3.4中华传统节日 课后练习-【开心作文】2025-2026学年三年级下册语文写作同步练习（含范文音频+作文纸评星表）

内容出自开心作文 春《同步作文》 第四单元 中华传统节日 误区题目 1.如果你想写中秋节时在自己家过节的情景，请判断下面写法是否符 合本次习作的写作要求，符合的在括号里面打“√”，不符合的打“×”。 (1)详细写出中秋节这一天从早到晚做的所有活动。( (2)详写夜晚和家人一起吃月饼、赏月。( (3)详写和家人一起制作冰皮月饼的过程，略写准备食材和品尝月 饼。( ) (4)略写下午去公园赏桂花，详写晚上和妈妈一起吃桂花糕、赏月。 ( ) (5)略写中秋节这一天从早到晚做的所有活动。（ 2.如果你想写元宵节这天发生的印象深刻的故事，下面哪一项活动是 不适合写入习作中的？() A.一家人一起包汤圆 B.和朋友一起去游乐园玩一天 C.去广场上观赏灯光秀和舞龙灯 D.夜晚和家人围坐在电视机前观看元宵晚会 内容出自开心作文 春《同步作文》 参考答案及解析 1.×√√√X（写法(1)，详写节日中所有的活动，会让习作篇幅过 长，没有重点，不符合写作要求。写法(2)(3)(4)都是对节日中 的一两项活动进行详写，其他活动略写或不写，能够使习作详略得当， 重点突出，符合写作要求。写法(5)，将节日中进行的所有活动都略 写，则会导致习作缺乏重点，变成流水账，不符合写作要求。) 2.B(包汤圆、舞龙灯是元宵节的传统习俗，观赏灯光秀、观看元宵 晚会是现代形成的庆祝元宵节的方式，都适合写入习作中；去游乐园 玩是一种日常娱乐活动，不具有元宵节的节日特色，不适合写入习作 中，故选B。) ●0●内容出自开心作文 春《同步作文》 第四单元 中华传统节日 变式真题1 小朋友，深厚的传统文化，是中国人的根。学校要利用 暑假举行“开启探寻传统文化之旅”的活动，你有幸被选为 “中国传统文化的小使者”。那今天就先请你写一写中国的 传统节日一一端午节吧。可以写自己家过节的过程，也可以 写节日发生的印象深刻的故事。题目自拟哟。 河南南阳方城县 写作小贴士 ©不用写端午节从早到晚的所有活动，只选一件印象深刻的 事情来写，把它写具体，比如第一次学做香囊，观看龙舟比 赛，还可以是给邻居爷爷奶奶送粽子，他们夸你是个懂事的 好孩子等。 ◎你还可以简单提一下与端午节有关的故事或相关习俗的 寓意，比如端午是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，系五彩绳 是为了辟邪祈福等。 ©你可以结合习作所写的事情，用“人物+事件”的方式给 习作取一个贴切的标题，比如《我和爸爸缝香包》《和弟弟 内容出自开心作文 春《同步作文》 抢粽子》等；还可以从嗅觉、听觉的角度体现端午味道或氛 围，比如《艾叶飘香时》《龙舟鼓声震天响》等。 高分范文 端午看龙舟 考生 盼星星，盼月亮，我终于盼来了一年一度的端午节！今 天，爸爸妈妈要带我去看最最热闹的龙舟赛！ 到了江边，这里早已是人山人海。河面上，一条条龙舟 静静地“卧”着，它们都披着五彩的“龙鳞”，龙头威武地 昂着，龙眼炯炯有神，仿佛下一秒就要腾空飞去。 “咚！咚！咚！”一阵阵激昂的鼓声传来，比赛要开始 了！船上的叔叔们个个精神抖擞，手握船桨，目光坚定地望 着前方。随着“砰”的一声枪响，几条龙舟像离弦的箭一样 冲了出去！鼓手叔叔用力地敲着大鼓。“咚咚锵！咚咚锵！” 划船的叔叔们随着鼓点，动作整齐地喊着号子，用力地划着 水。船桨在他们手中上下翻飞，激起一朵朵雪白的浪花。我 们岸上的观众也激动地站起来，拼命地挥舞着手臂，大声喊 着：“加油！加油！”那声音，好像要把天都震塌了！ 2 内容出自开心作文 春《同步作文》 红色的龙舟一直领先，黄色的龙舟紧追不舍。我的心都 提到了嗓子眼，手心都捏出了汗。最后，在震耳欲聋的欢呼 声中，红色的龙舟像一条真正的火龙，第一个冲过了终点线！ 比赛结束了，但那激动人心的鼓声和龙舟飞驰的画面， 却深深地印在了我的脑海里。 亮点解读 考生用“卧”字将赛前静态的龙舟写活了，“像离弦的箭”“上 下翻飞”等词语又把龙舟飞驰的动态场面描绘得淋漓尽致。如此一静 一动，画面感极强。描写赛龙舟的过程时，考生巧妙地融入了听觉和 感觉。“咚咚锵”的鼓声、“砰”的枪响和震天的加油声，让比赛现 场的声音仿佛就在读者耳边；而“心提到了嗓子眼，手心都捏出了汗” 的身体反应，则将比赛的紧张激烈和自己的激动心情完美地传递给了 读者。 ☑ 内容出自开心作文 春《同步作文》 变式真题2 还记得我们的“六一”儿童节吗？这一天你印象最深的 是什么事？请你写下来跟大家分享吧，注意把事情的经过写 清楚。 要求：题目自拟；内容具体；书写认真、语句通顺；不 少于300字。 江苏连云港赣榆区 写作小贴士 回可以先回忆“六一”儿童节当天发生的事情有哪些，然后 选择一件让你印象最深刻的事情来写，可以是收到了期待已 久的礼物，可以是班级开展的一场趣味游戏，也可以是自己 参与表演的一场文艺演出，等等。 ◎写作时，可以按照事情的发展顺序，写清楚事情的起因、 经过和结果；在叙述事情的经过时，可以抓住人物的动作、 语言、神态等细节进行细致的描写，写出自己和他人在过节 时的表现，将节日场景写精彩。 ©可以描述“六一”儿童节当天的氛围，展现节日欢乐的特 点；还可以把你在事情发生过程中的心情和感受分享给大家 哟。 内容出自开心作文 春《同步作文》 高分范文 欢乐“六一” 考生 “六一”儿童节，教室挂满五彩的气球和彩带，空气中 弥漫着糖果的香甜。王老师笑着宣布：“今天儿童节，咱们 玩贴鼻子游戏，贴准有奖品哟！” 小刚第一个上场。戴上眼罩转了三圈后，小刚像只晕头 转向的小企鹅，在我们七嘴八舌的“指挥”下，他“啪”的 一声，把鼻子粘在小丑的耳朵上，全班立刻笑成一团。 轮到我了，我的心“怦怦”跳得像打鼓。当眼罩遮住我 双眼的瞬间，世界陷入黑暗。我深吸一口气，努力让自己冷 静下来。“左边！左边！”在一片喧闹声中，我听到了好朋 友小芽的声音。我慢慢地往左边挪去，伸出手指触摸黑板表 面。“再往上一点，对，就是这个高度！”我跟着她的指令 调整位置。“再往右移一点点，好！贴！”随着小芽的话音 落下，我轻轻一按，果断地将鼻子贴了上去。 欢呼声响起，我摘下眼罩一看，海绵鼻子稳稳粘在小丑 鼻尖上！同学们为我送上了热烈的掌声，张老师也笑着对我 竖起了大拇指。● “六一”儿童节，我们贴出了许多个“歪鼻子”，那个 下午，教室里充满了最纯粹的快乐。 内容出自开心作文 春《同步作文》 亮点解读 习作开篇用“五彩的气球和彩带”“糖果的香甜”勾勒出儿童 节的热闹氛围，奠定了欢快基调。文中人物刻画鲜活生动，用“晕头 转向的小企鹅”这样形象的比喻写出小刚的可爱模样，通过“深吸一 口气”“慢慢挪去”“轻轻一按”等动作描写，以及对小芽的语言描 写，生动还原了“我”参与游戏的场景，让课堂的欢乐场景跃然纸上。 6