3.7.3 生物圈（教学课件）生物新教材苏教版七年级下册

该初中生物学课件围绕生态系统类型、组成成分及生物圈是最大生态系统展开，以神舟五号地球照片导入，通过提问生物共同家园名称及原因，衔接已学生态系统知识，构建“生态系统多样性—生物圈整体性”的学习支架。 特色在于融合探究实践与态度责任，通过视频观察（水下生物）、小组调查不同生态系统组成（表格记录非生物环境及动植物）、合作汇报归纳适应关系，培养科学思维。结合人类活动对生物圈的影响设问保护措施，强化环保意识，助力学生系统掌握知识，教师可提升教学互动性与育人实效。

新教材苏教版七年级下册 第3单元 生物与环境 第7章 生态系统 第3节 生物圈 目录 1 学习目标 2 重点难点 3 课堂导入 4 探究新知 5 归纳总结 6 课堂练习 学习目标 通过实地调查、阅读资料，了解不同类型生态系统有着不同的组成成分。 一 通过小组合作，完成讨论活动，培养学生分析、归纳、总结等思维能力。 二 三 通过分析生命的“大家庭”——生物圈，形成保护环境的意识，认同人与自然和谐共生。 重点难点 重点： 生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统。 1 难点： 理解人类的生存和发展离不开所有生命的“大家庭”——生物圈，形成保护环境的意识，认同人与自然和谐共生。 2 课堂导入 右图是我国航天员在神舟五号飞船上拍摄的地球（部分）照片。从太空俯瞰地球，这颗蔚蓝色的星球如此美丽。森林、草原、海洋、湖泊……各种类型的生态系统分布于此，这是包括我们人类在内的所有生物的共同家园。 地球是生物的共同家园 孕育了所有生物的共同家园称为什么？ 为什么说这个共同家园是最大的生态系统？ 探究新知 生态系统的类型 观看视频，思考：地球上都有哪些类型生态系统？各生态系统都有哪些组成成分？ 链 探究新知 生态系统的类型 海洋生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 城市生态系统 池塘生态系统 森林生态系统 探究新知 生态系统的类型 不同类型生态系统的组成成分 调 查 1.通过不同途径调查池塘生态系统、河流生态系统、草原生态系统、森林生态系统等的非生物环境、代表性植物、代表性动物等资料。 2.各小组分别整理和记录调查到的资料。 交流： 小组同学讨论不同生态系统中的代表性动植物如何与非生物环境相适应。各小组相互交流，进一步理解生态系统是多种多样的。 表7-2 不同类型生态系统的调查记录表 探究新知 生态系统的类型 生态系统类型 非生物环境 代表性植物 代表性动物 池塘生态系统 河流生态系统 草原生态系统 森林生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 各小组汇报调查结果： 淡水、泥沙、阳光 芦苇、浮萍 蜻蜓、野鸭 河水、淤泥、阳光 荷花、芦苇 ‌鳜鱼、螺蛳 土壤、空气、阳光 苔草、羊草 黄羊、草原狼 空气、阳光、温度 落叶松、红松 ‌老虎、狮子 土壤、阳光、雨水 水稻、杂草 ‌田鼠、蚯蚓 土壤、阳光、空气 马尾松、水杉 ‌蚂蚁、麻雀 探究新知 生态系统的类型 根据人类对生态系统的影响程度，生态系统可分为： 人工生态系统 自然生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 城市生态系统 （含盐浓度高低） （水分纬度光照等） 生态系统 探究新知 生态系统的类型 人工生态系统 农田生态系统 分布： 组成： 作用： 集中在城市郊区和农村‌。 非生物环境：土壤、水、空气、阳光等。 生物成分：农作物、杂草、害虫、害鼠、害鸟、蜘蛛、细菌、真菌等。 提供人类所需的农副产品。 探究新知 生态系统的类型 人工生态系统 城市生态系统 分布： 组成： 作用： 城市 非生物环境：土壤、水、空气、阳光等。 生物成分：人、乔木、灌木、杂草、昆虫、鸟类、细菌、真菌等。 城市是人类文明的产物。 探究新知 生态系统的类型 人工生态系统 人工林生态系统 分布： 组成： 作用： 主要分布在东南林区。 非生物环境：土壤、水、空气、阳光等。 生物成分：乔木、灌木、杂草、昆虫、鸟类、细菌、真菌等。 提供木材、改善环境。 探究新知 生态系统的类型 自然生态系统 海洋生态系统 分布： 组成： 作用： 占地球表面的71%。 非生物环境：盐水、氧气、营养物质。 生物成分：海带、水母、海星、带鱼和鲸。 吸收大量的二氧化碳，制造氧气，占地球每年产氧总量的70%。 产氧量最多的生态系统 探究新知 生态系统的类型 自然生态系统 淡水生态系统 分布： 组成： 作用： 分布河流、湖泊、池塘等。 非生物环境：溪水、氧气、营养物质等。 生物成分：莲、菱、沼虾、鲫鱼等。 为人类引用，灌溉及工业用水的水源、调节气候。 探究新知 生态系统的类型 自然生态系统 森林生态系统 分布： 组成： 作用： 分布在较湿润地区。 非生物环境：雨水、阳光、空气等。 生物成分：乔木、灌木、草本植物、蝴蝶、蛙、蛇、松鼠、啄木鸟、豹等。 涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气。 “地球之肺” 探究新知 生态系统的类型 森林生态系统分为： 热带雨林生态系统 热带雨林生态系统物种组成极为丰富，绝大部分是木本植物，降雨量多，在大气的碳氧平衡中发挥着举足轻重的作用。 北方针叶林生态系统 北方针叶林生态系统主要由耐寒的针叶乔木组成森林植被类型。降水量比较丰富，以降雪为主要形式。 探究新知 生态系统的类型 自然生态系统 草原生态系统 分布： 组成： 作用： 分布干旱地区。 非生物环境：土壤、阳光、空气等。 生物成分：黑麦草、针茅、蝗虫、兔、 田鼠、黄鼠、狼、鹰等。 保持水土，防风固沙。 探究新知 生态系统的类型 草原生态系统分为： 温热带草原生态系统以草本植物组成为主，降雨量较少。 热带草原生态系统有着稀疏的高大乔木，以禾本科植物为主，气候干旱温暖,降水量较少。 温热带草原生态系统 热带草原生态系统 探究新知 生态系统的类型 自然生态系统 湿地生态系统 分布： 组成： 作用： 多种环境，如沼泽。 非生物环境：土壤、阳光、温度、营养物质等。 生物成分：芦苇、碱蓬、丹顶鹤、草鱼、鲢鱼等。 净化水源，蓄洪抗旱。 “地球之肾” 探究新知 最大的生态系统—生物圈 生态系统大小不一，地球上的所有生物和非生物环境共同构成的生态系统是生物圈。 生物圈是地球上多种类型生态系统的总和，是最大的生态系统。 探究新知 最大的生态系统—生物圈 生物圈 大气圈的下层 全部的水圈 岩石圈的上层 生物圈组成： 其中生活的各种各样的生物 地球上所有的生物和非生物环境。 探究新知 最大的生态系统—生物圈 生物圈为人类提供了生存空间以及物质和能量等。 探究新知 最大的生态系统—生物圈 人类活动也会影响生物圈中的各种生态系统 探究新知 最大的生态系统—生物圈 我国呼吁各国人民同心协力，保护好人类赖以生存的地球家园（生物圈），明确提出秉承人类命运共同体理念，共建清洁美丽的世界，共同创造美好的未来。 作为地球家园的一分子，我们该如何用实际行动参与其中呢？ 思 考 探究新知 最大的生态系统—生物圈 资源节约：节约用水、节约用电、节约用纸 绿色出行 减少污染：减少使用一次性用品、做好垃圾分类 保护森林资源、保护野生动物 环保意识提升：积极参加环保公益活动，宣传环保知识，提高自身和他人的环保意识，倡导绿色生活方式；关注环境问题，支持环保政策，购买环保产品，推动企业和社会重视环境保护 探究新知 最大的生态系统—生物圈 人类的生存和发展离不开生物圈，同时，人类活动也会影响生物圈中的各种生态系统。 生物圈是一个生命的“大家庭”，我们必须坚持人与自然的 和谐共生，因为保护生物圈就是保护人类自己。 人类的生存和发展离不开生物圈，同时，人类活动也会影响生物圈中的各种生态系统。生物圈是一个生命的“大家庭”，我们必须坚持人与自然和谐共生，因为保护生物圈就是保护人类自己。 归纳总结 人工生态系统 自然生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 城市生态系统 （含盐浓度高低） （水分纬度光照等） 生态系统 生物圈 最大的生态系统 大气圈下层 岩石圈上层 水圈 其中生活的各种各样的生物 组成：地球上所有的生物和非生物环境 课堂练习 1.具有“绿色水库”“地球之肺”之称的生态系统是（　　） A．森林生态系统 B．湿地生态系统 C．城市生态系统 D．农田生态系统 A 不同生态系统具有不同特点，其中森林生态系统因植被茂密，在涵养水源和调节气候方面作用显著，被称为“绿色水库”和“地球之肺”。 2．地球上有多种多样的生态系统，下列叙述正确的是（　　） A．荒漠生态系统生物种类稀少，食物网简单 B．森林生态系统动植物种类丰富，被称为“地球之肾” C．农田生态系统不需要人类的维持，农作物也能生长很好 D．地球上的生态系统是相互孤立，没有联系的 A 森林生态系统有“地球之肺”的称号；“地球之肾”指的是湿地生态系统;农田生态系统是人工生态系统，农作物多为人类培育的品种，依赖人类管理——如播种、施肥、除草、防治病虫害等,若缺乏人类维持，杂草会争夺资源、害虫会啃食作物，农作物无法良好生长;地球上的生态系统通过物质循环和能量流动相互关联. 课堂练习 D 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、草原生态系统、城市生态系统等所有的生态系统，因此它是地球上最大的生态系统。 3.地球是人类和其他生物的共同家园，地球上最大的生态系统是（　　） A．森林生态系统 B．海洋生态系统 C．草原生态系统 D．生物圈 4.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（　　） A．大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层 B．大气圈、水圈和岩石圈的全部 C．地球上所有无机环境的总和 D．地球上所有生物的总称 A 生物圈是地球上的所有生物与其生存环境形成的统一整体，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。 THANKS 感谢观看 第7章 第3节 生物圈 新教材苏教版七年级下册 $null