第一阶段综合评价(150分)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）贵州专版

第一阶段综合评价 (★古诗文考查涉及课外古诗词诵读) (时间：150分钟满分：150分) 一、书写水平(5分)》 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。 虫 (5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 山花烂漫，我们在语文的旅途中前行，万物生长，我们也在成长，七年 级下册的语文课文带给我们太多太多的感悟和体验。读臧克家的《说和 做一一记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍 时可歌可泣的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先xiǎ① 弥 为人知的为国献身的精神：读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂 澜的气势；读端木蕻良的《土地的sh② 言》，我们感受到作者内心犹 如关东原野gèngǔ③ 的地层岩浆翻涌般的挚痛的爱国热情。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。(4分)》 3.上面文段中加点的词语使用不恰当的一项是 ( )(3分) A.钻探 B.可歌可泣 C.万丈狂澜 D.挚痛 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) (1) ,何人不起故园情。 (李白《春夜洛城闻笛》) (2)杨花榆荚无才思， (韩愈《晚春》) (3) ,寒光照铁衣。 (《木兰诗》) (4)故园东望路漫漫 (岑参《逢入京使》) (5)独坐幽篁里， (王维《竹里馆》) 会 (6) ,从此替爷征。 (《木兰诗》) (7)《木兰诗》中“ ”写出木兰功劳之大，天 子赏赐之多，从侧面表现了木兰的英勇善战。 线 (8)《孙权劝学》一文中，孙权给吕蒙提出的读书目标是： 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( )(3分) A.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。 B.“卿”不仅是古代君对臣的爱称，夫妇和朋友间也可以相互使用。 C.魏巍，河南郑州人，诗人、作家，代表作有小说《谁是最可爱的人》等。 D.海伦·凯勒是美国女作家、教育家、社会活动家，是盲聋人。 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)整本书阅读 6.下面名著片段中的“老头子”指的是 )(3分) 第1页（共8页） 老头子笑了笑，眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病，万一 那三十块钱是抢来的呢，他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候，什 么不法的事儿也千过；现在，他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道 怎样的小心。 A.曹先生 B.刘四爷 C.孙侦探 D.老马 7.文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物的性 格，或暗示了人物的命运，或寄寓了作者的态度，或揭示了文章的主旨。 《骆驼祥子》中的“祥子”一名有何深意？结合小说有关内容写出你的理 解。(2分) (二)现代文阅读 到异乡去 傍晚时分的人家总是寂静的，而我们家今日正相反。母亲为我忙忙碌 碌，打点行李。是的，明日我就要启程了，到我素未谋面的异乡去。 残夏的夜是那般聒噪，风夹带来些令人怀念的气息，家里的灯显得格 外喧热又凄清。院子里的坝子被迫加班，因为脚印的不停歇。爷爷又来屋 里和我们聊天，拿着他的专属小杯子，问：“热水还有没？”我们说：“应该还 烧着。”接完热水他在椅子上坐着，问我：“东西收拾好了没？”我笑笑说：“应 该收拾好了。”我们沉默无言。他好像酝酿了很久，才继续开口：“钱够不？” 我愣了一下，连忙说：“够了够了。”父亲此时站在门外侍弄他从不曾细心照 料的花，屋内又陷入了宁静。 爷爷吹着杯中的热水，冷热相交产生的热气朦胧了他的脸，他的脸此 时并不显苍老，只是岁月的痕迹分外明显，褶皱堆满了脸，看起来更加慈 祥。我们坐了一会儿，母亲突然开口说：“多带点衣服，预防天气降温。”我 说：“带了一些，够穿了。”可能是我太敏感了，我感觉空气里凝着压抑的味 道，又仿佛是道不清的滋味。过了一会儿，父亲说了句“多带点”。我有点 疑惑，只是点了点头。 我回到房间，看着熟悉的陈列，路灯的疏影穿透窗户和窗帘来和我相 见。蓦然，我起身打开窗户看了看故乡的月色，熟悉的月色是我的故乡，熟 悉的人、事、物、景也是我的故乡，但真正的故乡是什么，是一两清酒？还是 一分情怀？以前我不懂，到现在，我依然不懂，因为我不清楚真正的故乡是 什么。我怀念风，怀念雨，怀念人，被我怀念的东西好像离我越来越远了， 但我们现在近在咫尺。 第2页（共8页） 一夜无眠，第二日就启程了。 即将出发的时候，我没瞧见我的母亲，爷爷依旧是坐在屋檐下，狗好像 发现我要出远门，急忙跟着我们走，我叫它回去，它却固执地朝我走来。父 亲帮我拿着东西，我们俩大步往前走。突然，我看见母亲从我要经过的路 走来，太阳洒在她的肩背上，早上的雾还没有散去，她满头大汗，对我笑了 一下，说：“怎么这么早？我还准备给你们做点饭。”她低头看了看手里刚摘 的菜。我看见母亲落寞的神色，安慰说：“我带了一个饭团。”母亲哭着般挤 了一个难看的笑，说：“拿了就好。”她快步走去，从我肩旁错开。此时，我的 眼睛红了，不敢回头，只低着头往前决绝地走去。狗被妈妈牵着回去，我的 余光看见她们的身影渐渐远去。 一次小长假，我回去看见了别类的故乡。 那天下午，夕阳在路边形成了倒影，我站在电杆旁，大伯拄着拐杖摩擦 着地面缓缓前行，他脸涨得通红，手足无措地看向我，他想说话，但不知道 怎么说，我对他笑着说：“没事的，慢慢来。”我不敢再看他，他曾经是一个骄 傲的人。爷爷在他身后不远不近的距离跟着，我们俩假装聊着天。看着大 伯艰难前行，看着爷爷在他不远不近的距离跟着，看着眼前陌生的一切，爷 爷的脸苍老了，头上的白发更甚以前，倒是大伯的白发变少了。 晚上，我睡不着，白天的一幕幕在我眼前闪过。我爬起来打开窗户看 向月色，不一样了，故乡的月色不一样了，故乡的月亮又大又圆，而异乡的 月亮又小又弯。风夹带着陌生的味道吹来，我闭上眼，希望就此长眠，但只 愿在故地。那时我突然明白了，我从一个异乡到了另一个异乡。 （选自“中国作家网”有删改) 8.下列哪个选项最准确地描述了主人公离家前夜的感受()(3分) A.兴奋难眠，对即将开始的生活充满期待。 B.内心平静，对即将离开的故乡无所留恋。 C心情复杂，对未知的憧憬对故乡的不舍。 D.焦虑不安，担心未来的生活会充满挑战。 9.平实的语言饱含深情。结合文章内容，任选一组分析人物情感。(3分) ①拿着他的专属小杯子，问：“热水还有没？”②接完热水他在椅子上 第一组：爷爷坐着，问我：“东西收拾好了没？”③好像酝酿了很久，才继续开口： “钱够不？” ①此时站在门外侍弄他从不曾细心照料的花。②过了一会儿，父亲 第二组：父亲 说了句“多带点”。 第3页（共8页） 10.从人物描写角度赏析下面句子。(4分) 母亲哭着般挤了一个难看的笑，说：“拿了就好。”她快步走去，从我 肩旁错开。 11.文章最后写到“我从一个异乡到了另一个异乡”，你赞同这一观点吗？ 请结合你的理解，简述理由。(4分) 班级开展“科学家精神”专题学习活动，小文整理了如下材料，并进行 了分享。 材料一①神舟二十号任务是中国空间站应用与发展阶段的第五次载人 飞行，标志着空间站正式迈入“多舱段常态化运营”时代。飞船入轨后，仅 用6.5小时便以自主快速交会对接技术精准泊入天和核心舱径向端口，形 成“三船三舱”组合体，彰显中国航天“快、稳、准”的硬核实力。乘组将与神 舟十九号完成在轨轮换，驻留6个月，开展59项尖端科学实验，包括全球首 次“涡虫空间再生研究”、链霉菌空间活性物质探索等，为人类破解生命奥 秘与资源利用提供新路径。 ②此次任务中，中国航天多项技术刷新纪录：飞天舱外服单件使用达 17次仍性能卓越，机械臂实现舱外作业全域覆盖，天地协同支持体系高效 护航复杂任务。指令长陈冬以三度飞天的经验带领团队，传承“以老带新” 传统；两名第三批航天员以飞行员精准操控与工程师严谨思维，展现中国 航天人才梯队的厚积薄发。 材料二①55年前，“东方红一号”奏响中国人叩问苍穹的序曲；55年后， 神舟二十号在航天日冲天而起，续写“接力赛”的辉煌篇章。从卫星孤勇到 空间站星河璀璨，从地月系跋涉到深空探测，中国航天以自立自强之志、创 新超越之魂，标注人类探索宇宙的新高度。 ②中国空间站正成为全球科学合作的“太空实验室”。中巴航天员联 合选拔有序推进，港澳载荷专家预计2026年首飞，中国发起的国际月球科 研站吸引17国参与…中国以“和平利用、平等互利”的理念，为人类太空 探索注入东方智慧。与此同时，载人登月征程稳步推进：长征十号运载火 箭、梦舟飞船等关键装备通过重大试验，2030年前登月的蓝图渐次清晰。 第4页（共8页） 材料三北京时间2025年4月30日13时08分，随着一声轰鸣划破长空， 神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆！这一刻，全中国为之 沸腾，世界的目光再次聚焦在这片广袤的沙漠之上。现场医监医保人员第 一时间确认航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽身体状态良好，标志着神舟十九 号载人飞行任务取得圆满成功，这不仅是中国航天事业的又一里程碑，更 是人类探索宇宙征程中的耀眼篇章。 材料四此次返回任务堪称一场惊心动魄的“太空芭蕾”。在返回前的数 小时，一系列精密操作便已紧张有序地展开。北京航天飞行控制中心的大 厅内，气氛凝重而热烈，大屏幕上实时跳动着飞船的各项参数，数百名科研 人员紧盯着屏幕，不放过任何一个细节。12时17分，随着总指挥一声令 下，北京航天飞行控制中心通过地面测控站发出返回指令，神舟十九号载 人飞船轨道舱与返回舱成功分离。紧接着，飞船返回制动发动机，点火，巨 大的推力让飞船的速度迅速降低，如同一只收起翅膀的雄鹰，开始向着地 球俯冲。随后，返回舱与推进舱分离，返回舱独自踏上了归乡之路。 12.下列对神舟二十号载人飞行任务的描述，不符合材料一内容的一项是 )(3分) A.飞船入轨后仅用6.5小时完成自主快速交会对接，形成“三船三舱” 组合体。 B.乘组将驻留空间站6个月，开展包括“涡虫空间再生研究”在内的59 项科学实验。 C.飞天舱外服单件使用次数达17次，机械臂实现了舱外作业全域 覆盖。 D.指令长陈冬作为首批航天员，带领第三批航天员展现了人才梯队的 实力。 13.根据材料二，下列对中国航天发展的理解，正确的一项是()(3分) A.“东方红一号”发射与神舟二十号任务相隔55年，均在4月24日中 国航天日完成。 B.中国空间站推动国际合作，港澳载荷专家预计2026年首飞，国际月 球科研站吸引17国参与。 C.载人登月计划中，长征十号运载火箭、梦舟飞船已完成登月任务， 2030年前蓝图清晰。 D.从卫星孤勇到深空探测，中国航天的成就主要依赖国际技术支持。 14.材料二中提到中国航天从“地月系跋涉到深空探测”，材料四则详细描 写了神舟十九号返回时精准的“太空芭蕾”。结合材料内容和知识积 累，谈谈“精准”这一品质在中国航天事业中的重要性。(4分) 第5页（共8页） 15.结合材料中体现的“科学家精神”（如严谨细致、创新超越、协同合作 等)，谈谈作为中学生，你将如何在学习和生活中践行这些精神。(80字 左右)(4分) (三)古代诗文阅读 伤①仲永（节选）》 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异 焉，借旁近⑧与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族③为意，传 一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人④奇之，稍稍 宾客其父，或以钱币乞之。父利其然⑤也，日扳仲永环谒⑤于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人⑦还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗， 不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣⑧。” 【注释】①伤：哀伤，叹息。②旁近：这里指邻居。③收族：团结宗族。 ④邑人：同县的人。⑤利其然：认为这样是有利可图的。⑥谒：拜访。⑦先 人：指王安石死去的父亲。⑧泯(min)然众人矣：完全如同常人了。 16.下列不属于正面表现方仲永天资聪慧的一项是 ()(3分) A.五岁忽求书具 B.邑人钱币乞诗 C.挥笔即成诗句 D.指物作诗立就 17.方仲永“泯然众人”的原因是什么？请摘录原话回答，并谈谈你的理解。 (4分) 18.下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是 )(3分) A.传一乡秀才观之 夫君子之行 B.自是指物作诗立就 蒙乃始就学 C.不使学 不可不学 D.还自扬州 自以为大有所益 村居 [宋]张舜民 水绕陂田①竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 【注释】①陂田：山坡上的田。 第6页（共8页） 19.下列诗歌所表达的情感与本诗相似的一项是 )(3分) A.王维《竹里馆》 B.岑参《逢入京使》 C.李白《春夜洛城闻笛》 D.韩愈《晚春》 20.古诗讲究炼字。请对诗中加点的“绕”字进行赏析。(4分) 四、综合运用（共3道小题，15分） 4月23日，是世界读书日。习近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信 中指出：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚 氛围。”谆谆教导、殷切嘱托，极大地激发了全党全国全社会读书学习的热情。 为此，某中学七年级(1)班将举行主题为“我爱读书”的专题学习活动，请你完 成以下任务。 21.下面是一段关于“读书的好处”的语句，衔接最恰当的一项是 )(3分) “阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器。”世间的事情很多，若 论益处，都比不过读书。 读书，是世上第一等好事。 ①但在塑造灵魂方面，读书绝对是大功臣。 ②尤其在你遇到挫折的时候，在你低迷的时候，让你的人生依然有勇气 继续前行。 ③读书可能不会给你的生活带来立竿见影的效果。 ④因为读书能给我们充足的精神给养和知识储备，能给我们提供一种 真正的人生勇气。 A.①④③② B.④③①② C.④②③① D.①②④③ 22.阅读下面的倡议书，按要求回答问题。(6分) 倡议书 亲爱的同学们： 在世界读书日到来之际，我诚挚地向大家发出以下倡议： 一、每一个人都行动起来，养成良好的阅读习惯。每天读书一小时，每月阅读 一本书，养成爱读书、多读书、读好书的好习惯。 二、每一个家庭行动起来，打造诗书传家的良好氛围。争取每一个家庭都能 够积极参与全民读书活动，争创“书香家庭”。 三、积极参加校园读书节活动，分享自己的读书心得。 同学们，读书吧，让书籍成为我们智慧的源泉，让阅读成为一种生活方式，让 追求知识成为一种潮流，让我们的生活书香四溢！ 倡议人：×× ×年×月×日 第7页（共8页） (1)倡议书中有一处格式不规范，请提出修改意见。(3分) (2)画线句子有搭配不当的语病，修改意见： (3分) 23.为了方便学生读书，学校全天开放阅览室。下面是阅览室门口张贴的“阅 览室流程示意图”。请你以“读者进入阅览室阅读书刊”为开头，将示意图 转写成一段介绍性文字。（语言连贯，内容完整，不超过60个字）(6分) 读 阅毕归还原处 读者离馆 入 读书刊 办理借印登记 若需复印 办理归还手续 五、写作能力(60分) 24.一支粉笔，两袖微尘；三尺讲台，四季耕耘。进入初中后，是您的谆谆教 导，指明了我前进的方向；是您的悉心照料，抚慰我迷惘的心灵；是您的 严肃批评，校正我偏离了的航向。师泽如光，在平凡中坚守的您，如清 辉洒满大地，如微风拂过手心，我被感动，被鼓舞…在这重复单调的 日子里，我想写下与您的故事。 请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求， 明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写 作内容，明确标题和文体，写一篇600~700字的作文，达到表达与交流 的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。(60分》 任务 题目或要求 文体类型 任务一 《因为有您，我才 》 记叙类 任务二 表达你对老师的感谢和敬意 书信 第8页（共8页）第一阶段综合评价答题卡 姓名 准考证号 贴条形码区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。口 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号及 正确填涂 填 注 座位号。 涂 ■ 意 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂：非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书 错误填涂 写，字体工整、笔迹清楚。 样 刀☒O☑ 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿 例 项 。加马 纸、试题卷上答题无效。 4.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 2.(4分)① ② ③ 3.(3分)ABD 4.(10分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 5.(3分)A BC☒D 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)整本书阅读 6.(3分)A▣ BI ☒ D 7.(2分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第一阶段综合评价答题卡第1页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 (二)现代文阅读 8.(3分)AB©D 9.(3分) 10.(4分) 11.(4分) 12.(3分)A四B1 CD 13.(3分)四B©D 14.(4分) 15.(4分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第一阶段综合评价答题卡第2页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 (三)古代诗文阅读 16.(3分)AB C 17.(4分) 18.(3分)A BCD 19.(3分)A四BC☒D 20.(4分) 四、综合运用（共3道小题，15分） 21.(3分)ABD 22.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 23.(6分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第一阶段综合评价答题卡第3页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 五、写作能力(60分) 24.(60分) 1 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第一阶段综合评价答题卡第4页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 300 ▲900 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第一阶段综合评价答题卡第5页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第一阶段综合评价答题卡第6页（共6页）安全地到了对岸。我们又乘胜追击敌人，在下游又缴了两只船，渡河加快了”可知：这次战役是一场 精心计划的作战，其作战步骤严谨，并非是灵活作战的战斗。9.(1)渡船紧缺；(2)时间紧迫；(3)没 有船工；(4)河水湍急；(5)炮火猛烈：(6)敌众我寡：(7)战士负伤：(8)渡船下滑。（答对四点即可得4 分)10.(1)运用比喻的修辞手法，将“红军战士的吼声”比作“春雷”(1分)，生动形象地写出了战士 们的声音之大，表现出红军战士们的英勇豪迈(1分)。(2)“飞”字写通信员跑向渡河奋勇队时的 样子，生动形象地表现出通信员参加渡河奋勇队时迫不及待的心情(1分)，传神地突出了通信员激 动、自豪的心理(1分)。11.示例：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。大渡河，在敌人眼里是无 法逾越的鸿沟，你们却让“天堑”变成“通途”。不是因为你们有特殊的技能，而是因为你们有高山般 宏伟的志向，钢铁般坚强的毅力，烈焰般激昂的斗志。十七勇士，你们强渡大渡河的事迹必将永载史 册！（合理即可得3分）12.A【解析】A.有误，原文提到“其中最为活跃的，当数年轻人”，“最为活 跃”强调的是参与的积极性和活跃度，而非数量上的“最多”，二者含义不同。13.B【解析】A.有 误，原文说“现阶段AI大模型主要通过用户提供的‘提示词’来生成回答”，“主要”一词表明这是核 心方式，但不排除其他辅助方式，本项表述过于绝对；C.有误，原文指出“一个人凡事靠AI,时间久了 不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步”，本项“不会增加新知识，原有能力不 会退步”与原文矛盾；D.有误，材料二强调“AI越强大，我们越需要通过学习武装自己”，本项“不需要 通过学习”与原文观点相反。14.示例：有意义。因为想要AI生成高质量的内容，需要用户输入高 质量的提示词，这就需要用户自身要有一定的知识水平。AI输出的信息需要用户自行辨别，对用户 的独立思考和判断能力有一定的要求。长期依赖AI会导致自身能力退化，因此即使有A“加持”， 我们仍然需要努力学习，建立能力的“护城河”，掌握主动权，让AI成为辅助我们学习的好帮手。（言 之有理即可得4分)15，主动应用AI并理性认识其价值；完善法律法规与治理框架，规范技术发 展：通过学习提升自身能力，避免依赖：以创新思维利用AI,推动社会进步。（每点1分，共4分） 16.D17.遂弃其粟，以舟载之：聚其里人饲之。（每句2分，共4分，有错别字则不得分）18.B【解 析】A.代词，指“里人”/音节助词，无实义：B.均为“用”的意思：C.超过/经过；D.擅长/好的（方面）。 参考译文： 桑怿又听闻襄城有十多个盗贼，独自一人提着一把剑去了，杀了几个人，把剩下的人绑了起来。 汝域附近的县因此没有了盗贼，京西转运使将此事上奏到朝廷，桑怿被任命为郏城尉…桑怿虽然 参加过进士考试，但是读书不多（不十分了解书本知识），然而他所做的事情都很符合道德伦理，这种 情况在他身上发生的很多。桑怿当初在雍丘居住的时候，遭遇了大水灾，家里有两仓粮食，将要载到 船上带走。见到有百姓奔跑躲避大水，于是扔掉了粮食，用船来载人。见到百姓遭遇荒年，就将同乡 的人聚集起来供养他们，直到自己的粮食吃完了为止。桑怿擅长用剑和铁简，力气比几个人的力气 合起来还大，并且很有谋略。 19.B【解析】“好是春风湖上亭”描绘了春风拂面、湖上亭美景如画的场景，初看似带有轻松愉悦的 氛围，但结合“柳条藤蔓系离情”一句可知，诗人通过“系离情”明确传达了离别时的依依不舍和感伤 之情。而“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”两句，更是通过黄莺的啼叫，进一步渲染了离别时的哀 愁与不舍。因此本诗整体情感基调并非轻松或豪迈，而是充满对旧居的眷恋与离别的感伤。故选 B。20.“系”字运用拟人的修辞手法，将柳条、藤蔓当作有情之物，它们仿佛在牵系着诗人，不舍其 离去，生动形象地写出了诗人与湖上亭之间的难舍难分，饱含着诗人对故居的深深眷恋；“啼”字同 样使用拟人的修辞手法，把黄莺当作知晓离别的故友，它频频啼叫，像是在为诗人的离去而悲伤，进 一步烘托出了诗人离别时的伤感惆怅之情。（意对即可得4分）21，①在张贴时如何区分上下联呢 ②还有一种区分上下联的方法，就是看横批22.(1)④将“不是…还是…”改为“不仅…而 且…”(2)⑥删去“是否”23.A24.略 第一阶段综合评价 1.略2.①鲜②誓③亘古3.B【解析】B.“可歌可泣”指值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮 的事迹使人非常感动。用在这里不合语境，可改为“锲而不舍”。4.(1)此夜曲中闻折柳(2)惟解 漫天作雪飞(3)朔气传金柝(4)双袖龙钟泪不干(5)弹琴复长啸(6)愿为市鞍马(7)策勋十 二转赏赐百千强(8)但当涉猎见往事耳5.C【解析】C.《谁是最可爱的人》不是小说，而是 一篇通讯。6.B7.示例：祥子：吉祥如意之子。但他的一生总是与“不祥”联系在一起。他事业不 顺，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，三次买车，但都以失败告终：他生活悲惨，妻子虎妞难产 而死，真爱小福子上吊自尽，最后变成一个麻木，潦倒、自暴自弃的行尸走肉。在他身上，寄托了作者 对劳苦人民的深切同情。（结合内容，言之有理即可得2分）8.C【解析】文章通过细腻的描写展 现了主人公离家前夜的心情变化，从家人间的简短对话到对故乡月色的怀念，再到最后母亲送别时 的情景，都透露出主人公内心的复杂情感一既有对即将前往异乡生活的憧憬与期待，也有对熟悉 的故乡和家人的深深不舍。9.第一组：通过爷爷对“我”的嘘寒问暖，表现出他对“我”的关爱，和 对“我”即将前往异乡的不舍和牵挂。第二组：用父亲侍弄他从不曾细心照料的花这一细节表现父亲 第25页（共32页） 在“我”即将离开时的手足无措，间接表现他对“我”的不舍。同时，附和母亲的话，表现他对“我”的担 心和关爱。（任选一组，分析合理即可得3分）10.通过对母亲的神态描写、动作描写和语言描写(2 分)，生动形象地表现出她和“我”分别时怕“我”担心而故作轻松的神态及内心的难受(2分)。 11.示例：赞同。“我从一个异乡到了另一个异乡”表达出“我”重回故乡时的快乐和幸福感，也表现出 “我”对故乡出现的新的变化的不适应及陌生感，这些与希望就此长眠的将来的故乡，共同组成了一 个新的“异乡”，走进了“我”的内心。（表明观点，言之有理即可得4分）12.D【解析】D.根据材料 一第②段可知，文中并没有提及陈冬是首批航天员。13.B【解析】A.根据材料二第①段中“55年 前，‘东方红一号’奏响中国人叩问苍穹的序曲：55年后，神舟二十号在航天日冲天而起”可知，“东方 红一号”发射与神舟二十号任务相隔55年，神舟二十号在航天日发射，但文中未明确提及“东方红一 号”具体发射时间：C.根据材料二第②段中“载人登月征程稳步推进：长征十号运载火箭、梦舟飞船 等关键装备通过重大试验，2030年前登月的蓝图渐次清晰”可知，长征十号运载火箭、梦舟飞船等关 键装备只是通过重大试验，并非已完成登月任务：D.根据材料二第①段中“从卫星孤勇到空间站星 河璀璨，从地月系跋涉到深空探测，中国航天以自立自强之志、创新超越之魂，标注人类探索宇宙的 新高度”可知，中国航天的成就主要依靠的是自立自强、创新超越，而不是国际技术支持。14.“精 准”是航天事业的安全保障和成功基石(2分)。无论是深空探测的轨道计算，还是返回舱的分离、制 动等操作，任何微小偏差都可能导致任务失败，因此必须做到分秒不差、毫厘不失(2分)。15.示 例：在学习中，我会像科研人员紧盯参数般严谨，认真核对作业细节；勇于尝试难题，践行创新精神： 小组合作时积极沟通，做到如航天团队协同般默契。以科学家精神激励自己不断进步。（言之有理 即可得4分)16.B17.原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学(2分)。理解：即使天资 再好，也必须注重后天的教育和学习，这样才能学有所成(2分)。18.C【解析】A.代词，代指方仲 永作的诗/结构助词，的：B.完成/从事：C.均为“学习”的意思：D.从/自己。 参考译文： 金溪县有个百姓叫方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。仲永出生五年，还没有见过书写工具，忽然有 一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居借来书写工具给他，仲永立刻写了 四句诗，并且题上自己的名字。他的诗以赡养父母，团结宗族为主旨，传给全乡的秀才观赏。从此， 指定事物让他作诗就能立刻完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感 到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样 有利可图，每天拉着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到他，他已经十二三岁了。我叫 他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回到老家金溪，再次到舅舅家去， 问起方仲永的情况，他说：“方仲永已经完全如同常人了。” 19.A【解析】《村居》描绘了一幅宁静、清幽的乡村田园景象，通过水、田、竹、篱等意象，展现出乡村 生活的闲适与恬淡，表达了诗人对乡村田园生活的喜爱与向往之情：A.《竹里馆》中王维独自在竹林 里弹琴、长啸，“深林人不知，明月来相照”营造出清幽、静谧的氛围，表达了诗人宁静、淡泊的心境，与 《村居》情感相似；B.《逢入京使》中“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”体现了诗人岑参远涉边塞，思 念亲人的情感，与《村居》情感不同：C.《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，李白 借笛声抒发了对故乡的思念之情，与《村居》情感不符：D.《晚春》中韩愈通过“草树知春不久归，百般 红紫斗芳菲”等句，表达了对春天的留恋和珍惜，与《村居》的田园闲适情感不同。故选A。20.两 个“绕”字，将村居远处的潺潺流水以及环绕着山坡的田地和住宅外的小园有机结合在一起，青竹绕 篱，绿水映破，由远到近，生动地描绘出了美丽的田园风光。（意对即可得4分）21.C22.(1)称呼 应顶格写（或“亲爱的同学们：”应顶格写）。(2)应将“打造”改为“营造”23.示例：读者进入阅览 室阅读书刊，阅毕后将书归还原处，然后直接离馆；若需复印，则需办理借印登记和归还手续，然后离 馆。（意对即可得6分）24.略 第三单元综合评价 1.略2.①寡②拙③憎④绽3.D【解析】D.有误，“微不足道”的意思是非常渺小，不值得 一提。用在此处不合语境。4.(1)独坐幽篁里(2)杨花榆荚无才思(3)谁家玉笛暗飞声 (4)百般红紫斗芳菲(5)万里赴戎机(6)马上相逢无纸笔(7)士别三日即更刮目相待(8)将 军百战死壮土十年归5.D【解析】D.欧阳修是北宋政治家、文学家。6.D【解析】D.有误， “惨白的头发”“破小帽”“挂着些冰珠”的形象对应的是老马（拉车的老者），并非刘四爷。7.示例： 祥子原本是个踏实肯干，勤劳朴实，梦想通过努力买一辆属于自己的黄包车的有理想之人，但经历了 黑暗社会的剥削、失去财产、失去爱人等一系列打击后，他变得愤世嫉俗、消极堕落，成为了一个自暴自 弃的行尸走肉。（联系祥子经历，言之有理即可得2分）8.D9.第⑦段承上启下(1分)。承接上文 作者离开老家定居北京后学业繁重、无暇看小人书的情节，同时引出下文对姥爷珍藏小人书、喜欢孩 子们安静读书的回忆(1分)。这一段不仅使文章结构更加紧凑，也深化了文章的主题，即姥爷对小 第26页（共32页）