4.6我学会了______-【开心作文】2025-2026学年四年级下册语文写作同步练习（含范文音频+作文纸评星表）

该小学语文课件围绕四年级下册“我学会了______”习作，以“这个我也会”游戏导入，通过学生伸手指统计技能激发兴趣，衔接审题指导明确写作对象与要求，再以选材导图和方法点拨构建“过程梳理-困难描述-成果展示”的学习支架，帮助学生掌握习作要点。 其亮点在于通过游戏互动激活语言运用情境，结合“习作误区大闯关”培养思维能力，如辨析炸薯条写作顺序和过程描写，范文（折飞机、做奶茶）示范动作与心情结合的表达，提升审美创造。学生能学会有序表达与情感融入，教师可获得系统教学步骤与实例，提高教学效果。

方法准，范文新，同步作文用开心！ 第六单元 我学会了______ 姓名： 班级： 我的提纲 词语口袋 遇到困难： 胡乱 颤抖 僵住 滑稽 不知所措 笨手笨脚 蹑手蹑脚 歪歪扭扭 颤颤巍巍 抓耳挠腮 手忙脚乱 愁眉苦脸 半途而废 克服困难： 思量 斟酌 勉励 激发 恒心 一步之遥 严阵以待 重整旗鼓 小心翼翼 全神贯注 眼前一亮 灵光一闪 平心静气 一气呵成 当时心情： 沮丧 酸涩 得意 狂喜 振奋 心灰意冷 当头一棒 惴惴不安 如坐针毡 垂头丧气 呆若木鸡 满怀信心 喜笑颜开 喜上眉梢 我的习作 评价&修改 100字 200字 300字 400字 500字 600字 700字 800字 评星表 目 标 满 星 自 评 互 评 写自己学会做了的事情，把标题补充完整 ☆☆ 按学习的顺序（如准备、尝试、练习、掌握等步骤）把学做事情的过程写清楚 ☆☆ 详细写出学习过程中遇到的至少一个困难或有趣的经历 ☆☆☆ 写出学习过程中至少两次心情的变化 ☆☆ 写出学会做这件事后的成就感或体会 ☆ 本次习作，我一共得了 颗星。 评价／星级（打“√”即可） ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面干净 □非常棒 □优秀 □良 □合格 □需要重写 标点正确，错别字少 用词准确，语句通顺 中心明确，思想健康 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $方法准，范文新，同步作文用开心！ 第六单元我学会了 姓名： 班级： 我的提纲 词语口袋 遇到困难： 胡乱颤抖僵住滑稽 不知所措 笨手笨脚蹑手蹑脚 歪歪扭扭 颤颤巍巍抓耳挠腮 手忙脚乱愁眉苦脸 半途而废 克服困难： 思量斟酌勉励激发恒心 一步之遥严阵以待 重整旗鼓 小心翼翼 全神贯注 眼前一亮 灵光一闪平心静气 一气呵成 当时心情： 沮丧酸涩得意狂喜振奋 心灰意冷当头一棒惴惴不安 如坐针毡垂头丧气呆若木鸡 满怀信心喜笑颜开喜上眉梢 我的习作 评价&修改 100字 第1页共 开心②作文 200字 300字 400字 2页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 500字 600字 第2页共 开心②作文 700字 800字 评星表 目标 满星 自评 互评 写自己学会做了的事情，把标题补充完整 ☆☆ 按学习的顺序（如准备、尝试、练习、掌 ☆☆ 握等步骤)把学做事情的过程写清楚 详细写出学习过程中遇到的至少一个困难 ☆☆☆ 或有趣的经历 写出学习过程中至少两次心情的变化 ☆☆ 写出学会做这件事后的成就感或体会 ☆ 本次习作，我一共得了 颗星。 评价/星级（打“√”即可） ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面千净 口非常棒 口优秀 标点正确，错别字少 口良 用词准确，语句通顺 口合格 中心明确，思想健康 口需要重写 2页方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 多学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第六单元我学会了 姓名： 班级： 我的提纲 词语口袋 遇到困难： 胡乱颤抖僵住滑稽 不知所措笨手笨脚 蹑手蹑脚 歪歪扭扭 颤颤巍巍抓耳挠腮 手忙脚乱愁眉苦脸 半途而废 克服困难： 思量斟酌勉励激发恒心 一步之遥严阵以待重整旗鼓 小心翼翼全神贯注 眼前一亮 灵光一闪平心静气 一气呵成 当时心情： 沮丧酸涩得意狂喜振奋 心灰意冷当头一棒惴惴不安 如坐针毡垂头丧气 呆若木鸡 满怀信心喜笑颜开 喜上眉梢 我的习作 评价&修改 第1页共5页 独家授权侵权必究· 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心可作文 学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 100字 200字 300字 第2页共5页 独家授权侵权必究· 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心可作文 学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 400字 500字 第3页共5页 独家授权侵权必究· 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心可作文 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 600字 700字 800字 评星表 目标 满星 自评 互评 第4页共5页 独家授权侵权必究· 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 写自己学会做了的事情，把标题补充完整 ☆☆ 按学习的顺序（如准备、尝试、练习、掌 握等步骤)把学做事情的过程写清楚 ☆☆ 详细写出学习过程中遇到的至少一个困 ☆☆☆ 难或有趣的经历 写出学习过程中至少两次心情的变化 ☆☆ 写出学会做这件事后的成就感或体会 ☆ 本次习作，我一共得了 颗星。 评价/星级（打“√”即可） ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面干净 口非常棒 标，点正确，错别字少 口优秀 用词准确，语句通顺 口良 中心明确，思想健康 口合格 内容充实，情感真挚 口需要重写 第5页共5页 独家授权侵权必究方法准，范文新，同步作文用开心！ 第五单元 游______ 预习单 班级：_____________ 姓名：_____________ 老师评价：_____________ 任务：仿照例子，梳理你学做某件事的过程。 油嗞啦溅，“我”十分狼狈 火太大，把 鸡蛋炒煳了 鸡蛋壳掉进了碗里 困难 在妈妈的指导下，学会了控制火候 用锅盖挡住油 用筷子把鸡蛋壳挑出来 解决方法 学炒鸡蛋 第一步： 打鸡蛋 第二步： 倒油 第三步： 翻炒鸡蛋 “我”学会了炒鸡蛋 由沮丧到兴奋 紧张 害怕 困难 解决方法 学_______ 第一步： ___________ 第二步： _______ 第三步： _______蛋 “我”学会了_______ 你可以根据学习情况，适当删减或增加方框。 学科网（北京）股份有限公司 $我学会了______ 开心作文研究中心／编 四年级下册第六单元习作 1 这个我也会 游戏规则 全班同学起立，伸出双手握拳，遇到自己会的技能就伸出一根手指，最后看看哪位同学伸出的手指数量最多，会的技能最多。 骑自行车 煎鸡蛋 冲浪 包饺子 跳舞 弹钢琴 打乒乓球 品茶 跳绳 去图书馆借阅图书 一、审题指导 一起看看习作题目吧！ 5 我能写什么： ◎艺术、劳动、学习等方面的技能。 我要写什么： ◎学会的一件让自己最有成就感的事情。 ◎学做这件事情的经历和体会。 我要怎么写： ◎把题目补充完整。 ◎按顺序写学习的过程。 我能写什么： ◎遇到的困难和克服困难的过程。 ◎有趣的经历、心情的变化。 我要做到： ◎把学习过程写清楚。 写作要素：按一定顺序把事情的过程写清楚。 1.如果你想写“我学会了炸薯条”，以下哪种做法最符合习作要求？（ ） A.写自己学习炸薯条但最后都炸煳了，全部倒进了垃圾桶。 B.详写自己炸薯条时不会控制火候，奶奶帮“我”调好了火候，“我”成功做出了薯条。 C.按照“学习前—学习时—学习后”的顺序写学炸薯条的经过，并写出自己的心情。 D.重点写“我”炸的薯条的美味以及家人对“我”的夸奖。 习作误区“大闯关” √按照一定顺序写自己学习的过程 C ×写的是学会这件事之后的经历 ×没有学会 ×没有写出自己克服困难的过程 没写清楚克服困难的过程。 写 作 误 区 1.C（习作要求写自己学会了的一件事情，并写出从“不会”到“学会”的过程。A选项没有学会；B选项没有写出自己克服困难的过程；D选项写的是学会这件事之后的经历。所以ABD选项都不符合习作要求。只有C选项按照一定顺序写自己学习的过程，符合习作要求。） 2.下列文段中，哪个把“学会做这件事的过程”写清楚了？（ ） A.第一次拿起羽毛球拍，我兴奋地跑到球场，把球往上一抛，挥拍打去，结果打空了！球“啪嗒”一声掉在地上。我不服气，又试了几次，不是打空就是打偏。看着别人轻松地把球发过网，我有点着急。教练走过来纠正了我的动作，我学着教练的动作用力一挥——“啪！”球终于被我发出去了。 习作误区“大闯关” ×虽然写了学打羽毛球时遇到的困难，但仅用一句“教练走过来纠正了我的动作，我学着教练的动作用力一挥”带过，没写清楚“我”学会的过程 没写清楚克服困难的过程。 写 作 误 区 2.C（A选项虽然写了学打羽毛球时遇到的困难，但仅用一句“教练走过来纠正了我的动作，我学着教练的动作用力一挥”带过，没写清楚“我”学会的过程。B选项大篇幅描写妈妈煎鸡蛋的动作，对“我”自己“手忙脚乱”的过程仅用一句话带过，不符合题目要求的“我学会的过程”。C选项从“苹果滚掉”的紧张失误，到想起爷爷的话后“按住苹果、刀刃贴近、手腕一点点转动”的尝试，再到“削一点、转一下”的反复调整，完整描写了从慌乱到找到方法的具体步骤，并通过“心脏‘咚咚’跳，额头冒起冷汗”“裂开嘴”等描写展现“我”的心情，符合要求。） 2.下列文段中，哪个把“学会做这件事的过程”写清楚了？（ ） B.妈妈让我学煎鸡蛋。她先把锅烧热，倒一点油，等油热了，把鸡蛋轻轻磕进锅里。鸡蛋一下锅，“滋啦”一声，蛋清立刻变白，鼓起小泡泡。妈妈拿着锅铲，小心地把鸡蛋翻了个面，煎到两面金黄就盛出来了。然后轮到我了，虽然有点手忙脚乱，但最后也煎出了一个有点焦边的鸡蛋。 习作误区“大闯关” ×大篇幅描写妈妈煎鸡蛋的动作，对“我”自己“手忙脚乱”的过程仅用一句话带过，不符合题目要求的“我学会的过程” 大篇幅写别人的动作，而不写自己学习的过程。 写 作 误 区 2.C（A选项虽然写了学打羽毛球时遇到的困难，但仅用一句“教练走过来纠正了我的动作，我学着教练的动作用力一挥”带过，没写清楚“我”学会的过程。B选项大篇幅描写妈妈煎鸡蛋的动作，对“我”自己“手忙脚乱”的过程仅用一句话带过，不符合题目要求的“我学会的过程”。C选项从“苹果滚掉”的紧张失误，到想起爷爷的话后“按住苹果、刀刃贴近、手腕一点点转动”的尝试，再到“削一点、转一下”的反复调整，完整描写了从慌乱到找到方法的具体步骤，并通过“心脏‘咚咚’跳，额头冒起冷汗”“裂开嘴”等描写展现“我”的心情，符合要求。） 2.下列文段中，哪个把“学会做这件事的过程”写清楚了？（ ） C.削皮刀刚碰到果皮，苹果滚到桌边，我被吓了一跳，心脏“咚咚”直响，额头冒起冷汗。“慢慢来，顺着弧度转”——爷爷的话突然冒出来，我深吸一口气，把苹果按住，刀刃贴近苹果表面，手腕一点点转动，削一点、转一下，再削一点、再转一下……虽然削出的皮忽厚忽薄，还带着不少果肉，但总算没再打滑，看着手里坑坑洼洼的苹果，我咧开嘴，仿佛所有的疲惫都被喜悦冲散了。 习作误区“大闯关” √完整描写了从慌乱到找到方法的具体步骤，并通过“心脏‘咚咚’跳，额头冒起冷汗”“咧开嘴”等描写展现“我”的心情 C 2.C（A选项虽然写了学打羽毛球时遇到的困难，但仅用一句“教练纠正动作，我学着一挥就成功”带过，没写清楚“我”学会的过程。B选项大篇幅描写妈妈煎鸡蛋的动作，对“我”自己“手忙脚乱”的过程仅用一句话带过，不符合题目要求的“我学会的过程”。C选项从“苹果滚掉”的紧张失误，到想起爷爷的话后“按住苹果、刀刃贴近、手腕一点点转动”的尝试，再到“削一点、转一下”的反复调整，完整描写了从慌乱到找到方法的具体步骤，并通过“心脏‘咚咚’跳，额头冒起冷汗”“咧开嘴”等描写展现“我”的心情，符合要求。） 3.判断下列文段是否把自己的心情感受写清楚，写清楚的打“√”，没有的打“×”。 ①第一次尝试时，我迫不及待地把冻得硬邦邦的汤圆一股脑倒进锅里。“哗啦”一声，冷水溅得到处都是，我手忙脚乱地开大火，心里美滋滋地，想：“这么简单，我肯定一次就能成功！”（ ） 习作误区“大闯关” × 3.①×（文段中“手忙脚乱地开大火”表现出操作过程的慌乱，而“心里美滋滋地，想：‘这么简单，我肯定一次就能成功！’”的心理活动与前面的慌乱动作不匹配。） ②√（文段中“腿有点发抖，心也提到了嗓子眼儿”具体描绘了站在泳池边时紧张、害怕的心情，没有使用“高兴”“难过”等笼统词汇，且与“站在泳池边看深水”的状态相匹配，既写清了具体感受，又保证了心理活动与状态的对应，符合要求。） ×心理活动和动作不匹配 没有写清楚学习过程中的心情感受：心理活动与前面的动作或状态对应不上。 写 作 误 区 ②站在泳池边，看着深深的池水，我的腿有点发抖，心也提到了嗓子眼儿。教练鼓励的眼神让我鼓起勇气，深吸一口气，“扑通”一声跳了下去。（ ） 习作误区“大闯关” √具体描绘了站在泳池边时紧张、害怕的心情，没有使用“高兴”“难过”等笼统词汇，既写清了具体感受，又保证了心理活动与状态的对应 √ 3.①×（文段中“手忙脚乱地开大火”表现出操作过程的慌乱，而“心里美滋滋地，想：‘这么简单，我肯定一次就能成功！’”的心理活动与前面的慌乱动作不匹配。） ②√（文段中“腿有点发抖，心也提到了嗓子眼儿”具体描绘了站在泳池边时紧张、害怕的心情，没有使用“高兴”“难过”等笼统词汇，且与“站在泳池边看深水”的状态相匹配，既写清了具体感受，又保证了心理活动与状态的对应，符合要求。） 没有写清楚学习过程中的心情感受：只用“高兴”“难过”等词语笼统写心情。 写 作 误 区 二、选材构思 可以写哪些本领呢？ 15 选材导图 你可以写写这些方面的本领！ 尽量选择学习过程有一定难度，或学习过程中发生了有趣的意外的事情来写。如果你写的是经过很长时间才学会的技能，要选择其中让你印象深刻的具体的困难来写，比如学弹古筝，按弦时把手指磨疼。你也可以只写学做某事的某个环节，比如打篮球，可以只写“我学会了三步上篮”。 篇章构思 三、方法点拨 怎么写，才能把学会做某件事情的过程写清楚呢？ 21 理清过程，融入心情 （一） 要把学会做某件事情的过程写清楚，就需要按照学习的步骤，写清楚先学什么，然后学什么，最后学什么，并把学习过程中遇到的困难和解决方法以及心情变化写具体。 “我”学会了炒鸡蛋 困难 解决方法 学炒鸡蛋 第一步：打鸡蛋 第二步：倒油 第三步：翻炒鸡蛋 用筷子把鸡蛋挑出来 用锅盖挡住油 在妈妈的指导下，学会了控制火候 鸡蛋壳掉进了碗里 油嗞啦溅，“我”十分狼狈 火太大了，把鸡蛋炒煳了 紧张 害怕 从沮丧到兴奋 如果学习某种技能所用的时间比较长，你可以记录学习过程中的重要时间节点： “刚开始……第二天……一周后……后来……” “第一个月……第二个月……”等。 描述波折，写好困难 （二） 重点 1.聚焦困难，写清“不会做” 锅里的油开始“嗞嗞”作响，冒出缕缕青烟。我深吸一口气，把切好的青菜“哗啦”一下倒进锅里。没想到，油星像无数个调皮的小炸弹，“噼里啪啦”四处飞溅！一滴滚烫的油正好溅到我手背上。“哎哟！”我疼得倒吸一口凉气，差点把锅铲扔了，心里又慌又怕：妈妈炒菜时油怎么不溅呢？是不是我没沥干水？我赶紧用左手胡乱抹了一下被烫的地方，右手笨拙地握着锅铲，在锅里毫无章法地一通乱搅，好几片菜叶被铲得飞出锅外。看着锅里乱糟糟的青菜，闻到一点煳味，我的鼻尖开始冒汗，心里直打鼓：完了完了，要炒煳了！ 自己的动作 （形容词＋动词） 失败的结果 （视觉、听觉、嗅觉） 当时心情 （外在表现、内心想法） 你还可以运用拟人、比喻等修辞手法，让心情变化更加生动可感。 如：“刚才还在心里熊熊燃烧的勇气，此刻像被风吹灭的烛火，只剩下一点点青烟。” 2.描述转变，写清“学会做” 别人教一教 写一写别人的动作 写一写别人告诉你的窍门、动作要领 示范给你看的动作 帮你调整的动作 爷爷示意我仔细看：“手腕要像这样，悬空起来，别贴在桌上，胳膊才能灵活。”说着，他整个右腕轻巧地抬起，稳稳地悬在纸面上方。接着，他用拇指、食指和中指稳稳地捏住笔杆中上部，笔杆几乎垂直地立在纸上，然后温和地叮嘱我：“笔杆要正，下笔才稳当。” 动作要领 示范动作 动作改一改 我精心挑选了一块扁平的小石头，马步一扎，手往后一摆，眼睛瞄准水面，然后用力将小石头平掷出去。小石头在接触水面的一瞬间，灵活地“跳”了起来。 我随便拿起一块小石头，微微屈了一下腿，抬起手来，然后将小石头一扔，小石头扑通一声沉入了水底。 失败 成功 通过对比改进前后的动作，突出自己的进步 难点 除了改变动作，还可以改变动作的幅度、速度等。 轻轻一磕鸡蛋 猛地一磕鸡蛋 还可以用“先”“再”“然后”等表示顺序的词语，把“学会”的过程写得更清晰。 心态变一变 我紧紧扒住冰凉的泳池边缘，刚才呛水的窒息感还堵在喉咙里。“我再也不学了！”害怕跟挫败像大石头，沉沉地压在胸口。教练蹲下来，笑着对我说：“刚才漂浮时你已经能放平身体了，这就是本事呀。来，咱们先练憋气，我数到十就拉你起来，有我在呢。”看着教练眼里的笃定，想起哥哥在水里像鱼儿一样自在的模样，我咬了咬嘴唇。是啊，谁一开始就会游呢？我慢慢松开手，深吸一口气，闭上眼睛将脸埋进水里，心里默念：就试这一次，一定能行。 初始心态 转变契机 转变后的心态 抓住意外，写出有趣 （三） 比如：你学煮饭，淘米、加水、盖上锅盖后，却忘记按“开始”键，等掀开锅盖，才发现米还是生的；学炒菜，误将菜叶子当成虫子，吓得从厨房里蹦出去；学做包子，你的脸却变成了花猫脸…… 把学习过程中发生的有趣经历写进习作，既能增添习作的真实性，又能加强习作的趣味性。 写的时候，可以用一些俏皮、夸张的词语或有趣的比喻，增加趣味性；也可以加入周围人的反应，让场景更热闹鲜活。 我兴奋地跑去掀锅盖——咦，怎么一丝热气都没有，米还是生的？！“啊！我……我忘了按‘开始’！”一道无形的“惊雷”直直劈中我的天灵盖！我瞬间变成了厨房里的人形石雕。看着那锅“失败”的米，全家人笑作一团，满屋子的笑声都快把屋顶给掀翻了！ 夸张的词语 有趣的比喻 周围人的反应 展示成果，体现“学会了” （四） 描写成功后的场景或展示你的成果，更能体现你“学会了”做这件事情，也能展现你学会做这件事情的成就感。 学以致用 我学会了三步上篮 我学习打篮球已经有一段时间了，今天，老师终于要教我们篮球中超帅的技术动作——三步上篮了。 开头 点明学习的技能 开始上课了。老师边讲边示范动作：“首先我们得运球跑起来，跑到罚球线的位置。如果球在左边，就先迈左脚；如果球在右边，就先迈右脚……”我认真地听，仔细地看。老师帅气的投篮动作让我激动不已，跃跃欲试。 融入心情 别人教一教 第2自然段 叙述自己聆听讲解、观看示范的过程 接着进入练习时间。我先运球到罚球线附近，然后右脚向前迈一大步，左脚再往前迈一大步。正当我抬起头准备帅气投篮时，万万没想到，我居然站在了篮筐的正下方。我尴尬地回到队伍中，并不断地回忆到底是哪步迈错了。“是第二步！‘一大二小三起跳’，第二步应该迈小步，我却迈了一大步！”知道了自己错在哪里，我想下次肯定没问题了。 聚焦困难，写清“不会做” 第3自然段 写第一次尝试出现的问题及错误原因 又轮到我了。迈步，抬头，位置特别好，投篮。你猜怎么着？球轻飘飘地飞了出去，连篮圈都没碰到。我就像一只败下阵来的公鸡，垂头丧气地回到队伍中。这时，老师走过来拍拍我的肩膀：“别灰心，注意用手腕发力，在跳起来的最高点靠手腕发力把球送出去，手脚动作一气呵成，加油！” 第4自然段 写第二次尝试出现的问题，以及他人的指导与鼓励 重整旗鼓，再次尝试。这次，我一边默念口诀，一边开始运球。我把身体重心压低，右脚向前迈一大步，双手抱球放在身体右侧，再用左脚迈出一小步，把球移至身体左侧，最后右脚往前，双脚并起跳，双手将球举过头顶，手腕自然用力，将球投向篮筐。当将球抛出去的那一刹那，我感觉时间都停止了，只听啪的一声，进了！我成功啦！老师向我投来赞赏的目光，其他同学也为我竖起了大拇指。我的心里放起了“烟花”。 动作改一改 第5自然段 写第三次尝试所做的调整，抒发成功瞬间的感受 展示成果，体现“学会了” 结尾 总结从学习过程中感悟到的道理 看来，我们只要在失败中总结经验，然后坚持不懈，就可能成功。 方法小结： 描述波折，写好困难 展示成果，体现“学会了” 聚焦困难，写清“不会做” 描述转变，写清“学会做” 我学会了________ 动作改一改 别人教一教 心态变一变 理清过程，融入心情 抓住意外，写出有趣 四、范文与素材 来看看优秀范文是怎么写的！ 45 我学会了折远距离纸飞机 那天，我从电视里看到一架纸飞机飞出了77.134米远的距离。我既惊讶又羡慕，心想：我也要折一架能飞很远的纸飞机。 我拿出一张牛皮纸，看着教程，依葫芦画瓢地折了一架，却没想到，我的纸飞机飞了不到一米，就极速“坠机”了！我震惊地看着这一幕，失落感像一大团乌云，迅速笼罩了我的心田。 AI讲范文 我很不服气，同样是纸飞机，为什么别人的能飞77.134米，我的却不行？我仔细地观察起自己折的纸飞机，发现它的机翼处参差不齐。为什么会这样呢？我又看了一遍教程，找到了原因——原来我没有把折痕压平整。于是我重新拿出一张牛皮纸，又找来“得力帮手”——三角板，每折叠一次，就用三角板把折痕压得平平整整。看，又一架纸飞机折好啦！ 第二次试飞，只见纸飞机唰地飞出十几米，然后再次“倒地不起”。和第一次相比，这次前进了一大步呢！但这距离和教程里的相比还是不太理想，应该是我还有哪里没注意到。没关系，再接再厉！ 我又研究起了教程，终于找到了另外一个原因——折机翼时需要与机头留出3毫米的距离，看来这就是纸飞机飞得远的秘密了！我改进了纸飞机的折法，折好了第三架纸飞机。又一次试飞，它一下子飞出去十几米，然后继续平稳向前飞行，最终飞出了三十多米远，也是个好成绩。太酷啦！我感觉自己也随着纸飞机一起享受飞翔的快乐。 这次折远距离纸飞机的经历让我明白：无论做什么事，我们都要一丝不苟。 我学会了做奶茶 去年暑假，妈妈要教我做奶茶，我兴奋极了，心想：不就是炒个糖、倒点儿奶吗？这还不简单？ 我打开小火，慢慢地把白糖倒入锅中，眼睛紧紧盯着白糖。白糖溶化的速度有点儿慢，我开始有些心急，忍不住把火开大了点儿。不一会儿，白糖颜色迅速变深，还冒出一股焦煳味。我心里“咯噔”一下，慌了神，赶紧关火，可白糖已经变成了黑块。我愣愣地看着那堆“黑煤块”，鼓起勇气尝了一下，把我苦得直皱眉，刚才的兴奋劲儿一下子没了，只剩下满嘴的苦涩：原来第一步就这么难！ AI讲范文 第二次尝试，我不敢急于求成，而是小心翼翼地炒糖，直到白糖变成咕嘟冒着小泡的金黄色糖浆。我赶紧倒入牛奶，可一激动，手没控制好，牛奶“哗哗”地倒多了。乳白的牛奶一下子淹没了漂亮的糖浆，我的心也随之一沉。我尝了一口，焦糖的味道十分寡淡。我沮丧地耷拉着脑袋，妈妈笑着说：“没事，只是比例没掌握好，再试一次。” 第三次，我吸取前两次的教训，先在量杯里倒入适量的牛奶，等白糖变成漂亮的金黄色糖浆，再小心地将牛奶倒入，之后放入茶叶，继续小火慢煮。看着牛奶微微沸腾，茶叶在锅里舒展，茶香与奶香慢慢融合，我紧张又期待，不时用勺子轻轻搅拌。过了一会儿，奶茶的香气越来越浓。煮好后，我仔细过滤掉茶叶，一杯香浓的奶茶呈现在眼前。我轻轻地抿一口，甜而不腻，茶香四溢，之前的沮丧和辛苦全都烟消云散了，只剩下满满的甜蜜和自豪！ 学会做奶茶，让我明白：再简单的事，也需要用心对待，才能收获成功的甜蜜。 null 437664.28 null 403832.4 $方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 第六单元我学会了 姓名： 班级： 我的提纲 词语口袋 遇到困难： 胡乱颤抖僵住滑稽 不知所措笨手笨脚 蹑手蹑脚 歪歪扭扭 颤颤巍巍 抓耳挠腮 手忙脚乱 愁眉苦脸 半途而废 克服困难： 思量斟酌勉励激发恒心 一步之遥严阵以待重整旗鼓 小心翼翼全神贯注 眼前一亮 灵光一闪平心静气 一气呵成 当时心情： 沮丧酸涩得意狂喜振奋 心灰意冷当头一棒惴惴不安 如坐针毡垂头丧气呆若木鸡 满怀信心喜笑颜开 喜上眉梢 我的习作 评价&修改 100字 第1页共4页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 200字 300字 400字 第2页共4页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 500字 600字 第3页共4页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 700字 800字 评星表 目标 满星 自评 互评 写自己学会做了的事情，把标题补充完整 ☆☆ 按学习的顺序（如准备、尝试、练习、掌 握等步骤)把学做事情的过程写清楚 ☆☆ 详细写出学习过程中遇到的至少一个困 ☆☆☆ 难或有趣的经历 写出学习过程中至少两次心情的变化 ☆☆ 写出学会做这件事后的成就感或体会 ☆ 本次习作，我一共得了 颗星。 评价/星级（打“√”即可） ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面干净 口非常棒 标点正确，错别字少 口优秀 用词准确，语句通顺 口良 中心明确，思想健康 口合格 内容充实，情感真挚 口需要重写 第4页共4页