3《鸿门宴》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

司马迁 鸿门宴 新课导入 司马迁（约前145—约前90），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人，西汉著名史学家、文学家、思想家。少时随父研习经史，二十岁后，游遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史馆所藏图书和文献。太初元年（前104），与唐都、落下闳等进行历法改革，共订《太初历》。承继其父遗志，著《太史公书》（《史记》），后因替降于匈奴的李陵辩解，下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。 主要作品：《报任安书》《悲士不遇赋》《史记》等。 新课导入 《史记》是我国第一部纪传体通史，是纪传体史学的奠基之作，记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初年间长达三千多年的历史。全书由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传组成，共计一百三十卷，五十二万余字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、历法、天文、封禅、水利等，表列世系、人物和史事。 司马迁基本上站在同情被压迫者的立场，在一定程度上嘲笑了封建社会的最高权威，鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅，同情并歌颂了农民起义的领袖和当时被社会贱视的小人物。他写的一些人物传记，不仅表现了高度的思想性，而且大部分有很动人的艺术力量。人物形象鲜明，文笔简练朴素。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是代表着我国古代史传文学最高成就的作品。鲁迅先生曾赞誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。 新课导入 写作背景 秦二世元年（前209）7月，陈胜、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。同年9月，楚国旧贵族项梁率侄项羽起义，泗水亭长刘邦起义后归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之。” 项羽率军队与秦军大战九次，最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军。刘邦顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦与秦民约法三章，废除了秦朝的一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。他派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关后驻军于鸿门，准备消灭刘邦军队。就在这种剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。 新课导入 人物关系 樊哙 张良 左司马 项伯 曹无伤 项庄 范增 堂弟 亚父 叔父 内应 好友 参乘 好友 新课导入 王（wàng） 飨（xiǎng） 说（shuì） 鲰（zōu）生 毋内（nà） 诸侯当（dāng） 要（yāo） 奉卮（zhī）酒为寿 戮（lù）力 数（shuò） 玉玦（jué） 樊哙（kuài） 目眦（zì） 按剑而跽（jì） 参乘（shèng） 啖（dàn） 刀俎（zǔ） 何辞为（wéi） 芷（zhǐ）阳 间（jiàn）行 度（duó） 不胜杯杓（sháo） 课文详解 沛公 [1] 军霸上 [2]，未得与项羽相见。沛公左司马 [3] 曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王 [4] 关中 [5]，使子婴 [6] 为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨 [7] 士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增 [8] 说 [9] 项羽曰：“沛公居山东 [10] 时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸 [11]，此其志不在小。吾令人望其气 [12]，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失 [13] ！” 课文详解 问题：从本段我们可以看出项羽是怎样一个人？ 项羽的言辞暴露出其性格中轻信人言、轻率鲁莽的一面。 这一个“怒”字内涵相当丰富。就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个；就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，项羽又是楚国贵族。刘邦一个“市井小人”居然“欲王关中”，项羽岂能容忍？就个性而言，项羽本就是火暴性子，其自大、自负的性格特点，从此处可略见一斑。 课文详解 问题：交代双方的驻地和兵力。这部分内容在叙述类型上属于什么？有何作用？ 这部分内容对上下文有补充说明的作用，表明项羽占有绝对优势，战争的主动权掌握在他的手中，为下文项羽和刘邦的种种表现做了有效的铺垫。 刘邦驻军霸上，还没有能和项羽相见，刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝全都被刘邦占有。”项羽大怒，说：“明天早晨犒劳士兵，给我打败刘邦的军队!”这时候，项羽的军队40万，驻在新丰鸿门；刘邦的军队10万，驻在霸上。范增劝告项羽说：“沛公在崤山的东边的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女。现在进了关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。我叫人观望他那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气呀!赶快攻打，不要失去机会。” 第一段：无伤告密霸王怒，范增设谋楚帐议。 课文详解 楚左尹项伯[14]者，项羽季父[15]也，素善留侯张良[16]。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军 [17]，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公 [18]，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生[19] 说我曰：‘距 [20]关，毋内诸侯 [21]，秦地可尽王也。’故听之。” 课文详解 良曰：“料大王士卒足以当 [22] 项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故 [23] ？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之 [24]。今事有急，故幸 [25] 来告良。”沛公曰：“孰与君少长[26] ？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之[27]。”张良出，要[28] 项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿[29]，约为婚姻[30]，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近 [31]，籍吏民 [32]，封府库，而待将军 [33]。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常 [34] 也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德 [35] 也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤 [36]自来谢 [37] 项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因 [38] 言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 课文详解 问题：张良为何不建议刘邦备战或逃走，而是在项伯身上做文章? ①双方兵力悬殊，“备战”无胜算，非良谋。 ②“逃走”则证明曹无伤密报为实，会过早使刘、项矛盾激化并公开，对刘邦不利；且两军相距不远，可以说是逃无可逃。亦非上策。 ③张良深知项羽轻信寡谋，知道刘邦善于纳谏；在项伯身上做文章，使项伯成为己方在项羽处的说客，可以化解矛盾。暂时化解矛盾，待刘邦羽翼丰满之后再使矛盾公开化，与项羽争夺天下，此为良策。 课文详解 问题：张良告诉刘邦本来出于忠心，但是刘邦为什么却先反问“君安与项伯有故”？ 这说明当时形势比较危急，虽然张良也是自己的谋臣，但刘邦内心的那种多疑是不会变的，这就是刘邦的本性。此话一则是要张良交代此事缘由，二则是要考虑项伯是否可靠。 课文详解 问题：项羽在听到项伯为刘邦说好话后反应并不强烈，这是为什么？ 一是因为说话的是自己的叔父，不好反驳。 二是因为项伯的分析也在理。最主要的原因是项羽性格自负，即看见别人臣服，便满足了自己的尊严感。项羽并没有认识到其实刘邦才是自己日后最大的对手，而这正是他在鸿门宴上错失机会的根本原因。 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，全部告诉了刘邦。刘邦大惊，说："这件事怎么办?"张良说："是谁给大王出这条计策的?"刘邦说：“一个见识短浅的小子劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以抵挡项王吗?”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不如啊。这将怎么办呢?”张良说：“请让我去告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。” 刘邦说：“你怎么和项伯有交情?”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救活了他；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“跟你比，年龄谁大谁小?”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯，项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒祝项伯长寿，和项伯约定结为儿女亲家，说："我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢?希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。"项伯答应了，告诉刘邦说："明天早晨能不能早些亲自来向项王道歉。"刘邦说："好。"于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽，趁机说："沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢?现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。"项羽答应了。 第二段：项伯夜访救故友，刘邦结亲攀交情。 课文详解 沛公旦日从百余骑 [39] 来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力 [40]而攻秦，将军战河北，臣战河南 [41]，然不自意 [42] 能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤 [43]。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父 [44] 南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数[45] 目[46] 项王，举所佩玉玦[47] 以示之者三[48]，项王默然不应。范增起，出，召项庄[49]，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属[50]皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽 [51] 沛公，庄不得击。 课文详解 问题：刘邦在见到项羽时说的这段话有何技巧？ 一是用“臣”字极大地满足了项羽的虚荣自大之心； 二是用叙旧打动双方； 三是故作委婉谦和之词，以迎合项羽的狂傲和虚荣； 四是将责任推卸给“小人”，以掩盖个人野心。 由此可看出刘邦是一个善用言辞、能屈能伸的人。 课文详解 问题：鸿门宴上的座次是怎样安排的？这样的安排说明了什么？ 鸿门宴上项羽、项伯是首席，范增是第二位，再次是刘邦，张良陪坐。由座次可以看出，项羽目中无人、自高自大。也可以看出项羽和刘邦当时实力差距是很大的。 范增 张良 刘邦 项伯 项羽 舞剑之处 南 东 西 北 古时座次的尊卑 1.官场座次：古人尚右，以右为尊，“左迁”即表示贬官。 2.前堂座次：古代建筑通常是堂室结构，即前堂后室。在堂上举行的礼节活动以南向为尊。皇帝聚会群臣，是坐北向南的。古人常把称王称帝叫做“南面”，称臣叫做“北面”。 3.后室座次：在室内的座次则以坐西向东为最尊，如鸿门宴上，项王座次最尊，张良座次最卑。 4.车座尊卑：古代车上座次以左为尊，空着左边的位置以待宾客称“虚左”。今人有“虚左以待”一词。 刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王，到了鸿门，向项王谢罪说："我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。"项王说："这是沛公的左司马曹无伤说的，不如此，我怎么会这样?"项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说："君王为人心地不狠。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏!"项庄就进去敬酒。敬完酒，说："君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。"项王说："好。"项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。 第三段：刘邦赴宴表忠心，项庄舞剑显杀气。 课文详解 于是张良至军门见樊哙 [52]。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命 [53]。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士 [54] 欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷 [55] 西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦 [56] 尽裂。项王按剑而跽 [57] 曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘[58] 樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮[59] 酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩[60]。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上 [61]，拔剑切而啖 [62] 之。项王曰：“壮士！能复饮乎？” 课文详解 问题：课文对樊哙这一形象的刻画是怎样的？请举例说明。 课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩，形神兼备。 语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促，紧张的形势、急迫的心态、忠勇的性格跃然纸上。 行动描写：“带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞，卫士仆地”“立而饮之”“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。 外貌描写：“瞋目视项王”“头发上指”“目眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。 浓墨重彩地写樊哙，既衬托了项羽、刘邦的形象，更突出了张良的形象。文章巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐彘肩、赐座，张良则是“导演”兼“舞台调度”。一切全由张良策划，但读来绝无喧宾夺主之感。 于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问："今天的事情怎么样?"张良说："很危急!现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊!"樊哙说："这太危急了，请让我进去，跟他同生死。"于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问："客人是干什么的?"张良说："是沛公的参乘樊哙。"项王说："壮士!赏他一杯酒。"左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说："赏他一条猪的前腿。"左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放在肩膀上，拔出剑来切着吃。项王说："壮士!还能喝酒吗?" 课文详解 樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜 [63]，天下皆叛之。怀王 [64]与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说 [65]，欲诛有功之人，此亡秦之续 [66] 耳。窃为大王不取也 [67] ！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 古代人的称谓——表自称的谦辞 愚：谦称自己不聪明。 鄙：谦称自己学识浅薄。 敝：谦称自己或自己的事物不好。 卑：谦称自己身份低微。 窃：有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内。 臣：谦称自己不如对方的身份地位高。 仆：谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。 课文详解 问题：樊哙与刘邦的言语内容一致，但侧重点是否一致？ 樊哙在席上的讲话内容跟刘邦的一致，但侧重点不同。 刘邦侧重于辩解，强调的是自己“不敢倍德”，樊哙则是理直气壮地责之以“义”，首先申明自己“死且不避”，继而陈述秦王“杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之”，暗中已将项羽推向了审判台。而后明确指出怀王与诸将有约在先，如今刘邦虽然先入咸阳，却又“还军霸上，以待大王来”，言刘邦“劳苦而功高”，责项羽“听细说，欲诛有功之人”，实为“亡秦之续”。 从策略上看，二者区别也很明显。刘邦之言属于“以屈求伸”，樊哙责备项羽已是“以攻为守”了。 课文详解 问题：对樊哙的话“项王未有以应”，你如何看待这件事？ 樊哙所言与前文项伯、沛公对项羽说的话如出一辙，明显是张良先替他们安排好的台词。这可以看出刘邦方面内部安排的统一性和团结性，与项羽方面形成鲜明对比。项伯、沛公和樊哙的说辞，语气虽各不相同，但都突出了一个“义”字，即诸将有约，不可杀有功之人。这些都表现出张良处事知彼知己，沉着稳健，能抓住对方软肋的特点。面对樊哙滴水不漏的陈词，直率重义的项羽，只能无言以对。 樊哙说："我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的?秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：'先打败秦军进入咸阳的人封作王。'现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。"项王没有话回答，说："坐。"樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。 第四段：樊哙闯帐惊四座，项羽赐酒赞壮士。 课文详解 沛公已出，项王使都尉陈平 [68] 召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让 [69]。如今人方为刀俎[70]，我为鱼肉，何辞为[71] ？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操 [72] ？”曰：“我持白璧 [73] 一双，欲献项王，玉斗 [74] 一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺 [75]。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置[76] 车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信 [77] 等四人持剑盾步走，从郦山 [78] 下，道 [79] 芷阳 [80] 间行 [81]。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度 [82] 我至军中，公乃入。” 课文详解 问题：刘邦在鸿门宴这场斗争中前后三次脱口而出“为之奈何”，这里是第三次，与前两次相比，这一次反映了什么？ 前两次都是在突然遇到紧急事情、无计可施的情况下的虚心请教，希望别人能够给自己提供一些渡过难关的方法。 第三次又说出这样的话，并非真正无计可施，而是引导手下主动出来帮他善后，再次体现出刘邦工于心计。 课文详解 问题：刘邦在脱身离开楚营时，作者用了“则置车骑，脱身独骑”来形容，“置”“独”两个词的使用有什么作用？ “置”把刘邦当时的狼狈相表现了出来，因为当时是偷偷地走，不能大张旗鼓，所以这个字非常形象地展示了刘邦小心而紧张的状态。“独”以及后面只带了四个随从跑掉，与前面的“从百余骑”也形成了鲜明的对比，把当时紧张的情形表现了出来。 课文详解 问题：刘邦和项羽的处事方式有哪些不同？ ①刘邦善于审势察情；项羽则不识时务，自矜功伐。 ②刘邦任人唯贤；项羽则任人唯亲，不听善言。 ③刘邦方面有统一的口径，内部团结；项羽不采纳下属的意见，意见不统一。 刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说："现在出来，还没有告辞，这该怎么办?"樊哙说："做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，告辞干什么呢?"于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道歉。张良问："大王来时带了什么东西?"刘邦说："我带了一对玉璧，想献给项王；一双玉斗，想送给亚父。正碰上他们发怒，不敢奉献。你替我把它们献上吧。"张良说："好。"这时候，项王的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。刘邦就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身，和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人拿着剑和盾牌徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。刘邦对张良说："从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营里，你再进去。" 第五段：刘邦遁走逃宴席，张良受托献玉璧。 课文详解 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓 [83]，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜 [84] 献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军 [85] 足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过 [86] 之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞 [87] 而破之，曰：“唉！竖子 [88] 不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” 古代人的称谓——贱称 贱称，是一种表示对对方的侮辱、轻视的称呼。表示轻慢斥骂的态度。一般情况下，称君主为独夫、暴君，称一般人为贼、竖子、鲰生、小子等。如《荆轲刺秦王》：“今日往而不反者，竖子也！” 刘邦离去后，从小路回到军营里。张良进去道歉，说："刘邦禁受不起酒力，不能当面告辞。让我奉上白璧一双，拜两拜敬献给大王；玉斗一双，拜两拜献给大将军。"项王说："沛公在哪里?"张良说："听说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到军营了。"项王就接受了玉璧，把它放在座位上。亚父接过玉斗，放在地上，拔出剑来敲碎了它，说："唉!这小子不值得和他共谋大事!夺项王天下的人一定是刘邦。我们都要被他俘虏了!" 第六段：张良入谢项王受，范增碎斗叹竖子。 课文详解 沛公至军，立诛杀曹无伤。 刘邦回到军中，立刻杀掉了曹无伤。 第七段：刘邦脱身回军中，当机立断杀无伤。 课文小结 张良、范增是两个什么样的人物？他们在“鸿门宴”中分别处于什么地位? ①张良是刘邦的主要谋士。他为刘邦做了精心的部署、周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。张良处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事件的“总导演”。 ②范增是项羽的主要谋士。项羽称其为“亚父”，可见其地位不同寻常。范增的政治观察力、才智谋略绝不逊于张良，但他对项羽，尤其是项羽的妄自尊大，并不完全了解。他以命令的口吻要求项羽攻打刘邦“急击勿失”，他在席上“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，他擅自安排项庄舞剑，已经造成了欲取项羽而代之的客观影响。既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。 壹 思考 试从鸿门宴斗争中分析刘邦、项羽的性格特点。 项羽的性格特点： ①缺乏政治远见：听完曹无伤的告密，便立即决定进攻；听完项伯的游说，便放弃进攻。 ②刚愎自用：谋士范增献计，先纳计后食言；宴会上范增举玦示意，默然不应。 ③沽名钓誉，有妇人之仁：经刘邦一番貌似心诚的话语吹捧，便放弃进攻，对武士樊哙的态度更是如此。 ④寡谋轻信，轻敌自大：对项伯盲目听信，对范增的话置若罔闻。 贰 思考 试从鸿门宴斗争中分析刘邦、项羽的性格特点。 刘邦的性格特点： ①既机智又狡诈：拉拢项伯，先责己是智，骂鲰生、责告密者则是诈。 ②既能屈又能伸：先破秦先道歉，居下座无怨言。 ③既知人善任又善纳忠言：以张良为佐并听从其建议。 ④遇事冷静，当机立断：得知项羽要攻打自己时，他当机立断，接受张良的建议，拉拢项伯。宴会上得知是曹无伤告密后，他不动声色，可回军营后“立诛杀曹无伤”。 贰 思考 ①相同点：二者均采用顺叙的写法。《鸿门宴》以刘邦赴项营请罪为核心，以曹无伤告密、项羽决定进攻始，以项羽受璧、曹无伤被诛终，围绕项羽是否发起进攻、刘邦能否安然逃席两个问题层层展开故事。线索清晰，情节合情合理。《烛之武退秦师》以时间为序，依次写了秦晋围郑、临危受命、说退秦师、晋师撤离等事件，叙事完整，逻辑清晰。 叁 思考 《鸿门宴》和《烛之武退秦师》都有高超的叙事艺术，请从叙事技巧的角度分析二者的异同。 ②不同点：《鸿门宴》主要以情节制胜，刘邦和项羽在宴会上斗争的情节描写三起三落，跌宕起伏，张弛有度，扣人心弦。《烛之武退秦师》以“退”为核心，说退秦师是文章的中心，作者主要写说辞。烛之武先是以退为进，站在秦伯立场上说话，博得秦伯的好感；然后晓之以害，继而诱之以利，再实施离间；最后进行未来推测，一步步地让秦伯进入自己的预设圈，顺利达到目的。 叁 思考 《鸿门宴》和《烛之武退秦师》都有高超的叙事艺术，请从叙事技巧的角度分析二者的异同。 学习点：善用对比手法绘人物 本文在描写人物时善于运用对比手法，使人物形象相互映衬。试对刘邦阵营和项羽阵营的主要人物做简要分析。在下面表格中的横线处填写恰当的内容。 项羽刚愎自用，优柔寡断，默然不应，对其叔父项伯不能觉察，未能采用其谋士范增的计策，最终错失良机，让刘邦成功逃离，为其后来悲剧性结局埋下了隐患 刘邦_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 练习 善于倾听和采纳下属的正确意见，知人善任，人尽其才 学习点：善用对比手法绘人物 范增尽管深谋远虑，凡事都为项羽事先做好应对之策，但沉稳不足，过于刚烈，急躁易怒，导致最终计策失败 张良_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 从而帮助刘邦化解危机，被刘邦赞赏为“运筹帷幄，决胜千里”，封为留侯 练习 大智大勇，善于察言观色，沉着冷静，临危不乱 学习点：善用对比手法绘人物 项庄虽身为武士，但武功平平，且勇而无谋 樊哙其强可使卫士仆地，项王按剑；_ _ _ _ _可啖生彘，斥霸王；_ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _行之有效，粗中有细。 练习 其谋 其勇 1.有感情地朗读本文。 2.你对项羽和刘邦这两个人有什么看法？说说自己的见解。 3.完成本课对应习题。 作业 汇报人： 时间：202X 感谢观赏 $