第二章 第二节 光合作用-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册生物（人教版·新教材）陕西专版

第二节 光合作用 第1课时 光合作用的探究实验 预习导学 知识梳理 实验步骤：黑暗处理一昼夜→黑纸片上下两面遮盖叶片的一部分→光照几小时→ 绿叶在光 酒精隔水加热→漂洗→滴加碘液→清水冲洗→观察颜色变化 下制造有 实验现象：遮光部分 色，未遮光部分 色 机物 光合作 实验结论： 是光合作用的产物， 是植物制造淀粉（有机物）不可缺 少的条件 既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为 的“能量转换器” 的探究实验 普里斯特利实验结论：植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气 一实验步骤：将快要熄灭的卫生香（或竹签）放入金鱼藻在光下 光合作用 金鱼藻在光 产生的气体中 吸收二氧 下释放氧气 实验现象：卫生香（或竹签）复燃 化碳释放 实验结论： 是光合作用的产物 氧气 设置对照实验：两盆相同的植物分别置于两个透明的密闭玻璃 二氧化碳是 罩内，一个罩内放置盛有 溶液的小烧杯， 光合作用必 另一个罩内放置盛有等量 的小烧杯 需的原料 实验结论： 是植物进行光合作用的原料 名师提醒 1.检验淀粉、二氧化碳、氧气的原理。 (1)检验淀粉的原理：淀粉遇碘变蓝。 (2)检验二氧化碳的原理：二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。 (3)检验氧气的原理：氧气具有助燃的特性。 2.在进行酒精脱色时，大烧杯中的是水，小烧杯中的是酒精。 3.叶绿体≠叶绿素。叶绿素是一种绿色的色素，位于叶绿体中。 分层训练 基础穷实 作是 1.(2025·渭南段考)叶绿体被称为植物细胞 只遮 只遮 上面 】下面 的“养料制造车间”。下列关于叶绿体的叙 ( B 述，正确的是 ) A.能将细胞内部和外部分隔开 遮上 只遮 下面 上面 只遮 B.可将化学能转变为光能 下面 C D C.与植物的光合作用有关 D.能利用有机物合成无机物 3.如图是“探究绿叶在光下制造有机物”的部 2.在“探究绿叶在光下制造有机物”的实验 分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分 中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，正确的操 别是什么液体 ( 第三单元植物的生活13 A.酒精、酒精、酒精 A.本实验可以探究黑藻的光合作用是否能 B.酒精、清水、碘液 够产生氧气 C.清水、酒精、碘液 B.乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验 D.清水、清水、碘液 脱色 染色 结果的影响 4.(2025·咸阳模拟)某兴趣小组用甘薯作为 C.甲装置中收集到的气体可以使带火星的 实验材料，对绿色植物的光合作用进行了探 小木条复燃 究。如图为实验过程中使用的装置（该装置 D.光照强度改变会影响甲装置内单位时间 已经过暗处理)，下列叙述正确的是( ) 气泡产生量 绿叶a 7.小西同学设计了甲装置用于探究植物的生 棉塞 理活动。实验前将甲装置放到黑暗处 黑纸片 无色玻 (乙 璃瓶 绿叶c 24小时后，移出装置经阳光照射3小时；摘下 氢氧化钠溶液 绿叶 吸收二氧化碳) 清水 A、B两个叶片，分别放入酒精中隔水加热，漂 A.图中用黑纸片遮光是为了促进淀粉形成 洗后滴加碘液染色。请据图回答问题 B.图中甲、乙两部分形成对照，变量是水分 A叶片 B叶片 A叶片 C.本装置可用来验证光合作用需要二氧化碳 氢氧 清水 化钠 两面遮盖 化钠 D.光照几个小时后，脱色、滴碘液，绿叶b变蓝 溶液 术垫溶液 甲装置 乙装置 5.现有四套实验装置，若要验证植物的光合 (1)在氢氧化钠的作用下，A叶片与B叶片形 作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合 成一组 ,变量是 是 ) (2)实验前将甲装置放到黑暗处24小时是 么光 么光 土壤浸 士壤海 土壤浸 土壤浸 为了 ,叶 ,出液 出液 一出液 出液 氢氧化 澄清的 一钠溶液 石灰水 国清水 澄清的 片经过酒精隔水加热是为了溶解掉叶片 石灰水 甲 乙 丙 中的 ,使后面的染色效果更加 A.甲和乙B.乙和丙C.甲和丙D.乙和丁 明显。 素养提升 (3)A、B两个叶片经过染色后，能被染成蓝 6.某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作 色的是叶片。因为该叶片能进行光 用。下列有关该实验的叙述，错误的是( 合作用，并且产生了 橡 (4)小西想继续探究光合作用需要光，她将 甲装置改进为乙装置，重复实验步骤。 乙实验装置的设计合理吗？ 黑藻 甲 原因： 下笔有神在田字格上抄写加点字 淀粉 光合作用 14 生物七年级下册 第2课时光合作用的实质有机物的运输及其作用 光合作用原理在农业生产上的应用 预习导学 知识梳理 反应式：二氧化碳十水 光能 (储存着能量)十氧气 叶绿体 光合作用 物质转变：二氧化碳和水等 合成为淀粉等 ,并释放氧气 的实质 能量转化： 转化为储存在有机物中的 实质：植物通过 ,利用光能，将 合成为储存着能量的 (如淀粉)，并且释放出 的过程 光合作 分布：树皮中 运输有机 有机物的 筛管 构成：由 的细胞首尾连接而成 物的通道 运输及其 受损后，形成 作用 有机物的作用：为细胞的生命活动提供 ,并参与 植物细胞，进而 构成各种组织、器官和整个植物体 光合作用原理在农业生产上的应用： 密植 名师提醒 1.光合作用的实质包括两方面的转化： (1)物质转变：将二氧化碳和水等无机物合成为淀粉等有机物，并释放氧气。 (2)能量转化：将光能转化为储存在有机物中的化学能。 2.影响光合作用的外界因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。 3.不是光照越强，植物的光合作用越强。光合作用的原料之一的二氧化碳由气孔出入，气孔的张开和 闭合受湿度、温度和光照等因素的影响。当光照过强时，气孔关闭，由此造成光合作用减弱。 分层训练 基础夯实 3.(2025·榆林期中)为了提高枣树的 节瘤 1.香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物 产量，春天枣树开花时，枣农会剥去 质主要来源的叙述，正确的是 ( 一圈树皮，一段时间后环剥部位会长 A.由叶片光合作用制造 出节瘤（如图所示）。这种现象主要是由于破坏 B.由气孔从空气中吸收 了枣树茎中的 引起的。 C.由导管从叶运输而来 A.筛管 B.叶柄 C.枝芽 D.导管 D.由根直接从土壤吸收 4.(2025·榆林期中)梨树挂果时，为了提高坐 2.(2025·西安段考)农业生产中，合理密植能 果率，果农通常会在树干上环割树皮，这样 够提高产量，该措施的原理是 做的目的是 A.可少施肥料，降低成本 A.限制无机盐向上运输 B.充分接受光照，提高光能利用率 B.限制水分向上运输 C.便于除草、喷洒农药 C.限制有机物向下运输 D.便于空气流通，降低光合作用效率 D.避免植物进行光合作用 第三单元植物的生活15 素养提升 Ⅲ.通过打开、盖住大棚上的草帘以及开 5.在适宜的光照条件下，某植物体内与光合作 闭通风口调节大棚内的温度，控制昼 用有关的过程如图所示。图中①②③代表 夜温差。 的物质依次是 ( Ⅳ.及时摘除病弱残叶以及部分花与幼果。 A.二氧化碳、水、氧气 ①光是光合作用的条件，可被叶绿体中 B.二氧化碳、氧气、水 的 所吸收，人工补光能够延 C.氧气、二氧化碳、水 有机物 长光照时间，促进光合作用。 D.氧气、水、二氧化碳 ③ ②草莓生长需要的主要无机盐为 6.核心素养探究实践某兴趣小组的同学们在适宜 (选填“氨、镁、铁”“氮、磷、钾”或“铁、 的环境条件下，分别测定了强光和弱光下不同 钙、锌”)，它们溶解在水中后才能够被 植物的光合作用量，结果如图所示。下列相关 植物吸收，进而在植物体内运输。 叙述正确的是 ) ③控制昼夜温差能够提高草莓的产量，原 因是白天温度高有利于 作用进 ■弱光 口强光 行，晚上降低温度能够减慢 作用 速率，避免 被大量分解消耗。 O高粱小麦玉米不同植物 ④草莓果实中的有机物主要是由 A.除光照强度和植物种类外，其他条件均应 (填器官名称)合成后，通过 保持相同 (选填“导管”或“筛管”)运输而来的。 B.在同等光照强度下，玉米的光合作用量均 及时摘除部分花与幼果能够使光合作 比高粱少 用的产物更多地集中到保留下的果实 C.实验结果表明，光照强度是影响光合作用 中，提高单果重量。 量的唯一因素 (2)生物小组的同学进一步探究了土壤含水量 D.根据实验结果可推断所有植物在强光下 对草莓幼苗光合作用的影响，得到如图所示 才能生长地更好 的结果。本实验以 来反 7.温室大棚可以为植物的生长提供适宜的环 映光合作用速率。由实验结果可知，既有利 境条件，延长植物的种植时间，增加产量。 于提高产量又节水的土壤含水量为 生物小组的同学走进城郊草莓大棚，开展了 2 土壤含水量 研究性学习。 +20% ◆40% (1)通过实地调查，同学们记录了大棚工作 ±60% ●■80% 人员培育草莓的具体措施。 I.人工补光，从天黑开始连续进行5~6 6.008.0010:0012:0014:0016:0018:00时间 (3)除上述调查记录单中提到的方法，请你 小时。 再提出一条提高草莓产量的措施： Ⅱ.适时浇水，保持土壤的湿度；适时施 肥，并结合浇水进行。 下笔有神在田字格上抄写加点字 筛管 合理密植 16生物七年级下册参考答案 第三单元植物的生活 第一章被子植物的一生 第一节种子的萌发 知识梳理 温度水空气胚休眠种皮子叶或胚乳胚根、胚芽、胚轴根芽茎和叶 基础夯实 1.D2.A3.A4.C5.D6.A7.D8.C 素养提升 9.A10.C11.B12.C13.B 弥 14.(1)甲、乙将干棉絮换成湿棉絮（或加水或补充水分）(2)光（或光照）减少水分散失（或减少光照避免豆芽 帐 变绿色，避光保证豆芽的口感或避免灰尘或杂物落在豆芽上)(3)避免偶然性，减小实验误差(4)温度（或空 气或无机盐或酸碱度) 第二节植株的生长 知识梳理 根毛水和无机盐伸长成熟分裂保护数量体积幼叶芽轴芽原基形成层根有机物 无机盐 她 基础夯实 1.C2.D3.C4.D5.B 封 素养提升 6.B7.D8.A 9.(1)磷和钾(2)蔬菜对不同种类无机盐的需求量不同(3)不科学，只选用一株适于栽培的蔬菜做实验，偶然性 梁 大，实验误差大 第三节开花和结果 知识梳理 雄蕊精子胚珠 柱头异花人工授粉卵细胞精子受精卵传粉受精子房壁种皮胚 基础夯实 01.D2.B3.B4.D5.A6.C7.A8.C 素养提升 9.C 10.(1)温度 (2)雄蕊和雌蕊两性花(3)传粉精子胚珠(4)子房壁 第三单元第一章总结提升 考点1 1.B2.D3.B4.C 5.(1)种皮(2)①②④⑤(3)子叶(4)胚根(5)浅播 考点2 1.D2.A3.D4.B 考点3 1.A2.B 第1页（共8页） 3.(1)适宜的温度和一定的水分(2)胚根①胚乳(3)⑤⑦子房 4.(1)雌蕊雄蕊(2)胚珠卵细胞(3)昆虫花药②柱头(4)子房子房壁种子 第二章植物体内的物质与能量变化 第一节水的利用与散失 知识梳理 根根毛导管输导表皮保卫光合水、无机盐保卫张开缩小或闭合蒸腾气体交换水蒸气 水和无机盐蒸腾 基础夯实 1.C2.B3.A4.B5.C 素养提升 6.B7.D8.D 9.(1)B温度(2)在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面油滴能防止量筒内水分的蒸发(3)叶片（或叶） 增强(4)阴雨天（或傍晚）移栽 第二节光合作用 第1课时光合作用的探究实验 知识梳理 不变蓝变蓝淀粉光叶绿体化学能氧气氢氧化钠清水二氧化碳 基础夯实 1.C2.C3.C4.C5.C 素养提升 6.B 7.(1)对照实验二氧化碳(2)将叶片中原有的淀粉运走、耗尽叶绿素(3)B淀粉(4)不合理变量不 唯一 第2课时光合作用的实质有机物的运输及其作用 光合作用原理在农业生产上的应用 知识梳理 有机物无机物有机物光能化学能叶绿体二氧化碳和水有机物氧气长筒形瘤状物能量 构建合理 基础夯实 1.A2.B3.A4.C 素养提升 5.B6.A 7.(1)①叶绿素②氮、磷、钾③光合呼吸有机物④叶筛管(2)二氧化碳吸收速率60%(3)适当增 加光照强度（或合理密植等，合理即可） 第三节呼吸作用 知识梳理 能量二氧化碳氧气氧有机物释放二氧化碳十水有机物能量促进抑制 基础夯实 1.A2.A3.D4.A 素养提升 5.C6.A7.C 8.(1)a蒸腾作用叶绿体(2)大于18(3)合理密植 第2页（共8页）