重点语法专项复习（课件）-2025-2026学年人教新起点版（2012）英语三年级下册

2026人教版（PEP）新起点英语三年级下册 期末重点语法复习 一般现在时（实义动词进阶） （分布在Unit 1、Unit 3） 01 重点语法 1. 【语法解读】：在二年级一般现在时（实义动词基础）上进阶，核心是熟练掌握实义动词一般现在时的肯定、否定、一般疑问句用法，贴合Unit 1“学校科目”、Unit 3“课后活动”主题，用于表达经常性、习惯性的动作或喜好. 2.核心含义： 表示经常性、习惯性的动作（如每天、每周做的事）、个人喜好或客观事实，常与every day（每天）、every week（每周）、usually（通常）、often（经常）、like（喜欢）等标志词/短语连用。 重点语法 3.•基本结构（本册重点）： ① 肯定句：主语是第一人称（I）、第二人称（You）、复数（They）→ 主语 + 实义动词原形 + 其他；主语是第三人称单数（She、Tom、Wang Qiang）→ 主语 + 实义动词第三人称单数（加-s/-es） + 其他；② 否定句：主语 + don’t/doesn’t + 实义动词原形 + 其他（I/You/They用don’t，She/Tom/Wang Qiang用doesn’t）；③ 一般疑问句及应答：Do/Does + 主语 + 实义动词原形 + 其他？（肯定：Yes, 主语+do/does.；否定：No, 主语+don’t/doesn’t.）。 4.【运用句子】 Wang Qiang likes math. They don’t play basketball every day.（王强喜欢数学，他们不是每天都打篮球。） ( ) Tom ______ English every morning. A. read B. reads C. reading 典型例题 常考易错点解析 易错答案：A/C 正确答案：B 解析：本题重点考查一般现在时第三人称单数的肯定用法，核心是“主语是第三人称单数，实义动词需变第三人称单数形式”。第一步，句中有时间标志every morning（每天早上），确定用一般现在时；第二步，主语Tom是第三人称单数，实义动词read需变第三人称单数reads，排除A（原形）、C（-ing形式）；第三步，代入验证，句意通顺，符合语法规则。综上，正确答案是B。 易错点：学生容易忘记第三人称单数主语后实义动词加-s/-es，误选原形；或混淆一般现在时与动词-ing形式。 ( ) — ______ They like PE? — No, they ______. A. Do; don’t B. Does; doesn’t C. Do; doesn’t 典型例题 常考易错点解析 易错答案：B/C 正确答案：A 解析：本题重点考查一般现在时复数主语的一般疑问句及应答，核心是“复数主语搭配do，应答需与问句一致”。第一步，主语They是复数，一般疑问句需用Do开头（Does用于第三人称单数主语），排除B；第二步，否定应答需与问句的助动词一致，Do引导的问句，否定应答用don’t，排除C；第三步，代入验证，问句和应答均符合语法规则，句意通顺。综上，正确答案是A。 易错点：学生容易混淆do和does的用法，误将复数主语搭配does；或应答时助动词与问句不一致。 名词所有格（基础） （分布在Unit 4、Unit 6） 02 重点语法 1.【语法解读】：本册新增核心语法，核心是掌握名词所有格的基础用法，用于表示“某人的”，贴合Unit 4“我的家庭”、Unit 6“我的家”主题，描述家庭成员或家里物品的归属. 2.核心含义： 表示人或事物的归属关系，意为“……的”，常用来修饰名词（如某人的房间、某人的爸爸），本册重点考查单数名词的所有格。 重点语法 3.基本结构（本册重点）：① 单数名词（如Tom、Wang Qiang、mother）：名词 + ’s（Tom’s 汤姆的、Wang Qiang’s 王强的、mother’s 妈妈的）；② 复数名词（以s结尾）：名词 + ’（如parents’ 父母的，本册考查较少，重点掌握单数用法）；③ 常用句型：This is + 名词所有格 + 名词（This is Tom’s room. 这是汤姆的房间。）。 4.【运用句子】： This is Wang Qiang’s schoolbag. That is Tom’s home in Shenzhen.（这是王强的书包，那是汤姆在深圳的家。） ( ) — Whose book is this? — It’s ______. A. Tom B. Tom’s C. Toms 典型例题 常考易错点解析 易错答案：A/C 正确答案：B 解析：本题重点考查单数名词所有格的用法，核心是“单数名词表示‘……的’，需加’s”。第一步，问句询问“这本书是谁的”，应答需表示“某人的”，需用名词所有格；第二步，分析选项：A（Tom）是人名原形，不能表示“汤姆的”，排除；C（Toms）写法错误，单数名词所有格是加’s，不是直接加s，排除；B（Tom’s）是Tom的所有格形式，意为“汤姆的”，符合语境和语法规则。综上，正确答案是B。 易错点：学生容易忘记单数名词所有格加’s，误用人名原形；或写错所有格形式，直接加s。 ( ) This is ______ mother. A. Wang Qiang B. Wang Qiang’s C. Wang Qiangs’ 典型例题 常考易错点解析 易错答案：A/C 正确答案：B 解析：本题重点考查单数名词所有格修饰名词的用法，核心是“名词所有格后面接名词，表归属”。第一步，句中mother是名词，前面需用名词所有格修饰，表示“王强的妈妈”；第二步，分析选项：A（Wang Qiang）是人名原形，不能修饰名词，排除；C（Wang Qiangs’）是复数名词所有格，而Wang Qiang是单数人名，排除；B（Wang Qiang’s）是单数名词所有格，可修饰mother，意为“王强的妈妈”，符合要求。综上，正确答案是B。 易错点：学生容易混淆名词原形与所有格的用法，误用原形修饰名词；或混淆单数与复数所有格的写法。 介词in/on/under/near/at的拓展用法 （分布在Unit 2、Unit 6） 03 重点语法 1.【语法解读】：在二年级in/on/under/near基础上拓展，新增at（在……地方），核心是掌握5个介词的用法及区别，贴合Unit 2“我的学校”、Unit 6“我的家”主题，用于描述学校、家里物品或人的位置. 2.核心含义（贴合三年级认知，明确区别）： ① in：在……里面（in the classroom 在教室里、in the house 在房子里）；② on：在……上面（on the desk 在桌子上、on the wall 在墙上）；③ under：在……下面（under the chair 在椅子下面、under the bed 在床下面）；④ near：在……附近（near the school 在学校附近、near the window 在窗户附近）；⑤ at：在……（小地点）（at school 在学校、at home 在家，本册重点固定搭配）。 重点语法 3.基本句型：主语 + be动词 + in/on/under/near/at + 地点（She is at school. 她在学校。The ball is under the bed. 球在床下面。）；特殊疑问句：Where + be动词 + 主语？（询问位置），应答用介词短语。 4.【运用句子】： Tom is at home in Tianjin. The book is on the desk near the window.（汤姆在天津的家里，书在窗户附近的桌子上。） ( ) — Where is Wang Qiang? — He is ______ school. A. in B. at C. near 典型例题 常考易错点解析 易错答案：A/C 正确答案：B 解析：本题重点考查新增介词at的固定搭配，核心是“at school是固定短语，意为‘在学校’”。第一步，题干询问王强的位置，结合选项，考查介词与school的搭配；第二步，分析选项：A（in）表示“在……里面”，in the school（在学校里面），但“在学校”的固定表达是at school，排除；C（near）表示“在……附近”，与句意不符，排除；B（at）与school搭配为at school（固定短语），符合语境和固定搭配要求。综上，正确答案是B。 易错点：学生容易混淆in和at与school的搭配，忘记at school的固定用法；或误用near表达“在学校”。 ( ) The picture is ______ the wall. A. in B. on C. under 典型例题 常考易错点解析 易错答案：A/C 正确答案：B 解析：本题重点考查介词的语境匹配，核心是“区分in/on/under与物品的搭配逻辑”。第一步，句中主语是The picture（图画），宾语是the wall（墙），结合生活常识，图画应该在墙“上面”；第二步，分析选项：A（in）表示“在……里面”，图画不会在墙里面，排除；C（under）表示“在……下面”，图画不会在墙下面，排除；B（on）表示“在……上面”，贴合图画在墙上的语境，符合要求。综上，正确答案是B。 易错点：学生容易混淆in和on的用法，误将“在墙上”用in表达；或忽略物品与介词的合理搭配。 情态动词can的进阶用法 （分布在Unit 3、Unit 5） 04 重点语法 1.【语法解读】：在二年级can的基础用法上进阶，核心是掌握can表示“能力”“请求许可”的完整用法，以及与实义动词的搭配，贴合Unit 3“课后活动”、Unit 5“家庭活动”主题，用于表达自己或他人能做的活动、请求他人允许做某事 2.核心含义： ① 表示“能、会”（能力），无人称和数的变化（主语任意，can均不变形）；② 表示“可以”（请求许可），语气委婉，常用于日常对话，应答用Sure./Of course./No, you can’t.。 重点语法 3.基本句型（本册重点）：① 肯定句：主语 + can + 实义动词原形 + 其他（They can play the piano. 他们会弹钢琴。）；② 否定句：主语 + can’t（can not） + 实义动词原形 + 其他（She can’t swim. 她不会游泳。）；③ 一般疑问句及应答（能力）：Can + 主语 + 实义动词原形 + 其他？（Yes, 主语+can./No, 主语+can’t.）；（请求许可）：Can I/we + 实义动词原形 + 其他？（Sure./Of course./Sorry, you can’t.）。 4.【运用句子】：Wang Qiang can draw pictures. Can I play with Tom after school?（王强会画画，放学后我能和汤姆一起玩吗？） ( ) — Can ______ play basketball? — Yes, she can. A. Tom B. Wang Qiang C. She 典型例题 常考易错点解析 易错答案：A/B 正确答案：C 解析：本题重点考查情态动词can一般疑问句的主语匹配，核心是“应答中的主语与问句中的主语一致”。第一步，答句中主语是she，因此问句中的主语也必须是女性相关的主语；第二步，分析选项：A（Tom）、B（Wang Qiang）均为男性人名，应答中不能用she指代，排除；C（She）是女性主语，与答句中的she一致，代入验证，句意通顺、语法正确。综上，正确答案是C。 易错点：学生容易忽略问句与应答的主语一致性，误用男性人名搭配女性主语she。 特殊疑问句（what/where/who引导） （分布在Unit 1、Unit 4、Unit 6） 05 重点语法 1.【语法解读】：在低年级基础疑问句上拓展，核心是掌握what（什么）、where（哪里）、who（谁）引导的特殊疑问句，用于询问物品、科目、位置、人物，贴合Unit 1“学校科目”、Unit 4“我的家庭”、Unit 6“我的家”主题 2.核心用法： ① what：询问“什么”（物品、科目、活动等），搭配be动词或实义动词；② where：询问“哪里”（位置），搭配be动词；③ who：询问“谁”（人物），搭配be动词。 重点语法 3.基本句型（本册重点）：① What引导：What + be动词 + 主语？（询问物品/科目，如What is this? 这是什么？）；What + do/does + 主语 + 实义动词原形？（询问活动/喜好，如What does Tom like? 汤姆喜欢什么？）；② Where引导：Where + be动词 + 主语？（询问位置，如Where is your home? 你的家在哪里？）；③ Who引导：Who + be动词 + 主语/表语？（询问人物，如Who is she? 她是谁？），应答需针对性回答（物品/科目/位置/人物）。 4.【运用句子】： What subject does Wang Qiang like? Where is Tom’s home in Tianjin?（王强喜欢什么科目？汤姆在天津的家在哪里？） ( ) — ______ is your father? — He is Wang Qiang. A. What B. Where C. Who 典型例题 常考易错点解析 易错答案：A/B 正确答案：C 解析：本题重点考查特殊疑问词的用法，核心是“根据应答判断疑问词”。第一步，答句“He is Wang Qiang.（他是王强。）”是在回答“人物”，因此问句需用询问人物的疑问词who；第二步，分析选项：A（What）询问“什么”（物品/科目等），与应答不符，排除；B（Where）询问“哪里”（位置），与应答不符，排除；C（Who）询问“谁”（人物），与应答一致，符合要求。综上，正确答案是C。 易错点：学生容易混淆特殊疑问词的用法，根据问句关键词误选疑问词，忽略应答的提示。 形容词比较级（基础） （分布在Unit 2、Unit 6） 06 重点语法 1.【语法解读】：本册新增基础语法，核心是掌握形容词比较级的基础用法，用于两者之间的比较，贴合Unit 2“我的学校”、Unit 6“我的家”主题，描述学校、家里物品或场所的大小、长短、高低等差异. 2.核心含义： 用于两者之间的比较，表示“比……更……”，本册重点考查单音节形容词的比较级（规则变化），不涉及复杂变化和多音节形容词。 重点语法 3.基本结构（本册重点）：① 比较级变化规则：一般情况（如tall、big、small）→ 形容词词尾加-er（tall→taller 更高的、big→bigger 更大的）；② 基本句型：主语 + be动词 + 形容词比较级 + than + 比较对象（Tom is taller than Wang Qiang. 汤姆比王强高。This room is bigger than that one. 这个房间比那个大。）；③ 常见形容词（本册重点）：tall（高的）、short（矮的）、big（大的）、small（小的）、long（长的）、short（短的）。 4.【运用句子】：This school in Shenzhen is bigger than that one. She is taller than Tom.（深圳的这所学校比那所大，她比汤姆高。） ( ) Tom is ______ than Wang Qiang. A. tall B. taller C. tallest 典型例题 常考易错点解析 易错答案：A/C 正确答案：B 解析：本题重点考查形容词比较级的用法，核心是“两者之间比较，用形容词比较级（加-er）”。第一步，句中有than（比），表示两者之间（汤姆和王强）的比较，需用形容词比较级；第二步，分析选项：A（tall）是形容词原级，不能用于than引导的比较句，排除；C（tallest）是形容词最高级（加-est），用于三者或三者以上比较，排除；B（taller）是tall的比较级，符合than引导的比较句规则，代入验证，句意通顺。综上，正确答案是B。易错点：学生容易混淆形容词原级、比较级、最高级的用法，误将原级、最高级用于两者比较。 ( ) — Which room is bigger, the bedroom or the living room? — The living room is ______. A. big B. bigger C. biggest 典型例题 常考易错点解析 易错答案：A/C 正确答案：B 解析：本题重点考查形容词比较级的语境运用，核心是“两者选择疑问句，应答用比较级”。第一步，问句是选择疑问句，比较卧室和客厅两者，询问“哪个更大”，应答需用形容词比较级，体现两者的差异；第二步，分析选项：A（big）是原级，不能体现两者差异，排除；C（biggest）是最高级，用于三者及以上比较，排除；B（bigger）是big的比较级，符合选择疑问句的应答要求，代入验证，句意通顺、逻辑合理。综上，正确答案是B。易错点：学生容易忽略选择疑问句的比较语境，误选原级；或混淆比较级与最高级的用法，误选最高级 02.����Ϊʲô YLwyou�ղ�-bbs.besgold.com ��ҡ������II, track 2 203714.92 $