单元检测卷(二) 生产工具与劳作方式-【金版新学案】2025-2026学年高中历史选择性必修2 经济与社会生活同步课堂高效讲义配套练习word（统编版）

单元检测卷(二)　生产工具与劳作方式 (时间：90分钟　满分：100分) (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) 一、选择题(每小题3分，共48分) 1.(2025·河北沧州高二上期末)根据西周青铜器上金文记载的信息推测，仅一套青铜农具所含青铜(约1250克)，就需耗费五个奴隶三个月以上或自由民家庭半年以上的净收入。这种现象能够用于说明(　　) A.西周生产力水平领先世界 B.奴隶社会的阶级压迫状况 C.我国青铜文明的辉煌成就 D.青铜农具无法普及的原因 答案：D 解析：根据材料可以看出，西周时制造青铜农具的成本极高，这必然导致青铜农具很难在农业生产中大规模普及，D项正确；题干中仅提及了西周青铜农具制造的耗费情况，没有与世界其他地区生产力水平进行比较，无法得出“西周生产力水平领先世界”的结论，排除A项；材料主要强调的是青铜农具制造的耗费，没有直接体现出对奴隶的阶级压迫，排除B项；材料重点强调的是青铜农具制造的成本高这一现象，而不是青铜文明的辉煌成就，排除C项。 2.(2025·河南洛阳高二上期末)《管子·海王》记载：“一女必有一针一刀，若其事立。耕者必有一耒一耜一铫，若其事立。行服连轺辇者，必有一斤一锯一锥一凿，若其事立。不尔而成事者，天下有无。”由此可知，当时(　　) A.铁犁是主要耕作工具 B.冶铁技术获得巨大进步 C.家庭手工业地位重要 D.铁制工具已经开始应用 答案：D 解析：据材料可知，在当时的妇女纺织、农业生产、交通运输工具制造等不同行业中，铁制工具都已经成为必备之物，这充分表明铁制工具已经开始应用，D项正确；材料并未明确指出铁犁是主要耕作工具，且材料中未对各种农具的主次关系进行阐述，排除A项；材料重点强调的是不同行业对铁制工具的需求，并没有提及冶铁技术的具体发展情况，排除B项；材料主要围绕不同职业所需的铁制工具展开，并未论述家庭手工业的地位，排除C项。 3.(2024·河南高二上期末)元代农学家王祯在《农书·农器图谱》中详细描述了当时社会上存在的农具，并给这些农具都逐一写出文字说明，绘出农具图谱，配以令人易吟唱的诗歌。这一做法(　　) A.推动了农业工具的变革 B.有利于农业生产发展 C.促进了铁犁牛耕的推广 D.改变了农业生产方式 答案：B 解析：据材料“写出文字说明，绘出农具图谱，配以令人易吟唱的诗歌”可知，王祯通过描述农具、绘制图谱并且进行详细说明，促进了农业生产技术的推广，客观上有利于农业生产的发展，故选B项；王祯只是对农具进行整理、说明和推广，并未对农具技术进行变革，排除A项；铁犁牛耕在两汉时期已经基本上实现了全国范围的普及，排除C项；我国封建社会的农业生产方式始终是以铁犁牛耕为基础的精耕细作的生产模式，排除D项。 4.(2024·河南新乡高二上期末)下表所示是明初官营手工业工匠的服役规定(部分)。这些规定(　　) 时段 政府的服役规定 明太祖时期 轮班匠人以三年为限，轮番到京城“(听工部安排)输作三月” 除服役三个月外，其余时间不再服役，可以自由从事手工业劳动 明成祖时期 住坐匠人就地服役，每月为官府服务十天 外地匠人不必长途跋涉来京；每月服役外的时间，可自由生产手工业品出售 A.保证了工匠技艺传承 B.体现了劳动方式的改进 C.适应了商品经济要求 D.弘扬了勤劳致富的理念 答案：C 解析：据材料信息可知，明代对轮班匠和住坐匠的服役时间和生产的产品有所放松，这使得明朝匠人生产的手工业产品得以更多地投入市场的商品流通之中，这适应了商品经济发展的要求，故选C项；材料中的规定无法保证工匠技艺的传承，排除A项；材料强调政府对匠人的人身控制有所放松，与劳动方式无关，排除B项；材料中的服役规定并未鼓励工匠勤劳致富，排除D项。 5.(2024·山西吕梁高二上期末)明清时期，江西景德镇出现了“民窑二三百区，终岁烟火相望，工匠人夫，不下数十万，靡不借瓷资生”，“镇上佣工，皆聚四方无籍游徒，每日不下数万人”的现象。这反映出当时(　　) A.小农经济受到严重冲击 B.城乡商品市场逐渐扩大 C.劳动力商品化趋势明显 D.地方社会秩序比较紊乱 答案：C 解析：据材料“镇上佣工，皆聚四方无籍游徒，每日不下数万人”可知，明清时期江西景德镇的雇佣工人数量众多，这些雇佣工人以出卖自己的劳动力为生，说明当时民营手工业劳动力商品化趋势明显，故选C项；小农经济的发展是手工业和商业发展的基础，手工业和商业的发展是农业发展的体现，明朝时期小农经济进一步发展，排除A项；材料仅反映景德镇制瓷业雇佣大量自由劳动力，与城乡商品市场的发展无关，排除B项；材料反映的是佣工数量众多，没有体现出社会秩序紊乱，排除D项。 6.(2024·湖北武汉高二下期末)1851年首届世博会在伦敦召开，展品以工业原材料、机械、工业制成品等为主，但总理衙门无力处理展出事宜，最终由民间商人选送“荣记湖丝”参展；在1873年维也纳世界博览会上，清政府委托以洋员为主体的海关办理参展，但也是按照西方人标准去选择和展示中国“特色”。这些行为表明晚清政府(　　) A.欠缺塑造国家形象　　 B.注重宣传本土特色 C.主动融入国际社会 D.固化中国形象认知 答案：A 解析：从材料中可以看出，晚清政府在参加世博会时，无论是首次由民间商人选送展品，还是后续委托洋员按照西方人标准去选择和展示中国“特色”，都显示出政府在塑造国家形象方面的欠缺，他们没有主动、系统地展示中国的经济、文化和科技成就，也没有通过世博会这一平台来积极构建和传播中国的国家形象，故选A项；材料表明清政府在展示中国文化时缺乏自主性和创新性，更多的是迎合西方的标准和审美，没有展示真正的中国特色，排除B项；虽然参加世博会可以视为一种融入国际社会的表现，但材料中的描述更多地揭示了晚清政府在参与国际事务时的被动和无力，排除C项；材料中没有提到晚清政府对中国形象认知的固化，而是强调了他们在塑造国家形象方面的欠缺和不足，排除D项。 7.(2025·陕西咸阳高二上期末)1802年，罗伯特·皮尔在英国下院提出了《学徒工健康与道德法案》，责成厂方为学徒工开设读书识字班，并从教区牧师和法官中选派工厂视察员，监督读书识字班落实情况。这折射出当时英国(　　) A.代议制发展加速现代教育转型 B.初级教育落后于欧美其他国家 C.国家重视提升民众的职业素养 D.工业革命对教育提出更高要求 答案：D 解析：根据材料可知，1802年英国下院议员提出责成厂方设立读书识字班，这有利于提升工人文化教育水平，以适应工业机械操作现状，折射出工业革命对教育提出更高的要求，D项正确；罗伯特·皮尔在英国下院提出法案属于正常履行职责，不能体现代议制发展，排除A项；材料未将英国初级教育与其他国家作比较，无法得出“初级教育落后于欧美其他国家”的结论，排除B项；开设识字班有利于提高工人文化素养，而非职业素养，排除C项。 8.(2024·北京西城高二上期末)2023年，中国自主研发的全球卫星导航系统——北斗卫星导航系统正式加入国际民航组织标准，在全球范围内为人们提供全天候、高精度的定位与授时服务。这表明(　　) A.中国为人类高品质生活提供技术支持 B.中国已经全面建成小康社会 C.尖端科技是衡量国家实力的唯一标志 D.计算机已被其他技术所取代 答案：A 解析：据材料“在全球范围内为人们提供全天候、高精度的定位与授时服务”并结合所学可知，北斗卫星导航系统服务于全球范围，为人类的高品质生活提供了技术支持，故选A项；材料反映的是中国对人类的技术贡献，与全面建成小康社会无关，2021年，我国消除了绝对贫困，全面建成小康社会，与材料时间不符，排除B项；衡量国家实力的是综合国力，体现在多个领域，“唯一”的说法过于绝对，排除C项；材料涉及卫星导航技术，与计算机技术相关，“已被取代”的说法明显与史实不符，排除D项。 9.(2024·天津红桥高二上期末)1770年，英国诗人哥尔德斯密发表诗作《荒村》，描绘了一个叫做“奥布恩”的村庄，变成有钱人的私人乡间花园，致使原本生机勃勃的土地变得荒寂，欢乐的村庄失去活力，幸福安居的人们被迫背井离乡，农民落魄地在城里沿街行乞。由此可知，作者意在(　　) A.赞颂城市化发展带来的巨变 B.批判工业革命破坏了田园生活 C.表达社会转型中的焦虑迷茫 D.说明启蒙运动的思想解放作用 答案：C 解析：作品通过描绘村庄的衰败和村民的困境，反映了当时社会在面临变革(农业社会向工业社会转型)时的不安和迷茫，村民们失去了原有的生活方式和家园，对未来的不确定性和恐惧感油然而生，故选C项；A项与作品内容明显不符，作品描述的是村庄的荒废和村民的流离失所，而非城市化的积极影响，排除；材料并非单纯批判工业革命对田园生活的破坏，而是讨论社会转型过程中出现的问题，排除B项；D项与作品内容无直接关联，启蒙运动主要关注理性、科学和自由等思想，而作品主要反映的是社会转型带来的实际问题，而非思想层面的变化，排除。 10.(2024·江苏淮安高二上期末)19世纪的欧洲，松散随意、忙闲交替的工作方式越来越被认为是一个社会问题。富裕者认为：穷人之所以贫困是因为他们不够自律，没有时间观念。这也加强了一个社会共识，即当工人“进入上班时间”，他们的时间就属于“买下”其上班时间的老板。这一观念的出现是因为(　　) A.资产阶级延长工人工时 B.工业革命促进社会观念变迁 C.技术革命扩大贫富分化 D.中产阶级社会影响日益扩大 答案：B 解析：工业革命带来了生产方式的巨大变革，工厂制度的兴起使得工人的工作时间和劳动强度受到严格管理，这直接影响了人们对工作时间的看法，同时，工业革命也促进了社会阶层的分化，工厂主和工人之间的差距加大，这种差距又进一步强化了材料中的社会观念，因此，工业革命是导致这一观念出现的重要原因，故选B项；工业革命时期工厂主剥削工人的方式，与人们观念的转变无关，排除A项；“技术革命扩大贫富分化”主要表现为经济层面上不同阶层财富差距的变化，并不是导致材料所述社会观念出现的原因，排除C项；材料中并未明确提及中产阶级对工人时间观念的影响，D项与材料内容无关，排除。 11.(2024·河北唐山高二上期末)工业革命使大机器工业发展起来，生产效率迅速提高，急需开辟国外新市场，通过铁路将港口与腹地成功连接起来，通过轮船把世界各国的铁路连接起来，造就了国际性交通运输网，为大工业的商品输出和资金流动带来极大便利。材料主旨是(　　) A.交通运输网便于西方国家殖民扩张 B.工厂制度极大地提高了社会生产力 C.商品输出推动世界市场的不断扩展 D.工业革命促进统一世界市场的形成 答案：D 解析：据材料可知，工业革命使机器大工业发展，生产效率提高，同时促进国际性交通运输网形成，为大工业商品输出和资金流动带来便利，推动了统一世界市场的形成，D项正确；材料并未提及西方国家殖民扩张，排除A项；材料主要强调工业革命带来的交通运输网发展对商品输出和资金流动以及世界市场的影响，与工厂制度无关，排除B项；材料反映了机器大生产的发展、交通运输网的形成等多方面因素对世界市场的作用，商品输出只是工业革命影响的一个方面，C项表述不全面，排除。 12.(2025·山东泰安高二上期末)下图是1837年曼彻斯特和拉特兰郡人口平均寿命统计柱状图(单位：岁)。该图反映的突出社会问题是(　　) A.城市发展与农村发展不同步 B.社会发展与生态环境不协调 C.经济发展与医疗水平不统一 D.社会财富与社会分配不均衡 答案：B 解析：据材料及所学知识可知，19世纪30年代英国处于工业革命时期，在曼彻斯特工业城市中的职业阶层、乡绅及其家庭平均寿命较高，工匠、农业工人及其家庭的平均寿命较低，拉特兰郡作为农业郡，其人口平均寿命整体比曼彻斯特高，说明工业革命推动社会快速发展，但同时带来环境污染等生态问题，工匠、农业工人等群体工作生活环境恶劣，致使平均寿命低，反映出社会发展与生态环境不协调，B项正确；据所学知识可知，柱状图重点在于不同阶层平均寿命对比，并非城市与农村发展同步性问题，排除A项；据所学知识可知，当时医疗水平随经济发展在进步，且材料无信息表明平均寿命差异由医疗水平导致，排除C项；社会财富分配不均并不会显著影响两地各阶层的寿命，排除D项。 13.(2025·江苏东台高二上期末)有学者认为：“工业革命并没有建立起一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会。相反，工业革命使千百群众身价倍落，而迅速发展出一种一切都为利润牺牲的城市生活方式。”他意在强调工业革命(　　) A.丰富了大众的物质生活 B.加剧了社会贫富分化 C.增加了社会的阶层流动 D.打击了工人的积极性 答案：B 解析：据材料可知，该学者认为工业革命虽然带来了物质的进步，但是却导致千百群众身价倍落，说明他强调工业革命加剧了社会的贫富分化，B项正确；材料突出的是工业革命的消极性，而非积极作用，排除A项；仅从材料信息，无法得出工业革命对阶层流动的影响，排除C项；材料主要强调的是工业革命对社会贫富状况的影响，并未体现打击了工人的积极性，排除D项。 14.(2024·湖南张家界高二下期末)1910年，法国元帅福煦曾说：“飞机只是玩具，没有什么军事价值。”1915年，德国出现配置机枪的战斗机，并于1917年最先制成全金属军用飞机。1918年，协约国发起总反攻时，拥有飞机8 000多架，而德国有3 300余架，协约国牢牢掌握了制空权。这表明(　　) A.制空权掌控决定战争胜负 B.科技进步对战争形态的改变 C.德国最先应用飞机于战争 D.法国忽视军用飞机应用研发 答案：B 解析：飞机从最初被视为“玩具”到成为战争中的重要军事武器，这一转变正是科技进步对战争形态改变的体现，飞机制造技术的进步和广泛应用，不仅影响了战争中的制空权争夺，也影响了地面战场的作战方式和战略布局，说明科技进步改变了战争形态，故选B项；虽然制空权在战争中确实具有重要地位，但战争胜负受多种因素影响，如战略、战术、经济、政治等，不能仅凭制空权决定，排除A项；材料中并未明确指出德国是最先应用飞机于战争的国家，只提到德国在飞机技术上有所突破，排除C项；材料中并未提及法国对军用飞机应用研发的忽视，法国元帅福煦在1910年对飞机军事价值的低估言论并不能代表法国国家对军用飞机应用研发的忽视，排除D项。 15.(2024·青海西宁高二上期末)随着科技的发展，航天技术越来越“亲民化”。1987年以来，中国已多次成功利用返回式卫星和高空气球进行探索性的航天育种试验，选育出的太空蔬菜已经开始在全国大面积种植。这表明(　　) A.我国航天技术世界领先 B.我国传统农业渐趋衰落 C.航天技术带动国民经济发展 D.我国已走上可持续发展道路 答案：C 解析：据材料信息可知，航天技术的发展促进我国农业的发展，发挥了带动国民经济发展的作用，故选C项；材料只反映了我国航天技术在农业领域的应用，未与其他国家的航天技术对比，“世界领先”的说法有误，排除A项；材料体现了现代农业的新发展，未涉及传统农业的发展情况，“衰落”的说法错误，排除B项；可持续发展是指满足当前需要而又不削弱后世满足其需要之能力的发展，仅通过太空蔬菜的种植和推广，不足以证明我国“已走上”可持续发展道路，排除D项。 16.(2024·四川泸州高二上期末)21世纪以来，基于人工智能和计算思维的数字史学勃兴，对传统史学构成挑战。学界普遍认为：数字史学的核心是技术，只有结合史学理论、正确的价值判断才能推动史学研究走向未来。这表明(　　) A.数字史学背离史学研究方向 B.数字技术限制了史学的创新 C.数字技术创新主导史学研究 D.数字史学不可缺省价值判断 答案：D 解析：据材料信息可知，学界认为，数字史学只有结合史学理论、正确的价值判断才能推动史学研究走向未来，强调正确的价值判断对于数字史学的重要性，即数字史学不可缺省价值判断，故选D项；数字史学的核心是技术，有助于推动史学研究走向未来，并不背离史学研究方向，排除A项；数字技术作为一种新型技术，推动了史学的创新，排除B项；“主导”一词表述有误，夸大了数字技术对于史学研究的作用，排除C项。 二、非选择题(共4小题，共52分) 17.(14分)(2024·河南新乡高二上期末)阅读材料，完成下列要求。 材料一　1936年不同经营面积的农户纯收入数据表(以四地177家农户为调查数据来源) 经营面积 户均纯收入/元 亩均纯收入/元 每劳动单位纯收入/元 5亩未满 122.659 30.912 50.051 5—10亩 174.243 23.551 66.691 10—15亩 251.573 21.065 77.407 15—20亩 372.934 22.269 87.680 20—25亩 397.193 17.596 103.880 25—30亩 563.780 21.240 129.562 30—35亩 535.235 16.264 125.446 35—40亩 517.680 13.916 97.089 40亩以上 736.175 13.007 120.290 材料二　1978年以后，中国逐渐形成土地所有权与经营权分离的土地制度，农户的生产积极性空前提高。当时，大、中、小型机械已经进入农户家，农户主要经营第一产业，第二、第三产业也开始进入农户的经营领域。从1979年以后，中国的农村劳动力大量流向城市，农村人均占有土地状况大大改善；农户拥有先进机械的比例大大提高，传统生产工具占比不断降低。2009年至今，家庭经营性收入异军突起，进城务工收入有所减少，农户生产或经营方式都高度市场化。 ——以上材料均摘编自余勇亮《农户经营方式转型研究——三大历史时点的 比较与不同区域的实证分析》 (1)根据材料一，指出1936年农户经营面积与收入之间的关系，并结合所学知识，判断农户采用的主要耕作模式。(6分) (2)根据以上材料并结合所学知识，说明1978年后中国农业经营方式的变化趋势及其原因。(8分) 答案：(1)关系：随着经营面积的增加，户均纯收入和每劳动单位纯收入总体呈现增加趋势(户均纯收入与经营面积总体上呈正比)，但亩均纯收入总体呈现递减趋势；小土地所有者单位面积收入更高；经营面积为25—35亩的农户单位劳动力经济效益较高。(4分，答出两点即可) 主要耕作模式：精耕细作。(2分) (2)变化趋势：市场化、科技化程度逐渐提高。(2分) 原因：家庭联产承包责任制的实施，激发了农户生产积极性；中国农业现代化水平的提高；市场经济体制逐步确立；产业结构进一步优化；农民文化水平的提高。(6分，答出三点即可) 解析：(1)第一小问关系，据材料一表格纵向对比数据可知，随着经营面积的增加，户均纯收入和每劳动单位纯收入总体呈现增加趋势(户均纯收入与经营面积总体上呈正比)，但亩均纯收入总体呈现递减趋势；据表中“5亩未满”“30.912”……“40亩以上”“13.007”可知，小土地所有者单位面积收入更高；据表中“25—30亩”“129.562”“30—35亩”“125.446”可知，经营面积为25—35亩的农户单位劳动力经济效益较高。 第二小问主要耕作模式，据材料一“1936年”及所学可知，这一时期农户采用的主要模式是精耕细作。(2)第一小问变化趋势，据材料二“农户生产或经营方式都高度市场化”“农户拥有先进机械的比例大大提高”可知，市场化、科技化程度逐渐提高。第二小问原因，据材料二“土地所有权与经营权分离的土地制度……空前提高”可知，家庭联产承包责任制的实施，激发了农户生产积极性；据材料二“农户拥有先进机械的比例大大提高”可知，中国农业现代化水平的提高；据材料二“农户生产或经营方式都高度市场化”可知，市场经济体制逐步确立；据材料二“第一产业，第二……经营领域”可知，产业结构进一步优化；结合所学可知，农民文化水平的提高。 18.(14分)(2024·广东清远高二上期末)棉花是世界上最重要的作物之一，它的种植已有数千年的历史。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一　棉的故事并非始于18世纪末期英国产业的工业化，也非始于19世纪美国奴隶种植园的原棉生产。早在欧洲和其他各洲掌握棉纤维的栽培、纺纱和织布之前，亚洲就占据着这种原料和布料生产与贸易的统治地位。这是一种在印度广为人知的东西——印度在成为殖民地之前的财富依赖于棉纺织品的国际贸易，在中国同样如此。早在明代以前，棉纺织生产就已经发展成为经济领域最大的产业之一，供养着数以百万计的耕种者、纺纱匠和织布匠。棉是纳税的媒介，是比丝绸、苎麻和其他纺织纤维更常见的织物。 ——摘编自[意]乔吉奥·列略《棉的全球史》 材料二　美国南部有适宜的降雨量、无霜期，以及肥沃的土壤。1786年，美国的种植园主开始大量种植棉花，美国向英国出口的棉花数量迅速增长。1793年，惠特尼建造了一种新轧花机器，将轧花的生产效率提高了50倍。19世纪，联邦政府以武装夺取外国领土、驱赶美洲印第安人等方式获得了许多适宜棉花种植的新土地。为了扩大棉花生产，种植园主购买了大量奴隶。直到1861年美国内战前，棉花产业和奴隶制携手并进、同步发展，推动美国成了新兴的棉花帝国。 ——摘编自[美]斯文·贝克特《棉花帝国：一部资本主义全球史》 (1)根据材料一，指出18世纪前棉花产业的区域分布情况，并结合所学知识简析其原因。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括美国成为新兴棉花帝国的原因并阐述其影响。(8分) 答案：(1)分布：主要分布在亚洲，集中在印度和中国。(2分) 原因：区域贸易兴盛，世界市场尚未形成；棉花的主要产地在亚洲(东亚、南亚的气候适宜棉花种植)；印度和中国的纺织技术领先；各地民众对棉纺织品的青睐；政府的重视和引导。(4分，任答两点) (2)原因：自然环境(气候、土壤)适合棉花种植；技术创新，提高了生产效率，开拓了市场；侵略、掠夺了大量土地；发展奴隶贸易和掠夺奴隶劳动力。(4分，任答两点) 影响：推动了工业革命的发展；密切了全球经济联系；促进了世界市场形成；助长了奴隶贸易的兴盛；加速了殖民体系形成的进程。(4分，任答两点) 解析：(1)第一小问分布，据材料一“早在欧洲和其他各洲掌握棉纤维的栽培、纺纱和织布之前”“亚洲就占据着这种原料和布料生产与贸易的统治地位”“印度在成为……在中国同样如此”可得，主要分布在亚洲，集中在印度和中国。第二小问原因，据材料一“印度在成为殖民地之前的财富依赖于棉纺织品的国际贸易，在中国同样如此”并结合所学可得，区域贸易兴盛，世界市场尚未形成；据材料一“亚洲就占据着这种原料和布料生产与贸易的统治地位”并结合所学可得，棉花的主要产地在亚洲(东亚、南亚的气候适宜棉花种植)；据材料一“早在明代以前，棉纺织生产就已经发展成为经济领域最大的产业之一”并结合所学可得，印度和中国的纺织技术领先；据材料一“棉是纳税的媒介，是比丝绸、苎麻和其他纺织纤维更常见的织物”可得，各地民众对棉纺织品的青睐；据材料一并结合所学可得，政府的重视和引导。(2)第一小问原因，据材料二“美国南部有适宜的降雨量、无霜期，以及肥沃的土壤”可得，自然环境(气候、土壤)适合棉花种植；据材料二“1793年，惠特尼建造了一种新轧花机器，将轧花的生产效率提高了50倍”可得，技术创新，提高了生产效率，开拓了市场；据材料二“19世纪，联邦政府以武装夺取外国领土”“驱赶美洲印第安人等方式获得了许多适宜棉花种植的新土地”可得，侵略、掠夺了大量土地；据材料二“种植园主购买了大量奴隶”可得，发展奴隶贸易和掠夺奴隶劳动力。第二小问影响，据材料二“为了扩大棉花生产，种植园主购买了大量奴隶”“棉花产业和奴隶制携手并进、同步发展，推动美国成了新兴的棉花帝国”并结合所学知识，注意从积极与消极两个视角思考，如积极方面，推动工业革命的发展、密切全球经济联系、促进世界市场形成等；消极方面，助长奴隶贸易的兴盛、加速殖民体系形成的进程等。 19.(12分)(2024·贵州安顺高二上期末)阅读材料，完成下列要求。 材料一　英国工业革命被誉为“被解放了的普罗米修斯”，在人类历史上首次创造了一幅烟囱多于教堂尖顶的图景。它在不过三代人的时间里，改变了整个英格兰的面貌：从家庭手工业过渡到大工厂生产，从手工劳动过渡到机器劳动，从乡村社会过渡到都市化社会，从经验社会向科学技术社会过渡。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料二　中国沿江沿海之利，尽为外国商轮侵占……数十年后，中国富农大贾，必有仿造洋机器制作以求利益者。 ——摘编自李鸿章《置办外国铁厂机器折》 材料三　科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉……中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地……形势逼人，挑战逼人，使命逼人。我国广大科技工作者要把握大势、抢占先机，直面问题、迎难而上，瞄准世界科技前沿，引领科技发展方向，肩负起历史赋予的重任，勇做新时代科技创新的排头兵…… ——摘自习近平《在中国科学院第十九次院士 大会、中国工程院第十四次院士大会上的讲话》 (1)根据材料一，归纳英国工业革命的历史影响。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析“尽为外国商轮侵占”给近代中国经济带来的变化。(4分) (3)根据材料三并结合所学知识，要建设世界科技强国，中国应该怎么做？(4分) 答案：(1)影响：机器生产取代手工劳动；工厂出现，工厂制度形成；推动城市化进程的加快；促进自然科学的进步；环境污染严重。(4分，任答两点) (2)变化：自然经济逐步解体，中国被迫卷入资本主义世界市场；西方技术传入；促进民族资本主义的产生；推动中国经济的近代化。(4分，任答两点) (3)中国做法：坚持中国共产党的领导；建设中国特色社会主义，发展社会主义市场经济；坚持科教兴国，重视科技人才的培养。(4分，任答两点) 解析：(1)影响：据材料一“从手工劳动过渡到机器劳动”得出，机器生产取代手工劳动；据材料一“从家庭手工业过渡到大工厂生产”得出，工厂出现，工厂制度形成；据材料一“乡村社会过渡到都市化社会”得出，推动城市化进程的加快；据材料一“从经验社会向科学技术社会过渡”得出，促进自然科学的进步；据材料一“烟囱多于教堂尖顶”得出，环境污染严重。(2)变化：据材料二“尽为外国商轮侵占”和所学可知，鸦片战争后外国商品大量涌入中国，自然经济逐步解体，中国被迫卷入资本主义世界市场；据材料二“仿造洋机器制作以求利益者”得出，西方技术传入、促进民族资本主义的产生；据所学可知，外国对中国的经济侵略客观上促进了中国的近代化，得出推动中国经济的近代化。(3)中国做法：据材料三“习近平在中国科学院第十九次院士大会……上的讲话”得出，坚持中国共产党的领导；据材料三“科学技术……影响着国家前途命运”可知，需要加大国家和政府的支持与投入，需要物质保障，得出建设中国特色社会主义，发展社会主义市场经济；据材料三“大力发展科学技术……科学中心和创新高地”得出，坚持科教兴国，重视科技人才的培养。 20.(12分)(2025·江西高二上期末)阅读材料，完成下列要求。 材料　从科学技术的原始发生来看，它是社会生产力发展到一定程度的必然结果，它产生以后就具有了一定的相对独立性，并对社会生产力产生越来越大的影响。然而事物总是矛盾的统一体，它在给人类造福的同时，也在不断地给人类造恶。因而在许多人把迄今取得的多项成就归功于科技的时候，也有许多人把20世纪人类出现的全球性问题与科技的负效应联系起来，并形成了关于人类未来前景的两种截然不同的态度：一是乐观主义的观点，即依靠科技，人类能够不断解决自身面临的困难和困境，从而走向光明的未来；一是悲观主义的主张，即不完全否认科技的积极作用，但是认为，科技的负效应实在太大，并且随着时间的推移还在继续扩大，一旦科技全面失控，人类的末日也就降临，人类的出路在于抑制科技，甚至抛弃科技。 ——摘编自侯衍社《马克思的社会发展理论及其当代价值》等 根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，并进行简要阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。)(12分) 答案：(示例)论题：科技是一把“双刃剑”。(2分) 阐述：科技作为社会生产力发展到一定程度的必然结果，它自产生起就具有相对独立性，并对社会生产力产生越来越大的影响，一方面，科技推动了人类社会的进步。例如，蒸汽机的发明推动了第一次工业革命，使人类进入了“蒸汽时代”；电力的广泛应用推动了第二次工业革命，使人类进入了“电气时代”；互联网技术的出现推动了信息化社会的到来。科技的应用也提高了人们的生活质量，如医疗技术的进步延长了人类的寿命，交通工具的改进方便了人们的出行。另一方面，科技也给人类带来了许多负面影响。例如，环境污染、生态破坏等问题日益严重，威胁着人类的生存；科技战争、核威胁等也加剧了国际紧张局势；科技滥用和误用也可能导致伦理道德问题，如克隆技术、基因编辑等技术的争议。(8分) 因此，我们应辩证地看待科技的作用，既要充分利用其积极作用推动社会进步和人类发展，也要警惕其负面影响，加强科技伦理和法规建设，确保科技发展的可持续性和安全性，实现科技与社会的和谐共生。(2分) 解析：首先，根据材料及所学可得出论题：科技是一把“双刃剑”。其次，由材料可得出，科技作为社会生产力发展到一定程度的必然结果，它自产生起就具有相对独立性，并对社会生产力产生越来越大的影响，一方面，科技推动了人类社会的进步。结合所学知识，可以从第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代”、第二次工业革命使人类进入了“电气时代”、第三次科技革命使人类进入了“信息化时代”、科技革命对医疗技术和交通出行的影响等方面分析说明。由材料及所学知识，可以从环境污染、生态破坏、科技战争、伦理道德问题等方面说明科技带来的负面影响。最后，总结升华，回扣主题，我们应辩证地看待科技的作用，既要充分利用其积极作用推动社会进步和人类发展，也要警惕其负面影响，加强科技伦理和法规建设，确保科技发展的可持续性和安全性，实现科技与社会的和谐共生。 学科网（北京）股份有限公司 $