专题七 古诗文默写-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）广西专版

专题七 古 一、理解性默写 1.王维《竹里馆》 (1)王维用“ 描绘了自己在月下弹琴的悠闲生活， 表现了诗人宁静淡泊的心境及高雅绝 俗的人生境界。 (2)《竹里馆》中写虽然“人不知”，却有明 月相伴，诗人并不感到孤独的诗句是： 2.李白《春夜洛城闻笛》 (1)《春夜洛城闻笛》中由听到“折柳”而引发 浓浓乡愁的诗句是： (2)《春夜洛城闻笛》中写笛声似乎特意从 远处传来给作客他乡者听，以动其离 愁别绪的诗句是： 3.岑参《逢入京使》 (1)岑参在《逢入京使》中运用了夸张的修 辞手法描写眼前所见和实际感受，表 现了对故乡的思念的句子是： (2)岑参的《逢入京使》一诗中，写诗人由 于行色匆匆，只好用捎口信的方式表 达怀亲之情的句子是： 4.韩愈《晚春》 (1)《晚春》一诗中运用拟人的修辞手法，形 象生动地写出了晚春时节花草树木竞相 开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是： (2)《晚春》中表面揶揄柳絮、榆钱没有才情， 实则是对其更深层次的赞许的句子是： 5.陈子昂《登幽州台歌》 《登幽州台歌》中写诗人登楼跳望，面 对辽阔空间，引发孤寂悲苦情绪的诗句 是： 6.杜甫《望岳》 杜甫在《望岳》中用“ 诗文默写 ”一问一答，抒发了对泰山 的赞美之情；用虚实结合的手法写出泰山 神奇秀丽而又巍峨高大的句子是： ；表达不畏困 难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志 的诗句是： 7.王安石《登飞来峰》 (1)《登飞来峰》中表现诗人不怕困难、敢 于斗争，充满必胜信念的句子是： (2)《登飞来峰》中寓境、景、理于一体，表 现诗人变法革新的政治理想和远大抱 负的诗句是： (3)虚实结合是写诗常用的手法。《登飞 来峰》用此手法表现诗人立足点之高 的诗句是： 8.陆游《游山西村》 (1)陆游在《游山西村》中描绘乡村社日前夕 热闹情景的句子是： (2)《游山西村》中“ ”借写农人备酒待 客来展现农村丰收的欢悦气象，赞美 淳朴的民风与人情。 (3)《游山西村》中写山间水畔的景色，道路 萦绕，景中寓含了世间事物消长变化的 哲理的诗句是： 9.龚自珍《己亥杂诗》（其五） (1)龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中用 46 两句诗形象地表达了自己虽然辞官， 但仍会关心国家前途和命运的深意。 (2)李老从单位退休后，回到家乡为村里 的留守儿童办起了图书室，他的这种 精神正是“ ”[龚自珍《己亥 杂诗》（其五）]的写照。 10.杜牧《泊秦准》 (1)杜牧《泊秦淮》中，表面是批评歌女，实 际是批评上层统治者只顾享乐不管国 事民生的句子是： (2)杜牧《泊秦准》中描写秦淮河特有的夜 间景致的诗句是： 11.李商隐《贾生》 李商隐《贾生》中，诗人托古讽今揭 示晚唐皇帝求仙访道，不顾国计民生的 社会现实的诗句是： 12.杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五） (1)杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）中， 两句告诉我们要放眼长远，认真对 待，才能不断克服困难，履险如夷。 (2)《过松源晨炊漆公店》（其五）中表现 “山仿佛给行人布置了一个迷魂阵， 设置了层层叠叠的圈套”意思的诗句 是： 13.赵师秀《约客》 (1)赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨 时节清新幽静的景色，衬托诗人孤 寂、无聊心情的句子是： (2)《约客》中表达诗人因候客久不至而失 落、闷倦的句子是： 14.《孙权劝学》 (1)《孙权劝学》中从鲁肃的赞叹中侧面 展现孙权劝学成果的句子是： (2)小伟平时学习成绩一般，中考前两个 月，他发奋努力，刻苦学习，在中考一举 进入了全年级的前十名，令人不得不感 叹：“ (用《孙权劝学》里的句子填空) 15.《木兰诗》 《木兰诗》脍炙人口，我们可用“ ”,表现 木兰不贪图富贵利禄；用“ ”形容木兰矫健的雄姿；用 ”概括木 兰经历持久战争、出生入死的军旅生活； 用“ ”歌颂 木兰显赫的战功。 16.欧阳修《卖油翁》 《卖油翁》一文中的“公亦以此自矜”表 现了陈尧咨狂傲的个性，“ ”则写出了卖油翁沉稳内敛 的心态。 17.刘禹锡《陋室铭》 《陋室铭》中起到画龙点睛作用的句 子是： 文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧 龙”意思相近的句子是： ;写交往之雅的句子是： ；写情趣 之雅的句子是： 18.周敦颐《爱莲说》 《爱莲说》中，作者从生长环境、体态香 气、风度气质三方面描写莲美好形象的句 子是： ；与 “近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现 莲的高洁品质，现在常用来比喻不与世 俗同流合污而又洁身自好的句子是： 二、运用性默写 19.在“5.18国际博物馆日”当天，梅梅和蕾 蕾相约云端打卡博物馆，邂逅别样精彩。 请根据提示，在横线上填入相应的诗文。 第一站打卡陕西，秦始皇兵马俑博 物馆是最雄伟的古代地下军事博物馆。 看到一个个秦俑威武雄壮，蕾蕾说道：你 看，将士们即使面对“(1) 寒光照铁衣”(《木兰诗》)的边地苦寒，也 整装待发，气宇轩昂。 第二站打卡南京，南京戏剧博物馆 藏在老门东的深巷里，各式越剧名家的 服装温婉动人。独坐竹林掩映下的小 巷中，“苔痕上阶绿，草色入帘青” [(2) 《陋室铭》]的清幽明净让 人心旷神怡。南京科举博物馆，起源于 中国古代最大的科举考场。回想当年， 多少志士仁人即使身处“(3)》 ,一山放出一山拦”[杨万里 《过松源晨炊漆公店》（其五）]的困境，也 不忘(4)“ (杜甫《望岳》)的壮志，努力实现报效国 家的梦想。 第三站打卡云南，云南省博物馆正 在举办抗战时期云南军人的家书展示， 一封封情真意切的家书，让人想到的是 (5)“ (岑参《逢入京使》)的思乡之切。面对一 个“家”字，梅梅不禁想到了本学期学过 的含有“家”的连续的两句古诗： “(6) 20.古诗文中的许多名句让人回味。读下面 文段，将空缺处的古诗文原句书写在横 线上。 (1)寄托情怀：卓然独立，杜甫在《望岳》 中描绘“造化钟神秀， 的雄奇景象；极目远跳，王安石在《登 飞来峰》中表达“ 自缘身在最高层”的坚定信念；行走万 山，杨万里在《过松源晨炊漆公店》（其 五)中道出“政入万山围子里， ”的世事艰难 (2)采撷情趣：沐浴春光，韩愈在《晚春》 中赞叹“草树知春不久归， ”的风采；游历村野，陆游在《游 山西村》中欣赏“ ,衣 冠简朴古风存”的画卷；置身竹林，王 维在《竹里馆》中独享“独坐幽篁里， ”的闲适。 (3)叩问心灵：做人，即使处于污浊的世间， 也应保持清白的操守，正如 (填人名)在《爱莲说》中所说 ” 做人，应具有无私奉献的精神，恰如 ·16 龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中所言 6 ”。 21.畅游诗海，开阔心胸。请在表中横线处 填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 木兰是一位巾帼英雄，她战功卓著， 但当天子问她想要什么时，她却说 淡泊 “① 名利 ,② ,送儿还故乡”(《木兰诗》)， 木兰的不幕荣利让人敬佩、感动。 王维晚年归隐山林，“③ ,④ ”(《竹里 馆》)，用弹琴奏乐表达沉醉自然、高雅 情趣 脱俗的情趣；李白客居洛阳时，听到笛 高雅 声，产生无穷的联想，“⑤ ,⑥ (《春夜洛城闻笛》)，用夸张的修辞手 法，突出笛声悠扬。 韩愈《晚春》中的“⑦ ,⑧ 惜春 告诉我们，一个人“无才思”并不可怕， 珍时 要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光” 是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。 22.阅读经典古诗文，唇齿留香。根据语境 及提示，填写古诗文名句。 主题 古诗文名句 周敦颐的《爱莲说》中“ ”提醒我们要 像莲花一样做到洁身自好，不显媚态； 读诗文修 陈子昂的《登幽州台歌》中“ 身养性 ”让我 们领悟到时空亘古不变而生命短暂、 时不我待的事理悲情。 杜甫的《望岳》中“ ”激励我们不畏艰险 读诗文激勇于攀登；王安石的《登飞来峰》，诗人 发思考 借“ ”让我们有了“只有站得高 才能看得远”的哲理思考。 身处林中的王雏在《竹里馆》中以 读诗文陶 治情操 的诗句写出了与明月相伴，独守自己 的精神家园的美好境界。形容战士们奔赴灾区，是望文生义，使用不正确。4.B【解析】B.“目不窥园”指眼睛不看园子的景 色，形容一心埋头看书。此处用来形容游者不关心山间风景，一心只向大山走去，属望文生义，使用 不当。5.D【解析】D.“鹤立鸡群”形容一个人的仪表或本领出众。不合语境。6.D7.C 专题三病句与标点 1,B【解析】A.关联词语搭配不当，应将“而且”改为“又”；C.用词不当，“解放”应改为“解决”；D.成 分残缺，应在“庄严”后加上“承诺”。2.C【解析】A缺少主语，删去“由于”或“使”；B句式杂糅，删去 “的主要成分”或“由…配制而成的”；D.搭配不当，改为“树叶发出沙沙的声响”。3.D【解析】A.句 式杂糅，删去“的目的”；B语序不当，将“交流了思想”与“输送了技术”互换位置；C.两面对一面，删去 两个“能否做到”。4.①将“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。②将“改善”改为“提 高”。③在句末加“的口号”。5.②这不仅是一时一刻的快乐，还（而且）是整个人生的收获。 6.②“展开”改为“举行”。⑤删去“近”或“多”。⑥“专业化”后加上“培训”。7.B【解 析】B.句中并没有出现逗号，故不能直接用分号。分号改为逗号。8.D【解析】D,将“十七、八岁” 中的顿号删去。9.A10.D【解析D.此处破折号表示解释说明，与“即”重复，应将破折号删去。 11.、:…12.、:“; 专题四情境化语段综合 1.①葺②遐2.A.rènB.zhuó3.D4.B【解析】B.有误，“处处开放”是偏正短语。5.qi 瞬6.D【解析】D.有误，“惊心动魄”形容事物极为紧张、惊险或伟大、壮观，令人感到震惊，不能用 来形容奋斗。7.风光，景色8.A【解析】A“星海横流”与“白驹过隙”均为主谓短语。9.C10.C 【解析】C.“不息”正确。11.D12.“精神基因”是一种比喻说法，指在华夏文明长期发展过程中沉淀下 来的，有关“孝”的价值观念、道德准则等核心精神要素。它如同生物基因决定个体遗传特征一样，决定着 华夏文明在“孝”文化方面的独特精神特质，并且代代传承。13.示例一：孝如春雨，滋润家庭芳草地。 (比喻)示例二：孝在家庭中绽放笑容，让亲情洋溢芬芳。（拟人）示例三：传孝道美德，扬家庭新风。 (对偶)14.D【解析】D.“憾”应改为“撼”。15.从都江堰到四大发明，中国古代科技成就印证了 创新是文明进步的动力。16.将“歌颂奠基者”改为“奠基者之歌”。17.A18.探究（研究、钻研） 19.D20.B21.C 专题五综合性学习 1.(1)示例一：思一心灵的田地里，思想的种子在发芽：示例二：芽一小草的乳牙一冒出，就点亮 了春天的希望：示例三：愁一心上驮着秋的落寞。(2)①口是心非②三言两语③里应外合 (3)①A②D2.(1)示例：小满的“满”寓意谷物饱满（或“粮仓充实”）和雨水丰沛；小满的“小”，与 “大”相对，取戒慎太满之意，体现出古人常怀谦逊、不求盈满的智慧。(2)绘制即将成熟的麦子，着 青色小满时节，田野里的小麦籽粒开始灌浆，逐渐饱满，而又未完全成熟。它表现了这一节气的物 候特点，充满生机与活力。麦在灌它的浆，果在送它的香，河在蓄它的水，山在染它的绿，日子在撒 它的糖…3.(1)C(2)示例一：A:会当凌绝顶，一览众山小；“一览”在诗句中有“攀登绝顶，俯视 一切”的意思。用这个词作旅行社名称，意在表达旅行社将带领游客们欣赏无限风光，一览天下美景 的愿望。示例二：B;万里赴戎机，关山度若飞；“若飞”意为（翻越关隘和山岭）像飞过去一样快。用这 个词作名字，意在表明自己为了革命，为了保家卫国而不畏险阻，勇往直前。(3)①罗萝晕 荤②示例：师傅，您好！今天的“萝卜”怎么姓“罗”了？我吃了青椒肉丝怎么头晕目眩呢！师傅，请 您为公示栏修改一下内容吧。4.(1)①大多数人认同传统家风：②随着时代的发展，家风的内涵逐 渐丰富：③传统家风注重如何为人处世，而新家风更重视家庭成员之间的平等。(2)参赛选手按序 演讲，评委现场打分。主持人宣布比赛结果，颁奖嘉宾为获奖选手颁奖。(3)示例：小华，你好！ 孝敬自己的父母固然重要，可“敬老”同样重要，二者密不可分。古人说“老吾老以及人之老”，敬老是 我们义不容辞的责任。我们不仅要孝敬自己的父母，还要为社会贡献自己的一份力量，传承中华民 族优良传统。你说对吗？ 专题六文学文化常识与语法知识 1.A【解析】B.《土地的誓言》的作者是端木蕻良；C.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年 体通史；D.发表自己的见解时常说“拙见”。2.B【解析】B.韩愈为唐宋八大家之首。3.A【解 析】B.“春社”指古代立春后的祭祀活动；C,“古稀”指“70岁”，“知天命”指“50岁”；D.古人以山南水 北为阳，山北水南为阴。4.A【解析】A.《望岳》是杜甫在盛唐时期的作品。5.D【解析】 D.“经”即儒家经典，指《诗N书》M礼》《易》《春秋》。6.A【解析】A,有误，茨威格是奥地利作家。 故选A。7.D【解析】A.有误，这是叶圣陶先生的挽联，对联将“圣”“陶”分嵌在句中；B.有误，这 是关于读书识字的对联；C.有误，这是有关气度和欲望的对联。故选D。8.B【解析】B.有误，七 十岁是古稀之年，“耳顺”指六十岁。故选B。9.(1)十个(2)愿意(3)电话(4)四季10.C 11.C【解析】C.“保护环境”是动宾短语。12.C【解析】C.“精彩人生”是偏正短语。 专题七古诗文默写 1.(1)独坐幽篁里弹琴复长啸(2)深林人不知明月来相照2.(1)此夜曲中闻折柳何人不起 故园情(2)谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城3.(1)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干(2)马 第23页（共32页） 上相逢无纸笔凭君传语报平安4.(1)草树知春不久归百般红紫斗芳菲(2)杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞5.念天地之悠悠独怆然而涕下6.岱宗夫如何齐鲁青未了造化钟神秀 阴阳割昏晓会当凌绝顶一览众山小7.(1)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(2)不畏浮云 遮望眼自缘身在最高层(3)飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升8.(1)箫鼓追随春社近衣冠 简朴古风存(2)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村 9.(1)落红不是无情物化作春泥更护花(2)落红不是无情物化作春泥更护花10.(1)商女不 知亡国恨隔江犹唱后庭花(2)烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家11.可怜夜半虚前席不问 苍生问鬼神12.(1)政入万山围子里一山放出一山拦(2)政入万山围子里一山放出一山拦 13.(1)黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙(2)有约不来过夜半闲敲棋子落灯花14.(1)卿今者 才略非复吴下阿蒙(2)士别三日即更刮目相待15.可汗问所欲木兰不用尚书郎万里赴 戎机关山度若飞将军百战死壮士十年归策勋十二转赏赐百千强16.我亦无他惟手熟 尔17.斯是陋室惟吾德馨水不在深有龙则灵谈笑有鸿儒往来无白丁可以调素琴阅 金经18.出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而 不可亵玩焉出淤泥而不染濯清涟而不妖19.(1)朔气传金柝(2)刘禹锡(3)政入万山围子 里(4)会当凌绝顶一览众山小(5)马上相逢无纸笔凭君传语报平安(6)示例：谁家玉笛暗 飞声散入春风满洛城20.(1)阴阳割昏晓不畏浮云遮望眼一山放出一山拦(2)百般红紫斗 芳菲箫鼓追随春社近弹琴复长啸(3)周敦颐出淤泥而不染濯清涟而不妖落红不是无情 物化作春泥更护花21.①木兰不用尚书郎②愿驰千里足③独坐幽篁里④弹琴复长啸 ⑤谁家玉笛暗飞声⑥散入春风满洛城⑦杨花榆荚无才思⑧惟解漫天作雪飞22.出淤泥而不 染濯清涟而不妖念天地之悠悠独怆然而涕下会当凌绝顶一览众山小不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层深林人不知明月来相照 专题八非连续性文本阅读 1.B【解析】B.根据材料一第④段可知，A虹是辅助教师进行教学，而非“完全替代”教师。2.示例： ①近些年中国人工智能行业市场规模持续扩大；②城市管理和运营占中国人工智能领域比例最大， 其次是互联网。3.示例：①AI技术是否会出现故障。②如何确保数据隐私和安全。③学生对AI 技术是否适应。④教师是否能够熟练运用AI技术进行教学。（言之有理即可）4.A5.“福兮”谐 音“伏羲”，伏羲是古代传说中的中华民族人文始祖，是传统文化的重要代表，这一命名体现了对传统 文化的传承；“福兮”本身带有美好的寓意，契合春晚等场合传递祝福的需求，也彰显了传统文化与现 代科技融合。（意对即可得3分）6.①提供创意灵感（文化IP):如《哪吒2》《黑神话：悟空》等，借传 统故事开发影视、游戏，既传承文化又有创新发展。②提供文化标识（精神符号）：如航天服上的“飞 天”元素，赋予科技产品文化内涵，增强文化认同。③提供创新资源（历史养分）：如景德镇陶瓷新材 料，从传统陶瓷文化中汲取营养，助力现代科技应用。（任答两点即可得4分）7.A8.“光污染”是 由低效率、非必要的人造光造成的。“光污染”对人类健康、生态系统、天文观测以及人们的日常生活 造成影响。9，示例：灯光调暗，科学用光，避免光线浪费；转变人们对光污染的认识：受到光污染影 响时勇于维权：高空焊接作业时在焊接区域外部搭设焊接防护棚：玻璃幕墙采用毛玻璃：超高层、大 型展馆等项目的双层玻璃内侧贴上深色吸光材料。10，B【解析】B.由材料一第4段“在书中，我 们很容易交到朋友，只要推门进去，就会有不少朋友蜂拥而来，对你微笑，对你敞开心扉，甚至把心掏 出来给你看”可知，只要读书就可以交到很多朋友，指的是书中内容，并非“可以让你交到现实中交不 到的朋友”。11.示例：①再读。即重复学习，“温故而知新”有利于加深对知识的理解和记忆。 ②写读。读书与作批注、写作结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作 水平，增强阅读能力。12，杨绛：读书好比开了心窍，乐以忘言：朱德：不但自己注重在学习中联系 实际，还号召军中的所有人参与到学习中来；毛泽东：阅读大量经典，标注十分详细，反复研读，不动 笔墨不读书。13.B【解析】B.有误，结合材料一“调查发现，有近三成受访少年儿童认为家长老是 拿别人家的孩子与自己比，使很多孩子把这一点看作是家庭榜样教育的首要问题”可知，本项“绝大 部分受访少年儿童”扩大了数据。14.①大多数少年儿童有榜样。②少年儿童选择榜样主要受身 边人的影响。15.示例：①邀请校内外优秀人士作为活动嘉宾，分享他们的榜样经历和成功之路， 以激发学生们的学习热情和奋斗动力。②设计一些互动环节，让学生们在活动中分享自己所敬仰的 榜样，并通过集体讨论、小组竞赛等方式，促进思想交流和心灵碰撞。 专题九古诗词赏析 1.A【解析】A.有误，应是由远望到近望，再到凝望，最后是俯视。2.示例：不怕困难，勇于攀登， 积极进取，乐观向上，胸怀天下，俯视一切的雄心和气概。3.C【解析】C.“赞扬不染尘世的隐者” 理解错误。【乙】诗前两句描写“丁香”生长在江边，远离世俗，十几年都无人欣赏，只能自我陶醉，诗 人借丁香无人问津的处境，暗喻自己“十年云外”的隐居生活，以及不被他人赏识的境遇。4.【甲】 诗既表达了诗人辞官南归时的离愁别绪，也表达了自己即使辞官，也依然心系国家，愿意为国家的未来 贡献自己的力量的坚定信念。体现了诗人不畏挫折、不甘沉沦的坚强性格和献身精神。【乙】诗借丁香 远离尘俗、无人问津，暗喻诗人自己“十年云外”的隐居生活：借春风解开丁香结，成就一片春色来抒写 自己渴望被赏识并施展才华的心志。表达了诗人渴望为国效力但怀才不遇、壮志难酬的愁苦之情。 第24页（共32页）