，挥动火把！”许三大声喊。我和表哥快速挥动火把，鳄鱼为了躲避火把，来回爬行。几个回合下来，麻醉剂开始生效了，鳄鱼的动作迟缓了下来，最终一动不动。我们终于松了一口气，瘫倒在地上。 “这里危险，不宜久留，我们再找一处休息点吧。”许三带着我们收拾起帐篷来。虽然此次探险惊险且让人疲惫，但我体会到了克服困难的成就感，探险还将继续！ 勇闯塔克拉玛干沙漠 “我要去沙漠探险！”不知从何时起，这个念头就在我心底扎了根。我找到见多识广的向导老周，又拉上好奇心强、性格活泼的妹妹小琳，带上地图、急救包、防风绳等装备，兴奋地踏上了塔克拉玛干沙漠的探险之路。 踏入沙漠的瞬间，热浪裹挟着细沙扑面而来。阳光刺眼，金色的沙丘连绵起伏。我们踩着滚烫的沙粒艰难前行，沙子不断渗入鞋缝，带来阵阵灼热。 突然，小琳指着远处，兴奋地喊：“看哪，是骆驼！”顺着她手指的方向望去，一只野骆驼正低头啃食着沙蒿。小琳好奇心顿起，从包里掏出一个苹果，想给骆驼喂食。“别动！”老周眼疾手快，一把抓住小琳，“野骆驼会攻击人的！”或许是我们的动静惊扰了骆驼，话音未落，它猛地抬起头，鼻孔喷 AI讲范文 着粗气，前蹄刨着沙子，紧接着突然冲过来，宽大的脚掌踩得沙子四处飞溅。小琳吓得呆立，手里的苹果“啪嗒”掉在地上。千钧一发之际，老周一个箭步冲上前，拽着小琳的手臂，猛地一拉，两人一起倒地滚了几圈，躲开了骆驼的冲撞。随后那骆驼低头咬起地上的苹果转身离去。小琳坐在地上，脸色煞白，膝盖也被沙地上的碎石蹭破了皮。我赶紧蹲下来，从水壶倒出一点清水帮她冲洗伤口，又涂上碘伏。老周也蹲下来，语重心长地说：“在野外，千万别靠近野生动物，太危险了。”我看着小琳眼眶里打转的泪珠，心里一阵后怕。 天色渐暗，我们在一棵胡杨树旁搭好帐篷，并用防风绳将帐篷牢牢绑在树干上。一直专注于观察周围动静的老周突然直起身子，神色凝重地说：“这风声不对。”远处传来“呜呜”的低吼，像巨兽在暗处咆哮。老周立刻取出无人机查看，传回 的画面里，黄色的“沙墙”正呼啸着逼近——沙尘暴！他急喊：“戴上防沙面罩，抱紧树干！”我颤抖着给小琳和自己戴好面罩。狂风卷着黄沙“噼啪”抽打着空气，天地瞬间昏黄一片，耳边只剩“呼呼”的风啸和沙粒撞树的“嗒嗒”声。我们扑向胡杨树，抱紧粗糙的树干。风太猛了，沙子不断打在背上，灌进衣领，擦得皮肤生疼。 不知过了多久，风势渐弱，我们慢慢松开手，身上全是沙子。小琳的眼泪混着沙子流下来，我鼻子一酸，也忍不住哭了。老周轻拍我们的肩膀安慰：“别怕，没事了。” 收拾好情绪，我们回到帐篷里准备休息，可白天里那些惊心动魄的片段仍在我眼前晃动。我裹紧睡袋望着帐篷顶，心里明镜似的：这趟旅程绝不会一路平顺，往后要闯的关恐怕还多着呢。但此刻我倒没力气想那么远了，只盼着明天是个好天气，能继续前行。带着这份期许，我渐渐进入了梦乡。 null 470320.53 null 514628.53 $方法准，范文新，同步作文用开心！ 第六单元：神奇的探险之旅 预习单 班级：_________________ 姓名：_________________ 老师评价：________________ 任务：请拟一份“探险计划单”。 探险计划单 探险地点 探险目的 探险成员 （A、B两组中各选一个） A：□经验丰富的探险爱好者 □知识渊博的生物学家 □见多识广的向导 B：□好奇心强、性格活泼的妹妹 □胆大但行事鲁莽的表哥 □心细而胆小的同学 探险装备 险情及预案 （建议2～3个） 遭遇的险情1+排险的方法1： 遭遇的险情2+排险的方法2： 遭遇的险情3+排险的方法3： 参考答案 （示例） 探险计划单 探险地点 幽深洞穴：鄂西洞穴 探险目的 了解地质现象 探险成员 （A、B两组中各选一个） A：☑经验丰富的探险爱好者 □知识渊博的生物学家 □见多识广的向导 B：□好奇心强、性格活泼的妹妹 ☑胆大但行事鲁莽的表哥 □心细而胆小的同学 探险装备 绳索、手电筒、面包和其他食物、饮用水、打火机、急救药物、保暖衣物、应急氧气瓶、雷达声波驱赶器 险情及预案 （建议2～3个） 遭遇的险情1+排险的方法1： 鲁莽的表哥从高处跌落，划伤手和脚；我放下绳索拉起表哥，探险爱好者对表哥的伤口进行消毒包扎。 遭遇的险情2+排险的方法2： 我们被吸血蝙蝠袭击，表哥用衣服扑打，反而引来更多蝙蝠，我想用火驱赶，发现没有枯树枝，探险爱好者从包里拿出雷达声波驱赶器，成功赶走蝙蝠。 学科网（北京）股份有限公司 $ 方法准，范文新，同步作文用开心！ 第六单元 神奇的探险之旅 姓名： 班级： 我的提纲 词语口袋 环境渲染： 高悬 死寂 翻涌 绝壁 吞噬 幽深 泥泞 阴冷 虬曲 涌动 混沌 黑黝黝 寸草不生 盘根错节 遭遇险情： 弹射 挣扎 踉跄 坍塌 失控 吞噬 剥离 突袭 叮咬 对峙 夺路而逃 穷追不舍 无济于事 排除险情： 顺势 果断 命中 麻利 使劲 从天而降 屏息凝神 一跃而起 人物心情： 按捺 惊恐 惶恐 震撼 崩溃 心急如焚 不寒而栗 喜极而泣　 我的习作 评价&修改 100字 200字 300字 400字 500字 600字 700字 800字 评星表 目 标 满 星 自 评 互 评 从教材所给两列人物中各选一个，与自己一起作为探险故事主角 ☆ 明确写出探险地点、携带的装备及遇到的险情 ☆☆☆ 详细描写遇到的困境和求生的方法，包含丰富合理的想象 ☆☆☆☆ 写出人物在探险过程中的情感体验或心理变化 ☆☆ 本次习作，我一共得了 颗星。 评价／星级（打“√”即可） ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面干净 □非常棒 □优秀 □良 □合格 □需要重写 标点正确，错别字少 用词准确，语句通顺 中心明确，思想健康 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $方法准，范文新，同步作文用开心！ 第六单元神奇的探险之旅 姓名： 班级： 我的提纲 词语口袋 环境渲染： 高悬死寂翻涌绝壁吞噬 幽深泥泞阴冷虬曲涌动 混沌黑黝黝寸草不生 盘根错节 遭遇险情： 弹射挣扎踉跄坍塌失控 吞噬剥离突袭叮咬对峙 夺路而逃穷追不舍无济于事 排除险情： 顺势果断命中麻利使劲 从天而降屏息凝神一跃而起 人物心情： 按捺惊恐惶恐震撼崩溃 心急如焚不寒而栗喜极而泣 我的习作 评价&修改 100字 第1页共 开心②作文 200字 300字 400字 2页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 500字 600字 开心②作文 700字 800字 评星表 目标 满星 自评 互评 从教材所给两列人物中各选一个，与自己一起 ☆ 作为探险故事主角 明确写出探险地，点、携带的装备及遇到的险情 ☆☆☆ 详细描写遇到的困境和求生的方法，包含丰富 ☆☆☆☆ 合理的想象 写出人物在探险过程中的情感体验或心理变化 ☆☆ 本次习作，我一共得了 颗星。 评价/星级（打“√”即可) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面干净 口非常棒 口优秀 标点正确，错别字少 口良 用词准确，语句通顺 口合格 中心明确，思想健康 口需要重写 第2页共2页方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 多学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第六单元神奇的探险之旅 姓名： 班级： 我的提纲 词语口袋 环境渲染： 高悬死寂翻涌绝壁吞噬 幽深泥泞阴冷虬曲涌动 混沌黑黝黝寸草不生 盘根错节 遭遇险情： 弹射挣扎踉跄坍塌失控 吞噬剥离突袭叮咬对峙 夺路而逃穷追不舍无济于事 排除险情： 顺势果断命中麻利使劲 从天而降屏息凝神 一跃而起 人物心情： 按捺惊恐惶恐震撼崩溃 心急如焚不寒而栗喜极而泣 我的习作 评价&修改 第1页共5页 独家授权侵权必究· 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心可作文 学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 100字 200字 300字 第2页共5页 独家授权侵权必究· 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心可作文 学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 400字 500字 第3页共5页 独家授权侵权必究· 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心可作文 学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.ZxXk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 600字 700字 800字 评星表 第4页共5页 独家授权侵权必究· 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心可作文 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 目标 满星 自评 互评 从教材所给两列人物中各选一个，与 自己一起作为探险故事主角 ☆ 明确写出探险地，点、携带的装备及遇 ☆☆☆ 到的险情 详细描写遇到的困境和求生的方 法，包含丰富合理的想象 ☆☆☆☆ 写出人物在探险过程中的情感体验 ☆☆ 或心理变化 本次习作，我一共得了 颗星。 评价/星级（打“√”即可） ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面干净 ☐非常棒 标，点正确，错别字少 口优秀 用词准确，语句通顺 口良 中心明确，思想健康 口合格 内容充实，情感真挚 口需要重写 第5页共5页 独家授权侵权必究方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 第六单元神奇的探险之旅 姓名： 班级： 我的提纲 词语口袋 环境渲染： 高悬死寂翻涌绝壁吞噬 幽深泥泞阴冷虬曲涌动 混沌黑黝黝 寸草不生 盘根错节 遭遇险情： 弹射挣扎踉跄坍塌失控 吞噬剥离突袭叮咬对峙 夺路而逃穷追不舍无济于事 排除险情： 顺势果断命中麻利使劲 从天而降屏息凝神一跃而起 人物心情： 按捺惊恐惶恐震撼崩溃 心急如焚不寒而栗喜极而泣 我的习作 评价&修改 100字 第1页共4页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 200字 300字 400字 第2页共4页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 500字 600字 第3页共4页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 700字 800字 评星表 目标 满星 自评 互评 从教材所给两列人物中各选一个，与 自己一起作为探险故事主角 ☆ 明确写出探险地点、携带的装备及遇 到的险情 ☆☆☆ 详细描写遇到的困境和求生的方法， ☆☆☆☆ 包含丰富合理的想象 写出人物在探险过程中的情感体验 或心理变化 ☆☆ 本次习作，我一共得了 颗星。 评价/星级（打“√”即可） ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面千净 口非常棒 标点正确，错别字少 ☐优秀 用词准确，语句通顺 口良 中心明确，思想健康 口合格 内容充实，情感真挚 口需要重写 第4页共4页