第4单元 第4章 3.第三节 输送血液的泵——心脏 第1课时 心脏的结构和功能-【名校作业】2025-2026学年七年级下册生物同步教案（人教版·新教材）

该教案聚焦心脏的结构和功能这一核心知识点，通过回顾三种血管知识导入，引导学生思考心脏作为“输送血液的泵”的作用，借助触摸胸部感知位置、握紧拳头类比大小、观察模型等学习支架，帮助学生建立直观认识。 资料亮点在于融合探究实践与生命观念，通过观察猪心脏、模型及剖面图，结合数据解析和动图，体现结构与功能相适应的特点，培养科学思维。联系体育锻炼对心脏的影响，渗透健康意识，既助学生形成保护心脏的习惯，也为教师提供丰富直观的教学资源，提升教学效果。

智想卓育　7年级（人教） 下 第三节　输送血液的泵——心脏 第1课时　心脏的结构和功能 【教学目标】 描述心脏的结构特点和功能，理解心脏工作的原理。 【教学重点和难点】 教学重点：心脏的结构和功能。 教学难点：观察猪的心脏的结构。 【课前准备】 【教学设计】 本节课设计了心脏结构的观察活动，观察的材料包括人的心脏模型、心脏外形及剖面图、猪的新鲜心脏，旨在充分调动学生的积极性，加深学生对心脏的结构与特点的感性认识，体会心脏的结构与功能相适应的特点。通过数据解析、动图展示等直观手段，帮助学生深入理解心脏工作的原理。联系生活中关于心脏的常见现象，让学生在学习知识、提升能力的同时，认同体育锻炼对心脏的影响，进而形成保护心脏的意识，养成良好的生活习惯。 （一）新课讲授 1.展示：人体中三种血管的知识汇总表格。 2.引导：请同学们和老师一起回顾已学知识。 3.引入：心脏的结构和功能是怎样的呢？什么能够作为输送血液的泵？ 知识点一：心脏的位置和大小 1.提问：大家知道心脏在我们身体的什么位置吗？（引导学生将手按在胸部的左侧，感受心脏的搏动） 2.展示：人体的模型和心脏的模型图片。 3.总结：心脏位于胸腔的中央偏左下方的位置，在两肺之间，跟自己的拳头差不多大小。 4.过渡：心脏的结构是怎样的呢？ 感受心脏的搏动，触摸心脏在身体的位置。 握紧拳头，感知心脏的大小。 通过直观的感受（触摸、观看人体模型），让学生对心脏在人体的位置有直观的认识。通过将心脏与拳头比较，让学生对心脏的大小有感性的认识。 知识点二：心脏的结构 1.提问： 问题 1：心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？ 问题 2：心脏共有几个腔？几个腔之间的关系是怎样的？ 问题 3：从心脏壁的厚薄来看，心房和心室有什么不同？左心室和右心室又有什么不同？ 2.展示：演示实验“观察猪的心脏”。 3.总结： 答案 1：心脏是由肌肉组织构成的，肌肉组织具有收缩和舒张的功能。 让学生带着问题观看演示实验，培养学生分析与思考的能力。演示实验中，将猪的心脏与人的心脏模型和人的心脏剖面图作比较，旨在充分调动学生的积极性，加深学生对心脏的结构与特点的感性认识，体会心脏的结构与功能相适应的特点。 （二）课堂作业 人心脏的心室壁比心房壁厚，这一结构特点与心室的生理功能相适应的是（ ） A.接受全身的血液 B.接受肺部的血液 C.把血液压到心房 D.把血液压到全身各处 （三）板书设计 第三节　输送血液的泵——心脏 第1课时　心脏的结构和功能 ( 第 1 页 共 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $