3.2.4 植物在自然界中的作用 课件—2025-2026学年人教版七年级下册生物

该初中生物学课件围绕植物提供有机物、参与水循环及维持碳氧平衡核心知识点，以“沙漠光伏下种庄稼”为导入情境，通过光伏治沙案例串联光合作用、蒸腾作用等知识，搭建学习支架。 其亮点是用真实光伏治沙案例贯穿教学，结合生命观念分析植物作用，通过问题链和资料分析培养科学思维，设计校园绿化、碳中和海报等探究实践活动。实例有库布齐沙漠“光伏长城”、牛羊畜牧互补模式，助力学生理论联系实际，教师可高效落实核心素养。

森林虽然没有一般水库那样得见的水面，但它却和水库一样具巨大的蓄水功能，能够调节水分、水保土。根据测定，当雨水落到身材上面时，林官就将雨水截流了大约15%到40%春夜节流少阔叶，节流多余下的雨水。除5%到10%从林地表面蒸发以外，50%到80%都被林地上的枯枝落叶所吸收。这些水分渗入土壤中，少部分供给林木生长的需要，大部分渗透到土壤下层，变成了地下水。这种地下水经过土壤的层层过滤后，又迂回曲折的变成清水，流向下坡或流出地面。据统计，从林地表面流走的雨水大约只占总降雨量的1%，这说明森林的蓄水功能是无与伦比的。相反，如果山上或坡地没有足够的林木覆盖率，情况就截然不同了。大雨一来，直接打到裸露的土地上，泥沙随水流走，就会造成严重的水土流失。所以我们要大力提倡植树造林。 你知道光伏是如何治沙的吗？第一步，推平大法。由于沙漠的地势起伏不定，需要靠推土机将高低不平的沙漠平整为平地，这样光伏板才好铺。三峡猛能的库布齐基地项目占地10万亩，几百台推土机要好几个月才能将沙地摆平。第二步，光伏卫士出击光伏阵列分为跟踪系统阵列和固定阵列两种，如同一排排防护林，可大幅度的削弱风速，有效固定沙地，降低扬沙起沙，起到很好的防风固沙效果。但沙漠的流动性再加上风沙会覆盖住光伏板的正面和背面，沙子的遮挡会使发电效率大大降低。第三步，列阵射箭在光伏板下铺设芦苇大阵，周围画上草方格结界来稳固流沙。阳光通过光伏板转换出源源不断的电能，最后将绿电通过升压站传输给千家万户。除此之外，光伏板还能遮挡部分阳光，减少板下土壤的水分蒸发，为植物的生长提供了有利的条件。为了能够更好的实现在沙漠放牧种地，会提前规划光伏支架的高度、间距和分布，可以养鸡、养羊、养牛，可以种植绿化带蔬菜甚至药材，让绿色重新生长在沙漠之上。我国是世界上荒漠化面积最大、受影响人口最多、风沙危害最重的国家之一，荒漠化土地面积为262点2万平方公里，占国土面积的27.2%，约有4亿人口受到荒漠化危害，每年因荒漠化造成的直接经济损失约为541亿人民币。为了防止荒漠化，我国组织实施了一系列重大生态工程。2021年，国家发改委与国家能源局明确了第一批约1亿千瓦大型风电光伏基地项目，其中就包括蒙西基地库布其200万千瓦光伏治沙项目。项目总投资111.5亿元，装机规模200万千瓦，占地10万亩，配套容量400兆瓦，每800兆瓦时储能系统实现向蒙西电网年均供应绿色电力约41亿千瓦时，满足超160万户家庭一年的用电，每年可节约标准为约123万吨，减少排放二氧化碳约319万吨。预计修复治理沙漠面积10万，年均减少向黄河输砂约200万吨。建设期间，项目吸纳超过1000人次农牧民就业，运营期间，项目通过乡村振兴互助模式，预计每年可稳定吸纳500人次从事组件清洗、板下农作物种植管护、牧业养殖等工作。像这样的光伏治沙项目还有很多，这一排排的光伏长城，将绿电传送给千家万户，将绿色生态留给子孙后代，新能源建设加生态治理，给咱妈点赞，给所有的治沙人点赞。厉害了我的国。 沙漠光伏下种庄稼 《植物在自然界中的作用》对标学习主题四“植物的生活” 课标概念体系 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡”。 4.2.3 植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环。 4.3.4 植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气。 4.3.5 植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用。 1.运用植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 2.从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的 作用。 内容要求 重要概念 内容要求 内容要求 内容要求 学业要求 内容要求 生命观念 内容要求 科学思维 内容要求 探究实践 内容要求 态度责任 核心素养目标 分析植物在光伏治沙各环节中的作用，阐明植物为其他生物提供有机物，参与水循环和维持碳氧平衡。 通过分析植物在光伏治沙中的作用，培养学生的归纳、推理和批判性思维能力，提高学生对复杂生态现象的分析和理解能力。 通过资料分析、调查、设计校园等方式探究植物在态环境中的作用，培养学生的科学探究精神和实践能力。 认同我国在减少温室气体排放方面所做出的努力以及植物对碳中和的重要贡献，积极参与低碳环保活动，初步形成主动参与社会决策的意识。 光伏治沙利用太阳能光伏电池板，采用“板上发电、板下种植”的模式。在发电的同时，让沙漠变绿洲。 植物发挥了哪些作用？ 沙漠 种植 光伏发电 光伏治沙 内容要求 第一节 在光伏板下种植农作物，不仅固沙，还能增收。冲洗太阳能板落下的水可以浇灌农田。在种植时，给植株“排好队”，既能避免植株间相互遮挡，也能改善通风条件，从而提高农作物产量。 阳光 氧气 二氧化碳 水 暗处理 植物可以为其他生物提供有机物 以上做法是如何提高农作物产量？ 提高植物的光合作用，满足自身生命活动需要。 有机物 植物为牛羊提供了什么？ 光伏板下的植物长势不好控制，长高会遮挡光伏板，影响发电效率。而秋冬季，干枯的植物还易引发火灾。光伏电站引入适量的牛羊，解决了该问题，还形成了畜牧—光伏互补的生态模式。 吃与被吃关系 七年级下册 · 第二章 · 第四节 内容要求 第二节 植物参与生物圈的水循环 暗处理 植物参与生物圈的水循环 由于光伏板的遮挡，土壤中水的蒸发量减少，有利于农作物生长。而光伏板下种植的作物，又大大降低了面板周围的温度，提升发电效率。 水通过什么途径进入大气中？ 据科学家测算，某热带雨林的降水量是1950毫米/年，蒸腾量是1750毫米/年。请计算蒸腾量占降水量的百分比，这说明热带雨林对促进水循环具有的意义？ 植物蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，从而促进生物圈的水循环。 小资料 岩石圈的表面 水圈的大部分 生物圈 大气圈的底部 2.茎和叶承接雨水， 减少水土流失。 3.枯枝落叶吸纳雨水，使雨水更多地渗入地下。 1.蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。 七年级下册 · 第二章 · 第四节 内容要求 第三节 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 二氧化碳 节约用煤能够减少什么气体的排放？ CARBON DIOXIDE \ 在联合国防治荒漠化公约大会上，库布齐沙漠的“光伏长城”治沙带惊艳全球。太阳能光伏电池充分利用日照，产生清洁电力，每年节约标准煤6000万吨以上。 1.二氧化碳的排放途径有哪些？ 2.绿色植物是怎样维持生物圈中碳氧平衡的？ CO2 碳中和 碳排放量 = 碳吸收量 为实现碳中和 需要做以下努力 1.实行节能减排、能源转型。 2.植树造林，进行生态保护。 七年级下册 · 第二章 · 第四节 内容要求 第四节 从我做起，保护植被 库布其国际沙漠论坛发起了“碳中和倡议”。近年来，库布齐沙漠生态环境持续改善，游客数量不断增多，成为旅游打卡地。 请你建议游客怎样做到绿色低碳出行？ 建设美丽中国，从我做起。让我们为自己的校园设计一个绿化方案吧。 设计绿化校园 尝试校园绿化设计，学习常见的花卉、林木、草皮等的相关知识。 内容要求 目的要求 方法步骤 内容要求 课前准备 1.分组，指定组长，以小组为单位开展活动。 2.仔细调查校园内植物的种类和分布情况。画一张草图，标明位置。 3.阅园林书，赏园景美，听园艺师经验谈。 4.小组合作，打造校园绿化、美化平面图。制成模型或视频，便于交流。 1.展示各小组设计的校园绿化、美化方案，并讨论哪个方案使校园最美丽，哪个方案最合理、最经济。 2.借鉴其他组设计的优点，选定一两个设计方案进行修改完善，并送交学校相关部门。也可以将设计方案放在合适的位置展览。 内容要求 课内活动 方法步骤 内容要求 课前准备 1.分组，指定组长，以小组为单位开展活动。 2.仔细调查校园内植物的种类和分布情况。画一张草图，标明位置。 3.阅园林书，赏园景美，听园艺师经验谈。 4.小组合作，打造校园绿化、美化平面图。制成模型或视频，便于交流。 1.展示各小组设计的校园绿化、美化方案，并讨论哪个方案使校园最美丽，哪个方案最合理、最经济。 2.借鉴其他组设计的优点，选定一两个设计方案进行修改完善，并送交学校相关部门。也可以将设计方案放在合适的位置展览。 内容要求 课内活动 内容要求 设计时应注意以下问题 (1)应考虑学校的实际情况，尽量不要对校园环境布局做大的改动，最好不要选用名贵的花草树木。 (2)对于绿化树种，在形态选择和空间安排上要注意高度、大小和色彩的搭配，做到疏密相间、协调自然。例如，教学楼临窗处不宜种植高大的乔木，避免影响室内的通风和采光。 (3)应注意花草树木的生长周期，尽量使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。 (4)教学楼大厅及室内应注意盆花和观叶植物的配置。选择植物时，要根据不同植物的生活习性、室内环境特点以及师生活动的需要等。 知识小结 光伏治沙模式 借助可再生的太阳能发电，减少__________的排放。 植物不断吸收大气中的_________，又将氧气释放到大气中。 1.遮挡太阳辐射，冲洗的水浇灌农田等措施，有利于提高植物的______作用。 2.养殖家畜，通过生物之间的_________的关系，控制植物生长高度。 3.家畜的粪便，通过细菌、真菌的_____利用，养育了其他生物。 植物维持生物圈中的______平衡。 植物为其他生物提供_______。 植物通过______作用降低周围温度。 植物促进生物圈中的______循环。 内容要求 光伏板上 内容要求 光伏板下 二氧化碳 二氧化碳 光合 吃与被吃 分解 蒸腾 水 有机物 碳氧 TEXTBOOK BOLDFACE 教材黑体字 1.植物可以为其他生物提供有机物 2.植物参与生物圈的水循环 3.植物参与维持生物圈的碳氧平衡 4.从我做起，保护植被 习题检测 一、概念检测 1.有人认为，二氧化碳是植物光合作用的原料，二氧化碳越多，植物能够利用的原料就越多，光合作用就越强，植物生长也越好。因此，大气中二氧化碳浓度的提高对生物圈是有利的。请你分析上述说法是否准确并阐述理由。 在一定范围内，植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物越多。但并不是在所有的情况下都是这样的，因此不能单纯的说，二氧化碳的浓度越高，植物的光合作用也越强。另外，二氧化碳的浓度过高会引起温室效应，从而影响环境。 2.“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐代诗人李白的著名诗句。试从生物圈水循环的角度，对这句诗进行分析。 “黄河之水天上来”生物圈中的水通过蒸腾和蒸发到空中，遇冷凝结变成水后落下来，而“奔流到海”是指江河的水汇集流入海洋，海洋中的水不会倒流入河，回到陆地。但海洋中的水蒸发后，以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨雪的形式从天上来到陆地。 习题检测 二、拓展应用 有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”请谈谈你对这句话的理解。 绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。因此，绿色植物通过光合作用制造的有机物养育了地球上的其他生物。 链接中考 1.（2024•菏泽）我国积极统筹推进碳达峰与碳中和。从生态系统物质循环的角度分析，错误的是（ ） A．碳在生物和无机环境之间主要以二氧化碳的形式进行传递 B．生态系统中物质循环和能量流动是两个相对独立的过程 C．绿色植物进行光合作用有助于维持生物圈中的碳—氧平衡 D．积极推进植树造林，有利于早日实现碳达峰与碳中和 链接中考 2.(2023·苏州)倡导低碳生活,能有效减少二氧化碳等温室气体排放量,有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度,下列做法不符合低碳生活方式的是( ) Ａ.使用节能技术和节能产品 Ｂ.尽量乘坐公共交通绿色出行 Ｃ.植树造林,提高绿化覆盖率 Ｄ.讲究卫生,多使用一次性餐具 TEXTBOOK BOLDFACE 实践活动 要实现碳中和， 一方面需要减少碳排放量，另一方面需要增加碳吸收量。请针对“在实现碳中和过程中，我们应当怎样做?”设计一份海报，并向家人和朋友进行宣传。 七年级下册 · 第二章 · 第四节 下课 沙漠光伏下种庄稼 课件研究所 ABCD Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $