第三单元 商业贸易与日常生活 单元总结提升-【金版新学案】2025-2026学年高中历史选择性必修2 经济与社会生活同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

该高中历史单元复习讲义通过表格、示意图等工具系统构建知识体系，梳理古代中国商业发展规律、世界经济贸易中心转移、世界市场形成及国际金融发展等核心内容，呈现经济现象的时空演变与内在联系。 讲义亮点在于“对应练”与方法指导结合，如通过会馆分布表分析商帮经济实践培养史料实证能力，自拟论题类试题答题模板指导历史解释素养。分层练习满足不同学生需求，助力教师精准教学与学生自主复习。

单元总结提升(三) 理解——古代中国商业的发展变化规律及其影响 1.变化规律 (1)商业活动场所、时间的变化：先在城市，后向农村发展；先是时间、地点固定，后是时空限制被打破。 (2)交易媒介的变化：开始是物物交换，接着出现一般等价物——贝壳货币，后来货币固定为金银。北宋时期出现纸币。 (3)商人组织的变化：由最初的亲缘组织发展为商帮。 (4)经营领域的变化：由只局限于流通领域到逐渐与生产相结合。 2.影响 (1)刺激了农业、手工业和城市的发展。 (2)促进了新的经营方式的产生，对自然经济起了破坏作用，同时也是对传统重农抑商观念的挑战。 (3)城市商品经济的发展，使市民的生活和观念发生了变化。 对应练1.(2024·湖北襄阳、黄石、宜昌高二上期末)明中叶后，随着商品经济发展和商帮的出现，具有工商业性质的会馆大量出现并分布于各省。下表是山陕商人在部分省份的会馆分布表，据表格信息可知(　　) 学生用书⬇第88页 山陕商人会馆分布表(部分) 陕西 四川 湖北 甘肃 广东 河南 福建 广西 安徽 河北 北京 山西 会馆 4 0 1 7 0 2 0 0 3 6 26 陕西 会馆 16 28 8 12 0 4 0 0 0 0 19 山陕 会馆 15 6 20 12 2 28 1 1 2 2 0 总计 35 34 29 31 2 34 1 1 5 8 45 A.会馆建立以共同利益为目的 B.商帮的经济实践具有灵活性 C.南北经济发展呈现不平衡性 D.山陕商人经营范围北方为主 答案：B 解析：据材料可知，山陕商人的会馆分布在河北、湖北、北京等不同的地区，数量差异明显，反映了商帮根据自己在各省的经济活动要求建立相应的会馆，其经济实践具有灵活性，故选B项；“会馆建立以共同利益为目的”不符合题意，材料仅提及山陕商人会馆设立数量与分布情况，排除A项；山陕商人可能由于南方运输距离过长而少与南方商业合作，因此南方地区山陕会馆较少，无法据此说明南北方经济发展呈现不平衡性，排除C项；“山陕商人经营范围北方为主”不符合史实，晋商经营范围遍及全国，甚至走出国门，排除D项。 贯通——近代以来世界经济贸易中心格局的五次转移 1.新航路开辟前，地中海沿岸的意大利处于东西方贸易中心，阿拉伯商人从事中介贸易，通过陆路和海上丝绸之路，将中国的丝绸、瓷器等运销欧洲。此时，大量白银流入中国，明清时期中国对外贸易长期出超。 2.新航路开辟后，以地中海为中心的欧洲贸易格局改变，贸易中心转移到大西洋沿岸的西班牙、葡萄牙、荷兰和英国等国。里斯本、塞维尔、安特卫普、阿姆斯特丹和伦敦先后成为国际贸易的中心。 3.第一次工业革命后，英国成为“世界工厂”，以英镑为中心的货币体系建立，到19世纪中期，英国成为世界贸易中心。 4.第二次工业革命后，随着法、美、德等新兴工业国家的兴起，英国贸易中心的垄断地位被打破，世界贸易形成了多中心的新格局。 5.第二次世界大战后，随着西欧国家衰落，美国成为世界上最大的债权国，建立了以美元为中心的国际货币体系——布雷顿森林体系，以美国为中心的世界贸易格局形成。 对应练2.(2024·安徽高二下期中)贡德·弗兰克在《白银资本》中指出“早在13、14世纪，连接欧亚非地区的世界贸易网已经形成，欧洲在其中一直处于边缘地位。16世纪，欧洲在世界经济贸易中的这种处境开始得到改善……到19世纪，欧洲终于成为世界经济贸易的中心”。由此可看出欧洲(　　) A.始终处于国际贸易中心地位 B.在世界经济贸易中地位的变化 C.开始实行贸易保护主义政策 D.贸易地位的改善源于工业革命 答案：B 解析：据材料“欧洲在其中一直处于边缘地位”“欧洲终于成为世界经济贸易的中心”可知，材料描述了欧洲从边缘地位到成为世界贸易中心的转变过程，由此可以看出欧洲在世界经济贸易中地位的变化，故选B项；欧洲在13、14世纪处于世界贸易网的边缘地位，到了19世纪才成为中心，排除A项；材料中并未提及欧洲的贸易保护主义政策，且与欧洲成为世界贸易中心的描述无直接关联，排除C项；据材料“16世纪，欧洲……得到改善”可知，欧洲贸易地位的改善源于新航路的开辟与殖民扩张，而非工业革命，排除D项。 认识Ⅰ——世界市场的形成及其影响 1.概况 项目 初步形成 基本形成 最终形成 全球化发展 时间 15—18 世纪 18世纪中期—19世纪中期 19世纪末20世纪初 20世纪40年代以来 推动因素 新航路开辟、早期殖民扩张 工业革命、殖民扩张 第二次工业革命、殖民扩张 现代科技进步、两极格局结束、市场经济、国际组织 主导国家 葡、西、 荷、英 以英国为首 帝国主义列强 世界大多数国家主动参与 交换物品 奴隶、金银、各地稀有品 工业品、原料 工业品、原料、资本　 科技、金融、工业品、服务、劳务等 商业经营方式 商品交易所、银行、证券交易所、股份制贸易公司等 银行、百货公司、股份制公司、证券交易所等 有限责任公司、跨国公司、股市 跨国公司、电子商务 2.影响 (1)积极性：加强了世界各地的联系，丰富和便利了人类生活，推动了世界的进步。 (2)消极性 ①世界各地生产力发展水平不同，造成了贫富差距。 ②世界各地相互依存，也造成金融风险、疾病的传播和环境问题等。 对应练3.(2024·广西桂林高二下期中)《商品帝国》一书中，作者举例谈道，仅番薯这样一种作物，在传入中国后就使得承载的人口大幅增长，还让农村数以百万计的农民参与到培育蚕丝、采摘茶叶、种植糖料作物之中，生产中国明朝后期和清代用来出口的商品。这说明该时期(　　) A.列强通过丝路贸易掠夺中国 B.世界市场的拓展影响明清对外贸易 C.中国丧失了对外贸易主动权 D.中国被迫卷入了资本主义世界市场 学生用书⬇第89页 答案：B 解析：番薯的传入不仅促进了中国人口的增长，还使得更多农民参与到经济作物的种植中，这些经济作物后来成为明清时期重要的出口商品，这表明随着世界市场的不断拓展，中国的对外贸易也受到了影响，更多地参与到全球经济体系中，故选B项；材料中并未提及列强或丝路贸易的掠夺行为，而是讲述了番薯传入后对中国经济和人口增长的影响，排除A项；材料中只描述了番薯传入后对中国经济和对外贸易的影响，并未提及中国是否丧失了对外贸易的主动权，且C项表述不符合史实，排除；鸦片战争后中国被迫卷入资本主义世界市场，与材料时间不符，排除D项。 认识Ⅱ——近现代国际金融的发展 时间 特征 原因 1816年到20世纪二三十年代 英国建立并主导了以金本位制为标志的全球金融体系 工业革命后，英国资本主义经济迅速发展，拥有广阔的海外殖民地，成为“世界工厂”，伦敦成为世界金融中心 20世纪40年代到70年代初 美国主导以美元为中心的国际货币金融体系 经济大危机爆发后，金本位制崩溃。第二次世界大战后欧洲实力削弱，美国确立在世界经济中的霸权地位 20世纪七八十年代 以美元为中心的布雷顿森林体系走向瓦解，各国纷纷放弃本国货币与美元的固定汇率，采取浮动汇率制；国际金融体系呈现出多元化的趋势 随着日本、西欧的崛起，美国经济实力相对削弱 20世纪90年代以来 金融全球化、金融自由化；非银行金融机构迅速发展，不同金融机构的业务界限被打破；电子金融与网络金融日益普及 科学技术的不断进步，金融创新的不断发展；全球金融活动运行机制的统一；经济全球化的发展 对应练4.(2024·四川宜宾高二上期末)互联网金融于20世纪90年代开始兴起，就其本质而言，仍属于金融范畴，但与传统金融相比，存在四大显著特征，即：去中介化、信息有效性、利基市场(小众市场)和可获得性。这反映出(　　) A.新技术开启了资本的社会化 B.世界金融体系多元化格局形成 C.金融领域呈现共享化趋势 D.国际经济新秩序在变革中发展 答案：C 解析：材料强调计算机技术的发展推动金融领域发展，出现互联网金融，结合所学可知，大型金融集团和跨国金融企业不断涌现，为人们提供各种资金便利，其去中介化和可获得性的特点表明金融领域呈现共享化趋势，故选C项；材料强调互联网技术推动金融的发展，更加便利人们的生活，金融是资本运行的一种模式，不等于资本，排除A项；材料强调互联网金融与传统金融的区别，未涉及当今世界金融体系的格局是否已经形成，排除B项；材料强调互联网金融与传统金融的区别，未涉及其对国际经济新秩序的推动，且国际经济新秩序变革的主体是各个国家，排除D项。 自拟论题类试题答题技巧及规则 题型特点 (1)从命题角度看，提炼观点型开放试题，一般是命题者出示一则或数则隐含观点的材料，要求学生提炼观点或对材料中的观点给出意见，并论证自己观点的合理性 (2)从考查能力角度看，这类试题考查学生在灵活掌握主干知识的基础上，注意历史事物间的纵横联系，关注历史、现实和未来的结合，强调的是一种探究能力，同时又重视探究过程和方法以培养学生分析问题、解决问题的能力，形成正确的思维方式 (3)设问方式分类 ①阅读材料，你侧重于哪一观点，试结合相关史实扼要论述 ②从材料中提炼一个观点并加以论证 ③评析或论证材料中的某种观点等，即先提炼材料中的观点，再进行论证 审题模板 第一步：提取材料观点，对观点表明态度 观点提取可以是一种或是多种观点，但态度要鲜明 审题模板 第二步：根据时代背景，评述说明材料的观点并进行论证判断。迁移相关历史知识，并至少选用两个史实，史论结合，表述清晰，要注意层次、角度的多样性 第三步：总结重申材料的观点并得出结论。从唯物史观角度回扣主题是回答这类题目的“点睛之笔” 学生用书⬇第90页 (2022·河北卷)阅读材料，完成下列要求。 材料 经济组织及影响因素示意图 (注：经济组织是指从事经济活动的机构。包括经济实体、市场中介组织、国际经济组织。) ——据萧国亮、隋福民编著《世界经济史》等 围绕“经济组织何以形成”这一主题，从图中任选一代表性经济组织及一种或多种影响因素(可补充其他因素)，自拟论题，并结合世界史知识进行阐述。(要求：①论题须包含所选经济组织名称、影响因素；②阐述时，所举史实须与所选经济组织密切相关；③紧扣主题，持论有据，论证充分，逻辑清晰。) [思维路径] [尝试作答]　组织：国际货币基金组织。 论题：国际货币基金组织等国际经济组织的建立使得世界经济向规范化、制度化方向发展。 阐述：第二次世界大战后，原有的世界经济格局发生了深刻变化，除美国外，无论是战胜国还是战败国的社会经济都遭到了严重破坏，实力大为削弱。第二次世界大战后美国政治、经济以及军事实力大增，成为资本主义头号强国，企图建立一个以自己为主导的资本主义世界货币体系。为防止战争重演，规划战后世界秩序，建立有效的经济协调机制，1944年，美、英等44国召开布雷顿森林会议，建立了布雷顿森林体系。1945年国际货币基金组织、世界银行成立，有利于稳定各国汇率，促进战后经济的恢复与发展，推动世界经济向规范化、制度化方向发展。 综上所述，国际经济组织的建立，使得世界经济秩序从无序向有序发展，促进了世界经济的发展，适应了经济全球化趋势。 【变式训练】 阅读材料，完成下列要求。 材料一　在冷战期间，苏联很长一段时间内一直是仅次于美国的世界第二大经济体，直到20世纪80年代被日本超过。但与实行资本主义及自由市场经济的美国不同，其经济模式是按照高度集权的社会主义中央计划经济模式发展的，国家垄断生产资料。国家通过五年计划的方式对经济实行控制和调整。在1928年至1932年的第一个五年计划后，苏联的工业产值在国民经济中所占的比重由48％上升到70％，苏联成为一个先进的工业国。但是苏联的产业发展不均衡，产业结构不甚合理。事关国防的军事工业、重工业、化学工业和航天工业非常发达，其水平在世界上处于领先的地位，但是事关民生的轻工业和农业则相对落后。 ——整理自沈志华《一个大国的崛起与崩溃》 材料二　大萧条从美国开始，1929年10月24日股市下跌，到10月29日成为1929年华尔街股灾，席卷全世界。大萧条对发达国家和发展中国家都带来毁灭性打击，人均收入、税收、盈利、价格全面下挫，国际贸易锐减50％，美国失业率飙升到25％，有些国家甚至达到33％。与很多重大历史事件一样，不同经济学派对大萧条的原因解释迥然不同。整体而言，“市场派”学者认为，政府的错误管制将正常的经济衰退，扩大为大萧条，“政府派”学者认为大萧条显示资本主义市场的缺陷，呼吁更多政府管制和干预。 ——摘编自《大萧条》 根据材料并结合相关史实，自拟题目，写一篇历史小论文。(要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文。) 答案：题目：计划与市场——两种不同的经济发展模式。 论述：在20世纪的全球经济历史中，苏联的社会主义计划经济模式和美国的资本主义市场经济模式，各自代表了两种截然不同的经济发展路径。这两种模式在应对经济挑战和推动国家发展方面，展现了各自的特点和成效，同时也揭示了各自的局限性。 苏联的计划经济模式，以高度集中的中央计划和国家控制为特征。通过实施一系列五年计划，苏联成功地从一个农业国转变为一个工业化强国，尤其是在军事工业和重工业方面取得了显著成就。然而，这种模式的弊端也十分明显。产业结构的严重失衡导致了轻工业和农业的滞后，人民生活水平的提高受到限制。此外，缺乏市场竞争和创新激励，使得经济效率低下，最终成为苏联解体的重要原因之一。 相反，美国在大萧条时期，采取了市场经济模式应对危机。在自由市场机制下，大萧条引发了严重的经济衰退和社会动荡。然而，以富兰克林·罗斯福的新政为代表，美国政府开始大规模干预经济，通过增加公共支出、金融改革和社会保障措施，逐步恢复了经济稳定。这种模式展示了政府在市场失灵时的调节作用，但也引发了关于政府干预程度的持续争论。 两种模式的对比表明，经济发展并非只有一条道路。计划经济强调国家的宏观调控和长远规划，而市场经济则重视个体自主和市场机制的自我调节。理想的经济发展模式应该是两者的有机结合，既要发挥政府的引导和保障作用，也要充分利用市场的活力和效率。无论是苏联的计划经济还是美国的市场经济，都在历史的实践中提供了宝贵的经验和教训，为全球各国的经济发展提供了参考和借鉴。 解析：首先，阅读材料，拟定论题。据材料一“资本主义及自由市场经济……高度集权的社会主义中央计划经济模式”、材料二“政府的错误管制将正常的经济衰退”“呼吁更多政府管制和干预”并结合所学可得出论题：计划与市场——两种不同的经济发展模式。其次，依据材料信息，结合世界现代史的相关史实进行说明，言之有理即可。最后，总结归纳，升华主题。 学科网（北京）股份有限公司 $