第二章 第一节 水的利用与散失-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册生物（人教版·新教材）陕西专版

第二章 植物体内的物质与能量变化 第一节水的利用与散失 预习导学 知识梳理 主要器官： 植物对水的 吸收 主要部位：根尖成熟区( 增大吸水面积) 吸收和运输 运输： (属于 组织，中空的管道) 表皮：分上、下表皮，由 细胞和 细胞组成 叶片的 叶肉：叶肉细胞内含叶绿体，能进行 作用 结构 叶脉：内有导管和筛管，运输 和有机物 水的利用与散失 结构：由一对半月形 细胞围成的小孔 气孔 调节：太阳升起，气孔慢慢 ;夜幕降临，大多数气孔 功能：植物 作用的“门户”， 的“窗口” 概念：水从活的植物体表面以 状态散失到大气中的过程 蒸腾作用 意义：拉动 在体内运输，保证各组织器官的需要；在炎热的夏天，能 降低叶片表面的温度 植物对水的利用：一部分用于光合作用，绝大部分通过 作用散失 名师提醒 1.水分在植物体内的运输途径：土壤中的水分→根毛细胞→根内导管→茎内导管→植物体的各 个部分。 2.影响蒸腾作用强弱的环境条件。 (1)温度：在一定范围内，温度越高，蒸腾作用越强。 (2)光照强度：在一定范围内，光照强度越强，蒸腾作用越强。 (3)湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱。 (4)空气流动速度：空气流动速度越快，蒸腾作用越强。 3.表皮细胞内无叶绿体，保卫细胞、叶肉细胞内有叶绿体。 4.气孔功能：白天时二氧化碳进，水蒸气、氧气出；夜间时氧气进，二氧化碳出。 分层训练 基础夯实 A.最先变红的是茎的表面 1.如图是四株小麦的根尖结构示意图。其 B.红墨水是通过导管向上运输的 中吸收能力最强的植株是 C.枝条茎中的导管由一个死细胞构成 D.导管也能运输有机物 3.一到秋天，每一片胡杨叶子都镀上了金色， A B C D 似一块金黄色的绸缎，在太阳的照射下绚丽 2.教材变式将带有白花的枝条插入稀释的红 夺目。胡杨叶片的结构包括 ( 墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红了。 A.表皮、叶肉、叶脉 B.表皮、叶肉、气孔 下列说法正确的是 C.气孔、叶脉、表皮 D.叶肉、气孔、叶脉 第三单元植物的生活11 4.跨学科语文(2025·渭南期末)“接天莲叶无 10× 保卫细胞 穷碧，映日荷花别样红。”诗中的莲叶与外界 40 进行气体交换的“窗口”是 ( A.叶肉细胞 B.气孔 甲 丙 C.保卫细胞 D.表皮细胞 A.图甲中显微镜成像的最大放大倍数是40倍 5.一株玉米从出苗到结出籽粒，从土壤中吸收 B.由视野乙转到视野丙，需要调节图甲中的a 的水超过200千克，其中成为玉米植株组成 C.乙中的c是表皮细胞，含叶绿体，无色透明 成分的水还不到2千克，绝大部分水散失到 D.丙中的d是气孔，是植物蒸腾作用的“门户” 大气中。下列叙述正确的是 ( 9.某同学尝试探究不同因素对植物蒸腾作用 A.玉米植株吸收水的器官主要是茎 的影响，设计了如下实验方案： B.水分经机械组织运输至玉米叶片 选取同一植物大小一致、叶片数量相同 C.水主要通过蒸腾作用散失到大气 的三根枝条，分别标记为A、B、C。枝条A、B D.水的大量散失对玉米而言是浪费 保留全部叶片，枝条C摘除全部叶片，分别 素养提升 插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中。 6.新考法逻辑排序植物体吸收水分到蒸腾作用 将这三个装置同时放在如图所示环境中，一 散失水分，主要经过四步：①根吸收水分； 段时间后观察量筒液面的变化。 ②通过气孔散发到空气中；③通过导管输送 到叶；④水分化为水蒸气。其正确的顺序应 该为 ( A.①②③④ B.①③④② C.①③②④ D.①④③② 请根据上述实验方案回答问题。 7.新考法模型制作(2025·渭南段考改编)如图 (1)A枝条可以和 (填字母)枝条形成对照 是利用气球和注射器等材料制作的植物气 实验，探究 对蒸腾作用的影响。 孔模型。下列叙述错误的是 (2)为了确保量筒中水分的减少是被植物吸 A.①模拟保卫细胞，控制②开闭 收的，该实验方案应如何改进？ B.沿箭头方向拉活塞，②会闭合 ③ C.③模拟导管，运输水和无机盐 理由是 D.在夜幕降临时，大多数②呈图示 (3)一段时间后，如果液面下降最多的是插有 状态 B枝条的量筒，则实验结论是：蒸腾作用主 8.(2025·咸阳一模)图甲是普通光学显微镜， 要通过植物的 进行；温度升高，蒸 图乙和图丙是小秦在显微镜下观察到的菠 腾作用 (选填“增强”或“减弱”)。 菜叶片下表皮视野，下列相关叙述正确的 （4)根据上述实验结论，请你提出一条有利于树 是 木移栽的措施： 下笔有神在田字格上抄写加点字5 输导组织 蒸腾作用 12生物七年级下册参考答案 第三单元植物的生活 第一章被子植物的一生 第一节种子的萌发 知识梳理 温度水空气胚休眠种皮子叶或胚乳胚根、胚芽、胚轴根芽茎和叶 基础夯实 1.D2.A3.A4.C5.D6.A7.D8.C 素养提升 9.A10.C11.B12.C13.B 弥 14.(1)甲、乙将干棉絮换成湿棉絮（或加水或补充水分）(2)光（或光照）减少水分散失（或减少光照避免豆芽 帐 变绿色，避光保证豆芽的口感或避免灰尘或杂物落在豆芽上)(3)避免偶然性，减小实验误差(4)温度（或空 气或无机盐或酸碱度) 第二节植株的生长 知识梳理 根毛水和无机盐伸长成熟分裂保护数量体积幼叶芽轴芽原基形成层根有机物 无机盐 她 基础夯实 1.C2.D3.C4.D5.B 封 素养提升 6.B7.D8.A 9.(1)磷和钾(2)蔬菜对不同种类无机盐的需求量不同(3)不科学，只选用一株适于栽培的蔬菜做实验，偶然性 梁 大，实验误差大 第三节开花和结果 知识梳理 雄蕊精子胚珠 柱头异花人工授粉卵细胞精子受精卵传粉受精子房壁种皮胚 基础夯实 01.D2.B3.B4.D5.A6.C7.A8.C 素养提升 9.C 10.(1)温度 (2)雄蕊和雌蕊两性花(3)传粉精子胚珠(4)子房壁 第三单元第一章总结提升 考点1 1.B2.D3.B4.C 5.(1)种皮(2)①②④⑤(3)子叶(4)胚根(5)浅播 考点2 1.D2.A3.D4.B 考点3 1.A2.B 第1页（共8页） 3.(1)适宜的温度和一定的水分(2)胚根①胚乳(3)⑤⑦子房 4.(1)雌蕊雄蕊(2)胚珠卵细胞(3)昆虫花药②柱头(4)子房子房壁种子 第二章植物体内的物质与能量变化 第一节水的利用与散失 知识梳理 根根毛导管输导表皮保卫光合水、无机盐保卫张开缩小或闭合蒸腾气体交换水蒸气 水和无机盐蒸腾 基础夯实 1.C2.B3.A4.B5.C 素养提升 6.B7.D8.D 9.(1)B温度(2)在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面油滴能防止量筒内水分的蒸发(3)叶片（或叶） 增强(4)阴雨天（或傍晚）移栽 第二节光合作用 第1课时光合作用的探究实验 知识梳理 不变蓝变蓝淀粉光叶绿体化学能氧气氢氧化钠清水二氧化碳 基础夯实 1.C2.C3.C4.C5.C 素养提升 6.B 7.(1)对照实验二氧化碳(2)将叶片中原有的淀粉运走、耗尽叶绿素(3)B淀粉(4)不合理变量不 唯一 第2课时光合作用的实质有机物的运输及其作用 光合作用原理在农业生产上的应用 知识梳理 有机物无机物有机物光能化学能叶绿体二氧化碳和水有机物氧气长筒形瘤状物能量 构建合理 基础夯实 1.A2.B3.A4.C 素养提升 5.B6.A 7.(1)①叶绿素②氮、磷、钾③光合呼吸有机物④叶筛管(2)二氧化碳吸收速率60%(3)适当增 加光照强度（或合理密植等，合理即可） 第三节呼吸作用 知识梳理 能量二氧化碳氧气氧有机物释放二氧化碳十水有机物能量促进抑制 基础夯实 1.A2.A3.D4.A 素养提升 5.C6.A7.C 8.(1)a蒸腾作用叶绿体(2)大于18(3)合理密植 第2页（共8页）