第3单元 第2章 8.第四节 植物在自然界中的作用-【名校作业】2025-2026学年七年级下册生物同步课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“植物在自然界中的作用”，通过“想一想 议一议”中蛙与绿色植物的图片情境导入，衔接光合作用知识，以植食动物、肉食动物等实例为支架，系统呈现植物提供有机物、参与水循环、维持碳氧平衡等核心内容。 其亮点在于融合生命观念（物质与能量观、生态观）、科学思维（如分析李白诗句中的水循环逻辑）和态度责任（碳中和实践、保护植被行动），通过课堂练习辨析、课后海报设计等活动，帮助学生理论联系实际，培养责任担当，教师可借助结构化小结和丰富实例提升教学效果。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 七年级生物 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU R 生物7年级 下 1 第二章　植物体内的物质与能量变化 第三单元　植物的生活 第四节　植物在自然界中的作用 生物7年级 下 想一想 议一议 图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的气息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？ 生物7年级 下 一、植物为其他生物提供有机物 生物7年级 下 植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了基本的食物来源。食草动物直接以植物为食，食肉动物间接以植物为食，杂食动物则兼而食之。可以说，植物既为其他生物提供了构建“身体”的材料，也为其他生物提供了生命活动所需的能量。 生物7年级 下 二、植物参与生物圈的水循环 生物7年级 下 绿色植物在水循环中起的作用 1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水； 2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓 雨水对地面的冲刷; 3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水， 渗入地下，补充地下水。 生物7年级 下 一片森林就是一座绿色水库，我们应该好好保护森林！ 生物7年级 下 三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡 生物7年级 下 生物的呼吸作用不断消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳；植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重要作用。 生物7年级 下 碳中和 为实现碳中和，需要从以下两方面付出巨大努力。一是实行节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风能等新能源：二是植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳。另外，还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。作为生物圈中的一员，为了人类的明天更加美好，我们应在护绿、低碳上多作贡献。 生物7年级 下 保护森林 植树造林 国际合作 低碳生活 四、 从 我 做 起 ， 保 护 植 被 生物7年级 下 12 为其他生物提供有机物 植物在自然界中的作用 参与生物圈的水循环 从我做起，保护植被 课堂小结 参与维持生物圈的碳氧平衡 生物7年级 下 1.生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（ ） A.藻类植物 B.苔藓植物 C.种子植物 D.所有绿色植物 2.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（ ） A.狼 B.羊 C.草 D.光能 3.判断题 （1）有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能。（ ） （2）绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取。（ ） D D 课堂练习 √ × 生物7年级 下 4.“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐代诗人李白的著名诗句。试从生物圈水循环的角度，对这句诗进行分析。 水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分汇成江河。可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。“奔流到海”是指江河的水也汇入海洋。“不复回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不会倒流入江河，到陆地。但海洋中的水，会以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”的水。可见，从水循环的角度看，汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。 生物7年级 下 要实现碳中和，一方面需要减少碳排放量，另一方面需要增加碳吸收量。请针对“在实现碳中和过程中，我们应当怎么做?”设计一份海报，并向家人和朋友进行宣传。 课后作业 生物7年级 下 对应练习《名校作业》P29~30 生物7年级 下 $