3.2.2 光合作用（第三课时）-2025-2026学年七年级生物下册爱上生物课优质备课（新教材人教版）

人教版·生物学·七年级·下册 3.2.2 光合作用 ——第三课时 二氧化碳 有机物 （储存着能量） 光能 叶绿体 水 ＋ 氧气 ＋ 　　1.光合作用的过程： 原料 条件 场所 产物 物质转变:无机物 → 有机物 能量转化:光能 → 化学能 水 二氧化碳 氧气 有机物 阳光 课前回顾：光合作用 叶片通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物都去哪里了？ 它们在植物体内有什么作用？如何提高植物体内有机物的量？ 想一想 水 二氧化碳 氧气 有机物 阳光 3 茎 叶 根、茎、 花、 果实、种子等 萝卜 甘蔗 向日葵 樱桃 银杏 叶片通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物都去哪里了？ 有机物的运输 4 有机物的运输 在葡萄等植物的茎上剥去一圈树皮，一段时间后这株植物依然在生长，但切口处的树皮明显增厚，甚至会形成瘤状物。这是为什么呢? 葡萄茎环割后形成的瘤状物 葡萄茎环割 （示意） 茎中运输有机物的结构在：？ 树皮（筛管） 环割树皮后，有机物向下运输的通道被切断，造成局部营养过剩，再加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。 1)有机物运输的管道——筛管 位于韧皮部 由许多长筒形的活细胞首尾连接而成，且上下相邻的筛管细胞间的横壁上有许多小孔。 有机物的运输 　　叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等结构中的筛管运输到植物体各处。 有机物的运输 7 　 构建植物体，为细胞生命活动提供能量。 细胞壁： 细胞膜： 细胞核： 植物细胞结构模式图 蛋白质和脂质 纤维素（糖类） 染色体 （DNA 和蛋白质） 有机物 有机物对植物体的作用 有机物在植物体内有什么作用？ 8 农业生产上，要提高作物产量，需要保证作物有效进行光合光合作用，请说一说提高产量的思路。 ✔ ✔ ✔ 　　影响光合作用的因素有哪些？ 光合作用原理在农业生产上的应用 ①补充二氧化碳 ②合理灌溉 提高产量的措施: 补光:增大光照强度，延长光照时间等 光合作用原理在农业生产上的应用 充分利用光照 　　《吕氏春秋》提出，要“慎其种，勿使数，亦无使疏”。 ——合理密植 光合作用原理在农业生产上的应用 充分利用光照 ——间作套种 　　间作：两种或两种以上生长期相近的作物，在同一块田地上，隔株、隔行或隔畦同时栽培。 套种：是指在上一茬作物采收后期就开始种植下一茬作物。 光合作用原理在农业生产上的应用 你还能想到哪些措施来提高作物的产量？ 施肥 提供适宜的温度 光合作用原理在农业生产上的应用 　　人工合成淀粉——中国科学家的贡献 　　从光能到淀粉中化学能，转化效率是玉米 的 3.5 倍，淀粉合成速率是玉米的 8.5 倍。 从产量上看，理论上 1 立方米的生物反应 器的淀粉年产量， 就相当于 3 300 多平方米玉 米田的淀粉年产量。 　　这项技术会对我们的生活产生哪些影响？ 科学 技术 社会：人工合成淀粉 14 　　1. 叶片产生的有机物通过筛管运输到植物体的各个器官，有机物为细胞的生命活动提供能量，并参与植物体构建。 　　2. 温度、光照强度、水分、二氧化碳浓度、无机盐浓度等都会影响光合作用的强度。 　　3. 可以通过提供适宜的温度、光照等环境条件来增强光合作用以提高作物产量。也可以通过合理密植等措施来增加单位面积作物的产量。 课堂总结 15 课堂练习 1. 北海合浦常乐镇和石湾镇，银海区福田镇和涠洲岛都种植着大量的火龙果，火龙果属于仙人掌科植物，它的叶片已经退化成了尖刺（可以减少水分散失），而绿色的肉质茎中含有大量叶绿体，能够替代叶片完成光合作用，制造有机物。下列关于其光合作用的叙述，正确的是（　　） A．光合作用能产生氧气 B．光合作用不需要光 C．光合作用的原料是有机物和氧气 D．光合作用的场所是线粒体 课堂练习 2 . 如图是小北绘制的植物叶片进行光合作用的示意图(箭头表示物质进出方向)，其中代表水分的是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 课堂练习 3 . 某乡镇农户采用大棚种植蔬菜，下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（　　） A．适当增加二氧化碳浓度 B．适当延长光照时间 C．大棚内实施合理密植 D．适当提高氧气浓度 课堂练习 4 . 设施农业基地可以看到长势旺盛的蔬菜，其发达的根系浸泡在营养液里，下列关于无土栽培条件控制的叙述，错误的是（　　） A．需定期更换营养液，保证植物生长所需的无机盐种类和浓度 B．需保证根系有充足的氧气供应，避免根部因缺氧进行无氧呼吸而腐烂 C．营养液只需含有植物生长所需的水，无需额外添加无机盐 D．需控制适宜的温度和光照条件，满足植物光合作用和呼吸作用的需求 $