第三单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）陕西专版

第三单元综合评价 (时间：150分钟满分：120分) 害 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 在“五四青年节”即将来临之际，为了引导同学们珍惜青春时光，树立远大理想，班级拟举办 “你想活出怎样的人生”主题班会。请你作为班委会成员完成以下任务。 胆 下面是主持人的发言稿，其中有一些语言文字问题，请你帮助解决。 在思考“你想活出怎样的人生”时，那些平凡灵魂中绽放的品德，为我们照亮了前路。 我们曾在文字中遇见：青年守寡的长妈妈，她买回的《山海经》刻印虽粗拙，却融化了“我”对她 的曾恶，让我们看到，真诚能抚平一切隔阂。《山地回忆》中的妞儿，她所做的布袜三年不见破锭， 大伯用卖枣的盈余换来织布机，他们让我们懂得，奉献不在于声势，而在于坚实的温暖。用一生汗 水砌成高台阶的“父亲”，他的“不自在”让我们感悟，奋斗的意义不仅在于抵达目标，更在于守住本 弥 心。愿我们都能从这些人生景象中，汲取力量，活出一个既有温度，又有分量的青春。 1.请确认语段中加点字的读音。(2分)》 (1)粗拙(A.zhu6B.zhuō) (2)盈余(A.ying B.yin) ( 2.语段中有两个错别字，请改正。(2分) (1)曾恶 (2)破锭 人生因阅读而精彩，生命因感悟而受益。小秦想表达对生命的感悟，请帮他将空缺的诗文填 写完整。 3.吟咏诗文，可以收获力量，涵养正气，感受到贤者的人格魅力。少年要向榜样学习，修身养性：夜 封 深人静时，王维独坐竹林，颐养性情“独坐幽篁里，(1) ”(《竹里馆》)；韩愈将惜时的 情怀寄托在杨花榆荚中“(2) ,(3) ”(《晚春》)。少年还应向 榜样学习，涵养家国情怀：木兰跨越关山、奔赴战场“(4) ,(5) ”(《木 兰诗》)；岑参遥望故园，眼泪涟涟“(6) ,(7) ”(《逢入京使》)； 陆游僵卧孤村，仍思报国“僵卧孤村不自哀，(8) ”[《十一月四日风雨大作》（其 二)]。(11分) 学习委员围绕“青春”写了一段发言稿，其中有一些问题，请你帮她解决。 ①青年最富有朝气、最富有梦想，青春意味着澎湃动能、无限可能。②遇见深林，可以辟成平 线 地；遇见旷野，可以栽种树木；遇见沙漠，可以开掘井泉。③徜徉于博大精深的汉语文化，“青春”当 属最美好的词汇之一。④然而，每个人的一生都只有一次青春，许多人受益时浑然不觉，失去时则 部！徒留怅然。⑤正如有人慨叹：“人世间，比青春更宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝”。 ⑥春光灿烂之时，唯有惜时如金、晴耕雨读，才能有所收获。而且，虚掷光阴、蹉跎岁月，只会落得 “青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”的结局。 4.第③句中加点词“之一”不能删除，请说明理由。(2分) 5.第⑤句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 第1页（共6页） 6.第⑥句画线句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 人生因奋斗而精彩，青春因奋斗而灿烂。活动中开展“悟经典之魂，汲取经典力量”阅读活动， 请你参与。 7.有同学认为《骆驼祥子》中的祥子可以作为我们奋斗的榜样，你是否同意这个观，点？请谈谈你的 看法。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 材料一人工智能，英文缩写为AI,是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发 用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。现在许多应 用领域都能看到AI的身影。 教育2%其他6% 工业4%、 医疗和生命科学4% 地产与零售5%- 城市管 金融12% 理及运 五联 营49% 网18% AI在应用领域占比统计图 材料二A】技术在图书馆领域逐渐普及，越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东馆 通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求，机器人便是其中之一。 东馆中的“机器人馆员”有的在室内提供引导、借还、咨询服务，以更好地满足读者个性化阅读需 求；有的忙碌在室外的还书亭，自动完成向室内搬运书籍的工作；还有的定时进行图书的清点，以 实现图书资源的智能管理与服务。 材料三①在科技迅猛发展的今天，人工智能(A)正逐渐渗透到教育领域，成为推动教育公平的 重要力量。2024年11月18日，多项A】教育产品的发布引发了广泛关注，尤其是在当前教育资 源分配不均的背景下，智能化教学手段展现出了巨大的潜力。 ②AI助手还有助于解答学生的疑问，从而减轻教师的负担，让教师能够将更多精力投入到复 杂的教学任务中。 ③更为引人注目的是，这些AI技术的革新让教育的可及性大为提高。 ④以往，偏远地区的孩子由于缺乏优质教学资源，往往面临学习障碍。而通过在线智能课堂， 这些孩子有机会接触到优质的教育资源，与城市孩子实现同样的学习体验。这种教育公平的推 进，不仅提升了个体学习的机会，也助力了整个社会的进步。 (摘编自《AI技术助力教育公平，智慧课堂的未来展望》) 第2页（共6页） 材料四①A】的最大优势之一是能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验。 ②然而，尽管个性化学习通过AI得到了显著提升，在许多教育资源较为匮乏的地区，AI的普 及仍然面临挑战。在一些贫困地区，虽然有项目通过捐赠计算机和互联网设备来支持教育，但由 于基础设施不完善，很多孩子并不能有效地利用这些技术资源。例如，在某些非洲国家，由于缺乏 电力和稳定的互联网连接，学生们并没有充分接触到AI辅助学习的机会，AI未能实现广泛应用。 ③AI不仅仅改变了学生获取知识的方式，也影响了他们的思维方式。尽管AI能够提供即时 反馈和解答，但它也可能促使学生依赖“快速答案”，从而失去独立思考和批判性思维的培养。尤 其是在一些以AI为辅助工具的课堂中，学生可能会过度依赖这些工具，而忽略了对问题本质的深 刻思考。 (摘编自《AI时代的教育转型：机遇与挑战并存》) 8.结合材料二、三、四，分析AI技术在教育和图书馆领域的应用有哪些共同点。(3分) 9.未来，AI技术可能会在教育领域得到广泛应用，你认为这将对我们的学习产生哪些积极影响和 消极影响？请依据材料简要分析。(4分) 10.下列对四则材料的理解，不正确的一项是 ( )(2分) A.人工智能(AI)是新一轮科技革命的重要驱动力量，能模拟、延伸和扩展人的智能。 B.上海图书馆东馆的“机器人馆员”可完成引导、借还、图书清点等多种智慧化服务。 C.A】技术通过在线智能课堂让偏远地区孩子接触优质资源，完全解决了教育公平问题。 D.非洲部分贫困地区因电力和网络不稳定，导致学生难以有效利用AI辅助学习工具。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 山乡货郎 陈其祥 ①这一次参加乡村游，在一处村史的展厅里见到了久违的货郎担，以及与货郎担紧密相连的 拨浪鼓。由于年长日久，那挑货的扁担，装货的货篓都变成了古铜色，令人想起了那远去了的年 代。 ②我的家乡在山区。解放前，那里山穷土瘦，人口分散，三五户便成一村，零零星星地散落在 崇山峻岭之中。走上十里八里，也难看到一家小店；要买东西，除非等货郎担来。 ③记得当年常来村里的，是一位五十多岁的老货郎。他一手扶着货篓，一手摇着一面两旁挂 着小锤的拨浪鼓，“咚咚咚”地响着，常招惹了一群孩子似尾巴一般地跟在他身后。 ④每逢老货郎进村，妈总会拿出一包早已准备好了的山货，交给我说：“去！到老货郎那里去 换一点盐巴。” 第3页（共6页） ⑤于是我便喜从天降，飞一般地朝货郎担跑去。换取了盐巴之后，还迟迟不肯走开，总要和村 里的石哥、虎子等孩子一起，瞪着一双双好奇而又羡慕的眼睛，长时间地围着货郎担子观看。 ⑥他那货篓里的东西可多啦！有毛巾、袜子、鞋子，有镜子、梳子、针线，还有油盐、豆豉、烟酒 和糖果……当时，在我们这些山里孩子的眼里，真可以说是琳琅满目，胜似一个百货商店。但，围 着观看的人虽多，真买东西的却少。就是来买东西，也无非是称上半斤盐巴，挑选一点针线。偶尔 遇上哪家的小后生或是新媳妇，来买上一条毛巾，或是一把木梳，一面镜子，那就是他最大的主顾 了。有什么办法呢？山里人穷呀。 ⑦老货郎做生意的方式也特别，他既卖东西，又收山货，也收破烂。给钱，他收；拿东西换，也 行；要是谁家一时缺钱，还可以赊账，等什么时候有了钱再还给他。有时高兴，他还会应大家的要 求，拿出一把自制的三弦，弹唱上几支山歌： 火烧那个芭蕉，心不死啰，山高遮不住哟，那个北斗星。严寒那个过去，春风又吹啰，满山里开 遍了哟，那个映山红。 ⑧他总是一遍又一遍反复地唱着，一边唱一边颌首点头，似在为自己打拍子，又似在赞同歌中 的哲理。他的表情是那么严肃，感情是那么深沉，似乎完全沉浸在他自己的歌声里，有时，他唱着 唱着，声音竟会忽然呜咽起来… ⑨这支歌我也懂。妈曾经给我讲过红军和新四军的故事；爸就是跟着新四军走的。因此，我 最爱听这支歌；听着这支歌，也更使我想念爸，想念新四军。 ⑩然而，爸和新四军到底要到什么时候才能回来呢？我问妈，妈老是哄我说：“快了，快了，等 满山满岭开遍映山红的时候，你爸就会和红军、新四军一起回来。” ①然而山上的映山红开了一茬又一茬，爸和新四军还是没有回来。 ②妈不肯说，去问谁呢？我忽然想起常来村里的老货郎，他每天串村走乡的，见多识广，一定 会知道。于是，有一天，我单独一人在村外守候着老货郎，壮了胆子问他：“老爷爷，你知道红军、新 四军什么时候才能回来吗？” ③“嘘一别出声！”老货郎急忙捂住我的嘴。他迅速向四周环顾了一眼，见没有人，这才舒了 一口气。然后，长时间地抚摸着我的头，悄悄地对我说：“快了，等春风吹开满山满岭的映山红的时 候，就会回来。”他说着，还往我手里塞了两根麻糖。 ①④啊！老货郎说的，怎么竟会和妈说的完全一样呢？ ⑤然而，从那以后，老货郎却忽然失踪了，一连许多天都没有到村子里来。老货郎不来，买一 点盐巴，买几根针线都要跑上十几里路到谢驼子开的小店去，十分不方便。然而最为失望的还是 我们这些小孩，再也看不到他那小百货店似的货郎担，听不到他那“咚咚咚”的拔浪鼓声和他那伴 着三弦的山歌声了… ⑥我问妈，老货郎怎么不来了？妈说，老货郎来不了啦，他被坏人给抓去了。然而妈始终没能 告诉我，老货郎为什么会被坏人抓去。 ⑦直到两年以后，家乡解放，我才知道，原来老货郎竟是游击队的秘密交通员，因为叛徒告密 而被捕，惨遭杀害了。 ⑧事情已经过去很久很久了，货郎这一行业早已消失。但有许多时候，老货郎的身影仍会出 现在我的眼前，让我回忆起那遥远的岁月。 (有删改) 第4页（共6页） 11.文章围绕山乡货郎，写了哪几件事？请简要概括。(4分) 12.按要求赏析下列句子。(6分) (1)于是我便喜从天降，飞一般地朝货郎担跑去。（从加点字的角度赏析）(3分) (2)给钱，他收；拿东西换，也行。（从句式的角度赏析）(3分) 13.文章多次提到了“映山红”，请联系全文谈谈“映山红”的含义。(6分) 14.文末“让我回忆起那遥远的岁月”一句蕴含了作者哪些情感？请简要分析。(5分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 湖之鱼 林纾 林子①啜茗于湖滨之肆②，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会其下。戏嚼豆脯③唾之， 群鱼争喋④；然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。再唾之，坠缀葑草⑤之上，不食矣。始谓鱼之逝者 皆饱也。寻⑤丈之外，水纹攒动，争喋他物如故。 余方悟：钓者将下钩，必先投食以引之。鱼图食而并吞钩。久乃知，凡下食者皆将有钩矣。然 则名利之薮⑦，独无钩乎？不及其盛⑧下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？ 【注释】①林子：林纾(shū)自称，中国近代文学家、翻译家。②肆：茶馆。③豆脯：豆豉之类佐 餐小食品。④喋：成群的鱼儿吃东西。⑤葑(fg)草：水生植物。⑥寻：长度单位，八尺。⑦薮 (sǒu):原指水少而草木茂盛的湖泽。后比喻人或东西聚集的地方。⑧盛：多，频频。 15.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)小鱼百数来会其下 ( (2)争喋他物如故 第5页（共6页） (3)余方悟 ( (4)不及其盛下食之时而去之 ( 16.下列句子中加点的“之”和“啜茗于湖滨之肆”中“之”的意义和用法全都相同的一项是 )(2分) A.再唾之 B.始谓鱼之逝者皆饱也 C.必先投食以引之 D.寻丈之外 17.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。 (2)不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？ 18.本文由观鱼喋食这样的寻常小事引发怎样的人生感悟？（请用自己的话概括）(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 春夜洛城闻笛 [唐]李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 19.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”字和“满”字的表达效果。(2分) 20.前人评价“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，认为其中“折柳”是全诗的关键，为什么？(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面文字，按要求作文。(50分) 平凡人物，也会闪现优秀品格的光辉，也可抵达某种精神的境界。文学社“平凡人物·美 德闪亮”专栏向你征稿，你可以叙写熟悉的同学、可敬的老师，也可以将目光投向家庭、社会。 不管你选择什么平凡人物登场，你都需要精当选择材料，运用典型事例和精彩细节，写出人物 的精神。 要求：①题目自拟；②文体自选，符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，不 得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 第6页（共6页）第三单元综合评价 1.(1)B(2)A2.(1)憎(2)绽3.(1)弹琴复长啸(2)杨 花榆荚无才思(3)惟解漫天作雪飞(4)万里赴戎机(5)关 山度若飞(6)故园东望路漫漫(7)双袖龙钟泪不干(8)尚 思为国戍轮台4.“之一”指“青春”是“最美好的词汇”中的一 个，但并非唯一。如果删除“之一”，则表述为“青春是唯一最美 好的词汇”，这与客观事实不符，犯了表述绝对化的逻辑错误。 (意对即可得2分)5.句号应该放到后引号的前面。6.应 该把“而且”改为“否则”。7.示例一：我赞同这个观点。祥子 最初怀揣“买一辆属于自己的车”的理想，他勤劳，坚韧，省吃俭 用，努力攒钱，展现出积极向上的奋斗精神。尽管后来因社会 黑暗经历“三起三落”而堕落，但其初期的奋斗品质值得肯定， 可作为奋斗的榜样。示例二：我不赞同这个观点。祥子虽曾为 理想奋斗，但经历“三起三落”后，他逐渐丧失希望，变得麻木， 潦倒，甚至自暴自弃，最终沦为“行尸走肉”。其堕落是黑暗社 会压迫的结果，后期的消极人生选择不可取，因此不宜作为奋 斗的榜样。8.①都能提供个性化服务（如图书馆机器人满足 读者个性化阅读需求，教育AI根据学生学习进度和兴趣提供 个性化学习体验)；②都能提升服务或学习的效率（图书馆机器 人自动搬运书籍、清点图书，教育AI减轻教师负担、提供即时 反馈)：③都面临一定挑战（图书馆领域需持续优化服务，教育 领域存在基础设施不完善、学生过度依赖等问题)。（一点1 分，共3分)9.积极影响：能根据学习进度和兴趣提供个性化 学习体验，提升学习针对性：助力教育公平，让偏远地区学生接 触优质资源；减轻教师负担，使教师能投入更多精力到复杂教 学任务中(2分)。消极影响：可能使学生过度依赖“快速答案”， 缺乏独立思考和批判性思维；在部分地区因基础设施不完善， 难以有效利用AI学习资源(2分)。10.C【解析】C.有误， 从材料三第④段“通过在线智能课堂，这些孩子有机会接触到 优质的教育资源…这种教育公平的推进，不仅提升了个体学 习的机会，也助力了整个社会的进步”可知，是偏远地区的孩子 有机会接触到优质资源和AI“推进教育公平”，选项“完全解决 了教育公平问题”表述过于绝对，该选项理解错误。 11.(1)老货郎边卖货边收山货、破烂；(2)应邀弹唱山歌；(3)私 下告知“我”红军、新四军的“归期”；(4)作为秘密交通员被杀 害。（每点1分，共4分）12.(1)“飞”字生动形象地写出了 “我”迅疾奔向货郎担的情景(1分)，侧面表现出山乡货郎对山 区孩子的巨大吸引力(1分)，含蓄地表达了作者寄寓在山乡货 郎这一行当中的情感(1分)。(2)多用短句，简洁明快(1 分)，突出山乡货郎做生意的利落、豪爽(2分)。13.(1)指漫 山遍野里开得灿烂无比的映山红：(2)喻指人民渴盼的幸福美 好生活：(3)象征红军、新四军等革命者不怕牺牲、坚定勇敢的 革命精神。（每点2分，共6分）14.感概货郎这种老行当的消 逝：怀念过去那段贫苦却充满欢乐的生活：缅怀浴血奋战的抗 战英雄（父亲、货郎）。（言之有理即可得5分）15.(1)汇聚 (2)原来，先前(3)才(4)离开16.D【解析】题干和D项 中的“之”都是助词，“的”的意思。A.代词，指豆脯：B.定语后置 的标志，不译；C.代词，指鱼。17.(1)然而一边争食一边又游 开了，一直觅食而不走的，只不过三四条而已。(2)（如果）不 趁着他人频频下食的时机而离去，能够脱钩而游走的又有多少 呢？18.示例一：告诫世人，莫为名利所诱惑而吞下“钓钩”， 成为他人盘中之物。示例二：只有拒绝诱惑，淡泊名利，才能得 到真正的美好自由。（言之有理即可得2分） 参考译文： 我坐在西湖边上的茶馆里喝茶，垂柳遮蔽着窗口，一汪湖 第19页( 水，深苍碧绿，犹如染过一般，百余条小鱼正汇聚在窗下的水 面。我就试着将豆制食品嚼碎朝水面唾去，鱼儿纷纷争着抢 食；然而一边争食一边又游开了，一直觅食而不走的，只不过三 四条而已。我便再次嚼食唾下，碎渣沉入水底，黏结在葑草上， 鱼也不再去吃它了。我起先以为鱼离去是因为都吃饱了。可 离窗口一丈左右的地方，水面泛起一圈圈涟漪，不住地晃动着， 那些小鱼如先前一样，又在争食其他东西。 我这才领悟：钓鱼的人在垂下鱼钩之际，必定先以鱼饵为 引诱。鱼儿要想吃食，便同时吞下钓钩。时间久了，鱼儿便知 道，凡是有饵食的地方多半有钓钩。然而，那名利汇聚之所，难 道没有“钓钩”吗？（如果）不趁着他人频频下食的时机而及时 离去，能够脱钩而游走的又能有多少呢？ 19.“暗”有“断续、隐约”的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期 然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧(1分)；“满”字运用 夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛声之悠扬，反衬出诗人闻笛 后的孤寂心情(1分)。20.用典，“柳”谐音“留”，古人有折柳 送别的习俗，“折柳”的寓意是“惜别怀远”(1分)，而诗歌的主旨 正是思乡之情，这种思乡之情是从听到《折杨柳》曲的笛声引起 的(1分)。可见，“折柳”是全诗的关键。21.略 期中综合评价 1.(1)B(2)A2.(1)奥(2)韧3.(1)草树知春不久归 (2)百般红紫斗芳菲(3)明月来相照(4)朔气传金柝 (5)此夜曲中闻折柳(6)何人不起故园情(7)杨花榆荚无才 思(8)惟解漫天作雪飞4.介副5.将第二个逗号放在后 引号后面。6.A.风和日丽B.心急如焚7.示例一：我选择 《骆驼祥子》。起初祥子一心想通过拉车改变命运，拥有属于自 己的洋车，这是他心中的“山顶”。他年轻力壮、踏实肯干，为目 标拼命拉车，无论烈日酷暑还是刮风下雨，从不喊累。第一次 车被抢、第二次钱遭诈，虽深受打击，但仍咬牙坚持。可惜，最 后一连串致命打击让他信念崩塌，失去了继续攀爬的勇气，放 弃买车梦，从勤劳青年沦为城市混混。可见，怀揣信念坚持走 下去才能圆梦，一旦放弃就只剩沉沦。示例二：我选择《朝花夕 拾》。鲁迅身处旧中国黑暗时代，童年时目睹封建礼教对人性 的压迫，遭遇庸医误诊，看破旧教育体制僵化腐朽。可他没被 黑暗吞噬，怀揣改造国民劣根性、唤醒民众麻木灵魂的宏愿，以 笔为刃，踏上文学抗争之路。回忆往昔，剖析旧俗，从百草园的 欢乐溯源，到留学日本的见闻反思，哪怕前路荆棘满布，他一路 坚持深挖社会弊病，用犀利文字冲击封建堡垒，终成以笔救国 的文学巨匠。（言之有理即可得3分）8.示例：奶奶，茶叶含 有茶多酚、茶多糖等生理活性成分，具有一定降血糖、降血压的 功效，但是我们的血压升高与饮食密切相关，而且茶叶“降血 糖、降血压”的有效剂量目前尚没有统一定论，所以要调整我们 的不良饮食结构，并且正确用药才能保持血压正常，而不是盲 目地停药和饮茶。（意近即可得4分）9.(1)我准备举办一次 “中国茶叶的传播路线”分享活动。(2)我准备邀请专家举办 一场“中国茶叶的药用功效”专题讲座。(3)我准备邀请茶艺 师举行一场茶艺展示活动。10.C【解析】A.根据材料一第 ②段中“中国茶进入欧洲，一般认为始自17世纪初，荷兰人首 先将茶叶作为商品进口到了欧洲”可知，选项中“葡萄牙人首先 将茶叶作为商品进口到了欧洲”说法错误，应为荷兰人：B.根据 材料二“茶叶从中国走向世界示意图”可知，19世纪印度通过陆 路得到了茶叶，而不是“海路”；D.根据材料四第②段中“很多优 质茶叶，一味地多放茶开水泡，并不利于风味的表达”，第③段 中“泡好一款茶，要了解泡茶的‘三要素’：置茶量、泡茶水温和 浸泡时间”可知，选项中“多放茶叶以及水的温度是关键”说法 共24页)