第四单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）陕西专版

第四单元综合评价 (★古诗词考查涉及课外古诗词诵读) (时间：150分钟满分：120分) 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 语文包罗万象，在语文中我们既可以了解中华美德，又可以修身养性，陶冶情操，还可以探访 胆 历史，感受风云变幻。 【中华美德】语文中藏着需要细细品味的中华美德。请你结合所学知识，解决下面语段中的语 言文字问题。 学习语文可以让我们在文字的长河中品味中华美德，从而陶治情操、净化心灵。譬如，季羡林 在《有为有不为》中引用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的古训，谆谆教导我们要做一个坚守 弥 良知的君子；而彭荆风在《驿路梨花》中，通过描写哀牢山深处那座被一次次修葺的驿站小屋和以 哈尼小姑娘梨花为代表的人的平凡善举，让我们看到雷锋精神如何在代代相传中绽放光芒；同样 动人的还有祝红蕾笔下的黄文秀，在《青春之光》中，她放弃繁华走向绮岖山野，将青春献给脱贫攻 坚事业，那洒在乡间路上的汗水与热泪，晶莹如星，给我们指引了社会主义建设的方向。这些闪烁 着人性光辉的文章，激励我们不断追求道德修养的更高境界，也让我们在人生道路上行稳致远。 1.请确认语段中加点字的读音。(2分)》 的 (1)修葺(A.rngB.qi) (2)晶莹(A.ying B.yin) 封 2.语段中有两个错别字，请改正。(2分) (1)陶治 (2)绮岖 【修身养性】诵读古诗文，可以让我们走进自然胜景，了解古人的思想、情趣，接受美的熏陶。 请补写出下面语段中的空缺部分。 3.诵读经典诗文，可以感受自然美景。读王维的《竹里馆》，“(1) 明月来相照”让我 们感受夜静人寂、明月相伴的情景：读刘禹锡的《陋室铭》，“苔痕上阶绿，(2) ”让我 们感受到环境的清幽；读赵师秀的《约客》，“(3) ,(4) ”让我 们感受到江南梅雨季节的特别景致。诵读经典诗文，可以修身养性。读韩愈的《晚春》， “(5)》 ,(6) ”让我们领悟时光易逝，当以积极姿态珍惜当下、 绽放自我；读杨万里的《过松源晨炊漆公店》（其五），“(7) ,(8) ”让我们明白生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易。(11分) 【探访历史】学习语文，能够感受到历史长河中的点点滴滴。请你结合所学知识，回答文段后 的问题 ①玄奘悲天悯人，西行取经，历尽千辛万苦，终将佛学经典带到中国并将其发扬光大；司马迁 昙 虽遭受腐刑，但不忘自己的使命，创作出被称为“”的巨著《史记》；林则徐在鸦片祸国之际，以 ”的勇气挺身而出，披肝沥胆，虎门销烟。②在历史的长河中，使无数圣贤豪杰忧国忧民，常 把种种责任揽在自己身上，从未将其卸却。③正如曾子所说一“士不可以不弘毅，任重而道远。 仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 第1页（共6页） 4.将下面的句子填入第①句的横线上。（只填序号）(2分)》 A.史家之绝唱，无韵之《离骚》 B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 5.第②句有语病，请提出修改意见。(2分) 6.第③句有一处标点符号使用有误，请提出修改意见。(2分) 【筑梦经典】让我们徜徉在文学的海洋里，每读一本书都开卷有益！请你完成下面的题目。 7.高尔基说：“文学是人学，文学形象绝不是一个只具有单一性格的‘扁平人物’，而是一个具有多 重复杂性格的‘圆形人物’。”通过整本书阅读，你觉得《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮亚属于“扁 平人物”还是“圆形人物”？请谈谈你的看法并给出原因。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 材料一“孝”字最早出现在3300多年前的般墟甲骨文中。甲骨文中的“孝”字，上半部分像一位 长发长者，下半部分像是一个张开手的孩子，意思是孩子扶着长发长者。人知其亲，报答生养之 恩，“孝意识”由此产生。数千年来的文字演变，“子扶老”的传承未变，孝的含义未变。“孝”是中华 民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴。传统 孝道不仅是一种家庭伦理，更体现了一种社会、政治和教育的价值观。 “百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而社会转型给传统价值观尤其是孝道带 来了巨大的冲击。如何培养下一代的孝道观念和孝道行为，成为人们日渐关心的社会问题。为 此，武汉大学哲学学院就“父母孝道行为对子女孝道行为的影响”问题发起调查研究。研究表明， 如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先要孝顺自己的父 母，这样子女才能在潜移默化的过程中形成相应的孝道观念和孝道行为。 材料二孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义、拜金主义等 消极思想的浸染，在一些学生中出现“孝意识”淡薄甚至缺失的现象。攀比心理在学生当中尤为突 出，有些学生不体谅父母，不顾家里的艰难，穿名牌、买奢侈品，追求物质层面的优越性，进而满足 他们空虚的内心。还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌。此外，当代大部分学 第2页（共6页） 生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问 题引起了社会的广泛关注。对于学生来说，孝文化的传承与发扬，是他们不可推卸和义不容辞的 责任。 材料三 8.请用简单的语言描述材料三的漫画，并结合材料一，说说父母应如何培养子女的孝道。(4分) 9.你认为如何才算孝顺父母？请你结合材料二和自己的生活实际，提三条具体建议。(3分) 10.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.经过数千年的文字演变，“子扶老”的传承未变，“孝”的含义未变。 B.“孝”是中华民族文化的重要内容，传统孝道内涵丰富，有教育价值。 C.孝顺父母是中华民族的传统美德，在社会转型时期，孝道也未受到冲击。 D.在家庭艰难的情况下，一味地追求名牌、买奢侈品，是不孝顺的行为。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，纸上写着“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。是考 上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘 石小学读三年级时，她的父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上 过课，但她深受父亲的影响，就想当老师。 ③1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范学校毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石一连南最 偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班 回家很方便，家就是小学校园里的一间平房，虽小却温暖。父亲那时已是盘石小学的校长。 ④“瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 第3页（共6页） ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总 含在喉咙里一一瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟让学生练嘴皮子。顺口溜 打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。(A)渐渐 地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去， 讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦因为莫艳辉教得好，珠三角地区的学校来请她去教书，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私 立学校开几倍工资“挖”她，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她 头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。她担任副校长那年，校长说：“管初中部就够忙了，就不要再 教学了。”(B)她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！” ⑧学生们都喜欢她。“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。还有一个初三毕业班 的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”学生有心事，总爱找她倾诉。周 末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学 生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不美慕。 ⑨莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶 绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 (选自《人民日报》2025年4月14日，有删改) 11.文章第③~⑦段写了与莫艳辉相关的哪几件事？请简要概括。(4分) 12.请结合语境，回答下列问题。(6分) (1)请从修辞手法的角度赏析(A)处画线句子。 (2)请从人物描写的角度赏析(B)处画线句子。 13.文章第⑧段写了学生说的话和留言，有何用意？(5分) 第4页（共6页） 14.本文可以作为七年级下册第四单元的拓展阅读篇目吗？请根据下面的“单元导读”内容，结合 文章内容说明理由。(6分) 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本 单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文， 可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。 (节选自语文七年级下册第四单元“单元导读”) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】余性有濂溪①之癖，尝植莲于东园小池，时二月水寒，仆夫以足踏藕入淤泥中，后数日，悉 浮水面成朽质矣。明年春，则命爬掘淤泥，植根生土。先是池中畜鱼，正是荷苗出水，辄为啮②断。 池中积石为岛，水环四面。又明年，则命植根北面，东西断以帘。春暖鱼行，辄复跃入帘中，啮尽无 余矣。又明年，则命筑土成堤，东西断流，由是鱼不得复入。荷苗无恙，始见青钱③贴水，继而翠盖 擎珠，终则红妆烂然，清香袭人，可彻肌骨。或曰：“子种莲三年无成，而卒享其成，何也？”余曰：“天 下之事，阻于难而废于久，无志故也。不阻不废，天下无不可为之事，岂直莲哉？” (节选自《祐山杂说》) 【注释】①濂溪：周敦颐的号。②啮：咬。③青钱：荷叶。 15.根据方法提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释（填写文字） 陶后鲜有闻 成语联想法：鲜为人知 (1) 尝植莲于东园小池 课内迁移法：尝射于家圃 (2) 悉浮水面成朽质矣 查阅字典法：①详尽；②尽；③全，都。 (3) 辄复跃入帘中 语境分析法：联系上下文 (4) 16.下列句子中加点的“之”字，与“余性有濂溪之癖”中“之”的意义和用法都相同的一项是 )(2分) A.何陋之有 B.水陆草木之花 C.知之者不如好之者 D.康肃笑而遣之 第5页（共6页） 17.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)子种莲三年无成，而卒享其成，何也？ 18.【乙】文作者借写种莲，表达了怎样的感悟？请简要概括。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 19.小语在朗读时认为末句“犹”字应做重音处理，请你帮他分析原因。(2分) 20.杜牧在诗歌中擅长把“治乱兴亡之迹”也就是“治世乱世、兴国亡国的旧迹”融入诗歌中，请你结 合诗歌后两句说说诗人是如何借“治乱兴亡之迹”表达情感的。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分)》 21.作文。(50分) 感谢上苍，给了我们一双发现美的眼睛，因为它，我们看到母爱如涓涓细流，父爱如伟岸高 山；因为它，我们感受到家乡的淳朴美丽，四季的如诗如画；因为它，我们领略到诗词歌赋的典 雅，风流人物的潇洒… 请以“我眼中的 ”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整后再作文；②文体自选（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭； ④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤600字左右。 第6页（共6页）错误，泡好茶需要考虑置茶量、水温、浸泡时间等多个要素。 11.本文由菜市场的竹笋引起“我”回忆小时候在乡下二姨家挖 竹笋的趣事(2分)，表达了“我”对童年美好生活的怀念之情 (2分)。12.交代了竹笋的诸多用途，说明在那个物资匮乏的 年代竹笋的珍贵(2分)：为下文二姨让“我们”挖她家园子的竹 笋作铺垫，体现了二姨的慷慨大方(2分)：更加突出地表现“我 们”挖竹笋的无限乐趣，推动情节发展(2分)。3.结构上总 结全文，深化中心，照应开头(2.5分)：内容上点明了文章的主 旨，表达了“我”对童年美好生活的无限怀念之情(2.5分)。 14.二姨是一个热情好客、慷慨大方、喜爱孩子的人(2分)。她 是本文的重要人物，正是因为她的热情和对“我们”的喜爱，才 有“我”童年挖竹笋、吃竹笋的难忘经历，“我”也因此更加怀念 那段时光(2分)：她的出现丰富了文章的内容，更好地突出了文 章的主旨(2分)。15.(1)离；距离(2)②(3)经过 (4)满：充满16.A【解析】A.均为“…的人”的意思；B.竟 然/才；C.代词，代指柳叶/助词，的；D.连词，表转折/连词，表修 饰。17.（他在）距离柳叶百步之远的地方来射树叶，百发百 中。18.选文揭示“劳逸结合”的道理(1分)：《卖油翁》揭示 “熟能生巧”的道理(1分)。 参考译文： 楚国有个叫养由基的人，擅长射箭。（他在）距离柳叶百步 之远的地方来射树叶，百发百中。左右的随从都说好。有个人 从旁边经过说：“你擅长射箭，可以教你射箭了。”养由基说：“别 人看了我射箭后都说好，你竟然说可以教我射箭，你为何不代 替我去射百步之远的柳叶呢？”这个人说：“我不能教你伸直左 臂持弓，弯曲右臂引弓持箭的技巧。那种射柳叶的功夫，虽然 百发百中，但是你不善于在适当的时候停息调理，不一会儿工 夫力气用完，弓也拉不开，箭也射不直，一次箭射不中柳叶，先 前百发百中的名声也就全部丧失了。月亮圆满了以后就会逐 渐出现亏损，水盛满了以后就会流出来。骄傲自满会招来损 失，谦虚谨慎会有好处。这是自然真理。”养由基听完后，拱手 行礼，表示感谢。 19.示例：远赴边塞的途中，我偶遇一位返京的使者，立马上前 示意，使者勒住缰绳问我：“是有什么东西要带到京城吗？”闻言 我不禁潸然泪下：“马上相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请 你帮我捎个平安的口信到家里吧！”（意近即可得2分）20.示 例：岑参在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，尽管思乡至极，也依 然要奔赴边塞。他不计个人得失，胸怀报国之志，渴望建功立 业，是“最美中国人”。（意近即可得2分）21.略 第四单元综合评价 1.(1)B(2)A2.(1)冶(2)崎3.(1)深林人不知(2)草 色入帘青(3)黄梅时节家家雨(4)青草池塘处处蛙(5)草 树知春不久归(6)百般红紫斗芳菲(7)政入万山围子里 (8)一山放出一山拦4.AB5删去“使”。6.将破折号改 为冒号。7.示例：冬妮亚属于“圆形人物”，其性格具有多面 性与发展变化特征，并非单一维度的扁平形象。前期她展现出 超越阶级的纯真善良，不顾保尔工人身份与他真诚交往，为他 包扎、带他读书，甚至冒险探望被抓走的保尔，是冲破阶层偏见 的“叛逆者”。后期她在阶级立场上逐渐固化，对保尔的革命信 仰嗤之以鼻，聚会时刻意穿华丽服饰，炫耀与保尔的过往，暴露 对资产阶级生活方式的留恋，体现时代洪流中人性的复杂选 择。她的矛盾性贯穿始终，既曾有超越阶级的浪漫情怀，又无 法摆脱资产阶级生活烙印，与保尔分手时的悲伤与坚持个人生 活方式的态度并存，折射出个体价值观的挣扎。她从天真少女 到世俗妇人的转变，以及内心阶级意识与人性温情的冲突，符 第20页( 合“圆形人物”性格多重性与变化性的特质，是探讨阶级、爱情 与人性矛盾的典型范例。（答“圆形人物”，言之有理即可得3 分)8.示例：材料三的漫画中有祖孙三代人，一个男孩看到妈 妈给老人捶背，也主动给妈妈捶背(2分)。由此可见，只有父母 做好孝道的榜样，子女才能在潜移默化中形成相应的孝道观念 和孝道行为(2分)。9.示例：①体谅父母，不追求名牌和奢侈 品；②尊重父母、理解父母、不顶撞父母；③主动承担力所能及 的家务。（建议一点1分，共3分）10.C【解析】C.有误，根 据材料一“‘百善孝为先’，孝顺父母是中华民族的传统美德，然 而社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击”可 知，选项表述与原材料内容不符。11.(1)1992年夏天，不满 20岁的莫艳辉从师范学校毕业，被分配到盘石中学：(2)父亲嘱 咐她要好好教瑶山的孩子；(3)她每日课前腾三分钟让学生练 嘴皮子，提升学生普通话水平；(4)春末夏初，她带着学生去寨 子里寻访传统手艺人；(5)她拒绝珠三角地区学校、私立学校、 行政部门的邀请，坚守瑶乡；(6)她担任副校长后仍坚持教学。 (一点1分，答出四点即可得4分)12.(1)运用比喻的修辞手 法(1分)，将孩子们的脸比作初春的杜鹃，生动形象地写出 了孩子们在莫艳辉的教导下，从腼腆到逐渐自信、开朗的变 化(1分)，表现出莫艳辉教学方法的有效性和对孩子们的积 极影响(1分)。(2)运用动作描写和语言描写(1分)，“攥着” 这一动作生动地表现出莫艳辉对教学的执着和热爱(1分)，“我 喜欢教语文！”直接抒发了她内心的情感，突出了她坚守教学岗 位、不忘初心的品质(1分)。13.通过学生说的话和留言，从 侧面烘托出莫艳辉对学生产生了深远的影响(2分)，她用自 己的爱和责任照亮了学生的成长之路，让学生对未来充满希 望，表达了学生对她的感激和赞美之情，深化了文章的主题 (3分)。14.可以。本文通过讲述莫艳辉扎根瑶乡三十多年， 无私奉献、坚守教育岗位的故事，展现了她敬业、奉献的中华美 德，与七年级下册第四单元“从不同角度展现中华美德，以及时 代对这些美德的呼唤”的主题相符，能够陶冶学生情操，净化学 生心灵，引领学生追求道德修养的更高境界，所以可以作为该 单元的拓展阅读篇目。（回答“可以”得1分，理由合理即可得5 分)15.(1)少(2)曾经(3)全，都(4)再，又16.B 【解析】题干中的“之”是助词，“的”的意思；A.助词，宾语前置的 标志，不译；B.助词，的；C.代词，指学问或事业：D.代词，指卖油 翁。17.(1)我则唯独喜爱莲一莲从污泥里生长出来却不 沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽。(2)你种植莲花 三年没有成功，（现在）终于能享受种莲的成功，为什么？ 18.【乙】文作者通过讲述自己种莲历经波折最终成功的经历， 告诉我们一个道理：做事要有坚定的志向、不懈的努力，只要不 被困难阻碍，不半途而废，天下就没有做不成的事。（意近即可 得2分) 参考译文： 【乙】我生性有周敦颐那样的癖好，曾经在东园的小池里种 植莲花，当时正值二月水凉，仆人用脚把藕踩进淤泥中，几天 后，（那些藕）全都浮出水面变成了腐朽的样子。第二年春天， 就命令（仆人）挖开淤泥，把根埋到土里。在这之前池子里养了 很多鱼，正赶上荷苗刚出水，就被鱼咬断了。小池中石头堆积 成为小岛，清水四面环绕。又到了第二年，就让人把藕种到池 的北面，东西用帘隔断开。春天暖和了，鱼自由游动，就又跳入 帘中，把荷苗全部咬断，没有剩余了。又到了第二年，就命令 (仆人)筑起土堤，东西隔断水流不过去，所以鱼不能再进入。 荷苗没有损害，开始看到绿色的荷叶贴在水面，接着翠绿的荷 叶如伞盖托着水珠，最后荷花盛开红妆艳丽灿烂，香气袭人，沁 人肌骨。有人说：“你种植莲花三年没有成功，（现在）终于能享 共24页) 受种莲的成功，为什么？”我说：“天下的事，因为困难而受阻，因 为时间长而荒废，是没有志向的缘故。不被阻碍不被荒废，天 下没有不能做的事，难道只是种莲这件事吗？” 19.“犹”意为“还”，这个字微妙而自然地把历史、现实和想象中 的未来串成一线，意味深长，形象地表现了晚唐统治者仍然不 吸取前朝亡国教训而纵情声色的行为，重读“犹”更能传达出诗 人对国家命运的无比关切、忧虑与愤慨之情。（意近即可得2 分)20.诗歌后两句借古讽今，借陈后主因荒淫享乐终至亡国 的历史，讽刺不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现 了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑。（意近即可得2 分)21.略 第五单元综合评价 1.(1)A(2)A2.(1)浆(2)憾3.(1)会当凌绝顶(2)一 览众山小(3)不畏浮云遮望眼(4)隔江犹唱后庭花(5)山 重水复疑无路(6)柳暗花明又一村(7)有约不来过夜半 (8)闲敲棋子落灯花4.动宾并列偏正主谓5.虽然 但是6.删去“通过”。7.示例：选择①朱赫来。朱赫来教保 尔英国式拳击，培养了保尔朴素的革命热情：后来，保尔在朱赫 来的影响下参加了红军，成为骑兵师中最勇敢的士兵之一。朱 赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来 便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来 的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命 英雄。（任选一个人物，言之有理即可得3分）8.3·15晚会 揭穿了无数的骗局、陷阱和黑幕以及假冒伪劣商品，维护了公 平公正，改变了无数人的命运和人生。（意对即可得4分） 9.该同学的爷爷奶奶在消费时交了智商税(1分)。因为“近视 克星”眼镜这类号称可以“预防、治疗近视”的产品，都是通过放 松神经肌肉来缓解因视疲劳而产生的一些症状，但近视依然存 在(1分)。该同学的爷爷奶奶在购物时缺乏判断能力(1分)， 所以属于交了智商税。10.B【解析】A.有误，结合材料一 “智商税，又称低智商税，网络流行词，是指由于在购物时缺乏 判断能力，也就是低智商的表现”“其含义为因为自己缺乏判断 力、智商不够用而付出的代价”可知，本项“消费中交了智商税 和消费者无关”理解有误：C有误，材料二原文为“对此，有专家 表示，它们都是通过放松神经肌肉来缓解因视疲劳而产生的一 些症状，但近视依然存在”，并非是“中国消费者协会提示”； D.有误，“我们的消费权益得到了全部保障”说法太绝对。 11.内容上揭示了军人训练吃苦的意义，点明军人危急时刻守 护人民的职责，深化主题(2分)：结构上，为后文战士洪灾数灾 情节作铺垫(2分)。12.(1)运用比喻的修辞手法(1分)，将 战士们比作搭在弦上的箭，生动形象地写出了战土们在接到抗 洪命令前蓄势待发的状态，极具画面感(1分)：表现出他们与洪 水做斗争的坚定决心和英勇无畏的精神，使读者更能感受到紧 张的氛围和战士们的气势(1分)。(2)三个“挺进”的重复运 用，形成强烈的节奏感和冲击力(1分)：突出了战士们面对洪灾 时奋勇前进的决心与紧迫感，强化了人民子弟兵数灾的使命感(1 分)：与文中“小白杨”的坚韧形象相呼应，深化了文章主旨(1分)。 13,开篇引用歌曲《小白杨》，巧妙引出对军旅生活的回忆，奠定 了文章怀念、深情的情感基调，激发读者阅读兴趣(2分)：结尾 再次引用，与开头相呼应，使文章结构完整(2分)：深化文章主 旨，“小白杨”象征着军人坚韧、守护的精神品质，表达了作者对 军旅生活的怀念以及对军人奉献精神的赞美之情(2分)。 14.示例：令我印象深刻的是扎根乡村的支教老师，许多支教老 师放弃城市优越的条件，奔赴偏远山区，他们就像营区里的小 白杨一样，默默守护一方。例如“时代楷模”张桂梅，她扎根云 第21页( 南华坪，克服重重困难创办免费女子高中，帮助数千名山区女 孩走出大山，圆了大学梦。在艰苦的环境中，她历经疾病折磨、 资金短缺等难题，却始终坚守教育岗位，用知识为女孩们照亮 未来。这种扎根基层、无私奉献的精神，与“小白杨精神”中坚 韧不拔、守护他人的品质高度契合。（合理即可得5分） 15.(1)同时(2)美丽，好看(3)嗜好，特别喜爱(4)探求， 寻求16.A【解析】A.均为连词，表转折：B.助词，的/助词 用于主谓之间，取消句子独立性；C.因为/凭、靠：D.如果/比得 上。17.人生本来没有身外之物（的烦恼），你却为什么用兰 花来拖累自己呢？18.作者认为兰花拥有竹子的高洁节操、 梅花的花朵芬芳、松树的枝叶繁茂，是一种集高洁、美丽、坚韧 和芳香于一身的植物。（意近即可得2分） 参考译文： 竹子有节但缺少花，梅有花但缺少叶，松有叶但缺少香气， 唯独兰是三者（花、叶、香）同时具备的。兰花餐食日霞，渴饮露 水，具有伯夷、叔齐的清高品格：它茎干端正劲直，具有介子推 的清高节操；它香气清芬，品质美好，具有屈原的高洁情操。 (兰花)既有韵致又幽雅，既秀丽又淡朴，从来不和西施、何郎等 为伍，因为它是天地的祥瑞之气凝聚所生。 我特别喜欢兰花（甚至）成为一种癖好，（于各种著名的兰 花中)寻找探求到五十个品种，依照它们的习性来栽种。有朋 友问我说：“人生本来没有身外之物（的烦恼），你却为什么用兰 花来拖累自己呢？”我回答说：“天地间万物都是有所寄托的。 耳朵，是声音的寄托之所：眼睛，是颜色的寄托之所：鼻子，是气 味的寄托之所：嘴巴，是味道的寄托之所。如果汇集这些寄托 于我的东西并化为我生活中的一部分，又怎么知道它们会拖累 我呢？” 19.《驿路梨花》中的解放军战士为了方便路人，搭建小屋，从他 们身上我们看到了无私奉献的美好品质(1分)，而这句诗也多 借指甘愿牺牲自我、无私奉献的精神，解放军战士的形象和此 句诗所表达的精神相符合(1分)。20.应选图B。《己亥杂 诗》（其五）中，“浩荡离愁白日斜”描绘了诗人在夕阳西下时，满 怀浩荡的离愁，此为哀愁；“吟鞭东指即天涯”则写诗人挥鞭启 程，前往天涯，有一种洒脱之感；“落红不是无情物，化作春泥更 护花”诗人以落花自喻，表现出虽辞官但仍关心国家命运，愿意 为国家奉献的积极情感。所以全诗情感先是哀愁，再是洒脱 最后转为积极，与图B相符。（选择图B,意对即可得2分） 21.略 第六单元综合评价 1.(1)A(2)B2.(1)钧(2)憧3.(1)独怆然而涕下 (2)山重水复疑无路(3)柳暗花明又一村(4)造化钟神秀 (5)雄兔脚扑朔(6)雌兔眼迷离(7)有约不来过夜半 (8)闲敲棋子落灯花4.、5.“目前”一词限定了“人类可以达 到的速度”这一事实的时间范围，点明了语段中所说的速度只 是“现在”的水平。这说明科技是在不断进步的，今天做不到 的，未来也许就能实现。如果删掉它，既不符合客观事实，也削 弱了原文所隐含的对未来发展的期待。（意近即可得2分） 6.动宾7.保尔怀揣着为无产阶级革命事业奋斗的梦想，尽管 前行道路荆辣密布，饱受战争伤痛与疾病折磨，可他始终追光 奋进。从投身战场英勇作战，到在建设一线挥洒汗水，再到身 体残疾后以笔为刃坚持创作，他凭借不懈的追求，最终成为伟 大的无产阶级革命战士。（意近即可得3分）8.D【解析】 D.有误，根据材料三第③段内容可知，在午睡前喝一杯咖啡有 类似闹钟的功效，但对咖啡的接受度因人而异，要根据自己的 情况进行选择。本项“这样对午睡是有利的”说法过于绝对。 共24页)