教学计划及进度表（素材）-2025-2026学年青岛版数学四年级下册

2026年春青岛版小学数学四年级下册教学计划及进度表 1、 教学基本概况 （1） 教学背景 本学期为2026年春季学期，授课对象为四年级下册学生，四年级是小学中年级数学学习的关键过渡阶段，学生经过三年级及四年级上册的学习，已初步掌握整数四则运算、初步的图形认识、统计基础等内容，具备一定的数感、运算能力和简单的逻辑思维能力，能够适应中年级较为系统的数学教学节奏。本学期教学重点围绕计算器使用、用字母表示数、运算律、多边形认识、小数的意义和性质及加减法、观察物体、平均数等核心知识展开，兼顾智慧广场和实践活动的拓展，注重培养学生的数学应用意识、推理能力和综合素养，衔接中年级与高年级数学学习，为学生后续更复杂的数学学习奠定坚实基础。 当前学生存在的主要特点是：大部分学生能熟练掌握整数四则运算，具备一定的自主思考和合作探究能力；抽象思维能力逐步发展，但对抽象数学概念（如用字母表示数、小数的意义）的理解仍需借助具体情境和实例支撑；计算的准确率和速度整体较好，但部分学生存在粗心大意的问题，复杂运算的熟练度有待提升；能主动参与课堂互动，但部分学生缺乏深入思考的习惯，解决实际问题的能力、逻辑表达能力有待加强；个体差异较为明显，部分学生接受知识较快，能主动拓展延伸，部分学生基础薄弱，需要反复引导才能掌握核心内容，知识运用的灵活性不足。 本次使用的青岛版小学数学四年级下册教材，严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，立足四年级学生的认知规律和生活经验，以“情境串”为主线，将数学知识融入生活化场景（泰山古树、节能减排、快乐农场等），注重基础性、系统性、实践性和层次性。教材编排循序渐进，兼顾知识传授、习惯培养和素养提升，增设1个智慧广场和2个实践活动模块（图形的密铺、消费知多少），引导学生在动手实践、合作交流中感受数学与生活的联系，激发数学学习兴趣，逐步培养学生的数感、运算能力、推理意识、应用意识和空间观念。 （2） 教材编排分析 1. 数与代数领域：包含“第一单元 泰山古树——计算器”“第二单元 节能减排——用字母表示数”“第三单元 快乐农场——运算律”“第五单元 动物世界——小数的意义和性质”“第七单元 小牛崽成长记——小数加减法”“第八单元 我锻炼 我健康——平均数”，是本册教学的重点领域。重点引导学生掌握计算器的使用方法，理解用字母表示数的意义和方法，掌握加法、乘法运算律并能灵活运用，理解小数的意义和性质、掌握小数加减法的计算方法，理解平均数的意义并能解决相关实际问题，逐步提升数感、运算能力和代数思维。 2. 图形与几何领域：包含“第四单元 巧手小工匠——认识多边形”“第六单元 趣味拼搭——观察物体”，重点引导学生认识三角形、平行四边形、梯形等多边形，掌握其特征和分类，了解图形的密铺现象，能正确辨认从不同角度观察到的立体图形的形状，培养空间观念和动手操作能力，为后续几何知识的学习奠定基础。 3. 拓展与探究领域：包含1个智慧广场，结合具体情境引导学生探索简单的数学规律和解题策略，培养学生的观察能力、推理意识和探究兴趣，拓宽数学视野，提升逻辑思维能力。 4. 实践活动：包含“图形的密铺”“消费知多少”，融入对应单元教学中，引导学生运用所学数学知识解决生活中的简单实际问题，经历动手实践、合作交流的过程，积累数学活动经验，感受数学的应用价值，培养合作意识和实践能力。 5. 总复习模块：设置“回顾整理——总复习”，系统整合本册所有数学知识点，梳理知识脉络，查漏补缺，强化核心技能，帮助学生构建完整的知识体系，提升综合运用知识的能力，为学期结束检测做好准备。 2、 核心教学素养目标 （1） 数感与代数思维 1. 理解小数的意义和性质，能正确读写小数，掌握小数的数位顺序、大小比较、性质运用和小数点移动引起小数大小变化的规律，能进行小数与单位换算，强化数感； 2. 理解用字母表示数的意义和方法，能正确用字母表示数、数量关系、运算定律和计算公式，能求含有字母的式子的值，初步建立代数思维； 3. 理解平均数的意义，掌握求平均数的方法，能运用平均数解决生活中的简单实际问题，初步形成数据分析观念； 4. 能熟练使用计算器进行复杂整数、小数运算，掌握计算器的基本操作方法，能运用计算器探索简单的数学规律。 （2） 运算能力 1. 掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能熟练运用运算律进行简便计算，提升运算效率和准确率； 2. 掌握小数加减法（不进位、进位、不退位、退位）的计算方法，能准确进行小数加减法的口算、笔算和简便计算，理解运算算理； 3. 能结合具体情境，运用整数、小数运算、运算律解决生活中的简单实际问题，能梳理数量关系，选择合适的运算方法； 4. 养成认真审题、仔细计算、及时检查的良好习惯，能发现运算中的错误并及时改正，逐步提升运算的灵活性和准确率。 （3） 推理意识与探究能力 1. 结合运算律的探究过程，能观察、发现运算中的规律，能归纳总结运算律，培养初步的推理意识和归纳概括能力； 2. 结合智慧广场的教学内容，能探索简单的数学规律和解题策略，能根据已知条件推理出未知结论，提升观察能力和逻辑推理能力； 3. 能积极参与探究活动和实践活动，主动思考、大胆尝试，能清晰表达自己的想法和发现，培养初步的探究意识和创新意识。 （4） 应用意识与实践能力 1. 能运用计算器、运算律、小数加减法、平均数等知识解决生活中的简单实际问题，能结合情境理解题意，梳理数量关系，提升应用能力； 2. 积极参与“图形的密铺”“消费知多少”两个实践活动，经历动手操作、合作交流、解决问题的全过程，积累数学活动经验； 3. 能结合生活实际，运用所学数学知识解决多样化的简单问题，感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。 （5） 空间观念 1. 认识三角形、平行四边形、梯形等多边形，掌握其特征、分类和画法，能区分不同类型的多边形，理解三角形的稳定性； 2. 了解图形的密铺现象，能判断哪些图形可以密铺，能动手设计简单的密铺图案，培养动手操作能力和空间想象能力； 3. 能正确辨认从前面、上面、左面观察到的立体图形（由4个或5个小正方体搭成）的形状，能根据观察到的形状推测立体图形的摆放方式，提升空间观念。 （6） 情感态度与价值观 1. 感受数学与生活、科技的密切联系，通过生活化情境、趣味习题和实践活动，激发数学学习兴趣，树立学好数学的信心； 2. 养成认真听讲、积极发言、按时完成作业、主动思考、认真书写、规范验算的良好课堂常规和学习习惯，培养认真、踏实的学习态度； 3. 能积极参与小组合作、动手操作、探究交流等活动，培养合作意识、动手能力和语言表达能力，学会倾听他人意见、交流自己的想法； 4. 能正视自己的错误，主动改正，培养勇于改正错误、认真细致的品质，激发对数学学科的热爱； 5. 通过“节能减排”“消费知多少”等单元和实践活动，培养环保意识、节约意识和合理消费观念，促进全面发展。 3、 核心知识点归纳 （1） 第一单元 泰山古树——计算器 1. 计算器的认识：认识计算器的基本按键（电源键、数字键、运算符号键、等号键等），了解各按键的功能； 2. 计算器的使用：掌握计算器的基本操作方法，能运用计算器进行整数、小数的加减乘除运算； 3. 拓展应用：能运用计算器探索简单的数学规律（如等差数列、数字规律），简化复杂计算； 4. 核心要求：能熟练使用计算器进行计算，能运用计算器探索简单规律。 （2） 第二单元 节能减排——用字母表示数 1. 用字母表示数：理解用字母表示数的意义，能正确用字母表示任意数、特定数和数量； 2. 用字母表示数量关系：能根据数量关系，用字母表示简单的数量关系式（如路程、速度、时间的关系）； 3. 用字母表示运算定律和公式：能准确用字母表示加法、乘法运算定律，以及长方形、正方形的周长和面积公式； 4. 求含有字母的式子的值：掌握求含有字母式子的值的方法，能根据字母的取值计算式子的结果； 5. 核心要求：能熟练用字母表示数、数量关系、运算定律和公式，能求含有字母式子的值。 （3） 第三单元 快乐农场——运算律 1. 加法运算律：理解并掌握加法交换律（a+b=b+a）、加法结合律（(a+b)+c=a+(b+c)），能运用运算律进行加法简便计算； 2. 乘法运算律：理解并掌握乘法交换律（a×b=b×a）、乘法结合律（(a×b)×c=a×(b×c)）、乘法分配律（(a+b)×c=a×c+b×c），能运用运算律进行乘法简便计算； 3. 实际应用：能运用运算律简化复杂计算，解决生活中的简单实际问题； 4. 核心要求：熟练掌握加法、乘法运算律，能灵活运用运算律进行简便计算。 （4） 第四单元 巧手小工匠——认识多边形 1. 三角形的认识：认识三角形的特征（3条边、3个顶点、3个角）、定义，掌握三角形的分类（按角分、按边分），理解三角形的稳定性； 2. 平行四边形和梯形的认识：认识平行四边形、梯形的特征，掌握其定义和各部分名称，了解平行四边形的不稳定性； 3. 实践活动——图形的密铺：了解图形密铺的意义，能判断三角形、平行四边形、梯形、正多边形等能否密铺，能设计简单的密铺图案； 4. 核心要求：掌握三角形、平行四边形、梯形的特征和分类，能判断图形能否密铺。 （5） 第五单元 动物世界——小数的意义和性质 1. 小数的意义：理解小数的意义，认识小数的计数单位（十分之一、百分之一、千分之一等），掌握小数的数位顺序表； 2. 小数的读写：能正确读、写小数，掌握小数的读写方法； 3. 小数的性质和大小比较：掌握小数的性质，能根据性质化简小数、改写小数；能正确比较小数的大小； 4. 小数点移动引起小数大小的变化：掌握小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律，能运用规律解决相关问题； 5. 小数与单位换算：能进行小数与低级单位、高级单位之间的换算（如长度、质量、人民币单位）； 6. 核心要求：理解小数的意义和性质，能正确读写、比较小数，掌握小数点移动规律和单位换算方法。 （6） 第六单元 趣味拼搭——观察物体 1. 观察立体图形：能正确辨认从前面、上面、左面观察到的立体图形（由4个或5个小正方体搭成）的形状； 2. 推测立体图形：能根据从不同角度观察到的形状，推测立体图形的摆放方式，培养空间想象能力； 3. 核心要求：能辨认观察到的立体图形形状，能根据观察到的形状推测立体图形的摆放。 （7） 第七单元 小牛崽成长记——小数加减法 1. 小数加减法的计算：掌握小数加减法（不进位、进位、不退位、退位）的计算方法，理解算理，能准确进行口算和笔算； 2. 小数加减法的简便计算：能运用加法运算律进行小数加减法的简便计算，提升运算效率； 3. 实际应用：能运用小数加减法解决生活中的简单实际问题（如购物、测量）； 4. 智慧广场：探索简单的数学规律和解题策略，能运用规律解决相关趣味数学问题； 5. 核心要求：熟练掌握小数加减法的计算方法，能进行简便计算和实际应用，能解决智慧广场相关问题。 （8） 第八单元 我锻炼 我健康——平均数 1. 平均数的意义：理解平均数的意义，知道平均数是一组数据的代表值，能反映一组数据的整体水平； 2. 求平均数的方法：掌握求平均数的方法（总数÷份数=平均数），能准确计算一组数据的平均数； 3. 实践活动——消费知多少：运用平均数、小数加减法等知识，记录、分析消费情况，培养合理消费观念； 4. 核心要求：理解平均数的意义，能熟练求平均数，能运用平均数解决实际问题。 （9） 回顾整理——总复习 1. 数与代数：梳理用字母表示数、运算律、小数的意义和性质、小数加减法、平均数、计算器使用相关知识，强化运算能力和代数思维； 2. 图形与几何：回顾多边形认识、图形密铺、观察物体相关内容，巩固空间观念和动手操作能力； 3. 拓展与实践：回顾智慧广场和实践活动相关内容，巩固推理能力和实践能力； 4. 核心要求：全面掌握本册核心知识点，能系统梳理知识脉络，综合运用知识解决简单的综合性问题，为学期检测做好准备。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 本册新知：熟练掌握用字母表示数、数量关系、运算定律和公式；掌握加法、乘法运算律并能灵活运用；理解小数的意义和性质，掌握小数读写、大小比较、小数点移动规律和单位换算方法；掌握小数加减法的计算方法和简便计算；理解平均数的意义，掌握求平均数的方法；认识三角形、平行四边形、梯形的特征和分类；能正确辨认观察到的立体图形形状。 2. 实际应用：能运用运算律、小数加减法、平均数等知识解决生活中的简单实际问题；能运用计算器进行复杂计算和探索规律；能完成实践活动并解决相关问题。 3. 拓展探究：能探索智慧广场中简单的数学规律和解题策略；能判断图形能否密铺，设计简单密铺图案。 4. 习惯培养：养成认真审题、仔细计算、规范验算、认真书写的良好学习习惯；培养主动思考、合作交流、逻辑表达的能力。 5. 综合复习：系统梳理本册知识点，查漏补缺，强化核心技能，提升综合运用知识的能力。 （2） 教学难点 1. 代数思维培养：理解用字母表示数的意义，能灵活用字母表示复杂的数量关系，能根据字母取值准确求含有字母式子的值； 2. 运算律应用：理解乘法分配律的算理，能灵活运用加法、乘法运算律进行简便计算，避免混淆运算律、滥用简便方法； 3. 小数相关知识：理解小数的意义和计数单位，掌握小数点移动引起小数大小变化的规律并能灵活运用；掌握小数加减法的算理，尤其是小数位数不同的加减法计算； 4. 空间观念培养：能根据从不同角度观察到的立体图形形状，推测立体图形的摆放方式；理解图形密铺的原理，能设计合理的密铺图案； 5. 实际应用：能梳理复杂实际问题中的数量关系，尤其是小数加减法、平均数相关的两步应用题，能选择合适的方法解决问题，避免审题不清、理解偏差； 6. 个体提升：关注不同层次学生的学习需求，帮助基础薄弱学生夯实计算基础和基础知识，助力学有余力学生拓展延伸，缩小个体差异； 7. 习惯养成：引导学生养成规范验算、认真检查的良好习惯，克服粗心大意、书写不规范的问题，提升运算准确率。 5、 教学进度安排表 周次 教学时间 教学内容 课时 备注 1 2.26-2.28 第一单元 泰山古树——计算器（认识、基本使用） 3课时 开学报到衔接；掌握计算器基本操作，能进行简单计算 2 3.3-3.7 第一单元 计算器（拓展应用、探索规律）、第一单元复习+检测 5课时 含1节检测评讲课，能运用计算器探索规律，巩固单元知识 3 3.10-3.14 第二单元 节能减排——用字母表示数（表示数、数量关系） 5课时 含1节练习课，理解用字母表示数的意义，掌握表示方法 4 3.17-3.21 第二单元 用字母表示数（运算定律、公式、求式子的值） 5课时 含1节练习课，能表示运算定律和公式，会求式子的值 5 3.24-3.28 第二单元复习+检测、第三单元 快乐农场——运算律（加法运算律） 5课时 含1节检测评讲课，掌握加法交换律、结合律 6 3.31-4.4 第三单元 运算律（乘法运算律） 5课时 含1节练习课，掌握乘法交换律、结合律和分配律 7 4.7-4.11 第三单元 运算律（简便计算、实际应用）、第三单元复习+检测 5课时 含1节检测评讲课，能灵活运用运算律进行简便计算 8 4.14-4.18 第四单元 巧手小工匠——认识多边形（三角形的认识、分类） 5课时 含1节练习课，掌握三角形的特征和分类，理解稳定性 9 4.21-4.25 第四单元 认识多边形（平行四边形、梯形的认识）、实践活动——图形的密铺 5课时 含1节实践课，掌握平行四边形、梯形特征，了解密铺 10 4.28-5.2 第四单元复习+检测、第五单元 动物世界——小数的意义和性质（小数的意义） 3课时 五一假期调休；完成第四单元检测，理解小数的意义 11 5.5-5.9 第五单元 小数的意义和性质（读写、性质、大小比较） 5课时 含1节练习课，能正确读写、比较小数，掌握小数性质 12 5.12-5.16 第五单元 小数的意义和性质（小数点移动、单位换算）、第五单元复习+检测 5课时 含1节检测评讲课，掌握小数点移动规律和单位换算 13 5.19-5.23 第六单元 趣味拼搭——观察物体 5课时 含1节练习课，能辨认观察到的立体图形形状，推测摆放方式 14 5.26-5.30 第七单元 小牛崽成长记——小数加减法（计算、简便计算） 5课时 含1节练习课，掌握小数加减法计算方法和简便计算 15 6.2-6.6 第七单元 小数加减法（实际应用）、智慧广场、第七单元复习+检测 5课时 含1节检测评讲课，能解决小数加减法实际问题和智慧广场问题 16 6.9-6.13 第八单元 我锻炼 我健康——平均数、实践活动——消费知多少 5课时 含1节实践课，理解平均数意义，掌握求法，完成消费记录分析 17 6.16-6.20 第八单元复习+检测、综合复习（数与代数部分） 5课时 含1节检测评讲课，系统梳理数与代数核心知识点 18 6.23-6.27 综合复习（图形与几何、拓展与实践）、模拟检测（一） 5课时 含1节模拟检测课、1节评讲课，全面梳理知识点，适应检测节奏 19 6.30-7.3 模拟检测（二）、试卷评讲、学期收尾、回顾总结 4课时 完成学期检测及评讲，总结本学期学习情况，做好收尾 学科网（北京）股份有限公司 $