第3单元 第7章 5.第3节 生物圈-【名校作业】2025-2026学年七年级下册生物同步课件（苏教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦多种多样的生态系统及生物圈，系统讲解海洋、森林、农田等生态系统的特点与生物，通过“想一想，议一议”中DDT在南极动物体内的问题导入，引导学生从具体生态系统关联到生物圈的整体性，构建从局部到整体的学习支架。 其亮点在于以生态观（生命观念）为核心，通过分析DDT流通途径等案例培养科学思维，结合生态系统关联表和课堂练习强化知识。采用问题驱动和案例教学，帮助学生理解生物圈是统一整体，教师可借助此资料提升教学效率，落实素质教育目标。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 七年级生物 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU S 1 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第7章　生态系统 第3单元　生物与环境 第3节　生物圈 生物（SJ）7年级 下 * 1、海洋生态系统 特点：较高浓度的盐分，以及一定量的氧气和营养物质。 生活着的生物：海带、水母、海星、带鱼和鲸 多种多样的生态系统 生物（SJ）7年级 下 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 2、淡水生态系统 特点：包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体与其中的生物组成，动植物种类较多，结构稳定。 生活着的生物：莲、菱、沼虾和鲫鱼 生物（SJ）7年级 下 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 3、森林生态系统 特点：一般雨水充足，植物以乔木为主，也包括灌木和草本植物 生活着的生物：蝴蝶、蛙、蛇、松鼠、啄木鸟、豹。 生物（SJ）7年级 下 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 4、草原生态系统 特点：一般降雨量较少； 缺乏高大的植物，以草本植物为主，动植物种类较为丰富。 生活着的生物：黑麦草、针茅等多种草本植物；还生活着蝗虫、兔等草食动物，田 鼠、黄鼠等杂食动物，以及狼、鹰等肉食动物。 生物（SJ）7年级 下 在生物圈中由于环境差别大，生物种类也千差万别，因此，生物圈中有多种多样的生态系统。 在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别的，因此生物圈有着多种多样的生态系统。 生态系统主要是根据其生物与环境的差异来划分的。 每一种生态系统都有它独特的特点，你能阐述每一生态系统的特点和作用吗？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 5、农田生态系统 特点：受人为因素的控制较多，以农作物为主体，动植物种类少，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力。 作用：为人类提供粮食、蔬菜等 生物（SJ）7年级 下 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 6、城市生态系统 特点：人类起重要的支配作用，植物的种类和数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物。由于人口密集，排放的污水、废物多，容易产生环境问题。 作用：城市是人类文明的产物 生物（SJ）7年级 下 农田生态系统和城市生态系统都是人工生态系统，需要人的监控才能正常地运作。如果没有人的存在，这些人工生态系统都会被破坏了，像森林和草原那些生态系统我们叫自然生态系统，如果自然生态系统有人的参与会很容易被破坏，但人工生态系统没有人也很容易被破坏，这就是人工生态系统和自然生态系统的区别。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 生物圈： 地球上所有的生物与其环境的总和 生物（SJ）7年级 下 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 生物圈的范围 1、生物圈的厚度： 以海平面划分，向上可达10km的高度，向下可深入10km左右的深度，整个厚度约为20km。 生物（SJ）7年级 下 是不是地球上所有的地方都有生物存在呢？生物圈的范围有多大？ 如果把地球比作一个足球大小，那么，生物圈就比一张纸还要薄。这一薄层的区域内，却生活着各种各样包括人类在内的生物。 在这个约20km的厚度中，可以把生物圈划分为几个圈层呢？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * 2、生物圈的组成： 水圈的 组成：地球上的全部海洋 和江河湖泊 生物：大多数生物生活在 距海平面150米以内 对的水层中 岩石圈的上层 组成：地球表层的固体部分， 表面大多覆盖着土壤 生物：花草树木、各类昆虫、 飞禽走兽、水生生物、 细菌真菌等 大气圈的下层 组成：氦气、氧气等多种气体 生物：能够飞翔的昆虫和鸟类 和细菌等微小生物 大气圈 岩石圈 水圈 大气圈、水圈和岩石圈三个圈层之间是相互联系的，不是截然分开的。 生物（SJ）7年级 下 三个圈层相互联系 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 与河流生态系统相关联的生态系统 河流（淡水）生态系统 森林生态系统 农田生态系统 城市生态系统 湿地生态系统 湖泊生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 源头 源头 沿途　形成 流 　入 灌溉 供水 融入 生物（SJ）7年级 下 * 1 从非生物因素来说：地球上所有的生态系统都受到非生物因素的影响。 2 从地域关系来说：各种生态系统也是彼此相互关联。 3 从生态系统中的生物来说，很多生物可以到达不同的生态系统。 生态系统之间是相互关联的 迁徙的大雁会经过不同的生态系统 生物（SJ）7年级 下 * 想一想，议一议 DDT的流通途径： 在其他洲使用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？ DDT→农田生态系统→河流生态系统→海洋生态系统（南极海洋鱼）→生物链（磷虾、企鹅）。 生物（SJ）7年级 下 人们在施用DDT后，DDT进入当地的大气和水体，由于大气和水在全球范围内不断地有规律环流，DDT便随着大气和水的环流，到达南极地区，经食物链或呼吸进入南极洲动物的体内 正因为生物圈中各个生态系之间有着千丝万缕的联系，所以一旦一个生态系统遭到破坏，就会牵一发而动全身，影响到其他生态系统。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 ＤＤＴ 海洋生态系统 河流生态系统 农田生态系统 城市生态系统 生物（SJ）7年级 下 15 15 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园 生物（SJ）7年级 下 1.非生物因素： 2.地域关系： 3.生态系统中的生物： ★实际上，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。 阳光、大气、水。 微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动。动物的运动，人类的活动。 黄河、长江。 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 课堂小结 生物（SJ）7年级 下 多种多样的生态系统 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 城市生态系统 农田生态系统 生物（SJ）7年级 下 18 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1．生物圈的范围包括（ 　 ） Ａ．大气圈、水圈和岩石圈的上层 Ｂ．大气圈、水圈和岩石 Ｃ．大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层 Ｄ．大气圈的下层、水圈和岩石圈 C 课堂练习 生物（SJ）7年级 下 2．在地球上，最大的生态系统是（ 　 ） A．生物圈 B．草原生态系统 C．海洋生态系统 D．森林生态系统 A 生物（SJ）7年级 下 对应练习《名校作业》P10 生物（SJ）7年级 下 $