第二单元综合评价(100分)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）贵州专版

第二单元综合评价 (★古诗文考查涉及课外古诗词诵读)》 （时间：120分钟满分：100分) X 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 期 二、倾听能力(6分)》 2.天女花最适宜的生长环境是什么 )(2分) A.炎热干旱的平原 B.凉爽湿润的山谷 C.碱性土壤的草原 D.低海拔的河岸边 3.材料主要从哪些方面介绍了天女花？(4分) 弥 三、基础积累(14分) 在“爱国教育展”展板前，小语和文文看到了下面这段文字，请你帮他们完成4~5题。 岁月长河激荡民族精神，百年沧桑砥砺家国情怀。千百年以来，家国情怀亘古不变，它b心yù① 了 千万中华儿女。“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名几十载，许身国威壮河山，一声“我不能走”，响彻戈壁滩。闻一 单多慷慨大方斥特务，气冲斗牛震华天：志愿军战士们浴血奋战援朝鲜，英雄气pò② 写忠诚…回望历 封史的尘烟，英雄Si③言铮铮回响。跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝、生生不息。 4.请根据上面文段中的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。(4分) 5.上面文段中加点词语运用不恰当的一项是 ( )(2分) A.砥砺 B.亘古 C.慷慨大方 D.气冲斗牛 6.根据所给信息默写相应内容。(6分) (1) ,寒光照铁衣。 (《木兰诗》) (2)独坐幽篁里， (王维《竹里馆》) (3) ,何人不起故园情。 (李白《春夜洛城闻笛》) (4) ,不可不学！ (《孙权劝学》) (5)《木兰诗》中体现战争激烈残酷且概括木兰多年征战经历的句子是： 7.下列文学、文化常识表述有误的一项是 )(2分) A.“花黄”是古代妇女的一种面部装饰物，用金黄色纸剪成花样贴在额头。 B.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史。 C.茨威格，英国作家，代表作有《象棋的故事》《人类群星闪耀时》。 D.光未然，诗人、文学评论家，他创作了组诗《黄河大合唱》。 四、阅读能力(29分) (一)整本书阅读 8.下面是小文阅读《骆驼祥子》的读书笔记，其中表述正确的一项是 )(2分) A.人物评价：祥子始终积极向上，即便经历了多次挫折，也从未放弃追求美好生活。 B.归因探究：祥子堕落的主要原因是自身懒惰、意志薄弱，与社会环境关联并不大。 C.写作手法：作者借“骆驼”隐喻祥子命运，平铺直叙三次买车，弱化悲剧冲击力。 D.语言特色：老舍运用京味儿语言，展现老北京市井生活，方言词汇彰显地方特色。 第1页（共6页） （二)现代文阅读 大渡河畔英雄多 杨得志 ①一九三五年五月，为了粉碎敌人的阴谋，实现北上抗日的计划，红军必须渡过大渡河。红一团接受了 渡河先遣任务。 ②经过侦察和分析，我们选择在安顺场渡河。安顺场在大渡河西南岸，那里有敌人的两个连守着，只有 一只渡船。红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人，夺取渡船。我们冒雨行军一天一夜，深夜十点多钟赶到离 安顺场十多里的一个大山坡，等待命令。不久接到指挥部的命令：连夜偷袭安顺场守敌，夺取渡船，强渡大 渡河。 ③安顺场的守敌做梦也不会想到红军来得这样快。我们的尖兵排和敌人的哨兵接触的时候，哨兵问： “哪一部分的？”他们还以为我们是他们自己人呢。 ④“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声像春雷似的响彻夜空。 ⑤“砰！”敌人慌乱地开枪了。可是已经晚了，四面都是我们的火力。不到三十分钟，我们就占领了安顺 场。随后抓住了敌军中管船的人，把那只唯一的渡船弄到手，那只船成了我们渡河的唯一希望。可是没有 船工，还是没有法子渡河，只得推到第二天。 ⑥第二天好不容易从周围的山沟里找到十几个船工，我们决定按时强渡。一只渡船不可能把全部战士 都渡过去，只得挑选少数人。战士们知道要组织渡河奋勇队，谁都想当个渡河先锋。营长决定从二连里派 十几个人去，被选到的战士流露出满意的神情，一个个都生龙活虎。突然“哇”的一声，一个战士从队伍里冲 出来，嚷着“我也要去！我也要去！”他一边哭一边嚷，向营长那里跑一是二连的通信员。“去吧！”营长感 动地说，例外地批准他参加渡河奋勇队。通信员听到营长允许了，赶紧擦去眼泪，飞也似的跑到十六个人的 队里。 ⑦十七个勇士跳上了渡船。岸上的同志们喊道：“同志们！十万红军的生命就在你们几个人的身上！ 坚决渡过去，消灭敌人！”渡船在这热烈的鼓舞中离开了南岸。 ⑧敌人惊慌了，向我们的渡船开火。“打！”我们的炮兵向敌人开炮了。“嗵通”两下，敌人的碉堡飞掉了 一半。我们的机枪和步枪也发挥了威力。机枪像暴风雨一样地吼着，猛烈地射向对岸…… ⑨船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠簸前进，船四周满是子弹打起的浪。几乎岸 上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一发炮弹落在船边，掀起一个巨浪，渡船剧烈地晃荡起来。 我非常着急，差点叫出声来。幸好渡船随着巨浪颠簸了一阵，慢慢地平静下来。渡船继续前进，越来越靠近 对岸。只有五六米了，勇士们都站上船头，接着就不顾一切地往岸上跳。 ⑩对岸山上突然滚下一个手榴弹，一个滚雷，“轰轰”两下，冒起一阵浓浓的白烟。敌人就从小村庄里冲 出来。 ①敌人不下二百，我们只有十七人。奋勇队背水作战，情势非常紧急。“给我轰！”我命令南岸早已准备 的火力。轰！轰！迫击炮弹不偏不歪地在敌群中开了花。接着重机枪延伸射击，枪弹像雨点似的飞向对 岸。敌人溃退了，慌乱地四散逃命。“打！打！延伸射击！”我再一次下命令。已经上了岸的勇士乘机俯身 冲上去，占领了渡口工事。 ②渡船很快回来了，又一批战士准备渡江，在营长的带领下，一些同志赶忙登上去。“必须以最快的速 度前进，支援第一批登陆的同志！”我向营长这样叮咛。 ⑧船飞速地向北岸前进。山上的敌人又向河心射击。敌人孤注一掷，企图组织全部火力挡住我们的后 继登陆部队。渡船在浪里颠簸着，渐渐地驶到岸边了，突然一梭子机枪子弹打到船上，就见一个战士捂着他 的胳臂，显然是受了伤。渡船飞快地往下滑去，滑了几十米，“砰”的一下撞在一块大礁石上。礁石两边的水 第2页（共6页） 很急，要是渡船再往下滑，到礁石下游急流汇合处非翻身不可。“撑啊！”我紧张得心都要崩了。突然从船上 跳下四个船工来，躞着水用背顶着船，船上四个船工用竹篙撑。足足一个小时才靠岸，我这才嘘了一口气。 @过了一会儿，那只唯一的渡船又回到了南岸。于是，由我带领几名重机枪手坐船到对岸，扩大战果， 巩固阵地。这时候天色已有些晚了，渡船连续往返，一船又一船的红军都安全地到了对岸。我们又乘胜追 击敌人，在下游又缴了两只船，渡河加快了。到第二天上午，全团安然渡过了大渡河。 ⑤红一团强渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵团强夺泸定桥。十七勇士强渡大渡河的事迹将同其他光荣 的革命事迹一起，永远记入革命史册。 (选自《红旗飘飘》，有删改) 9.本文突出了战士们的精神品质。下列选项概括不恰当的一项是 ( )(2分) A.严谨细致的战斗作风 B.不怕牺牲的革命精神 C.奋勇争先的革命热情 D.灵活作战的战斗智慧 10.作批注是非常好的读书方法，可以多角度将自己的感悟、理解、评价等用简练的语言标注在文章的空白 处。请根据要求给下列句子作批注。(4分) 摘抄 批注 “我们是红军！缴枪不杀！”红军战 (1) 士的吼声像春雷似的响彻夜空。 (从修锌的角度赏析) 通信员听到营长允许了，赶紧擦去 (2) 眼泪，飞也似的跑到十六个人的队 里。（品析“飞”字的表达效果） 11.请参考【链接材料】，为“十七勇士”这个优秀的英雄团队写一段颁奖词，不少于80个字。(3分) 【链接材料】颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种评价性的礼仪文稿。具 有针对性强、语言精练、情感真挚等特点。 材料一 当人工智能来“推门” 陈世涵 当人工智能来“推门”，因循守旧还是积极拥抱？现实已经给出了清晰的回答。由被动获悉到主动了 解，越来越多人尝试在千行百业中应用人工智能。其中最为活跃的，当数年轻人。 年轻人与人工智能的相遇，是技术革命下的必然。蒸汽机的发明推广、计算机的广泛应用，技术革命的 历史潮头，总有年轻的创新者大放异彩。一方面，当下的年轻人多是网络“原住民”，对待新兴事物抱有天然 的好奇心。另一方面，得益于我国互联网企业纷纷布局“人工智能十”赛道，线上线下的智能产品供给不断 丰富。 第3页（共6页） 对年轻人来说，这无疑是一个充满可能的时代。点击鼠标，一段文字就能变成图片、视频，文化与科技 在指尖交融绽放；打开手机，语音助手随时答疑解惑，甚至还能进行心理辅导…远不只是工具，人工智能 正在成为一种思维方式一AI感，即对AI工具的特性和能力有理性认识。人们可借助人工智能实现效率 提升、激发创作灵感、扩充知识储备，跟上技术迭代的步伐。而人工智能训练师、人机交互设计师等新兴职 业的诵现，更催化了年轻人与人工智能之间的化学反应，将这一场邂逅的时间尺度延展向更广阔的未来。 推动科技向上向善，需要有技术乐观主义，更有赖于法律法规的完善。人工智能输出大量假消息、垃圾 内容，甚至产生“A虹幻觉”，编织起新的“信息茧房”…技术一路狂奔，更需系牢规则的缰绳，划出一条令行 禁止的明确界限，凝聚起社会的普遍共识。2025年，国内国际将举办多场人工智能活动，探讨技术发展的治 理框架，规避可能带来的伦理、法律风险，确保技术始终朝着造福人类的方向前行。 有人问，当人工智能像人一样思考，人类又该如何思考？年轻人拥有无限的想象力。在他们手中，人工 智能不再是冷冰冰的代码和算法，而是一种充满可能性、创造性的工具，用以劈开科技领域的荆棘、共塑社 会发展的路径。 而这，不正是推动社会前行的力量所在吗？ (选自《人民日报》2025年3月15日，有删减) 材料二 AI时代，该怎样看待学习？ 孟祥夫 有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就 是什么水平。”简单理解，现阶段A】大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成回答。提示词越详细、准 确，答案就越充分。反之，如果提示词大而化之、模棱两可，提供给AI的有用信息有限，回答也就相应地简 单甚至敷衍。 提示词本身就是知识。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的 知识水平提出了要求。如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。更何况，现阶段的人工智能技术并不完 善，AI输出的信息，仍需人们辨别使用。如果缺乏独立思考能力、综合判断能力是难以辨别真伪的。从这 个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能 力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造。 然而，倘若一味依赖A虹获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花。AI在手，一个人看上 去无所不知、无所不晓，但这些知识并非“私人拥有”，顶多让人成为“知道分子”，难以产生真正的智慧和洞 见。一个人凡事靠AI,时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到 最后，离开AI就寸步难行了。 AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵 达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。A虹越强大，我们越需要通过学习武装自己，建立起深厚的能力“护城 河”。事实上，学习的知识、掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多变的外部世界的有力武器。有了完备知 识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。 拥有超强能力，AI更有助于我们更好学习、更高效学习。有中学生在网上展示如何借助AI学习外语， 有大学生利用AI提升表达能力和思辨能力…实践证明，AI在查找资料、分析数据等方面具有强大能力， 用好AI这一好帮手，人们能把更多时间和精力投入更高阶的思考和创作中，创造更多、更大价值。 未来已来。在技术飞快发展、科技日新月异的今天，要想不掉队、占据主动，学习是不二法门。与其在 技术的滚滚洪流中困惑、迷茫，不如坚持学习学习再学习，在AI的助力下到达远方。 (选自《人民日报》2025年4月13日，有删减) 第4页（共6页） 12.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.尝试应用人工智能的人越来越多，其中最多的当数年轻人。 B.年轻人与人工智能的相遇，这是技术革命历史潮头的必然。 C.人工智能不只是工具，它正在成为一种思维方式，即AI感。 D.技术乐观主义和法律法规的完善，共同推动科技向上向善。 13.当人工智能来“推门”，我们应怎样积极应对？请结合以上材料简要概括。(4分) (三)古代诗文阅读 桑怿①传（节选） 欧阳修 (怿)又闻襄城②有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚其余。汝旁县为之无盗，京西转运使③奏其事， 授郏城尉…怿虽举进士，而不甚知书，然其所为，皆合道理，多此类。始居雍丘，遭大水，有粟二廪④，将以 舟载之。见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载之。见民荒岁，聚其里人⑤饲©之，粟尽乃止。怿善剑及铁简⑦，力 过数人而有谋略。 【注释】①桑怿(y):人名。②襄城：地名。下文的“郏城”“雍丘”均指地名。③京西转运使：官职名。下 文的“尉”也是官职名。④廪：粮仓。⑤里人：同乡人。⑥饲：供养。⑦铁简：狭长的铁片。 14.下列不是描述桑怿行为的一项是 )(2分) A.独杀数名盗贼 B.用船载民避水 C.荒年饲养乡人 D.比武胜过多人 15.面对受灾的民众，桑怿是如何救助的？（用原文语句回答）(3分) 16.下列加点词的意义和用法相同的一项是 )(2分) A.聚其里人饲之 久之，目似瞑（蒲松龄《狼》） B.以舟载之 以刀劈狼首（蒲松龄《狼》） C.力过数人而有谋略 及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》) D.怿善剑及铁简 择其善者而从之(《〈论语〉十二章》) 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 17.下面词语中，最能概括本诗情感氛围的一项是 )(2分) A.轻松愉悦 B.感伤惆怅 C.豪迈壮阔 D.恬淡闲适 第5页（共6页） 18.诗人作别久住的湖上亭。诗中一“系”一“啼”别有意味，请结合诗歌内容分析。(3分) 五、综合运用(6分) 某中学七年级(1)班开展“对联中的语文”主题活动，请你参与进来。 19.过年贴对联是我国传统文化习俗之一，小红和小明围绕这一话题展开了讨论，请你结合语境补全对话。 (2分) 小红：一副完整的对联包括上下联和横批。那么，① 小明：一般要看左右联的最后一个字，如果是仄声的，就是上联，如果是平声的，就是下联。 小红：② 小明：对的，如果横批是从左到右念，那么左边就是上联。反之，则右边是上联。 20.下面是一段介绍对联的材料，其中有两处表达不妥，请找出来并提出修改意见。(4分) ①对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的。②早在秦汉以前，中国民间就有悬挂桃 符的习惯，这种习俗一直延续了一千多年。③到了明代，随着民间对对子的习俗开始盛行，对联这个词 便出现了。④它的出现不是使我们的日常生活更加有意义，还是为我们保存了一份珍贵的传统文化。 ⑤对联是中国古典文学的一种，具有很强的文学性和艺术性，以诗、词、曲等形式体现了中国文字的语言 艺术风采。⑥是否了解对联的有关知识、掌握对联的创作方法，对于提高学生的素养具有很重要的 作用。 (1)第 句，修改意见： (2)第 句，修改意见： 六、写作能力(40分) 21.请从下列任务中任选一项，以“ 让我铭记”为题目，用写作的方式为自己的经历和成长留痕。根 据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内 容，明确标题和文体，写一篇600~700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信 息。(40分) 任务 提示 任务一：记你记录过自己的生活吗？在某一天或者某一个活动中，你积极参与，如校园风采大赛，班容班貌 录经历 布置，艺术节项目承办等，都值得分享。 任务二：托 总有一物，让你感受到人与物密不可分的精神联系，让你感受到背后的意味。用生动形象的语 物言志 言写景状物，尽情抒写吧！ 任务三：推 你或许对某一种艺术形式、文化样式（如风筝、剪纸、书法等）情有独钟，并理解其蕴含的文化内 介文化 涵，请推而广之吧！ 第6页（共6页）混凝土组合拱桥，该桥型结构自重轻、耐久性好，可以实现山区 桥梁装配化施工。 30年来，张胜林参与和主持建造的大小桥梁不计其数，先 后获得两项国家级工法、五项发明专利，还被评为中国“十大桥 梁人物” 在张胜林看来，正是贵州特殊的地形地貌，造就了贵州精 湛的建桥技术和丰富的施工工艺，“未来我们将加快‘走出去， 步伐，参与‘一带一路’建设，为世界贡献‘贵州方案’” 除了建桥，张胜林近年来还把精力放在绿色公路建设方 面，目前她和团队正在为一条高速公路设计绿色低碳实施方 案。张胜林说，希望把建筑产生的固废和工业固废结合起来， 推进资源的综合利用，达到节能减排的目的，助力建筑业和工 业的可持续发展。 4.①锲②元勋③宇5.B【解析】B.“众所周知”的意思 是：大家全都知道。不合语境。6.(1)但当涉猎(2)何人不 起故园情(3)马上相逢无纸笔(4)惟解漫天作雪飞(5)士 别三日即更刮目相待7.B【解析】B.有误，司马光是北宋 政治家、史学家，《资治通鉴》是一部编年体通史。8.C【解 析】C.祥子前期充满着对不公命运的抗争力量，但后期在经历 了三起三落的买车失败、虎妞难产去世、小福子自杀等一系列 打击后，逐渐失去抗争意志，变得消沉堕落，并非自始至终充满 抗争力量。9.D【解析】D.有误，第④段仅描写了杨振宁走上 讲台授课的场景，并未涉及“与学生问答”的细节。10.(1)示例： 深耕物理，贡献卓越(2)示例：甘为长梯，薪火相传11.示 例：他以智为剑，劈开物理世界的迷雾；以心为舟，载着家国情 怀归根。在海外深耕，斩获诺奖为民族增信：归故园执教，甘当 松竹为学子指路。在科研中求索，在育人中传承，他用卓越成 就照亮中国科教之路，用赤子之心诠释“有生应感国恩宏”的瞩 托。今日科教兴盛，皆因有人曾倾尽全力一杨振宁，正是那 闪耀在中华复兴征程中最璀璨的星芒。（言之有理即可得4 分)12.A【解析】B.表格显示，Z世代的“二刷率”只有15%， 所以选项描述不准确：C.退休教师属于“银发族”群体，表格中 “银发族”的“梗创作”比例只有5%，所以选项描述不准确；D.虽 然白领的“周边消费”意愿有80%，确实比较高，但题目问的是 “最符合”的描述，白领的“职场共鸣”比例达到90%，是“最符 合”的，所以选项描述不准确。13.①内容契合。海报中的文 字“因一颗荔枝而起”等紧扣《长安的荔枝》的核心情节一小 人物李善德为运送荔枝引发的官场动荡与人生传奇，内容契合 度高。画面以荔枝为主体元素，直观呈现了小说的关键意象荔 枝。②文化内涵呼应。“一骑红尘妃子笑，‘有’人知是荔枝来” 化用唐代诗人杜牧的诗句，巧用典故，点明了故事的历史背景 与主题，能唤起读者对相关历史文化的联想，与小说文化内涵 相呼应。③风格一致。荔枝的插画风格古朴典雅，与小说所设 定的唐朝背景相契合，营造出浓厚的历史氛围。④形式新颖。 海报文字“荔启长安“席卷唐潮”对仗工整，且以短句形成视觉 冲击，符合现代海报的传播需求，能快速吸引观众注意。（一个 角度2分，任意答出两点即可得4分)14.B【解析】从“吕文 穆公以宽厚为宰相”可知吕蒙正宽厚正直；从他拒绝接受朝中 官员通过他弟弟送来的古镜，可知他廉洁清白，不贪图财物。 文中没有体现他心高气傲和坚韧不拔的品质，所以①③正确。 故选B。15.吕蒙正身为宰相，面对朝中官员通过他弟弟送来 的能照二百里的古镜，以“吾面不过碟子大，安用照二百里”为 由婉拒，体现出他不贪图财物，廉洁自律，“寡好而不为物累”。 而李卫公李靖虽为唐初功臣，但史书记载他死后留有不少珍奇 玩物，说明他未能摆脱物质的羁绊。相比之下，吕蒙正的品德 更为高尚，所以闻者认为他比李卫公贤明得多。（意对即可得3 分)16.C【解析】A,自己/从：B.赏识/了解；C.均为“于是” 的意思；D.担任认为 参考译文： 吕文穆公担任宰相时以宽厚待人，宋太宗特别看重他。有 第17页( 一位朝中官员，家里藏有一面古镜，他自己说这面镜子能照二 百里远，（他）想通过吕蒙正的弟弟把镜子献给吕蒙正来求得赏 识。吕蒙正的弟弟找机会不慌不忙地对吕蒙正说了这件事。 吕蒙正笑着说：“我的脸不过碟子那么大，哪里用得着能照二百 里的镜子呢！”吕蒙正的弟弟于是不敢再说了。听到这件事的 人都赞叹佩服（吕蒙正），认为他比李卫公贤明得多。大概嗜好 很少并且能够不被外物拖累，这是古代贤能的人都难以做到 的啊。 17.D18.运用拟人的修辞手法，把春风人格化，春风像是了解 诗人的心思，特意为其吹来思乡的梦，在梦中诗人追逐着春风 飞回了家乡洛阳(1分)，表达了作者深深的思乡之情(2分)。 19.①示例：爸爸妈妈，我们学校开展“劳动教育”活动，需要准 备材料，你们能不能帮我准备一些蔬菜种子、种菜盆？②示 例：妈妈，我认为你的观点不对。劳动本身也是受教育的方式 之一，我参加劳动，也是在学习，在成长。20.(1)芳动教育不 仅是让我们“动动手、流流汗”，更是让我们在劳动中学习。 (2)把“热爱劳动的习惯”后的顿号改为逗号。21.略 第二单元综合评价 1.略2.B3.材料主要从名称、形态特征、生长习性、分布范 围、价值及保护现状等方面对天女花进行了介绍。（任答四点 即可得4分) 【听力材料】 天女花 在广袤的山林间，有一种花朵如仙子般悄然绽放，它以其 独特的魅力与珍贵的价值，成为大自然馈赠的瑰宝，这便是辽 宁省花一天女花，又名小花木兰、天女木兰。 天女花为落叶小乔木，高可达10米，枝条常有褐色与白色 柔毛，点缀着散生金色小点。叶片呈倒卵形，长615厘米，上 面深绿，下面淡绿带白粉，侧脉清晰。花与叶同时开放，白色的 花瓣散发着迷人的芳香，花朵最初呈杯状，盛开时如碟，直径7 ~10厘米。花梗细长，密被褐色及灰白色平伏长柔毛：花被片 9枚，外轮长圆，内轮倒卵形；紫红雄蕊与绿色雌蕊相衬，如精致 画卷。 天女花对生长环境颇为“挑别”。它偏好凉爽、湿润的气 候，畏惧高温、干旱和碱性土壤，多生于海拔1000米以上的阴 坡和湿润山谷之中。这样的生长习性，使得它宛如隐居山林的 仙子，远离尘世喧嚣。在土壤方面，虽然它对土壤要求并非极 为严苛，但肥沃、排水良好的酸性土更能满足其生长需求。其 分布范围在中国呈现间断性，主要分布于吉林、辽宁两省眦邻 的山区，以及华东和华南某些省的局部山区，在海拔1600~2 000米的山地中也能寻觅到它的身影，同时在朝鲜、日本也有 分布。 天女花不仅外形美丽，还具有重要的价值。在观赏价值 上，其洁白的花朵、优雅的姿态以及浓郁的芳香，使其成为园林 景观中的珍品。无论是孤植于庭院，还是群植于公园，都能营 造出独特的美感，吸引无数游客驻足观赏。在生态价值方面， 天女花作为珍稀植物，对于维护生物多样性意义重大。它的存 在为许多昆虫、鸟类等提供了食物和栖息场所，在生态系统中 扮演着不可或缺的角色。此外，天女花还具有一定的文化内 涵，在中国传统文化中，它象征着高洁和坚韧不拔的精神，被视 为吉祥和幸福的象征。 目前，受森林砍伐与生态破坏影响，天女花生存面临威胁， 已被列为国家二级保护野生植物。保护天女花，既是保护生态 平衡，也是守护文化象征，需共同努力，让这圣洁之花永绽山间。 4.①晡育②魄③誓5.C【解析】C.有误，“慷慨大方”指 不吝啬、不小气，多用于形容人在财物等方面的态度，此处用来 形容闻一多斥责特务使用对象有误，应使用“慷慨淋漓”。 6.(1)朔气传金柝(2)弹琴复长啸(3)此夜曲中闻折柳 (4)卿今当涂掌事(5)将军百战死壮士十年归7.C【解 共24页) 析】C.有误，茨威格是奥地利作家，而非英国作家。8.D【解 析】A.有误，祥子并非“始终积极向上”“从未放弃追求美好生 活”，他经历了三起三落后，最终沦为麻木潦倒的行尸走肉，放 弃了对美好生活的追求；B.有误，祥子堕落的主要原因是黑暗 的社会环境，自身性格弱点是次要因素，选项颠倒了主次：C.有 误，“骆驼”隐喻祥子坚韧不拔的精神，而非命运；三次买车的情 节层层递进，强化了悲剧的冲击力，并非“平铺直叙”“弱化”。 9.D【解析】D.结合第②段“不久接到指挥部的命令：连夜偷袭 安顺场守敌，夺取渡船，强渡大渡河”，第⑤段“我们就占领了安 顺场。随后抓住了敌军中管船的人，把那只唯一的渡船弄到 手，那只船成了我们渡河的唯一希望”，第⑥段“我们决定按时 强渡”，第④段“于是，由我带领儿名重机枪手坐船到对岸，扩大 战果，巩固阵地。这时候天色已有些晚了，渡船连续往返，一船 又一船的红军都安全地到了对岸。我们又乘胜追击敌人，在下 游又缴了两只船，渡河加快了”可知：这次战役是一场精心计划 的作战，其作战步骤严谨，并非是灵活作战的战斗。10.(1) 运用比喻的修辞手法，将“红军战士的吼声”比作“春雷”(1分)， 生动形象地写出了战士们的声音之大，表现出红军战士们的英 勇豪迈(1分)。(2)“飞”字写通信员跑向渡河奋勇队时的样 子，生动形象地表现出通信员参加渡河奋勇队时迫不及待的心 情(1分)，传神地突出了通信员微动、自豪的心理(1分)。 11.示例：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。大渡河，在敌 人眼里是无法逾越的鸿沟，你们却让“天堑”变成“通途”。不是 因为你们有特殊的技能，而是因为你们有高山般宏伟的志向， 钢铁般坚强的毅力，烈焰般激昂的斗志。十七勇士，你们强渡 大渡河的事迹必将永载史册！（合理即可得3分）12.A【解 析】A,有误，原文提到“其中最为活跃的，当数年轻人”，“最为活 跃”强调的是参与的积极性和活跃度，而非数量上的“最多”，二 者含义不同。13.主动应用AI并理性认识其价值：完善法律 法规与治理框架，规范技术发展：通过学习提升自身能力，避免 依赖：以创新思维利用AI,推动社会进步。（每点1分，共4 分)14.D15.遂弃其粟，以舟载之；聚其里人饲之。（每句1. 5分，共3分，有错别字则不得分)16.B【解析】A.代词，指 “里人”/音节助词，无实义：B.均为“用”的意思：C.超过经过： D.擅长/好的（方面）。 参考译文： 桑怿又听闻襄城有十多个盗贼，独自一人提着一把剑去 了，杀了几个人，把剩下的人绑了起来。汝域附近的县因此没 有了盗贼，京西转运使将此事上奏到朝廷，桑怿被任命为郏城 尉…桑怿虽然参加过进士考试，但是读书不多（不十分了解 书本知识)，然而他所做的事情都很符合道德伦理，这种情况在 他身上发生的很多。桑怿当初在雍丘居住的时候，遭遇了大水 灾，家里有两仓粮食，将要载到船上带走。见到有百姓奔跑躲 避大水，于是扔掉了粮食，用船来载人。见到百姓遭遇荒年，就 将同乡的人聚集起来供养他们，直到自己的粮食吃完了为止。 桑怿擅长用剑和铁简，力气比几个人的力气合起来还大，并且 很有谋略。 17.B【解析】“好是春风湖上亭”描绘了春风拂面、湖上亭美景 如画的场景，初看似带有轻松愉悦的氛围，但结合“柳条藤蔓系 离情”一句可知，诗人通过“系离情”明确传达了离别时的依依 不舍和感伤之情。而“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”两 句，更是通过黄莺的啼叫，进一步渲染了离别时的哀愁与不舍。 因此本诗整体情感基调并非轻松或豪迈，而是充满对旧居的眷 恋与离别的感伤。故选B。18.“系”字运用拟人的修辞手法， 将柳条、藤蔓当作有情之物，它们仿佛在牵系着诗人，不舍其离 去，生动形象地写出了诗人与湖上亭之间的难舍难分，饱含着 诗人对故居的深深眷恋；“啼”字同样使用拟人的修辞手法，把 黄莺当作知晓离别的故友，它频频啼叫，像是在为诗人的离去 而悲伤，进一步烘托出了诗人离别时的伤感惆怅之情。（意对 即可得3分)19.①在张贴时如何区分上下联呢②还有一 第18页( 种区分上下联的方法，就是看横批20.(1)④将“不是… 还是…”改为“不仅…而且…” (2)⑥删去“是否” 21.略 第一阶段综合评价 1.略2.C3.手枪虾的第一个妙招便是保护好赖以生存的环 境。手枪虾的第二个妙招是和虾虎鱼“结盟”。手枪虾还懂得 舍弃。（每点1分，答出三点即可得4分） 【听力材料】 手枪虾的生存妙招 手枪虾种类繁多，主要生活在热带浅海地区。它们之所以 被叫作手枪虾，是因为它们有一大一小两个螯，在发现猎物后， 其中的一个大整可以像手枪一样，产生一股时速高达112公里 的水流击昏猎物，进而饱餐一顿。 听起来手枪虾很厉害，自带武器，其实手枪虾一般只有5 厘米，这样一个体量对付比自己小的动物倒是可以，要是碰到 稍微大点的鱼虾，它便只有逃命的分儿了。所以，要想在海洋 中生存下去，单靠小小的一把“手枪”是不行的。 但是在危机四伏的海底生存，手枪虾自有妙招。 手枪虾的第一个妙招便是保护好赖以生存的环境，谁破坏 环境就“开枪”。对于手枪虾来说，珊瑚礁是其躲避天敌的庇护 所，如果珊瑚礁没了，它们便会暴露在大鱼大虾的眼皮底下 但是在海底，一些小动物是以珊瑚为食的，比如海星就爱吃珊 瑚，大量繁殖后的海星能像农田的蝗虫一样，成群结队袭击珊 瑚，使珊瑚大片死亡。所以手枪虾对海星是毫不客气的，一旦 发现有海星入侵，便会毫不留情地予以“枪击”，小的海星会被 “击毙”，大的则会被驱离珊瑚。 手枪虾的第二个妙招是和虾虎鱼“结盟”。手枪虾的视力 不好，往往不能及时发现天敌，但是它却会打洞筑巢：虾虎鱼视 力好，反应敏捷，但是不会打洞筑巢。于是手枪虾便邀请虾虎 鱼和自己一起居住，虾虎鱼作为回报，则会在手枪虾工作的时 候守在洞穴入口处警戒，充当手枪虾的眼睛，当手枪虾清理通 道并出洞倾倒沙石时，它总会把一根触须搭在虾虎鱼的身上， 如果其他鱼来袭时，虾虎鱼一动身，手枪虾就逃回洞中。虾虎 鱼除了给手枪虾警戒，有时候还会为手枪虾带来食物。 除了以上两点，手枪虾还懂得舍弃。在瞬息万变的海底世 界，常常有猝不及防的袭击发生，应对不力便会在瞬间丧命。 但是每当在那个千钧一发的时刻，手枪虾都会果断地丢掉自己 心爱的手枪一那只大螯，趁天敌享用大螯的空当逃之天天。 4.①鲜②誓③亘古5.B【解析】B.“可歌可泣”指值得歌 颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。用在这里 不合语境，可改为“锲而不舍”。6.(1)此夜曲中闻折柳 (2)双袖龙钟泪不干(3)弹琴复长啸(4)愿为市鞍马 (5)但当涉猎见往事耳7.C【解析】C.《谁是最可爱的人》 不是小说，而是一篇通讯。8.示例：祥子：吉祥如意之子。但 他的一生总是与“不祥”联系在一起。他事业不顺，最大的梦想 不过是拥有一辆自己的洋车，三次买车，但都以失败告终：他生 活悲惨，妻子虎妞难产而死，真爱小福子上吊自尽，最后变成 个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。在他身上，寄托了作者对 劳苦人民的深切同情。（结合内容，言之有理即可得2分） 9.C【解析】文章通过细腻的描写展现了主人公离家前夜的心 情变化，从家人间的简短对话到对故乡月色的怀念，再到最后 母亲送别时的情景，都透露出主人公内心的复杂情感一既有 对即将前往异乡生活的憧憬与期待，也有对熟悉的故乡和家人 的深深不舍。10.第一组：通过爷爷对“我”的嘘寒问暖，表现 出他对“我”的关爱，和对“我”即将前往异乡的不舍和牵挂。第 二组：用父亲侍弄他从不曾细心照料的花这一细节表现父亲在 “我”即将离开时的手足无措，间接表现他对“我”的不舍。同 时，附和母亲的话，表现他对“我”的担心和关爱。（任选一组， 分析合理即可得3分)11.示例：赞同。“我从一个异乡到了 共24页)