第四单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）宁夏专版

第四单元综合评价 (考试时间：150分钟满分：120分) 一、积累运用(30分) (一)语境默写（共10分，每空1分） 1.某班观看了《朗读者》后，准备举行诗文朗诵会，请补写开场白中的诗句。(10分) 以 诗文寄托乡愁。王湾在《次北固山下》“乡书何处达，归雁洛阳边”中借“大雁”传书来解思乡之情； 李白在《春夜洛城闻笛》中吟诵“① ,② ”来引发故园之思；岑参 在《逢入京使》中，面对前路迢迢，不禁回首故乡，老泪纵横，高吟“③ ,④ ”来表达萦怀之愁。 诗文赞颂品质。“⑤ ,⑥ ,送儿还故乡”赞颂了木兰淡泊名利之 心；“斯是陋室，惟吾德馨”表达了刘禹锡安贫乐道的美德。 诗文述说理趣。《过松源晨炊漆公店》（其五）中“⑦ ,⑧ 两句诗寄寓了在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取的道理；《晚春》中“⑨ ,0 ”两句诗寄寓了人“无才思”并不可怕，应该乘时而进，珍惜光阴去创造未 来的哲理。 (二)对联文化(3分) 帕 2.小语同学想就“孝道”拟写一副对联来表达自己的心声，他写出了上联，请你帮他将备选汉字组成下 联。(3分) 封 备选汉字：林丰祥父山苍恩 上联：甘泉滴露慈母爱 下联： (三)语言运用(6分) 会 小组成员写了一段关于“雷锋精神”的宣传稿。请你阅读并完成下列任务。 雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空。因为过去了大半个世纪，我们依然能从雷锋精神中获 得人生的启迪，汲取奋进的力量。 雷锋曾说：“真正的青春，只属于永远力争上游的人。”在科技攻关前沿，平均年龄33岁的北斗团队 线 : 用青春铸就大国重器；在乡村振兴战场，25万驻村第一书记带领群众绘就山乡巨变；在智能制造车间，青 批 年工匠以毫米精度打磨中国制造的品质…这些新时代的“螺丝钉”故事证明：当个人奋斗融入时代洪 流，青春就能在担当作为中绽放永恒光芒。 雷锋把“为人民服务”作为终身信条，面对不公不回避、面对问题不推诿，哪怕是发现同志的不足，也 会 地指出，只为共同进步，更好地服务群众。这种精神基因已融入当代青年的精神血脉。在云 南独龙江乡，“95后”干部带领群众开山修路，打开了独龙江发展的大门；在浙江安吉，返乡创业青年用电 商平台让绿水青山变成金山银山。这些新时代的青春答卷印证着：为人民服务的根本宗旨，始终是青年 成长成才的指路明灯。 第1页（共8页） 3.填入语段横线处的成语，最恰当的一项是 )(2分) A.大逆不道 B.一针见血 C.接连不断 D.直言不讳 4.语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 5.用自己的话概括材料中所体现的雷锋精神的内涵。(2分) (四)语境运用(11分) 6.在探寻“孝”的渊源的过程中，小语同学搜集了下面的内容，将其重新排序，最恰当的一项是 )(2分) ①“孝”作为中华文化的根源，有千年的渊源。 ②羔羊尚且跪乳，乌鸦尚懂反哺，人若不孝，何以万物灵长自诩？ ③子曰：“弟子入则孝，出则悌。”家风主要是教育后人成为栋梁之材，然而，做人必先学孝。 ④这也正是我们当代面向社会主义现代化建设所需要的。 ⑤古人较为重视家风的作用，培养子女以孝为核心的伦理道德体系，还兼以悌、忠、信、礼、义、廉、耻， 让继承的后人懂得进取，胸怀凌云之志，心系国家民族之荣辱，为社会创造价值，为人民谋福祉。 A.①②③⑤④ B.①③②⑤④ C.③①②④⑤ D.③②①④⑤ 7.阅读下面三则材料，回答问题。(5分) 材料一《增广贤文》有言：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”动物尚且懂得回报亲恩，作为万物之灵的 人类，更应将孝亲敬老铭记于心，付诸于行。 材料二以下是某中学关于“中学生孝亲敬老行为”的调查数据： 行为类型 经常做到 偶尔做到 几乎做不到 主动做家务 35% 45% 20% 耐心倾听长辈讲话 28% 52% 20% 记住长辈生日并送上祝福 18% 60% 22% 材料三王爷爷家的家风故事：王爷爷的儿子在外地工作，每周都会和父母视频通话，了解他们的生 活情况。每当假期，他都会带着妻儿回家陪伴父母。王爷爷的孙子受父亲影响，在家主动帮奶奶捶 背，还会给爷爷读报纸，一家人其乐融融。 (1)材料一引用《增广贤文》的句子，有什么作用？(2分) (2)从材料二的调查数据中，你能得出什么结论？(3分) 第2页（共8页） 8.学校团委欲开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，下面是活动通知初稿，其中有一处格式错误和一处 用语不得体，请找出来并改正。(4分) 通知 全体共青团员： 兹定于5月15日下午2：00在学校礼堂举办“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请全体共青团员准时 参加。 此致 敬礼！ X×中学校团委 ×年5月8日 (1) (2) 二、阅读理解(45分) (一)文言文阅读(12分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云 亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没 没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有 微风细雨，润泽于疏篱仄径⑧之间。俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画 竹画石用以慰天下之劳人非以供天下之安享人也。 (选自《郑板桥集》) 【注释】①没没墨墨：意同“懵懵懂懂”，湖涂、不明白。②仄径：狭窄的小路。③适适然：形容快乐开 心的样子。 9.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)惟吾德馨 (2)无案牍之劳形 ( (3)惟劳苦贫病之人 ) (4)良朋辄至 ( ) 10.用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限断两处）(2分) 凡吾画兰画竹画石用以告慰天下之劳人非以供天下之安享人也 11.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 第3页（共8页） (2)此何等雅趣，而安享之人不知也。 12.比较阅读【甲【乙】两文，结合具体内容谈谈刘禹锡与郑板桥在生活情趣上有哪些相同点。(2分) (二)古诗阅读(4分) 秋夜寄丘员外① 韦应物 怀君属②秋夜，散步咏凉天。 空山松子落，幽人③应未眠。 【注释】①丘员外：名丹，曾拜尚书郎，后隐居山上。②属：正值，恰逢。③幽人：幽居隐逸的人，此处 指丘员外。 13.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是 )(2分) A.题目中的“寄”指“寄赠”，可知本诗是诗人怀念友人的赠诗。 B.首句点明季节和时间，“秋夜”之景与“怀君”之情彼此衬映。 C.次句中“凉天”与“秋夜”相扣合，表现作者因思家而徘徊沉吟的情景。 D.全诗从容落笔，浅浅着墨，语淡而情浓，言短而意深，韵味悠长。 14.请自选角度赏析“空山松子落，幽人应未眠”两句。(2分) (三)名著阅读(6分) 15.阅读下面《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。(6分) ①有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她 说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄 清楚该打谁和为什么打。” ②保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在 有理的时候才打。” ③朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” ④保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” ⑤“好，你就瞧着吧。” ⑥保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。 第4页（共8页） (1)保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请从书中找出一个情节佐证这句话。 (3分) (2)请结合文段和整本书的阅读体验，说说朱赫来对保尔产生了怎样的影响。(3分) (四)现代文阅读一(10分) 枯燥是一道门槛 ①能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥，需要学习者忍受，投入深度注意力去看透抽象的 东西。写作的开始，往往是枯燥的；阅读一本经典，往往是枯燥的；高效的课堂学习，往往是枯燥的；专业 训练的过程也是克服枯燥的过程。枯燥是一道门槛，是为浮躁者、消遣者、不学无术者设置的障碍。越 过这道门槛，沉浸其中，才能慢慢获得愉悦。精彩，不是被动地获得结论，不是让别人给你喂食，不是等 着别人来提起你的兴趣，而是在孤独静观、克服枯燥后先涩后畅，在读懂、读通书，在习得新知、打通困惑 后所获得的愉悦感。 ②写作是一件需要忍受枯燥的事。常有学生跟我说：“我为什么不写作？因为没有灵感，等有灵感 的时候再动笔。”我说：“哪能这么被动地等灵感？你得现在就思考和动笔。”开始写作时往往有一个枯燥 的过程。我的经验是，克服了开始时30分钟的枯燥，逼着自己动笔，想着想着，就进入状态并找到灵感 了，最后一气呵成。很少有那种一开始就有写作灵感的情况，大多数的写作是在克服开始那30分钟的 枯燥过程中酝酿出来的。著名记者李普曼一生创作了大量作品，这需要有克服枯燥的强大意志。李普 曼就读于哈佛大学时，老教授威廉·詹姆斯就教育他对自己要有所强制，威廉·詹姆斯认为一个作家每 天至少要写1000字的东西，不管他是否愿意，甚至不管他有无东西要写。 ③阅读是一件需要忍受枯燥的事。你要有耐心让自己慢下来，坐得住冷板凳，忍得了枯燥、晦涩，去 获得这个阅读资格，而不是看一两页就轻易地把书扔一边。你克服了阅读前30页的痛苦，坚持一下，深 奥难读的书就慢慢读进去了。前30页往往是作者设的障碍和门槛，一个优秀的作者也在寻找优秀的读 者，他绝不希望自己的作品被一个不学无术的人糟蹋。很多人的问题就在于，他们容易被书的标题吸 引，却连30分钟的耐心都没有。那些让人很舒服、不断点头的轻松阅读，往往是重复人既有认知的无效 阅读。要想获得认知量的增加，就需要艰难的“入境”，需要“烧脑”的“坚硬”阅读。 ④在课堂上学习也是需要忍受枯燥的。首先，要清楚自己是不是需要通过学习这门课去完善自己 的知识体系，去提升自己的思想。只有全身心地融入课堂的学习中，才会有收获。其次，要有忍受枯燥 的心理准备，并投入和参与进去。学习知识的过程就是枯燥的过程。逻辑推理、方法训练、批判性思考， 需要自己分析深思、质疑、否定，才能内化。学习者得主动去探索而不是被动等着老师“投喂”。嗑着瓜 子，跷着二郎腿，后仰着身子等演员抖包袱，这是把课堂当成在剧社听相声时的样子，那能学到什么？课 堂学习应该是一个把身子往前倾，坐冷板凳，主动致知的过程。摆脱那种看脱口秀等综艺节目的消费 感，试着忍受前30分钟的枯燥，才会有所收获。 第5页（共8页） ⑤推而广之，专业训练的过程哪一个不是克服枯燥的过程？史学家桑兵说，长时间不断重复的、枯 燥乏味的基础性练习，是使人增强兴趣、逐渐变成内行的必由之路。弹钢琴、学历史、写论文、读哲学书、 写一手好字、成为专家，都要经历常人无法忍受的枯燥。反之，迎合你欲望的事，从来无须拖延。庸人越 不过枯燥的门槛，睡着了，或者被综艺节目和手机上的段子吸引走了，谋杀了时间。 ⑥枯燥是一道门槛。优秀的人忍耐了前30分钟的枯燥，沉浸到写作、阅读、课堂学习、专业训练之 中。日积月累，就有了学霸与学渣、人才与庸人的分别。所以我觉得，应该珍惜那些考验你对枯燥忍耐 力的挑战。 16.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.作者认为，越过了枯燥的门槛，我们才能在写作、阅读、课堂学习以及专业训练等方面有所收获。 B.第⑤段从正反两方面展开论述，让读者进一步明白，在各行各业，要想取得成功，没有克服枯燥的 过程是不行的。 C.作者认为灵感只有在克服写作枯燥的过程中才能产生，所以不管有没有灵感要先动笔写起来。 D.第②段列举威廉·詹姆斯教育李普曼的事例，具体有力地证明了作者的观点，增强了文章的说服力。 17.阅读第②段回答：作者为什么主张写作不能“等灵感”而要“找灵感”？（2分) 18.第①段画线句在文中有什么作用？(3分) 19.阅读是一件需要忍受枯燥的事，越过枯燥的门槛，沉浸其中，才能慢慢获得愉悦，你有这种体验吗？ 请叙述一段你阅读名著的经历，说说你阅读遇到过什么门槛，最后又获得了怎样的愉悦。(3分) (五)现代文阅读二(13分) “柯兰姑娘”的云端牧歌 ①喀喇昆仑山脚下，新疆生产建设兵团第三师图木舒克市托云牧场平均海拔超过3000米，被称为 “云端牧场”，是以柯尔克孜族为主的少数民族聚居团场。 ②广东姑娘邵书琴在这里服务了10多年，被当地人称为“柯兰姑娘”。在柯尔克孜语里，“柯兰”是 “勇敢”的意思。 “做一件终生难忘的事” ③2013年，邵书琴作为大学生西部计划志愿者来到新疆。岗前培训时，得知自己将被分配到第三师 图木舒克市机关工作，她主动找到领导申请去团场，“我想到更加基层的地方锻炼自己，做一件终生难忘的事。” ④培训结束，邵书琴被分配到了托云牧场工会。“听着这个名字就觉得很美，以为是个水草丰茂、风 景秀丽的地方。”邵书琴说。来市里接她的牧场领导却跟她开玩笑：“你要想清楚啊，可别到了之后，又让 我找车把你送回来。” 第6页（共8页） ⑤车行在崎岖的土路上，越走越荒凉，飞扬的尘土遮住了视线。邵书琴没想到的是，牧场连商店和 饭馆都没有，只有一个铁皮房子搭的简易小卖部，买菜要去6公里外的托帕口岸。整个牧场只有8栋楼 房，总人口1000多人，其中场部400多人，大部分是老人和孩子。 ⑥从广州到乌鲁木齐，从南方城市到西北边疆，没见过的戈壁、不习惯的饮食、不通晓的语言，邵书 琴都一一经历过了。刚到托云牧场的那一年，衣食住行方方面面都有困难。 ⑦就在大家都担心这个瘦弱的南方姑娘“哭鼻子”时，邵书琴的眼神之中却传递出了一种坚毅，她迅 速投入志愿服务，很快适应了这里的生活，她心中想“既然来了，就好好干！” “从没感觉过这么被需要” ⑧很快，邵书琴交到了第一个朋友，一个叫加米亚的小姑娘，在牧场的红军小学读书。邵书琴去学 校看望她时了解到，这里有140多个孩子，大部分是留守儿童，父母在几十上百公里外放牧。 ⑨工作之余，邵书琴在学校开起了“梦想课堂”。她说，孩子们大多没有见过外面的世界，“我愿意成 为那座连接边陲牧场与广阔世界的桥梁”。 ⑩在喀什市工作的志愿者小伙伴被邵书琴发动起来，周末到牧场陪着孩子们唱歌、跳舞、做游戏。 有个叫努尔孜亚的小姑娘，说喜欢编排舞蹈，邵书琴就联系到舞蹈编导专业的朋友，给努尔孜亚视频直 播这个专业如何上课。后来，小姑娘如愿考上了大学。 ①一年时间很快过去了，邵书琴面临分别。孩子们纷纷往她房间里塞纸条，写着“姐姐不要走”，老 乡们也送来了羊肉、奶酪，希望她能留下来。“从没感觉过这么被需要。”邵书琴和家里人商量后，选择留 下来，成为托云牧场建场以来第一个留下工作的女大学生志愿者。 “与托云牧场共同成长” ②2016年，邵书琴被选举为第三师托云牧场祥云社区党支部书记。 ⑧为解决当地群众吃菜困难，邵书琴尝试带着职工自己种大棚蔬菜。她请来克孜勒苏柯尔克孜自 治州乌恰县的菜农帮忙，建起4个大棚。当第一批小青菜收获时，场部干部职工每人都分到了一小把， 大家直夸邵书琴敢想、敢干。 ④柯尔克孜族婚嫁、节日都要做新衣、新被、挂毯等。职工吐孔·沙热刺绣活儿做得好，带着两三个 亲戚做起刺绣生意，但活儿多时来不及做，不得不放弃一些订单。邵书琴帮她将周边的绣娘组织起来， 成立合作社，最多时有60多人，在家门口就能就业。这几年，合作社参加了不少展会，还制作了小骆驼、 小毡帽等工艺品，销量很不错。 ⑤托云牧场的羊肉好吃，三连的阿依甫·库瓦一直在做羊肉销售，但仅限于当地，且价格不高。邵 书琴灵机一动：将羊肉分装成礼盒线上销售，岂不是附加值更高？在牧场领导支持下，当地首个青年创 业就业电子商务孵化基地成立了，邵书琴带着阿依甫开了微店，还在广东东莞市一家供销社设立了专 柜，拿到了500吨的批量订单。 ⑥牧场越变越好，邵书琴与牧场的感情越来越深。她说：“与托云牧场共同成长，参与和见证它越来 越好，感觉很棒。” ⑦邵书琴在牧场成了家，有了孩子。柯尔克孜族朋友纷纷来道喜，并给孩子取名“玉米提”，寓意“希 望”与“未来”。邵书琴忙的时候，总有人给她送来包好的饺子，帮这帮那。 ⑧去年底，邵书琴当选中国青年志愿者协会副会长。她希望通过自己的故事，让更多年轻人了解西 第7页（共8页） 部，参与到西部建设中来。今年初，邵书琴被调到喀什经济开发区兵团分区自贸试验区管理局工作，“虽 然岗位变了，但守边、兴边、富边的理想永远不会变。” (选自《人民日报》2025年3月22日，有改动) 20.请根据文章内容，填写下面的表格。(3分) 时间 事件 形象 作为大学生西部计划志愿者来到 (1) 勇于挑战 新疆后 基层锻炼结束后 选择留在托云牧场继续工作 执着坚定 被选举为第三师托云牧场祥云社 与牧场共同成长 敢想敢干 区党支部书记后 当选中国青年志愿者协会副会(2) 有使命感 长后 被调到喀什经济开发区兵团分区 守边、兴边、富边的理想永远不会变 (3) 自贸试验区管理局工作 21.从修辞手法的角度赏析第⑥段画线句子。(2分) 22.选文第⑦段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？(2分) 23.选文为什么写邵书琴选择留在条件艰苦的托云牧场工作？(2分) 24.分析选文标题的作用。(4分) 三、写作(45分) 25.阅读下面的文字，按要求写作。(45分) 文学百花园中，总有人与花相映生辉，诉说着人性的芬芳。哈尼少女如驿路梨花传递善意，周敦 颐笔下莲花化身君子风骨。自然之花承载着人类对高尚品格的永恒追寻，绽放成精神文明的坐标。 读了上面材料，你想到了什么花？有什么联想和感悟？请以《斯人如花》为题，写一篇文章。 要求：不得套作、抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。 第8页（共8页）活的打磨中依然保持的本色。正因为她经历了艰辛，这些不图回报的善意才更让人感动，也让我们明白：哪怕生活困难，人与 人之间的温暖也能像光一样，照亮那些不容易的日子。（观点明确，言之有理即可得3分）25.略 期中综合评价 1.①万里赴戎机②关山度若飞③将军百战死④壮士十年归⑤此夜曲中闻折柳⑥何人不起故园情⑦深林人不知 ⑧明月来相照⑨草树知春不久归⑩百般红紫斗芳菲2.选C(1分)；根据对联“上仄下平”的特点，排除B,因为“月”为仄声 (1分)。根据对联词性相对、结构相同的特点，排除AD,因为“长河沙海”是并列短语，“人间秋容”“塞上江南”是偏正短语 (1分)。3.D4.②删掉“能否”5.B6.A7.(1)①宁夏有独特的旅游资源；②紧跟时代潮流，利用短视频平台强大的 用户基础和互动性，宣传旅游资源，提升知名度和影响力；③通过“非遗十文旅”模式，开展丰富多样的非遗展示展演活动，将非 遗融入各类文旅活动中，为游客提供沉浸式文化体验。（一点2分，答出两点即可）(2)示例：宁夏各景区的受欢迎程度都很 高；贺兰山风景区是游客最想去的景区。（任答两点有意义的信息即可得2分）8.示例：宣传语：“赴宁夏之约，赏大漠黄河风 光，品非遗文化魅力，享星空下的宁静。”解说：“赴宁夏之约”发出邀请，吸引人们前往宁夏：“赏大漠黄河风光”突出宁夏壮丽的 自然风光，如材料一中提到的大漠黄河景观：“品非遗文化魅力”体现宁夏独特的文化体验，呼应材料二中“非遗十文旅”的特 色；“享星空下的宁静”对应“在星空下享受宁静的夜晚”的描述，让人们感受到宁夏能给心灵带来放松和滋养。（言之有理即可 得3分)9.(1)斜着眼睛看(2)这样(3)只(4)放开10.(1)杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。 (2)老人慢慢地背着他的蒜走了，最终也不肯告诉大家他的名字。11.垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨12.本文告 诉我“强中自有强中手”，不要骄傲自大，否则就会吃亏(1分)。《卖油翁》让我明白了“熟能生巧”的道理，人各有所长，即使自己 有什么长处，也不能骄傲自大(1分)。 参考译文： 南阳县有个叫杨二的精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人围的像一堵墙。有一天，有一个卖蒜的老人，不停 地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺左右，然后轻视地 对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳 吗？被打死了不要怨恨我！”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢！”老 人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出， 只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”（当杨二想）拔出拳头，（却发现拳头已经被）夹在老人的肚子里， 坚固得拔出不来。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，（只见杨二）已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢 地背着他的蒜走了，最终也不肯告诉大家他的名字。 13.B【解析】A,有误，这首诗写于作者落职闲居家乡之时，“东风应笑我闲愁”形象地写出诗人落职闲居的苦闷，理解为“纵情 自然的闲适自得之意”不正确：C.有误，诗的一、二句描写早春的景色，没有“鲜明的对比”，为下文抒发自己的失意苦闷情绪蓄 势，理解为“诗人对早春的赞美和喜爱之情”不正确：D.有误，第三句诗中“得意”二字，形容的是“飞蝶鸣鸠”，反衬自己落职闲居 的苦闷。14.示例一：运用拟人与对比的修辞手法，赋予“飞蝶鸣鸠”和“东风”以人的情感(1分)。在“飞蝶鸣鸠俱得意”与 “我”的“闲愁”的对比中，形象地写出了诗人失意苦闷的情绪(1分)。示例二：运用衬托的写法(1分)。以“飞蝶鸣鸠”的“得意”， 反衬此时诗人心中的失意苦闷(1分)。15.(1)祥子从刚进城时的强壮而又有生气的形象，变成了对生活丧失希望、逐渐麻木 的形象(1分)。发生这样的变化是因为黑暗的现实社会一次次摧毁了祥子的梦想，摧残了他的身心，让他对生活失去了希望与 信心，同时也与祥子自身的软弱性格有关(2分)。(2)老人的独白运用北京市民的口语，带有很多儿化音，形式是自问自答。 把平实的语言调动得生动有力，给通俗朴素的文字增添了亲切、新鲜、恰当、活泼的京味儿，使读者一读就能感受到小说的地域 特色。（意近即可得3分）16.C17.使用了反问的修辞手法(1分)，引起读者思考，强调学生如果学习生活过于功利、没有趣 味，那么写出来的作文也难以有感染力和说服力，表达了作者对这种做法的不赞成(2分)。18.文章从自己少年时的读书经 历谈起，自然地引出“学生反问：读这些书有什么用”从而引导学生思考，循循善诱，很有亲和力(1分)；另外，也引起下文“读书 的作用”这一话题，这与当下一些学生带有很强的功利性读书形成了对比，突出文章的主题(1分)。19.心里应该装人间、世 界、万事万物…人们从哪儿来，要到哪儿去，人们怎样选择合理的生活态度，人们怎样应对不同环境，人们怎样和谐相处，人 们怎样认识自己等。（结合文章内容，言之有理即可得3分）20.“我”来到爱心粥铺，通过与来爱心粥铺喝粥的三个环卫工人 和义工的谈话，了解到了老李办爱心粥铺的初衷和粥铺的发展，并见证了爱心粥铺的爱心行为。（意近即可得2分）21，示 例：运用环境描写，交代故事发生的时间、地点，形象地描绘出天气的寒冷，为下文叙写爱心粥铺的温暖作铺垫。（自选角度赏 析，言之有理即可得2分)22.插叙(1分)。作用：交代老李办爱心粥铺的初衷，说明老李是个知恩图报、有社会责任感的人(1 分)，照应上文第⑥⑦段环卫工人喝粥的内容(1分)。23.(1)承载着老李、义工们及爱心人土心地善良、无私助人的高尚品质 (3)承载着社会中普通人爱心的传递24.“暖意”既指照进屋里的阳光让人感到温暖(1分)，又指爱心粥铺的爱心行为让人感 第21页（共32页） 到很温暖(1分)。示例：有一次我摔断了腿，只能坐轮椅。在校期间，有两个同学一直照顾我，无论我是去上厕所还是去吃饭， 他们都推着我去，一直照顾我直到我的腿完全痊愈。他们的行为让我感到十分温暖（事件真实、体现“温暖”即可得2分）。 25.略 第四单元综合评价 1.①此夜曲中闻折柳②何人不起故园情③故园东望路漫漫④双袖龙钟泪不干⑤木兰不用尚书郎⑥愿驰千里足 ⑦政入万山围子里⑧一山放出一山拦⑨杨花榆荚无才思@惟解漫天作雪飞2.下联：苍山丰林祥父恩3.D4.将“因 为”改为“即使”。5.①担当作为的奋斗精神；②为人民服务的奉献精神。6.B7.(1)引用名言，引出“孝亲敬老”的话题 (1分)，增强说服力和文化底蕴(1分)。(2)示例一：只有很少一部分学生可以经常做到“主动做家务、耐心倾听长辈讲话、记 住长辈生日并送上祝福”这些孝亲敬老行为。示例二：大部分学生偶尔做到或几乎做不到“主动做家务、耐心倾听长辈讲话、记 住长辈生日并送上祝福”这些孝亲敬老行为。（结论符合材料二数据即可得3分）8.(1)称呼“全体共青团员：”要顶格写。 (2)删掉“此致”“敬礼！”。9.(1)能散布很远的香气，这里指德行美好(2)使…劳累(3)只有(4)到访10.凡吾画兰画 竹画石/用以告慰天下之劳人/非以供天下之安享人也11.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上 青色。 (2)这是何等高雅有趣（的事），可是能安然享有的人自己却不懂得。12.①所居之处自然环境清幽：【甲】文：苔痕上 阶绿，草色入帘青；【乙】文：十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。②喜欢和雅士交往：【甲】文：谈笑有鸿儒，往来无白丁；【乙】文：俗客 不来，良朋辄至。③生活情趣高雅：【甲】文：可以调素琴，阅金经；【乙】文：凡吾画兰画竹画石。（任答两点即可得2分） 参考译文： 【乙】三间茅草屋，十里满春风，窗内是幽香的兰花，窗外是修长的竹子。这是何等高雅有趣（的事），可是能安然享有的人 自己却不懂得。那些懵懂无知、浑浑噩噩的人，更是不懂乐在何处。只有那些辛勤劳作、贫病交加的人，忽然有十天或五天的 闲暇时光，关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，偶尔有微风细雨，滋润着篱笆和小路。没有庸俗客人的打扰，高雅 的友人总是到访，这时内心也无比欢喜，不禁惊叹，这样的日子真是难得啊。所以我画兰花、竹子、石头，是为了慰藉那些劳苦 的人民，而不是供那些贪图享乐的人观赏。 13.C【解析】C.有误，应该是写出了作者因怀人而在凉秋之夜徘徊沉吟的情景。14.示例一：“空”是“空寂”的意思，“空山” 属无声静景；“落”是“下落”的意思，松子落地是有声动景，以动衬静，烘托了一种空寂的氛围，既写出了友人居住环境的清幽， 暗点友人的隐者身份，又引出末句。示例二：运用想象（虚写）的手法，从朋友的角度写起，形象地写出了友人之间相互思念、夜 不能寐的孤寂。（自选角度，言之有理即可得2分）15.(1)示例：革命者朱赫来被捕后，保尔为了救出朱赫来，与押送兵扭打在 一起。这是保尔为了正义，在有理的情况下进行的打架。（举例符合要求即可得3分）(2)在文段中，朱赫来引导保尔思考打 架的合理性，并教他英国拳击，让保尔初步接触到一些战斗技能(1分)。在整本书中，朱赫来是保尔走上革命道路的引路人，他 给保尔讲了许多革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助保尔树立了正确的人生观和价值观，使保尔从一个懵懂的少年逐渐成 长为一名坚定的无产阶级革命战士(2分)。16.C【解析】C.有误，由第②段可知，作者认为“很少有那种一开始就有写作灵 感的情况”，克服写作枯燥的过程中更容易找到灵感，所以不管有没有灵感都要先动笔写，而不是认为“灵感只有在克服写作枯 燥的过程中才能产生”。17，“等灵感”是消极（被动）的，“找灵感”是积极（主动）的，积极主动更容易获得灵感，学好写作。（意 近即可得2分)18.这句话是全文的总领句，确定了下文第②③④⑤段的论述顺序(1分)；与第⑥段中“优秀的人忍耐了前30 分钟的枯燥，沉浸到写作、阅读、课堂学习、专业训练之中”这句话前后呼应，使文章结构严谨，条理清晰(2分)。19.示例：我 初读《水浒传》时，感觉它很枯燥，很多字、词、句子都很难懂，且人物众多，情节复杂。但是，我忍住了一时的枯燥，继续读下去， 发现《水浒传》的情节生动曲折，引人入胜，像“智取生辰纲”“三打祝家庄”等；人物形象鲜明，如鲁智深的粗中有细、李逵的憨直 莽撞等：更重要的是我看到了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，看到了小说“官逼民反”的主题。渐渐地，我爱上了读 这本小说。（言之有理即可得3分）20.(1)主动申请去基层团场锻炼(2)希望更多年轻人了解西部，参与到西部建设中来 (3)信念坚定21，运用排比的修辞手法，增强语势，强调刚到牧场的邵书琴经历了衣食住行很多困难，赞颂了邵书琴吃苦耐 劳、无私奉献的精神。（答出“排比”且赏析合理即可得2分）22.运用神态描写、心理描写(1分)，生动形象地写出邵书琴在艰 苦的环境中仍下定决心做好志愿服务工作，表现了邵书琴的执着坚定、勇于挑战(1分)。23.突出中心，赞美邵书琴勇于挑 战、无私奉献的精神。（意近即可得2分）24.(1)交代主要人物“柯兰姑娘”邵书琴和地点托云牧场；(2)概括主要内容：邵书琴 与托云牧场共同成长的过程；(3)运用比喻的修辞手法，生动表达对邵书琴在牧场成就的赞美；(4)暗示中心，赞扬邵书琴勇敢、 坚毅、执着的品格，呼吁更多的人像邵书琴一样投身西部建设。（每点1分，共4分）25.略 第五单元综合评价 1.①将军百战死②壮士十年归③念天地之悠悠④独怆然而涕下⑤不畏浮云遮望眼⑥自缘身在最高层⑦落红不 是无情物⑧化作春泥更护花⑨商女不知亡国恨⑩隔江犹唱后庭花2.④③⑤①②3.B4.导演无论采用哪种手法拍 第22页（共32页）