3.6身边那些有特点的人-【开心作文】2025-2026学年三年级下册语文写作同步练习（含范文音频+作文纸评星表）

该小学语文课件围绕三年级下册“身边那些有特点的人”习作，通过“角色连线”（如大胃王→猪八戒）激活兴趣，引导学生从审题、选材到方法运用，搭建“特点词语联想—事例匹配—细节描写”的学习支架，帮助学生掌握写人习作的核心步骤。 其亮点在于以思维能力培养为核心，通过“习作误区大闯关”辨析事例与特点的匹配（如“小书虫”事例选择），结合“选材导图”分类性格、品质等特点，提升逻辑思维；范文《我们班的“大侠”》用动作、神态细节描写，强化语言运用与审美创造。学生能掌握具体写作方法，教师可直接使用素材与方法指导，提升教学效率。

方法准，范文新，同步作文用开心！ 第六单元 身边那些有特点的人 姓名： 班级： 我的提纲 词语口袋 性格品质： 粗心 捣蛋 倔强 干练 诚信 善良 热心 谦虚 乐观 懒洋洋 善解人意 井井有条 心直口快 童心未泯 古灵精怪 从容淡定 爱好特长： 钻研 疯狂 熟练 擅长 得意 炫酷 痴迷 乐呵呵 笑盈盈 乐此不疲 废寝忘食 文武双全 爱不释手 情有独钟 独领风骚 其他特点： 轻松 愉快 敬佩 震撼 活力 迷迷糊糊 震耳欲聋 枯燥无味 不慌不忙 视如珍宝 火急火燎 五体投地 妙语连珠 不动如山 我的习作 评价&修改 100字 200字 300字 400字 500字 600字 700字 800字 评星表 目 标 满 星 自 评 互 评 写的是身边一个熟悉的人 ☆☆ 习作题目能体现人物的特点 ☆ 通过典型事例或日常行为体现人物的特点 ☆☆☆☆ 通过神态、动作、语言等细节，把人物特点写具体 ☆☆☆ 本次习作，我一共得了 颗星。 评价／星级（打“√”即可） ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面干净 □非常棒 □优秀 □良 □合格 □需要重写 标点正确，错别字少 用词准确，语句通顺 中心明确，思想健康 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 。学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 第六单元身边那些有特点的人 姓名： 班级： 我的提纲 词语口袋 性格品质： 粗心捣蛋倔强干练诚信 善良热心谦虚乐观懒洋洋 善解人意 井井有条 心直口快 童心未泯 古灵精怪 从容淡定 爱好特长： 钻研疯狂熟练擅长得意 炫酷痴迷乐呵呵笑盈盈 乐此不疲废寝忘食 文武双全 爱不释手 情有独钟 独领风骚 其他特点： 轻松愉快敬佩震撼活力 迷迷糊糊震耳欲聋 枯燥无味 不慌不忙 视如珍宝 火急火燎 五体投地 妙语连珠 不动如山 我的习作 评价&修改 第1页共5页 独家授权侵权必究 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 。学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 100字 200字 300字 第2页共5页 独家授权侵权必究 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 。学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.ZXXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 400字 500字 第3页共5页 独家授权侵权必究 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 。学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 600字 700字 800字 第4页共5页 独家授权侵权必究 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 。学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 评星表 目标 满星 自评 互评 写的是身边一个熟悉的人 ☆☆ 习作题目能体现人物的特点 ☆ 通过典型事例或日常行为体现人物 ☆☆☆☆ 的特点 通过神态、动作、语言等细节，把 ☆☆☆ 人物特点写具体 本次习作，我一共得了 颗星。 评价/星级（打“√”即可） ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面千净 口非常棒 标，点正确，错别字少 口优秀 用词准确，语句通顺 口良 中心明确，思想健康 口合格 内容充实，情感真挚 口需要重写 第5页共5页 独家授权侵权必究·方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 第六单元身边那些有特点的人 姓名： 班级： 我的提纲 词语口袋 性格品质： 粗心捣蛋倔强干练诚信 善良热心谦虚乐观懒洋洋 善解人意 井井有条心直口快 童心未泯 古灵精怪 从容淡定 爱好特长： 钻研疯狂熟练擅长得意 炫酷痴迷乐呵呵笑盈盈 乐此不疲废寝忘食 文武双全 爱不释手 情有独钟 独领风骚 其他特点： 轻松愉快敬佩震撼活力 迷迷糊糊 震耳欲聋 枯燥无味 不慌不忙 视如珍宝 火急火燎 五体投地 妙语连珠 不动如山 我的习作 评价&修改 100字 第1页共4页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 200字 300字 400字 第2页共4页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 500字 600字 第3页共4页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 开心②作文 700字 800字 评星表 目标 满星 自评 互评 写的是身边一个熟悉的人 ☆☆ 习作题目能体现人物的特点 ☆ 通过典型事例或日常行为体现人物 ☆☆☆☆ 的特点 通过神态、动作、语言等细节，把人 ☆☆☆ 物特点写具体 本次习作，我一共得了 颗星。 评价/星级（打“√”即可） ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面干净 口非常棒 标点正确，错别字少 ☐优秀 用词准确，语句通顺 口良 中心明确，思想健康 口合格 内容充实，情感真挚 口需要重写 第4页共4页 三年级下册第六单元习作 身边那些有特点的人 开心作文研究中心/编 四年级上册第一单元习作 推荐一个好地方 一起来连一连！ 大胃王 神算子 直性子 在我们身边，也不乏有着鲜明特点的人，让我们来写一写吧！ 诸葛亮 哪吒 猪八戒 一、审题指导 一起看看 习作题目吧！ 我要写什么： ◎一个身边的、有特点的人。 我能写什么： ◎性格、品质、爱好特长等方面的特点。 我能怎么写： ◎通过一件或多件事来展现人物特点。 ◎通过人物的一系列行为来展现人物特点。 我能写什么： ◎选择熟悉的人来写，如家人、朋友、同学、老师等。 习作要素：写一个身边的人，尝试写出这个人的特点。 我要做到： ◎用能表示人物特点的词语拟题。 ◎准确写出人物特点。 1.下列选项中，所选事例与人物特点匹配的是（ ）。 A.写爸爸是“大力士”，举转眼的功夫就掰断了一根细黄瓜的事情 B.写妹妹唱歌好听的特点，列举妹妹一有机会就唱歌的日常行为 C.写同桌是“小书虫”，举同桌因看书忘记去上体育课的事情 D.写老师是个“幽默达人”，列举老师特别爱笑的日常行为 习作误区“大闯关” C ×掰断黄瓜不需要使很大的力气 √同桌沉迷于看书，符合“小书虫”的特点 所选事例与人物特点不匹配。 写 作 误 区 答案和解析 1.C（A选项，根据我们的日常生活经验可知，掰断一根细黄瓜是一件很轻松的事情，不需要使很大的力气。B选项，一有机会就唱歌的日常行为体现的是爱唱歌的特点，并不能体现出唱歌好听的特点。C选项，因看书忘记去上体育课的事情能体现出同桌十分沉迷看书，符合“小书虫”这个特点，答案选C。D选项，“幽默”一般是形容人善于用轻松、诙谐的方式化解尴尬、调节氛围，能用巧妙的语言或行为引人发笑，并不是形容人自己爱笑，此处对词语的理解有误。） ×体现爱唱歌，不能体现唱歌好听 ×自己爱笑不是幽默 2.请你判断下列哪些写法符合本单元的习作要求。符合的请在 括号里打“√”，不符合的请打“×”。 ①习作要写奶奶是“唠叨王”的特点，详写“我”如何不听话，略写奶奶对“我”唠叨的样子。（ ） ②在标题为“家有老顽童”的习作里，详写爷爷背着“我”和爸爸妈妈，偷吃巧克力的事例。（ ） × 过多地描写与所写人物的特点无关的细节，或过多地描写“我”，重点偏移。 写 作 误 区 答案和解析 2.①×②√③√④×（第①小题中，对奶奶的描写是本次习作的重点，详写“我”而略写奶奶，重点偏移。第②小题中，习作写“家有老顽童”，爷爷偷吃巧克力的事例能有力突出他“老顽童”的特点，详写符合习作要求。第③小题中，描写其他人的反应，从侧面凸显了爷爷是“开心果”，而简单描写又不会使重点偏移。第④小题中，夺冠后的细节描写不能体现出同桌“飞毛腿”的特点，应该详细描写比赛过程中能体现“飞毛腿”特点的细节。） √ ×对奶奶的描写是本次习作的重点，需详写 √爷爷偷吃巧克力的事例能有力突出他“老顽童”的特点，详写符合习作要求 ③习作通过简单描写“我”和“妹妹”被爷爷逗得开心大笑的情形，来展现爷爷是“开心果”。（ ） ④举短跑比赛夺冠的事例体现同桌是个“飞毛腿”时，详细描写同桌夺冠后的语言、动作、神态。（ ） × 答案和解析 2.①×②√③√④×（第①小题中，对奶奶的描写是本次习作的重点，详写“我”而略写奶奶，重点偏移。第②小题中，习作写“家有老顽童”，爷爷偷吃巧克力的事例能有力突出他“老顽童”的特点，详写符合习作要求。第③小题中，描写其他人的反应，从侧面凸显了爷爷是“开心果”，而简单描写又不会使重点偏移。第④小题中，夺冠后的细节描写不能体现出同桌“飞毛腿”的特点，应该详细描写比赛过程中能体现“飞毛腿”特点的细节。） √ ×夺冠后的细节描写不能体现出同桌是“飞毛腿” √从侧面凸显了爷爷是“开心果”，而简单描写又不会使重点偏移 3.以下哪句话更能体现出人物是个“跳绳高手”？（ ） A.跳绳测试时，小林前脚掌像安装了精准的弹簧卡扣，每次一落地就猛地弹起，手腕的摆动幅度不大，但速度极快，绳子在他头顶和脚下形成一道模糊的弧线。跳满200个时，他脸不红气不喘的，最终毫无疑问地成了我们班的第一名。 B.跳绳测试时，小林跳得又快又多，毫无疑问地成了我们班的第一名。 答案和解析 3.A（选项A，事例中具体的动作、神态等细节，生动地展现出小林跳绳又快又多，更能体现他是个“跳绳高手”。选项B，没有细节描写，比较空洞，缺乏说服力。） A ×没有细节描写，比较空洞，缺乏说服力 叙述事例时，缺乏细节，难以体现出人物特点。 写 作 误 区 √具体的动作、神态等细节，生动地展现出小林是个“跳绳高手” 二、选材构思 一起来看看 可以写什么吧！ 选材导图 如果这些词语，你有不太理解的，最好先上网查一查或问一问老师这个词语形容的是怎样的人。 篇章构思 三、方法点拨 怎么写这个有特点的人呢？ （一）定人物和特点，明确内容 妙招1：根据表示人物特点的 词语，找到对应的人物。 特点 人物 问题 写作内容 妙招2：根据人物及其特点， 提炼出表示特点的词语。 可以根据他的特点给他取一个绰号 注意这个绰号不能是有嘲笑意味、伤 人自尊的，不能拿别人的缺陷取绰号。 可以怎样写这人的样子？ （二）紧扣特点，描写人物外貌 与人物特点相关的外貌适当写即可 怎么写事情来展现人物的特点呢？ （三）选恰当的事例，展现特点 选择事例时，可以从以下几个角度思考： 特点词语 建议选的事例 不建议选的事例 象棋迷 热心肠 常态情况：每天都要去公园和别人下棋 别人没有，但他有：为了帮助忘记带文具的同学，主动准备了一个“共享文具袋” 偶尔发生：一个月要去公园找人下棋一两次 大多数人都有：同学没带笔，顺手把自己多出的笔借给同学 写具体事情或一系列行为 难点 特点词语 建议选的事例 不建议选的事例 钓鱼达人 强迫症 和别人比较时，他最突出：根据天气情况选择钓鱼地点，用自制的简易鱼竿钓鱼也总能收获满满 程度较深：书桌上书本必须从大到小堆放，书脊必须完全平齐，只要稍微歪一点，都会花时间重新调整 和别人比较时，没有区别：周末去钓鱼有所收获 程度较浅：有空就会把书本按由大到小的顺序一一放好 事例一：在校运会上，她包揽了三年级女子短跑和长跑的冠军 我们班的 运动健将 事例二：每天晚上她都雷打不动地和妈妈一起散步 事例三：她跳绳很厉害，一分钟能跳一百六十多下，每次测试都拿到“优秀” × 注意要选择与人物特点相匹配的事例。 体现她具有坚持不懈的品质或散步的爱好，但无法体现她是运动健将 √获得的荣誉能体现其擅长跑步 √跳绳的表现能体现其擅长跳绳 怎么写，才能突出人物的特点呢？ （四）具体描写事例，突出特点 妙招1：写一件或多 件具体的事情。 在一次100米短跑比赛中，我们班的运动健将的表现非常亮眼。比赛前，她气定神闲，一脸轻松，眼神中透露出必胜的自信，还跟一旁加油的同学说：“小菜一碟！你们先到终点线那里，免得到时候跟不上我。”砰！发令枪打响了。只见她小腿肌肉一紧，双手一挥，像烤好了的面包片，嗖的一下第一个弹射了出去。站在她旁边的我，清晰地感受到有一阵风从我的脸上刮过。她的双腿和双臂飞快交替，仿佛出现了残影。她还好几次侧头看了一下跑道两边的对手。不出所料，她轻松夺得冠军。 神态 语言 动作 重点 难点 描写人物细节时，可以参考以下资料： 乐天派 神态：眼睛总是弯弯的，嘴角时常上扬，永远藏着笑意 语言：“没有什么大不了的。”“下次一定会更好。” 调皮鬼 神态：嘴角高高扬起，一副得意的表情；眨巴着大眼睛，假装可怜 动作：吐了吐小舌头；古灵精怪地做鬼脸；躲在角落里大笑 语言：“哈哈哈，你上当啦。”“来捉我呀。” 大力士 神态：脸不红气不喘；满脸轻松，眉头都不皱一下 动作：一手提一个；地板被踩得咚咚响，步子却迈得稳稳的 语言：“这很重吗？”“搬不动的让我来。”“这点重量没什么。” 篮球 高手 动作：灵活躲开；纵身一跳；眯眼瞄准；运球时手腕 轻轻一压，篮球就像粘在手上似的；压低身子 嗖地过人 调皮鬼 动作：遇到美食，脚步会突然变慢；手里的零食还没 吃完，眼睛已经瞟向别人吃着的零食；小嘴巴 不停地咀嚼 语言：“这个能给我尝一口吗？就一小口！”“真好 吃！”“太美味了！” 与要写的人物特点无关的细节，尽量少写或不写。 妙招2：写一系列 日常行为。 外公是个十足的象棋迷。早上一到点，他就准时守在电视机前，看象棋比赛节目，眼睛紧盯棋盘，生怕错过每一步精彩对弈；下午，他常跑去公园，和李爷爷找一处石桌，摆开棋阵，便全神贯注地下起象棋来；到了晚上，他睡前必定要打开手机里的象棋软件，下一盘棋，走完最后一步，才肯安心睡去。 妙招3：侧面描写，突出人物特点。 哥哥遇事冷静→“我”当时的慌张 ①用他人的反应衬托 ②用周围人的评价衬托 写同桌唱歌好听→其他人都陶醉在她的歌声中 奶奶平易近人→邻居们都说奶奶一点儿架子都没有，和她相处很轻松、很愉快 ③通过相关物品衬托 “花迷”晓晓→每次种花，都要从家里翻出一大堆东西，小铲子、小喷壶、小垫板、施肥‘神器’……一应俱全。花店里面的工具可能都没她的多。 快来看看方法是怎么用的！ 开头　点出人物特点，描写外貌 学以致用 紧扣特点，描写外貌 用周围人的评价衬托 第2自然段　先概括人物表现，再列出人物对应的日常行为 第3自然段　先概括人物表现，再具体描写一件相应的事情 用他人的反应衬托 描写细节（动作、神态、语言） 结尾　再次扣题，并揭示人物是谁 描写细节（动作、神态、语言） 用他人的反应衬托 身边那些 有特点的人 方法1 定人物和特点，明确内容 ①根据表示人物特点的词语，找到对应的人物 ②根据人物及其特点，提炼出表示特点的词语 方法2 紧扣特点，描写人物外貌 选恰当的事例，展现特点 方法3 方法4 具体描写事例，突出特点 ①写一件或多件具体的事情 ②写一系列日常行为 ③侧面描写，突出人物特点 方法小结： 四、范文与素材 来看看优秀范文是怎么写的！ 我们班的“大侠” 他，剑眉星目间透着凛然正气，双腿强健有力，走路带风，尽显侠者风范。这就是我们班鼎鼎有名的“大侠”——雷梓晨枫。 “大侠”热爱运动，踢足球的技艺尤其超群。瞧，“雷大侠”一招“脚下生风”，脚尖轻轻一勾一转，足球就仿佛有了生命一般飞了出去；接着突然杀了一个回马枪，打了“拦路虎”彭写意一个措手不及，使他差点儿跑到界外去；又一招“身轻如燕”，以迅雷不及掩耳之势，飞奔到球门前；最后使出“直捣黄龙”，潇洒一踢，足球便朝球门直冲过去。进了！他不愧是我们班的“足球侠”。 AI讲范文 如果雷梓晨枫只是球技高强，还称不上“大侠”。他更有一颗乐于助人的侠义之心。 上个月，我们排队去科学教室时，叶迦突然脸色发白，直接吐了。周围的同学都惊慌失措，不知如何是好。“让一让！”“雷大侠”洪亮的喊声传来。只见他冷静地拉开围观同学，迅速扶叶迦去医务室。同学们还没回过神来，“来无影”的“雷大侠”已经回来了。他还带回了打扫工具，利落地将呕吐物清理干净。 “大侠”既能在赛场上为班级争得荣誉，又能在状况突发时挺身而出。“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”，不正是雷梓晨枫的真实写照吗？ AI讲范文 AI讲范文 我的好朋友刘知嫣很喜欢跳舞，舞动起来就如一只灵动的蝴蝶，我们都叫她“舞蹈精灵”。 午间自由活动时，别的同学都在嬉笑打闹，她却总是拎起舞鞋就往舞蹈教室跑。不管什么时候，只要有音乐，她的身体就会摇摆起来，要是条件允许，更会旁若无人地翩翩起舞。哪怕是平时走路，她的步伐都自带节奏感，遇到拐弯还总要来个漂亮的转身。 她平日练舞也很刻苦，经常一个动作对着镜子练几十遍，不达标准，绝不罢休。最让我吃惊的是，她脚后跟都磨出茧子了，她也毫不在意。 舞蹈精灵 她不仅热爱舞蹈，舞技更是让人赞叹不已。去年，她凭借出色的表现被选为校舞蹈队的领舞，代表学校参加了市里的比赛。比赛那天，音乐一响，她就像精灵一般舞动起来。她的每一个旋转动作都精准有力，每一次跳跃都轻盈飘逸。最厉害的是，不管音乐变快还是变慢，她的脚步总能稳稳地踩在节拍上。我的目光始终被她的舞姿吸引，我都舍不得眨眼。舞蹈一结束，全场就响起雷鸣般的掌声，我们学校的舞蹈队也荣获一等奖。 刘知嫣，我的朋友，愿你这个舞蹈精灵能在更大的舞台上绽放光彩。 AI讲范文 null 348133.9 null 355919.16 $方法准，范文新，同步作文用开心！ 第六单元身边那些有特点的人 姓名： 班级： 我的提纲 词语口袋 性格品质： 粗心捣蛋倔强干练诚信 善良热心谦虚乐观懒洋洋 善解人意 井井有条心直口快 童心未泯 古灵精怪 从容淡定 爱好特长： 钻研疯狂熟练擅长得意 炫酷痴迷乐呵呵 笑盈盈 乐此不疲 废寝忘食 文武双全 爱不释手 情有独钟 独领风骚 其他特点： 轻松愉快敬佩震撼活力 迷迷糊糊震耳欲聋 枯燥无味 不慌不忙 视如珍宝 火急火燎 五体投地 妙语连珠 不动如山 我的习作 评价&修改 100字 第1页共 开心②作文 200字 300字 400字 2页 方法准，范文新，同步作文用开心！ 500字 600字 开心②作文 700字 800字 评星表 目标 满星 自评 互评 写的是身边一个熟悉的人 ☆☆ 习作题目能体现人物的特，点 ☆ 通过典型事例或日常行为体现人物的特点 ☆☆☆☆ 通过神态、动作、语言等细节，把人物特点 写具体 ☆☆☆ 本次习作，我一共得了 颗星。 评价/星级（打“√”即可） ☆ ☆☆ ☆☆☆ 老师觉得你的作文 书写工整，卷面千净 口非常棒 口优秀 标点正确，错别字少 口良 用词准确，语句通顺 口合格 中心明确，思想健康 口需要重写 第2页共2页