5.4他______了 课后练习-【开心作文】2025-2026学年五年级下册语文写作同步练习（含范文音频+作文纸评星表）

内容出自开心作文 春《同步作文》 第四单元 他 了 变式真题1 题目：那一刻，妈妈（或爸爸） 了 提示与要求：妈妈（或爸爸）是你生活中最熟悉的人，她（他） 高兴、伤心、生气…的样子你一定很熟悉。先确定写作对象，然后 把题目补充完整。再回想一下，那一刻，妈妈（或爸爸）是怎么表现 的？为什么会有这样的表现？要把当时的表现运用动作、语言、神态 等描写方法写具体，反映出人物的内心。 一吉林长春汽车经济技术开发区 写作小贴士 ©写清楚事情中触发人物情绪或内心状态变化的点，这可以是一个突 发事件、一句话或一个动作等。 ⊙通过捕捉人物瞬间的表情变化、描写人物当时独特的语言、关注人 物异常举动，把人物在那一刻的外在表现写具体，反映其内心。描写 人物的动作时，我们还可以分解人物的动作，用慢镜头的方式一一描 绘出来。 ©除了正面描写人物的表现，还可以写一写周围的环境或其他人物的 表现，让习作充满真实感和现场感。 内容出自开心作文 春《同步作文》 高分范文 那一刻，妈妈哭了 考生 窗外的路灯把雪花照得像小羽毛，轻轻地落在玻璃上。我坐在沙 发上，町着墙上的钟一已经八点半了，妈妈还没回来。 “咔嗒”，门锁突然响了。我赶紧端起桌上的保温杯跑过去，正 好撞见妈妈推门进来。她的围巾上沾着雪花，鼻子冻得红红的，头发 被风吹得有些乱，手里还提着没来得及放下的托特包。 “妈妈！”我把杯子递到她面前，“我给你煮了姜汤，奶奶说冬 天喝这个暖身子。” 妈妈愣住了，先是低头看了看我手里的杯子，又抬头看向我，眼 睛睁得圆圆的。“这是你煮的？”她声音有点哑，伸手接过杯子时， 我看见她的手指轻轻抖了一下。杯盖打开，热气飘出来，妈妈的眼睛 眯了眯，然后我就发现，她的眼角慢慢亮了起来，像蒙了一层小水珠。 “傻孩子，”她吸了吸鼻子，用另一只手揉了揉我的头发，“水 都没开透呢，你看这里还有小姜片没煮软。”可她还是凑到杯口，小 口小口地喝了起来。 我看着她的侧脸，客厅的灯光落在她脸上，能清楚地看到她眼眶 慢慢红了。“妈妈，不好喝吗？”我有点慌。 “好喝，”她赶紧摇头，“特别好喝。”她又喝了一口，这次 我看见，有一滴小水珠从她眼角滑下来，滴在了杯子边上。 2 内容出自开心作文 春《同步作文》 原来妈妈也会掉眼泪呀，不是因为生气，也不是因为难过，是因 为我煮的一杯姜汤。那一刻，妈妈红着眼眶的样子，像一颗糖，轻轻 化在我心里。 亮点解读 开篇“路灯把雪花照得像小羽毛”的描写，勾勒出冬日夜晚的静谧氛围。门 锁“咔嗒”一声的声响、妈妈“鼻子冻得红红”和被风吹乱的头发等细节营造了 一个真实而充满生活气息的场景。考生没有直接说“妈妈很感动”，而是通过她 “眼睛睁得圆圆”“眼眶慢慢红了”等神态、“凑到杯口，小口小口地喝了起来” 等动作和“特别好喝”等语言，将妈妈的欣慰写得入木三分。 变式真题2 题目：那一次，我 在我们的学习和生活中，喜怒哀乐等各种情感时常伴随我们。把 题目补充完整，如“那一次，我陶醉了”“那一次，我伤心了”“那 一次，我生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果 是什么？把这件事写下来，把人物的表现写具体，反映出内心。不少 于400字。 湖北襄阳樊城☒ 内容出自开心作文 春《同步作文》 写作小贴士 ©注意把题目补充完整，拟题时要填写形容人的情绪或状态的词语。 回写作时，可以通过描写“我”当时的动作、神态、语言来反映内心， 也可以通过内心独白或直接记录“我”内心的思考和感受，体现内心。 ©可以借助外部环境的描写，比如周围人的反应、周围的环境、某个 物品的变化，来突显“我”的内心状态。 高分范文 那一刻，我激动了 考生 在我的书桌抽屉里，静静地躺着一本金红色的荣誉证书。每当我 看到它，我就会想起那个让我心跳加速、热泪盈眶的时刻。 四年级时，学校举办演讲比赛。从小害怕在众人面前说话的我， 却被语文老师选中。她温和地说：“我相信你，一定能把故事讲好。 接下来的两周，我把演讲稿改了一遍又一遍，每天对着镜子练习， 从一开始的结结巴巴，到后来的流利背诵。但心里总有胆小鬼在说： “不行，你肯定会忘词的，大家会笑话你的。” 比赛那天，我站在舞台中央，刺眼的聚光灯晃得我睁不开眼，台 下黑压压的人影让我大脑一片空白！我僵在台上，直到看见第一排的 王老师：她笑着做了个“深呼吸”的动作，温暖的目光裹住我。我深 内容出自开心作文 春《同步作文》 吸一口气，终于想起第一句，慢慢沉浸在故事里，直到鞠躬时听见满 场掌声。 我走下台，心脏还在怦怦狂跳。颁奖典礼上，当主持人用洪亮的 声音念出我的名字时，我简直不敢相信自己的耳朵。 那一刻，一股巨大的暖流瞬间涌遍我的全身！我猛地从座位上弹 了起来，激动地捂住了嘴，眼眶一热，泪水差点涌了出来。我看到小 丽正用力地抱住我，在我耳边大喊：“你太棒了！”我看到王老师在 台下激动地朝我竖起了大拇指，眼角也闪着泪光。我走上领奖台，从 校长手中接过那本沉甸甸的、金光闪闪的证书时，我的手都在微微颤 抖。 那一刻的激动，不仅仅是因为获得了荣誉，更是因为我战胜了那 个胆小懦弱的自己。 亮点解读 习作开篇用“金红色的荣誉证书”牵出回忆，结尾又点明证书背后“战胜 胆小的自己”的成长意义，首尾呼应，结构精巧。习作的细节描写极具画面感和 代入感，获奖时“从座位上弹了起来”“捂住了嘴”等动作，“眼眶一热”“微 微颤抖”等身体反应，生动地再现了“我”激动的那一刻。内容出自开心作文 春《同步作文》 第四单元他 了 误区题目 1.以下对题目的补充，符合本单元习作要求的有( )。(多选) A.她老了 B.他陶醉了 C.他成长了 D.他得意了 E.她太美了 F.他喜欢上跳舞了 2.请判断以下学生的做法是否符合本次习作的要求，符合的打“√” 不符合的打“X”。 A.明明：写“他哭了”时，我觉得详细地写弟弟被妈妈误解打碎花瓶 后流泪的表现最能体现人物的情绪状态，于是没有在事情中提到“我”。 B.乐乐：写妹妹因为起床晚怕上学迟到着急的状态时，可以通过写“她 心想：再不跑快点就要迟到了”，让读者直观感受她的着急。( C浩浩：写“他生气了”时，我认为把班长因个别同学大扫除时偷懒 而生气的前因后果写清楚很重要，所以用了大部分篇幅叙述，让读者 了解事情的全貌。( 内容出自开心作文春《同步作文》 D.玲玲：为了体现爸爸欣赏公园美景时陶醉状态，我觉得先把公园美 丽的景色详细描绘出来，能更好地衬托出爸爸的陶醉，所以需大篇幅 写景。( ) E.小红：写同桌参加演讲比赛紧张，我按照“候场时一上台前一表演 时”三个阶段，分别写了同桌紧张情绪的层层递进，还细致描写了同 桌紧张时的具体表现。( F.小雨：写爷爷因“我”被评为三好学生开心时，我写了“他眼角笑 出的褶皱像绽开的菊花”“他连说三遍‘乖孙女真棒’”“激动得直拍 大腿”“还掏出钱包给全家发红包”等细节来展现他的喜悦。 ●0 内容出自开心作文 春《同步作文》 参考答案及解析 1.BD(A选项描述的是人物的外貌变化，C选项描述的是成长的过程， E选项描述的是人物外貌的美，F选项描述的是人物兴趣或爱好的改 变，以上均没有指向人物的情绪或内心状态。BD选项的“陶醉”“得 意”指向人物的情绪或内心状态，因此BD选项正确。) 2.A.XB.×C.XD.XE.√F.√。（A选项虽详细描写了“他”的 表现，但全程未出现“我”的参与，缺乏“我”的观察或互动，显得 不真实；B选项“她”的心理活动无法被旁观者直接知晓，直接描写 人物内心想法，易陷入以“全知视角”展开叙述的误区：C选项大篇 幅叙述事件经过，对人物表现的描写过于简单；D选项重点描写了环 境而非人物表现，偏离了本次习作的核心要求；因此ABCD选项不符 合本次习作的要求。E选项分阶段具体地刻画人物表现及其情绪的递 进，「选项用动作、神态、语言等细节展现人物的情绪，符合习作要 求。) ●0