专题二 词语理解与运用-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）广西专版

学习。题干中这句话告诉我：人的生命有长短，有些事情我们当下没有立刻去做，可能就再也没有机 会去完成。有些美好的时光在匆匆忙忙中被自己忽略，便再也寻不到了。当人知道生命的终点时， 更应该懂得珍惜，应用自己有限的生命做最有意义的事情。（言之有理即可得4分）15.B【解析】 B.有误，“过”字运用了拟人的修辞手法，并非运用“比喻”。16.抒发了诗人对自然风景的热爱、留 恋之情(2分)，也体现了诗人的怡然自乐、悠闲自得(2分)。17.C【解析】A,均为“于是，就”的意 思：B.均为“被”的意思：C.连词，表并列/连词，表顺承：D.均为“用”的意思。18.D19.(1)印完后 再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，用手一擦，字印自然落下。(2)皇帝夸赞他的才能，从此之 后，大家都使用他造的纸。20.共同优点是：原料易得，使用方便，造价低廉(2分)：启示：示例：生活 中我们要善于发现问题，肯于钻研，敢于创新(2分)。 参考译文： 【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人。永元九年，蔡伦监督制作皇室专用的剑器以及各种器械，全都精密 牢固，方法被后世效仿。自古书籍大多是用竹简编成的，那些用来写字的绸缎布匹叫作纸。绸缎太 贵而竹简太重，人们使用起来都很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、渔网造 纸。元兴元年，（蔡伦将造的纸）上奏皇帝。皇帝夸赞他的才能，从此之后，大家都使用他造的纸，所 以天下人都（将他发明的纸）称为“蔡侯纸”。 21.①给予保尔思想学习上的帮助，有坚定的革命意志，积极参加革命工作②大胆泼辣，又有心机 22.示例一：我认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金是“孤勇者”。因为保尔是一个刚毅坚强 的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打下，他宁死不屈：在枪林 弹雨的战场上，他勇往直前：在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回 生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向文学的殿堂攀登。这些都表现了一个革命战士钢铁般的意 志。示例二：我认为《骆驼祥子》中的祥子是“孤勇者”。因为祥子是一个身强力壮的青年农民，失去 父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四开办的人和车厂当上了人力车夫。好胜、要强的祥子凭着力气 拉车挣钱，为能拥有一辆属于自己的车而努力，在他的努力之下，终于买上了属于自己的车。（任选 其一，言之有理即可得3分)23.略 期术综合评价 1.(1)chì(2)撼2.D3.D4.随着探月事业不断深化发展，中国航天不断营造着宇宙级的浪漫 气氛。5.D【解析】D.“每一次发射”和“每一次遨游”是并列的短语，中间用顿号隔开更恰当。 6.(1)示例：【甲】：“鲲鹏”出自庄子的《逍遥游》，是中国古代神话传说中奇大无比的生物，能上天入 海。用“鲲鹏”作社团名称表达了航天社团对浩瀚宇宙的向往。“鲲鹏”二字是行楷，行云流水又结构 规整，如同航天员既能在太空自由翻翔，又有严谨专注的科学精神。（任选一项，从两方面分别谈理 由即可得4分)(2)千里探火祝融点亮神州梦想九天逐月嫦娥重现中华传说7.①夜泊秦淮近 酒家②会当凌绝顶③周敦颐④可远观而不可亵玩焉⑤落红不是无情物⑥化作春泥更护 花8.D【解析】A.从材料二第①段“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定 自我，严重的还会伴有焦虑症，抑郁症”可知，选项说法过于绝对；B.从材料二第②段“50%的中学生 认为自己有拖延症：80%的大学生认为自己有拖延症；86%的职场人认为自己有拖延症”可知，“中学 生的拖延症最为严重”说法错误：C.从材料二第③段“也有外界因素，如任务过多或者难度过大”可 知，“任务过多过难”不是主观因素。9.示例一：我同意小王的观点，拖延的危害很大。因为拖延能 杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。示例二：我同意小李的观点，拖延也有 好处。拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。（表明态度，言之有理即可 得4分)10.①盲目自信②不能自控③帮助他规划时间、制定分步目标：制定自控力训练方案； 制定奖励机制。11.(1)老赵摆放快递不够合理，被徐老太太嗔怪、指导(2)老赵听徐老太太倾诉 马蜂问题，成功铲除马蜂窝12.“高声交代”体现徐老太太起初对老赵工作的审视和挑剔(2分)；“倾 诉”表明她在老赵积极回应建议、努力做好工作后，开始认可老赵，心理从质疑转变为信任(2分)。 13.(1)虚心接纳意见：诚心接受徐老太太对其工作的建议，满足业主被尊重的心理需求；(2)切实解 决问题：冒险铲除困扰徐老太太的马蜂窝，消除安全隐患：(3)及时排忧解难：深夜收到徐老太太的求 助，毫无拖延，快速帮忙解决问题，服务周到。（一点2分，答出两点即可）14.示例一：我认为可以 作为第三单元的补充阅读材料。第三单元聚焦于平凡人物身上闪耀着的优秀品格光辉，文中老赵只 是一名普通的小区门卫，却工作踏实、认真、耐心，富有同情心，有奉献精神，徐老太太虽有挑剔的缺 点，但被老赵感化后积极配合物业工作，体现了人性向善，与第三单元的选文特点相符。示例二：我 认为可以作为第四单元的补充阅读材料。第四单元强调中华美德的现实价值，文中老赵迎难而上， 主动铲除马蜂窝，还在深夜第一时间帮助徐老太太解决困难，热心清扫积水，体现出敬业奉献、助人 为乐的中华美德，徐老太太对物业的态度转变，也印证了中华美德的感召力，与第四单元的选文特点 相符。（看法1分，理由3分，合理即可）15.A【解析】A.有误，“往岁求浆忆叩门”中的“往岁”二 字表明“叩门求浆”是作者回忆的往事，“清风吹拂、新月初现的黄昏时分”是作者作此诗的时间，而非 “叩门求浆”的时间。16.相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情(2分)。不同点：《西村》侧重 第21页（共32页） 于对自然风光的描写(1分)，《游山西村》除却自然风光外，更侧重描写乡村人情和古风民俗，《游山西 村》还体现出深刻的哲理(1分)。17.D【解析】A.出名，有名/名字；B.在/对于：C.于是，就/才； D.均为“曾经”的意思。18.B19.(1)说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民。(2)于 是我就自己笑自己说：“这不就是我所说的书巢吗？”20.【甲】文通过“陋室”与“德馨”对比，表达安 贫乐道、坚守高洁情操的志趣(2分)。【乙】文以“书巢”为喻，极言嗜书成癖，甚至因书废事，暗含对书 籍的痴迷与热爱(2分)。 参考译文： 【乙】我房间的里面，有的书放在书架上，有的书摆放在面前，有的书（作为）枕头垫在床上，抬头 低头四周环顾，没有哪里不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不和书在 一起的。（如果）客人不来（拜访），妻子子女不来看我，（即使）刮风，下雨，打雷，落冰雹的（天气）变 化，我也不知道。间或我想要站起来，但杂乱的书围绕着我，如同堆积的枯树枝，有时到了不能行走 (的地步)，于是我就自己笑自己说：“这不就是我所说的书巢吗？”于是带领着客人进入房间观赏，客 人开始不能进入屋子，已经进入了又不能出来，于是也大笑着说：“它确实是个书巢啊！” 21.①牛虻②阿尔焦姆③麻木、堕落的“行尸走肉”22.示例：【变】祥子在《骆驼祥子》中最初是 一个充满希望、勤劳朴实的年轻人，梦想通过自己的努力买一辆属于自己的车。然而，随着故事的发 展，他经历了被剥削、失去爱人、失去财产等一系列打击后，变得愤世嫉俗、消极堕落。从一个有抱负 的青年变成了一个对社会和人生失去信心的人，反映了社会环境对人性的极大摧残。23.略 期末专题复习十情境组合练答案 期末专题复习 专题一字词梳理 第-单元zai pang xun tuo pàiI1i诵挚diépin ru xie gie jiong kui w心 xian you cā0zhigòujin庸钝器昧肆鹤惶奠卓慨秩迭窥沥刮 第二单元bǔlan dian jue ye jicànqilǒng hui攀峭hdogèngǎozhùjian tuo han tieěyān zi zhu6chúnrènxùnhuòhān魄劈崖搀瘾斓阑誓 膛饶葬辱鬓苛荡荡 第三单元zeng zhuo lǔjie song qi xian ke jin ni han p心fèn dian ying jin 裁绽惮霹疮颅慕孀槛响悼琐庭躁pú莉xing zhai竿道 第四单元悠zhé峭贰裁寨Iùmie kang nian qi xin濯f6 n xian zhu x灯 廓chěng pi piao luòfi笼毅噩逆焚辗堵陋牍逸 第五单元beng tiao zhao huai qi ji tun zi biao ao han yin die jiao xuan 勋幽y心魄伐琼禁瀑憾凝密恍iàn蕴诱绵箫瞬 第六单元tu yin chou chi di kan jiao chong jing mo chùxi lin li瞩宏瀚 澜劈蹒跚灼漫遨摄l6ng1心钝lǒng2hui蔚谨暇孤钧期xi脏腑 专题二词语理解与运用 1.(1)暗红，红中带黑。(2)非常优秀，超出一般。(3)深切地依恋。(4)清楚地显现。(5)发 出凄切的声音。(6)诚恳而痛切。(7)整个古代。(8)形容波浪互相撞击：形容声势浩大，气势 雄伟；形容心情激荡起伏。(9)追问；责问。(10)（记得、听得、看得）不真切；不清楚。(11)束 缚，限制。(12)不用忧虑。(13)加以衬托或装饰。(14)长时间地站立，没有动作。(15)光 明灿烂。(16)供给养分；补养。(17)停留不动。(18)闲空。(19)值得歌颂，使人感动得流 泪，指悲壮的事迹使人非常感动。(20)很少有人知道。(21)担得起某种称号或荣誉，无须感到 惭愧。(22)指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。(23)每家每户都知道。(24)妇女、 小孩都知道，表示众所周知。(25)用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。(26)不停地雕 刻，比喻有恒心，有毅力。(27)指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。(28)很不一样。 (29)形容气势之盛可以直冲云霄。(30)形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。(31)形容埋头 读书。(32)比喻付出了全部精力。(33)原形容水势浩大的样子。后形容事物的广阔壮大或前 进的人流声势浩大。(34)非常渺小，不值得一提。(35)指人很多的公开场合。(36)照顾自己 都来不及（哪里还能顾到别人）。(37)事先没有约定而意外到来。(38)像放下重担子一样，形容 解除精神压力后心情轻松愉快。(39)形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。(40)直截了当地 说出来，没有丝毫顾忌。(41)用心劳苦地一年到头这样做。(42)精神非常疲劳，体力消耗已尽， 形容极度疲乏。(43)比喻很沉重的负担或非常重大的责任。(44)意味深长，值得仔细体会琢 磨。(45)形容使人感受很深，震动很大。(46)完全与以前相反。(47)言行不互相矛盾。 (48)指彼此心意相通。(49)比喻一个人的才能或仪表在一群人中很突出。(50)指罪孽深重，严 重破坏固有秩序的行为。2.A【解析】A.“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人 请教为可耻。用在此处不合语境。3.D【解析】D.“颠沛流离”形容因战乱灾荒到处流浪。此处 第22页（共32页） 形容战士们奔赴灾区，是望文生义，使用不正确。4.B【解析】B.“目不窥园”指眼睛不看园子的景 色，形容一心埋头看书。此处用来形容游者不关心山间风景，一心只向大山走去，属望文生义，使用 不当。5.D【解析】D.“鹤立鸡群”形容一个人的仪表或本领出众。不合语境。6.D7.C 专题三病句与标点 1,B【解析】A.关联词语搭配不当，应将“而且”改为“又”；C.用词不当，“解放”应改为“解决”；D.成 分残缺，应在“庄严”后加上“承诺”。2.C【解析】A缺少主语，删去“由于”或“使”；B句式杂糅，删去 “的主要成分”或“由…配制而成的”；D.搭配不当，改为“树叶发出沙沙的声响”。3.D【解析】A.句 式杂糅，删去“的目的”；B语序不当，将“交流了思想”与“输送了技术”互换位置；C.两面对一面，删去 两个“能否做到”。4.①将“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。②将“改善”改为“提 高”。③在句末加“的口号”。5.②这不仅是一时一刻的快乐，还（而且）是整个人生的收获。 6.②“展开”改为“举行”。⑤删去“近”或“多”。⑥“专业化”后加上“培训”。7.B【解 析】B.句中并没有出现逗号，故不能直接用分号。分号改为逗号。8.D【解析】D,将“十七、八岁” 中的顿号删去。9.A10.D【解析D.此处破折号表示解释说明，与“即”重复，应将破折号删去。 11.、:…12.、:“; 专题四情境化语段综合 1.①葺②遐2.A.rènB.zhuó3.D4.B【解析】B.有误，“处处开放”是偏正短语。5.qi 瞬6.D【解析】D.有误，“惊心动魄”形容事物极为紧张、惊险或伟大、壮观，令人感到震惊，不能用 来形容奋斗。7.风光，景色8.A【解析】A“星海横流”与“白驹过隙”均为主谓短语。9.C10.C 【解析】C.“不息”正确。11.D12.“精神基因”是一种比喻说法，指在华夏文明长期发展过程中沉淀下 来的，有关“孝”的价值观念、道德准则等核心精神要素。它如同生物基因决定个体遗传特征一样，决定着 华夏文明在“孝”文化方面的独特精神特质，并且代代传承。13.示例一：孝如春雨，滋润家庭芳草地。 (比喻)示例二：孝在家庭中绽放笑容，让亲情洋溢芬芳。（拟人）示例三：传孝道美德，扬家庭新风。 (对偶)14.D【解析】D.“憾”应改为“撼”。15.从都江堰到四大发明，中国古代科技成就印证了 创新是文明进步的动力。16.将“歌颂奠基者”改为“奠基者之歌”。17.A18.探究（研究、钻研） 19.D20.B21.C 专题五综合性学习 1.(1)示例一：思一心灵的田地里，思想的种子在发芽：示例二：芽一小草的乳牙一冒出，就点亮 了春天的希望：示例三：愁一心上驮着秋的落寞。(2)①口是心非②三言两语③里应外合 (3)①A②D2.(1)示例：小满的“满”寓意谷物饱满（或“粮仓充实”）和雨水丰沛；小满的“小”，与 “大”相对，取戒慎太满之意，体现出古人常怀谦逊、不求盈满的智慧。(2)绘制即将成熟的麦子，着 青色小满时节，田野里的小麦籽粒开始灌浆，逐渐饱满，而又未完全成熟。它表现了这一节气的物 候特点，充满生机与活力。麦在灌它的浆，果在送它的香，河在蓄它的水，山在染它的绿，日子在撒 它的糖…3.(1)C(2)示例一：A:会当凌绝顶，一览众山小；“一览”在诗句中有“攀登绝顶，俯视 一切”的意思。用这个词作旅行社名称，意在表达旅行社将带领游客们欣赏无限风光，一览天下美景 的愿望。示例二：B;万里赴戎机，关山度若飞；“若飞”意为（翻越关隘和山岭）像飞过去一样快。用这 个词作名字，意在表明自己为了革命，为了保家卫国而不畏险阻，勇往直前。(3)①罗萝晕 荤②示例：师傅，您好！今天的“萝卜”怎么姓“罗”了？我吃了青椒肉丝怎么头晕目眩呢！师傅，请 您为公示栏修改一下内容吧。4.(1)①大多数人认同传统家风：②随着时代的发展，家风的内涵逐 渐丰富：③传统家风注重如何为人处世，而新家风更重视家庭成员之间的平等。(2)参赛选手按序 演讲，评委现场打分。主持人宣布比赛结果，颁奖嘉宾为获奖选手颁奖。(3)示例：小华，你好！ 孝敬自己的父母固然重要，可“敬老”同样重要，二者密不可分。古人说“老吾老以及人之老”，敬老是 我们义不容辞的责任。我们不仅要孝敬自己的父母，还要为社会贡献自己的一份力量，传承中华民 族优良传统。你说对吗？ 专题六文学文化常识与语法知识 1.A【解析】B.《土地的誓言》的作者是端木蕻良；C.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年 体通史；D.发表自己的见解时常说“拙见”。2.B【解析】B.韩愈为唐宋八大家之首。3.A【解 析】B.“春社”指古代立春后的祭祀活动；C,“古稀”指“70岁”，“知天命”指“50岁”；D.古人以山南水 北为阳，山北水南为阴。4.A【解析】A.《望岳》是杜甫在盛唐时期的作品。5.D【解析】 D.“经”即儒家经典，指《诗N书》M礼》《易》《春秋》。6.A【解析】A,有误，茨威格是奥地利作家。 故选A。7.D【解析】A.有误，这是叶圣陶先生的挽联，对联将“圣”“陶”分嵌在句中；B.有误，这 是关于读书识字的对联；C.有误，这是有关气度和欲望的对联。故选D。8.B【解析】B.有误，七 十岁是古稀之年，“耳顺”指六十岁。故选B。9.(1)十个(2)愿意(3)电话(4)四季10.C 11.C【解析】C.“保护环境”是动宾短语。12.C【解析】C.“精彩人生”是偏正短语。 专题七古诗文默写 1.(1)独坐幽篁里弹琴复长啸(2)深林人不知明月来相照2.(1)此夜曲中闻折柳何人不起 故园情(2)谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城3.(1)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干(2)马 第23页（共32页） 上相逢无纸笔凭君传语报平安4.(1)草树知春不久归百般红紫斗芳菲(2)杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞5.念天地之悠悠独怆然而涕下6.岱宗夫如何齐鲁青未了造化钟神秀 阴阳割昏晓会当凌绝顶一览众山小7.(1)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(2)不畏浮云 遮望眼自缘身在最高层(3)飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升8.(1)箫鼓追随春社近衣冠 简朴古风存(2)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村 9.(1)落红不是无情物化作春泥更护花(2)落红不是无情物化作春泥更护花10.(1)商女不 知亡国恨隔江犹唱后庭花(2)烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家11.可怜夜半虚前席不问 苍生问鬼神12.(1)政入万山围子里一山放出一山拦(2)政入万山围子里一山放出一山拦 13.(1)黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙(2)有约不来过夜半闲敲棋子落灯花14.(1)卿今者 才略非复吴下阿蒙(2)士别三日即更刮目相待15.可汗问所欲木兰不用尚书郎万里赴 戎机关山度若飞将军百战死壮士十年归策勋十二转赏赐百千强16.我亦无他惟手熟 尔17.斯是陋室惟吾德馨水不在深有龙则灵谈笑有鸿儒往来无白丁可以调素琴阅 金经18.出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而 不可亵玩焉出淤泥而不染濯清涟而不妖19.(1)朔气传金柝(2)刘禹锡(3)政入万山围子 里(4)会当凌绝顶一览众山小(5)马上相逢无纸笔凭君传语报平安(6)示例：谁家玉笛暗 飞声散入春风满洛城20.(1)阴阳割昏晓不畏浮云遮望眼一山放出一山拦(2)百般红紫斗 芳菲箫鼓追随春社近弹琴复长啸(3)周敦颐出淤泥而不染濯清涟而不妖落红不是无情 物化作春泥更护花21.①木兰不用尚书郎②愿驰千里足③独坐幽篁里④弹琴复长啸 ⑤谁家玉笛暗飞声⑥散入春风满洛城⑦杨花榆荚无才思⑧惟解漫天作雪飞22.出淤泥而不 染濯清涟而不妖念天地之悠悠独怆然而涕下会当凌绝顶一览众山小不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层深林人不知明月来相照 专题八非连续性文本阅读 1.B【解析】B.根据材料一第④段可知，A虹是辅助教师进行教学，而非“完全替代”教师。2.示例： ①近些年中国人工智能行业市场规模持续扩大；②城市管理和运营占中国人工智能领域比例最大， 其次是互联网。3.示例：①AI技术是否会出现故障。②如何确保数据隐私和安全。③学生对AI 技术是否适应。④教师是否能够熟练运用AI技术进行教学。（言之有理即可）4.A5.“福兮”谐 音“伏羲”，伏羲是古代传说中的中华民族人文始祖，是传统文化的重要代表，这一命名体现了对传统 文化的传承；“福兮”本身带有美好的寓意，契合春晚等场合传递祝福的需求，也彰显了传统文化与现 代科技融合。（意对即可得3分）6.①提供创意灵感（文化IP):如《哪吒2》《黑神话：悟空》等，借传 统故事开发影视、游戏，既传承文化又有创新发展。②提供文化标识（精神符号）：如航天服上的“飞 天”元素，赋予科技产品文化内涵，增强文化认同。③提供创新资源（历史养分）：如景德镇陶瓷新材 料，从传统陶瓷文化中汲取营养，助力现代科技应用。（任答两点即可得4分）7.A8.“光污染”是 由低效率、非必要的人造光造成的。“光污染”对人类健康、生态系统、天文观测以及人们的日常生活 造成影响。9，示例：灯光调暗，科学用光，避免光线浪费；转变人们对光污染的认识：受到光污染影 响时勇于维权：高空焊接作业时在焊接区域外部搭设焊接防护棚：玻璃幕墙采用毛玻璃：超高层、大 型展馆等项目的双层玻璃内侧贴上深色吸光材料。10，B【解析】B.由材料一第4段“在书中，我 们很容易交到朋友，只要推门进去，就会有不少朋友蜂拥而来，对你微笑，对你敞开心扉，甚至把心掏 出来给你看”可知，只要读书就可以交到很多朋友，指的是书中内容，并非“可以让你交到现实中交不 到的朋友”。11.示例：①再读。即重复学习，“温故而知新”有利于加深对知识的理解和记忆。 ②写读。读书与作批注、写作结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作 水平，增强阅读能力。12，杨绛：读书好比开了心窍，乐以忘言：朱德：不但自己注重在学习中联系 实际，还号召军中的所有人参与到学习中来；毛泽东：阅读大量经典，标注十分详细，反复研读，不动 笔墨不读书。13.B【解析】B.有误，结合材料一“调查发现，有近三成受访少年儿童认为家长老是 拿别人家的孩子与自己比，使很多孩子把这一点看作是家庭榜样教育的首要问题”可知，本项“绝大 部分受访少年儿童”扩大了数据。14.①大多数少年儿童有榜样。②少年儿童选择榜样主要受身 边人的影响。15.示例：①邀请校内外优秀人士作为活动嘉宾，分享他们的榜样经历和成功之路， 以激发学生们的学习热情和奋斗动力。②设计一些互动环节，让学生们在活动中分享自己所敬仰的 榜样，并通过集体讨论、小组竞赛等方式，促进思想交流和心灵碰撞。 专题九古诗词赏析 1.A【解析】A.有误，应是由远望到近望，再到凝望，最后是俯视。2.示例：不怕困难，勇于攀登， 积极进取，乐观向上，胸怀天下，俯视一切的雄心和气概。3.C【解析】C.“赞扬不染尘世的隐者” 理解错误。【乙】诗前两句描写“丁香”生长在江边，远离世俗，十几年都无人欣赏，只能自我陶醉，诗 人借丁香无人问津的处境，暗喻自己“十年云外”的隐居生活，以及不被他人赏识的境遇。4.【甲】 诗既表达了诗人辞官南归时的离愁别绪，也表达了自己即使辞官，也依然心系国家，愿意为国家的未来 贡献自己的力量的坚定信念。体现了诗人不畏挫折、不甘沉沦的坚强性格和献身精神。【乙】诗借丁香 远离尘俗、无人问津，暗喻诗人自己“十年云外”的隐居生活：借春风解开丁香结，成就一片春色来抒写 自己渴望被赏识并施展才华的心志。表达了诗人渴望为国效力但怀才不遇、壮志难酬的愁苦之情。 第24页（共32页）专题二词语 一、词语释义 1.解释下列词语的意思。 (1)殷红： (2)卓越： (3)眷恋： (4)凸显： (5)鸣咽： (6)挚痛： (7)亘古： (8)澎湃： (9)诘问： (10)恍惚： (11)禁锢： (12)无虞： (13)点缀： (14)伫立： (15)璀璨： (16)滋养： (17)滞留： (18)闲暇： (19)可歌可泣： (20)鲜为人知： (21)当之无愧： (22)锋芒毕露： (23)家喻户晓： (24)妇孺皆知： (25)马革裹尸： ·3 理解与运用 (26)锲而不舍： (27)天涯海角： (28)迥乎不同： (29)气冲斗牛： (30)慷慨淋漓： (31)目不窥园： (32)沥尽心血： (33)浩浩荡荡： (34)微不足道： (35)大庭广众： (36)自顾不暇： (37)不期而至： (38)如释重负： (39)诚惶诚恐： (40)直言不讳： (41)兀兀穷年： (42)精疲力竭： (43)千钧重负： (44)耐人寻味： (45)惊心动魄： (46)一反既往： (47)言行相顾： (48)心有灵犀： (49)鹤立鸡群： (50)大逆不道： 二、词语运用 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是 A.我读小学时，老师常教导我要虚心学习， 遇到不懂的问题要向老师不耻下问。 B.每个人都有缺点，比如有的人在大庭广 众之中会比较紧张，说话语无伦次。 C.周恩来一生至情至性、至高至圣、大智 大勇，为祖国鞠躬尽瘁。 D.随着电视剧《人世间》的播出，作家梁晓 声也备受关注，因而家喻户晓 3.小齐搜集整理了一些体现中华美德的当 代人物事迹，请你帮他检查。其中加点成 语使用有误的一项是 ) A.有研究人员看不懂英文资料，彭士禄就 以身作则，每天凌晨起来学习英语，并 发动大家一起。这体现出他的责任与 担当精神。 B.大学教授邢斌经常劝勉学生，要有悲天 悯人之心，关怀社会上有需要的人。 他亲自跑外卖做调研，以个人体验和 观察为依据为外卖小哥发声。 C.邓小岚18年来坚持在北京和马兰村间 往返，义务为马兰村没有音乐基础的 孩子们教授音乐课程，体现了诲人不 倦的精神。 D.山路难行，抗洪救灾的战士们经过一路 的颠沛流离，却没有一句抱怨，到达救 灾地点后就迅速展开了搜救工作。 4.下列句子中加点成语使用不正确的一 项是 A.朱老师诲人不倦，培养了许多栋梁之材。 B.云雾缭绕的山间仿佛仙境，即使百花傍 身，游者依然目不窥园，直奔大山深处。 .4 C.每当我们休息时，大风就裹挟着沙尘，鼓 荡得帐篷“哗哗”作响，让人辗转难眠。 D.总是有人在地铁或公交上做不雅的事 情，大庭广众之下，丝毫不注意个人行 为，给社会带来负面影响。 5.下列语段中加点成语使用不正确的一项 是 十月份，向阳中学举行青年教师教学 比赛，和颜悦色的孙老师在我们班执教公 开课，最开始只见同学们一个个正襟危 坐，大气都不敢出。但孙老师的分析入木 三分，引起同学们的极大兴趣。公开课结 束后是自习课，在安静的教室中有一些同 学鹤立鸡群，大声讨论，破坏了和谐的学 习氛围。 A.和颜悦色 B.正襟危坐 C.入木三分 D.鹤立鸡群 6.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当 的一项是 行走，是一种积极的人生姿态。它既 能治愈疲惫和寂寞，也能唤醒内心深处的 激情和渴望。在经典中 ,感受文 学魅力，纵观世间万象；在生活中追寻，感 悟人生真谛，谱写生命华章…路在脚下， 行者无疆。行走，让心灵伴随脚步，让生命 遇见 的美好，走向梦的远方！ A.徜徉不约而同B.徘徊不期而至 C.徘徊不约而同D.徜徉不期而至 7.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当 的一项是 从石库门到天安门，从井冈山到西柏 坡，从嘉兴到延安…灿若繁星的红色资 源 着我们党波澜壮阔的革命史、 的奋斗史、可歌可泣的英雄史， 记录着党的优良传统， 着薪火相 传的红色基因，始终是 中国共产 党和中国人民团结奋进、奋发图强的强大 精神动力和最宝贵的精神财富。 A.见识艰苦卓绝记载鼓励 B.见识艰苦朴素承载鼓励 C.见证艰苦卓绝承载激励 D.见证艰苦朴素记载激励