5.3学写简单的研究报告-【开心作文】2025-2026学年五年级下册语文写作同步练习（含范文音频+作文纸评星表）

该小学语文课件聚焦“学写简单的研究报告”，以《生僻字》歌曲导入激发兴趣，通过审题指导明确汉字相关研究方向，习作误区辨析规范文体与语言，方法点拨（拟定标题、研究方法、资料整理、结论）搭建学习支架，帮助学生掌握研究报告结构与写作方法。 其亮点在于以汉字文化为载体，通过“福”字历史、草书演变等案例渗透文化自信，强调资料筛选与归类分析培养逻辑思维，规范严谨语言表达提升语言运用能力。提供范文与素材，教师可直接用于教学，学生能在实践中提升探究能力和语文素养。

方法准，范文新，同步作文用开心！ 第三单元：学写简单的研究报告 预习单 班级：_________________ 姓名：_________________ 老师评价：________________ 任务一：阅读课文《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，找出研究报告包含了哪几个部分，填写在横线上。 __________________________________________________________________________ 任务二：仿照示例，根据你想研究的内容，搜集资料，完成表格。 示例： 我想研究的内容 “周”姓的历史和现状 选择的研究方法 ☑查阅图书 ☑网络搜索 ☑请教他人 □问卷调查 □实地考察 □其他：_____________ 研究的问题 收集到的资料 “周”姓的得姓始祖是谁？ “周”姓历史可上溯至远古黄帝时代，古今绝大多数“周”姓人尊奉黄帝玄孙后稷为得姓始祖。也有一些“周”姓人尊黄帝之臣周昌、周文王姬昌或周公姬旦为得姓始祖。 有哪些事件加速了“周”姓的壮大？ ①周朝时，随着周王朝东迁，周氏在洛阳大举繁衍，曾成为巨族。 ②秦灭六国及秦末战乱时，周氏迁徙到今河南南部、江苏北部，并形成望族。 ③在魏晋南北朝、隋唐前后、唐末等战乱时期，大量“周”姓人南迁，主要分布在浙江、福建、广东等地。 ④明清以来，周氏族人分布区域扩大。晚清时，不少“周”姓人移居海外。 …… …… 得出的初步研究结论 1.关于“周”姓得姓始祖共有四种说法：后稷、周昌、姬昌、姬旦，其中大多数人尊后稷为“周”姓得姓始祖。 2.周王朝东迁、王朝末代战乱等影响着“周”姓族人的迁移，促成了“周”姓的壮大。 3.…… 我想研究的内容 选择的研究方法 □查阅图书 □网络搜索 □请教他人 □问卷调查 □实地考察 □其他：_____________ 研究的问题 收集到的资料 得出的初步研究结论 参考答案 任务一： 问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论 任务二：略 学科网（北京）股份有限公司 $方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 色学科网书城四 品牌书店·知名致辅，正振资源 5 ZXK.C0m● 您身边的互联网+救辅专家 第三单元学写简单的研究报告 100字 姓名： 班级： 我的提纲 200字 我的习作 评价&修改 300字 第1页共2页 独家授权侵权必究◆ 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 色学科网书城四 品牌书店·知名致辅，正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+数铺专家 600字 400字 700字 500字 800字 第2页共2页 独家授权侵权必究+ 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 色学科网书城 品牌书店·知名致辅，正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+救辅专家 评星表 目标 满星 自评 互评 写一份与汉字有关的研究报告，结构完整 且格式规范 ☆☆☆☆ 搜集的资料或调查记录丰富且真实准确， ☆☆☆ 能有效支撑问题研究 基于对资料或调查记录的分祈，得出与研 ☆☆☆ 究问题有关的明确结论 本次习作，我一共得了 颗星。 评价/星级（打“√”即可） ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面干净 ☐非常棒 口优秀 标点正确，错别字少 口良 用词准确，语句通顺 ☐合格 中心明确，思想健康 口需要重写 第3页共2页 ·独家授权侵权必究 学写简单的研究报告 开心作文研究中心/编 五年级下册第三单元习作 1 歌曲《生僻字》 魃 魈 魁 鬾 魑 魅 魍 魉 wu~又 双 叒 叕 wu~火 炎 焱 燚 wu~水 沝 淼 㵘 㙓 茕 茕 孑 立 沆 瀣 一 气 踽 踽 独 行 醍 醐 灌 顶 绵 绵 瓜 瓞 奉 为 圭 臬 龙 行 龘 龘 犄 角 旮 旯 娉 婷 袅 娜 涕 泗 滂 沱 呶 呶 不 休 不 稂 不 莠 卬 咄 嗟 蹀 躞 耄 耋 饕 餮 囹 圄 蘡 薁 觊 觎 龃 龉 狖 轭 鼯 轩 怙 恶 不 悛 其 靁 虺 虺 腌 臜 孑 孓 陟 罚 臧 否 针 砭 时 弊 鳞 次 栉 比 一 张 一 翕 这里的字，你认识几个字呢？ 2 一、审题指导 一起看看 习作题目吧！ 3 我要写什么： ◎写一份简单的、与汉字有关的研究报告。 4 我能写什么： ◎与汉字有关的内容，如汉字历史、汉字书法等。 ◎生活中用字不规范的情况。 写作要素：学写简单的研究报告。 5 习作误区“大闯关” 1.下面哪个选项研究的内容符合本单元的习作要求？（ ） A.行书的起源、发展和现状 B.在不同年龄阶段“我”与汉字有关的经历 C.青少年戴牙套现象 D.中国结的历史和文化内涵 A 1.A（本单元要求写一份与汉字有关的研究报告。B选项属于以个人经历和故事为主的记叙文，不符合研究报告的文体要求；C选项研究内容与汉字无关；D选项“中国结”是传统手工艺品，是关于民间工艺和文化方面的内容，与汉字没有直接关联；因此BCD选项不符合习作要求。A选项“行书”是汉字书法中的一种字体，该研究内容围绕汉字展开，符合习作要求。） ×属于以个人经历和故事为主的记叙文 ×内容与汉字无关 ד中国结”是传统手工艺品，是关于民间工艺和文化方面的内容，与汉字没有直接关联 √“行书”是汉字书法中的一种字体，该研究内容围绕汉字展开 研究报告的内容与汉字无关，如《动画片对小学生行为习惯的影响的研究报告》《关于小区流浪猫的研究报告》 写 作 误 区 把研究报告写成了记叙文，如“我与汉字的故事”。 写 作 误 区 6 习作误区“大闯关” 2.如果要写《关于楷书的历史、特点和价值研究报告》，请判断下列内容是否符合研究报告语言准确、严谨的特点，符合的打“√”，不符合的打“×”。 A.楷书起源于东汉末年，是由隶书逐渐演变而来的。（ ） B.颜真卿是古代写楷书的“明星”，他的楷书写得胖胖的，像“站岗的士兵”，其楷书作品《多宝塔碑》超有名！（ ） C.楷书的笔画和结构清晰明了，每个字都有独特的形态，不容易混淆，这使得楷书易于辨认和学习。（ ） √ 2.A.√ B.× C.√ D.× F.×（A选项客观地陈述了楷书的起源，语言平实、简洁，符合研究报告的语言特点；B选项中“明星”“胖胖的”“像‘站岗的士兵’”“超有名”等表述运用了比喻或带有明显的口语化色彩，不符合研究报告的语言特点；C选项从笔画结构角度分析楷书特点，表述客观，语言平实、准确，符合研究报告的语言要求；D选项“线条圆转”是小篆的特点，楷书的特点是字形方正，笔画规整平直。《兰亭序》是行书代表作，并非楷书。这句话存在知识性错误，不符合研究报告准确、严谨的要求；F选项把楷书比作“隐形老师”，“就在我们身边”“天天帮我们认字、写字”等抒情性的表述，不符合研究报告严谨的语言特点。） ×运用了比喻或带有明显的口语化色彩，语言不够严谨 √陈述客观，语言平实、简洁 × √ √陈述客观，语言平实、简洁 7 习作误区“大闯关” D.楷书的字形结构稳定，线条圆转，王羲之的《兰亭序》就是楷书代表作。（ ） F.楷书就在我们身边：课本、招牌、电脑字体……楷书像一位“隐形老师”，天天帮我们认字、写字！（ ） × 2.A.√ B.× C.√ D.× F.×（A选项客观地陈述了楷书的起源，语言平实、简洁，符合研究报告的语言特点；B选项中“明星”“胖胖的”“像‘站岗的士兵’”“超有名”等表述运用了比喻或带有明显的口语化色彩，不符合研究报告的语言特点；C选项从笔画结构角度分析楷书特点，表述客观，语言平实、准确，符合研究报告的语言要求；D选项“线条圆转”是小篆的特点，楷书的特点是字形方正，笔画规整平直。《兰亭序》是行书代表作，并非楷书。这句话存在知识性错误，不符合研究报告准确、严谨的要求；F选项把楷书比作“隐形老师”，“就在我们身边”“天天帮我们认字、写字”等抒情性的表述，不符合研究报告严谨的语言特点。） 小篆的特点 × 行书的代表 ×存在知识性错误，不符合研究报告准确、严谨的要求 ×抒情性的表达，不符合研究报告严谨的语言特点 运用抒情性的文字写研究报告，不符合研究报告语言准确、严谨的特点。 写 作 误 区 8 二、选材构思 研究报告可以写什么内容呢？一起来看看吧！ 9 选材导图 10 11 12 13 14 三、方法点拨 那我们应该如何写好研究报告呢？ 15 （一）拟定标题，提出问题 明确研究报告的格式 资料整理 研究方法 问题的提出 研究结论 研究报告 16 拟定一个合适的标题 报告的标题要清晰地体现研究的主要内容，最好能点出你要研究的具体问题。注意，问题的范围不宜太大，最好小而具体，会更容易研究。比如： 17 在我们的生活和学习中，“书”这个字几乎每天都会出现。我很好奇：“书”字最初的字形是怎样的？它经历了怎样的历史演变？在当今社会，这个字蕴含着怎样的文化内涵？为了弄清这些问题，我对“书”字的历史和文化内涵进行了一次简单的研究。 研究背景 研究内容 研究目的 提出问题，说明目的 18 （二）选定研究方法 可简单列出用到的方法，也可具体明确地描述，如“查阅《现代汉语词典》（第7版)”“去多家商铺实地调查盗版商品的情况”等。 19 （三）运用多种方法整理资料 选取与研究问题有关的资料，无关的则舍弃。 1.学会鉴别，筛选资料 20 要选择权威、可信的资料。如所选资料内容有重复或互相矛盾时，可根据其来源判断资料是否权威、可信，再保留或删除资料。 筛选资料时，权威媒体、官方网站、正史史书、专业人士等资料来源比较权威可信；引用资料时，可以标上来源，增加可信度。 21 2.对应问题，归类资料 根据研究问题确定资料类别，再对资料归类整理 对照研究问题，查看资料是否有遗漏。如有遗漏，及时补充完整。 注意 下笔如有神 22 3.以时间为序，排列资料 比如研究“中国古代主流字体的演变”，就可以把资料按照商朝、西周、秦朝、汉代等时间顺序排列。 23 在调查的 50 个街头招牌中，有 13 个出现了错别字，错误率高达 26%。 错别字的样式也是五花八门：有混淆同音字或形近字的，如将“家具”写成“家巨”，将“消火栓”写成“销火栓”；有故意用谐音乱改四字词语的，如把“一见钟情”写成“衣见钟情”，把“三国演义”写成“衫国演衣”；有人简化字形的，如把“停车”写成“仃车”，把“早餐”写成“早歺”。 数据资料： 数据结果+统计概率 文字材料： 总述现象+分类+列举 4.加入思考，分析资料 所搜集的资料涉及数据统计或需要列举较多的例子时，不妨对资料进行分析梳理 这种方法多适用于对“生活中用字不规范的情况”的研究。 注意 难点 24 5.图标分类，呈现资料 资料经过一定的整理后，你可以借助饼状图、柱形图、思维导图、表格等图表来呈现，让资料更加清晰明了。 25 （四）根据资料得出结论 资料搜集好了，我们可以怎样处理，才能用手上的资料得出结论呢？ 办法1：概括 （长句子→短语或短句） 传说，“李”姓来源于上古时期的官名。 唐代时，有些姓氏改为“李” 姓。这很有可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。 办法2：归纳 （具体情况→概括整理） 分析 （由现象→推结果） 结论要能一一解答问题，不能直接照搬资料内容！ 26 怎样将得出的结论更好地呈现？ 1.用简明的语言说清楚 2.分点列出结论 怎样丰富研究报告内容？ 1.可以针对研究中发现的问题提出合理的建议（比如研究“生活中用字不规范的情况”时，建议政府部门要做好用字规范的宣传教育工作，营造正确书写和使用汉字的良好社会风气） 2.增加研究感想 3.加入后续研究展望 …… 下笔如有神 27 一、提出问题 每年春节来临之际，奶奶总会在鲜艳的红纸上挥毫写下“福”字，并嘱咐我将它倒着贴在窗户上。这一习俗勾起了我的好奇心：“福”字从何而来？为什么每逢新春佳节，人们都会贴“福”字？而倒贴“福”字的背后又有着怎样的故事呢？为了解答这些疑问，我对“福”字进行了一次简单的研究。 学以致用 第1部分 从生活现象引出研究内容，点明研究目的 关于“福”字的历史与文化的研究报告 研究背景 研究内容 研究目的 第2部分 列举获取资料的具体方式 二、研究方法 1.翻阅相关书籍。 2.上网查询资料。 3.询问家人或邻居长辈的看法。 28 第3部分 将搜集到的资料按照研究内容进行整理，并分类阐述 三、资料整理 类别 内容 “福”字的起源 　 “福”字最早见于商代的甲骨文，它的字形像是双手捧着酒坛向神灵敬献，寓意着通过祭祀来祈求神灵赐予好运和幸福。随着时间的推移，“福”字的形态逐渐演变，但其基本的含义——幸福、吉祥和好运始终未变。 贴“福”字的由来 相传，姜太公在被封神之后，他的妻子马氏因自己没有得到封赐而感到不满。姜太公最终封他的妻子为“穷神”，并告知她不能去有福的地方。自此，人们在春节时纷纷贴“福”字，以防止“穷神”入门。 使用表格呈现所整理的资料 对应问题，归类资料 29 类别 内容 倒贴“福” 字的传说 　 据传，朱元璋曾计划用“福”字作为暗记，来处死城内的谋反者。而善良的马皇后为了消除这场灾祸，令全城群众必须在自家大门贴上一个“福”字。结果有户人家不识字，将“福”字贴倒了。次日，朱元璋命令御林军按计划处死谋反者。不久，御林军禀报说家家都贴有“福”字。朱元璋正气得不知如何是好时，御林军又禀报有一家人把“福”字贴倒了，朱元璋听到后怒气冲冲，他欲下令处死这家人。马皇后急中生智，解释道：“他们倒贴‘福’字，意在‘福到’，是好兆头啊！”朱元璋听后怒气渐消。后来，人们感 念马皇后的恩德，便都故意将“福”字倒贴，同时也寄寓着“福到”的美好愿望。 对应问题，归类资料 （续表） 30 四、研究结论 1.“福”字最早见于甲骨文，与祭祀有关。其字形经历了演变，但始终承载着幸福、吉祥和好运的美好寓意。 2. 春节贴“福”字的习俗与姜太公的传说有关，体现了人们对幸福生活的向往与追求。 3. 倒贴“福”字的传统，不仅是对善良、机智的马皇后的纪念，更象征着好运降临的吉祥之意。 第4部分 根据所整理的资料得出研究结论 概括资料，得出结论 分析资料，得出结论 31 方法小结 学写简单的研究报告 方法1 拟定标题，提出问题 ①明确研究报告的格式 ②拟定一个合适的标题 ③提出问题，说明目的 方法2 选定研究方法 方法4 根据资料得出结论 查阅法、请教法、调查法 运用多种方法整理资料 方法3 ①学会鉴别，筛选资料 ②对应问题，归类资料 ③以时间为序，排列资料 ④加入思考，分析资料 ⑤图表分类，呈现资料 32 四、范文与素材 来看看优秀范文是怎么写的！ 33 关于草书的历史和现状的研究报告 一、提出问题 “草则行尽势未尽。或烟收雾合，或电激星流”，这是唐代张怀瓘在《书议》中对草书的评论。可见，草书是一种高度“写意”的字体。那么草书是怎么来的？历史上有哪些人擅长写草书？现代生活中，草书适用于哪些情形？带着这些问题，我对草书进行了一次简单的研究。 二、研究方法 1.查阅有关草书的书籍。 2.上网查找资料。 3.请教书法老师。 三、资料整理 1. 草书的来源和演变 草书的起源与古代一种叫“佣书”的职业有关。“佣书”的工作是抄书。由于汉代的抄书工作量大，写标准的书体很费时间， AI讲范文 34 于是“佣书”们将字体的结构简省，让笔画连绵。这种简化后的书写方式慢慢演变成草书。早期的草书被称为隶草，但也夹杂了一些篆草的形体。到了汉末，草书才脱去隶书的笔画行迹。 2. 草书书法家 草书诞生至今已有两千余年，在这段历史里，擅长写草书的名人不可胜数。东汉“草圣”张芝，将古代字字区别、笔画分离的写法，改为了上下牵连、富于变化的新写法；东晋“二王”，王羲之著有《十七帖》《豹奴帖》等名篇佳作，王献之的《中秋帖》《草书九帖》也名声在外。此外，还有唐代的孙过庭、张旭、怀素，北宋的黄庭坚，明代的董其昌，明末清初的王铎、傅山等草书名家。 3. 草书在现代生活中的运用 草书本身的特性决定了它难以辨认。因此，在现代生活中，草书的审美价值远远大于实用价值，人们更注重它的艺术性，主要将它用于书法创作、赏评。 35 四、研究结论 1.草书是“佣书”在抄书时将标准书体的结构简省，使笔画连绵，后经过一代代的发展，演变形成的。 2.擅长写草书的名人不可胜数，如东汉的张芝，东晋的王羲之和王献之，唐代的孙过庭、张旭、怀素，等等。 3.如今，草书因其审美价值远大于实用价值，主要用于书法创作、赏评。 五、研究感悟 草书是中华文化的瑰宝。尽管草书已不再那么“实用”，但它赋予了汉字轻灵舞动的神形，给人们带来了独特的审美感受。我们要重视草书文化，将草书文化传承下去。 36 一、问题的提出 姓氏，作为人类社会的一种文化符号，承载着丰富的历史信息和文化内涵。因为我姓“吴”，所以我决定对“吴”姓的起源、历史名人以及人口现状开展一次深入的调查研究。 二、研究方法 1.上网搜集“吴”姓的相关历史资料。 2.向家中长辈了解有关“吴”姓的故事。 三、资料整理 “吴”姓的历史和现状 AI讲范文 类别 内容 起源 　 “吴”姓的起源有很多种说法，主要有以下几种： 　　1. 源于“姜”姓。上古时期，有一个以驺虞为图腾的“姜”姓部落。由于“虞”与“吴”在上古时期同音，且字形相似，该部落将图腾解释为“吴”，并 37 类别 内容 起源 以此作为部落的名字，后来“吴”演变为姓氏。 2.源自吴国国名。周太王古公亶父有三个儿子：泰伯、仲雍和季历。季历的儿子姬昌（即后来的周文王）才能过人，周太王有意将王位传给他。为了成全父亲的意愿，泰伯和仲雍带着家眷远赴吴越，建立吴国。后来吴国被越国所灭，吴国的遗民便以“吴”为姓。 　　还存在两种说法：一是颛顼的曾孙——吴回的后代以“吴”为姓；二是商朝建立后，舜的儿子商均建立的虞国衰落灭亡，虞国的遗民以“吴”为姓。 （续表） 38 类别 内容 历史名人 　 中国历史上涌现出许多“吴”姓杰出人物：战国时期的政治家、军事家吴起，其所著的《吴起兵法》在中国古代军事典籍中有重要地位；唐代画家吴道子被后人尊称为“画圣”；明代文学家吴承恩，他创作的《西游记》已成为中国古典文学的瑰宝；清代小说家吴敬梓，则以《儒林外史》闻名于世。 此外，还有吴芮、吴汉、吴均、吴全节、吴安业等历史人物。 人口现状 据《二〇二〇年全国姓名报告》，“吴”姓在“百家姓”中排第九位。“吴”姓人口在中国分布广泛，主要集中在广东、福建、江苏等省份。 （续表） 39 四、研究结论 经过对“吴”姓的深入研究，我得出了以下结论： 1.“吴”姓主要源于上古“姜”姓和吴国国名，还存在其他多种起源传说，它们共同构成了“吴”姓丰富的历史文化背景。 2.历史上有许多“吴”姓名人，他们分布于政治、军事、艺术、文化等多个领域，如政治家、军事家吴起，画家吴道子，文学家吴承恩，等等。 3.“吴”姓人口是人口“大户”，且分布广泛，集中分布于我国东南部。 40 41 42 43 null 452137.53 null 338624.4 $方法准，范文新，同步作文用开心！ 第三单元学写简单的研究报告 姓名： 班级： 我的提纲 我的习作 评价&修改 100字 第1页共 开心②作文 200字 300字 400字 2页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 500字 600字 开心②作文 700字 800字 评星表 目标 满星 自评 互评 写一份与汉字有关的研究报告，结构完整 ☆☆☆☆ 且格式规范 搜集的资料或调查记录丰富且真实准确， ☆☆☆ 能有效支撑问题研究 基于对资料或调查记录的分析，得出与研 ☆☆☆ 究问题有关的明确结论 本次习作，我一共得了 颗星。 评价/星级（打“√”即可) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面千净 口非常棒 ☐优秀 标点正确，错别字少 口良 用词准确，语句通顺 口合格 中心明确，思想健康 口需要重写 第2页共2页方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心可作文 学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第三单元学写简单的研究报告 姓名： 班级： 我的提纲 我的习作 评价&修改 第1页共5页 独家授权侵权必究· 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心可作文 学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 100字 200字 300字 第2页共5页 独家授权侵权必究· 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心可作文 学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 400字 500字 第3页共5页 独家授权侵权必究· 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心可作文 学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 600字 700字 800字 第4页共5页 独家授权侵权必究· 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心可作文 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 评星表 目标 满星 自评 互评 写一份与汉字有关的研究报告，结构完 ☆☆☆☆ 整且格式规范 搜集的资料或调查记录丰富且真实准 ☆☆☆ 确，能有效支撑问题研究 基于对资料或调查记录的分析，得出与 ☆☆☆ 研究问题有关的明确结论 本次习作，我一共得了 颗星。 评价/星级（打“√”即可) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面干净 口非常棒 标，点正确，错别字少 ☐优秀 用词准确，语句通顺 口良 中心明确，思想健康 口合格 内容充实，情感真挚 口需要重写 第5页共5页 独家授权侵权必究方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 第三单元学写简单的研究报告 姓名： 班级： 我的提纲 我的习作 评价&修改 100字 第1页共4页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 200字 300字 400字 第2页共4页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 500字 600字 700字 第3页共4页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 800字 评星表 目标 满星 自评 互评 写一份与汉字有关的研究报告，结构完 整且格式规范 ☆☆☆☆ 搜集的资料或调查记录丰富且真实准 确，能有效支撑问题研究 ☆☆☆ 基于对资料或调查记录的分析，得出与 ☆☆☆ 研究问题有关的明确结论 本次习作，我一共得了 颗星。 评价/星级（打“√”即可） ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面千净 口非常棒 标点正确，错别字少 口优秀 用词准确，语句通顺 口良 中心明确，思想健康 口合格 内容充实，情感真挚 口需要重写 第4页共4页