第五单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）广西专版

⑤关山度若飞⑥商女不知亡国恨8.D【解析】D.有误，材料二显示《哪吒闹海》被视为经典之 作，影响了儿代人；《非人哉》因搞笑剧情和对传统神话人物的全新解读而受到年轻观众喜爱。选项 中“其他两部反响平平”与材料内容矛盾，分析错误。9.①外貌设计叛逆痞气，与传统清秀形象不 同；②性格傲娇但内心善良，强调自我认同与反抗命运；③武器装备融入现代时尚元素，如混天绫的 纹理和乾坤圈的高科技设计。（一点1分，共3分）10.示例：更赞同小李的观点。理由：材料三中 小李认为《哪吒之魔童降世》将传统故事创新演绎，哪吒形象更立体真实，贴近现代规众，让规众更易 产生共鸣。材料二也指出该作品剧情创新、人物塑造立体，引发观众对亲情、友情和自我价值的思 考，符合当代文化需求。（表明观点，结合材料言之有理即可得4分）11，(1)1992年夏天，不满 20岁的莫艳辉从师范学校毕业，被分配到盘石中学；(2)父亲嘱咐她要好好教瑶山的孩子；(3)她每日 课前腾三分钟让学生练嘴皮子，提升学生普通话水平：(4)春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统 手艺人：(5)她拒绝珠三角地区学校、私立学校、行政部门的邀请，坚守瑶乡；(6)她担任副校长后仍坚 持教学。（一点1分，答出四点即可得4分）12.(1)运用比喻的修辞手法(1分)，将孩子们的脸比作 初春的杜鹃，生动形象地写出了孩子们在莫艳辉的教导下，从腼腆到逐渐自信、开朗的变化，表现出 莫艳辉教学方法的有效性和对孩子们的积极影响(1分)。(2)运用动作描写和语言描写(1分)， “攥着”这一动作生动地表现出莫艳辉对教学的执着和热爱，“我喜欢教语文！”直接抒发了她内心的 情感，突出了她坚守教学岗位、不忘初心的品质(1分)。13.通过学生说的话和留言，从侧面烘托出 莫艳辉对学生产生了深远的影响(1分)，她用自己的爱和责任照亮了学生的成长之路，让学生对未来 充满希望，表达了学生对她的感激和赞美之情，深化了文章的主题(2分)。14.可以。本文通过讲 述莫艳辉扎根瑶乡三十多年，无私奉献、坚守教育岗位的故事，展现了她敬业、奉献的中华美德，与七 年级下册第四单元“从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤”的主题相符，能够陶 冶学生情操，净化学生心灵，引领学生追求道德修养的更高境界，所以可以作为该单元的拓展阅读篇 目。（回答“可以”，理由合理即可得3分）15.C【解析】C.有误，应该是写出了作者因怀人而在凉 秋之夜徘徊沉吟的情景。16.示例一：“空”是“空寂”的意思，“空山”属无声静景：“落”是“下落”的 意思，松子落地是有声动景，以动衬静，烘托了一种空寂的氛围，既写出了友人居住环境的清幽，暗点 友人的身份是隐者，又引出末句。示例二：运用想象（虚写）的手法，从朋友的角度写起，形象地写出 了友人之间相互思念、夜不能寐的孤寂。（自选角度，言之有理即可得4分）17.B【解析】A.方位 词，中间/动词，射中；B.均为连词，表转折：C.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，代指王逵： D.副词，更加/名词，好处。18.C19.(1)对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。(2)王逵是 个残酷凶悍的官吏，众人不敢和他争辩。20.周敦颐确实如莲一样，是一个德才兼备的君子(2分)。 【乙】文中，“速决一狱”和“与王逵争辩”两件事一方面体现了他才能过人，处理案件快速准确(1分)： 另一方面，体现了他刚正不阿，敢于据理力争，不阿谀权贵的性格(1分)。 参考译文： 【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人，因为舅舅龙图阁学士郑向的推荐，担任了分宁县的主簿。有 一件诉讼事件拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说： “老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理参军。有个囚犯按照法律不应当判 处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，众人不敢和他争辩，唯独周敦颐一个人和 他争辩，（王逵）不听，周敦颐就丢下笏板回了家，打算辞官离去，说：“像这样还能做官吗！用杀人的 做法来取悦上级，我不做（这种事）。”王逵明白过来了，这个囚犯才得以免于一死。 21.①参军②患上风寒，引发肺炎。③暴风雨所诞生的22.示例一：我认为一部好作品应该是 对社会状态的一种深思，《骆驼祥子》就是这样的书。作者通过描写20世纪20年代人力车夫祥子的 悲惨命运，批判了黑暗腐败的社会现实，表达了对处于社会底层的劳动人民的同情，以及对当时的社 会状态的一种深思。示例二：我认为一部优秀的作品应该具有微人奋进的力量，《钢铁是怎样炼成 的》就是这样的书。保尔在双目失明、双腿瘫痪的情况下，依然坚持文学创作。告诉我们人应当有吃 苦耐劳的精神、钢铁般的意志。（任选其一，结合名著内容，言之有理即可得4分）23.略 第五单元综合评价 1.(1)瀑(2)bèng2.A3.A【解析】A.“忍俊不禁”的意思是忍不住笑。不合语境，可改为“情 不自禁”。4.删去“总是”或“一直”。5.：，6.(1)落（或：湿、润）(2)示例一：我喜欢水仙花， 它要求于人的只是一盆清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉我：生命的价值在于奉献。示例 二：我喜欢仙人掌，它对人们没有任何要求，给人的却是红花绿掌的艳丽，它告诉我：淡泊的人生别无 他求。（任写一物，言之有理即可得4分）7.①陈子昂②独怆然而涕下③柳暗花明又一村 ④政入万山围子里⑤会当凌绝顶⑥一览众山小8.C9.①中国人与竹子亲密②竹是中国园 林的经典景色③对中国人来说，竹子是一种品格和精神10.①积极倡导“以竹代塑”的环保理念， 把“以竹代塑”的中国竹产品推向世界；②在众多替代塑料的材料中，利用竹资源的禀赋和生长特质 的优势，在技术加持下，使其加快转化为产业和市场优势：③关注竹子强大的吸碳固碳功能，充分利 用我国闲置的竹子，大量减少碳排放。（一点2分，任答两点即可得4分）11.胡杨的根系可以深入 第19页（共32页） 到几十米以下的地层中吸收水分，叶子也会因气候环境变化出现渐变状态，形成线形、菱形和扇形等 不同叶型。（意近即可得3分）12.揭示了胡杨生存环境的恶劣(1分)，衬托了胡杨威风、生机勃勃、 坚韧不拔的形象特征(1分)，表达了作者对胡杨林的赞美喜爱之情(1分)。13.(1)运用比喻的修 辞手法，生动形象地写出胡杨的威风、生机勃勃、坚韧不拔的形象特征(1分)，表达了作者对胡杨林的 赞美和喜爱之情(1分)。(2)“竟然”表示出乎意料(1分)。表现出一棵胡杨上长有三四种不同的 叶片的特殊与神奇，体现出作者的极度惊讶(1分)。14.深化主题，表达了无尽的赞美：开发塔里木 的青年们，他们来自祖国各地，响应祖国建设边疆的号召，投身到开发塔里木的队伍中，几十年如一 日地默默奉献。他们就像那些生命力顽强，有着坚韧不拔、无私奉献、力争上游的品质的胡杨。（意 对即可得4分)15.B【解析】B.有误，【甲】诗领联展示了一幅春光明媚的山水图，颈联则由自然入 人事，描摹了一幅农村风俗画卷。16.【甲】诗：在困境中不要放弃希望，坚持努力就会出现豁然开 朗的转变(2分)。【乙】诗：做学问要坚持不懈，早下功夫，而且不能仅停留在书本上，要亲自实践，才 能有所成就(2分)。17.D【解析】A.从/自己：B.连词，表转折/连词，表修饰：C.少/鲜艳：D.均为 助词，的。18.C19.(1)对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？(2)到湖边欣赏荷花，就会 高兴得忘了吃饭。20示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这 与君子不同流合污、不随世俗浮沉的品质是相通的。示例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具 有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行、正直不苟、豁达大度的品质是相通的。示例三： 我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动 人。（表明观点，言之有理即可得4分） 参考译文： 【乙】我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一 天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓时，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全 部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖面和天空呈现出相同的颜色。荷 花被雨水冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是花中的仙子。李白诗中说“清水出芙蓉，天然 去雕饰”，我认为绝妙极了。 21.①少年保尔②朱赫来③枪救木材受伤22.钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，最终才能变得坚 硬。主人公保尔就是这样，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼，最终成长为一名拥有钢铁般 意志的共产主义战土。（意近即可得4分）23.略 第六单元综合评价 1.(1)谨(2)qián2.示例：为中华民族伟大复兴起重大作用的科技创新的关键核心技术3.搭配 不当科学家们因成就而闪耀，因精神而永恒4.…，5.C【解析】明信片中袁隆平的话语， 表现的是自立自强的重要性；钱学森的话语“我们不能人云亦云”，表现的是求实创新，敢于尝试的精 神；吴孟超的话语表现出的是他鞠躬尽瘁，死而后已的精神。由此可见三句名言都没有突出“淡泊名 利”这一内容。故选C。6.(1)示例：选择王水弟提问；问题：王老师，从人的五官到传感器技术，未 来传感器技术在医疗领域会有哪些突破性的应用？(2)百折不挠攀高峰，誓作科研闯将（或：攀高 峰百折不挠，誓作科研闯将)一往无前迈大步，争当时代英雄（或：迈大步一往无前，争当时代英雄） 7.①一山放出一山拦②王安石③不畏浮云遮望眼④会当凌绝顶⑤一览众山小⑥惟吾德 馨8.D【解析】D.有误，由材料二第3段可知，AI与人类在认知能力方面“仍存在一条鸿沟”，“人 脑可以解决AI前所未见的问题，而机器学习只是针对特定问题而设计的”，本项“在不久的将来，完 全可以替代人类”理解错误。9.示例：南南，不用担心。虽然在AI选出的小说排行榜中，位列榜首 的是人类和AI共同完成的小说，但实际上AI在认知能力方面与人类之间仍存在一条鸿沟，AI只能 对人类进行辅助创作，并不能成为创作主体，现阶段文学创作还是以人为主的。因为文学创作需要 融入人类独特的情感、丰富的想象力、对生活的感悟等，这些是人工智能目前无法做到的，真正具有 创造性的写作还是要靠我们人类，所以你的写作水平仍有用武之地哦！（语言得体，言之有理即可得 3分)10.示例：①我们要充分学好新技术，以便更有信心迎接人工智能时代的到来，顺应时代潮流， 让它更好地为我们的医疗、媒体等领域服务：②我们要对人工智能保持警惕的态度，它们强大的学习 能力必须引起我们足够的重视：③在使用人工智能的过程中可能会造成隐私泄露，我们要学会保护 自己。有关部门应尽早建立问责机制，出现问题应有相关人员担责。（任答两点有意义的启示即可 得4分)11.黑科技：“时光里计时器”(1分)。用途：这个计时器可以精确计算人生命的长短。它依 靠脉搏跳动提供能量，依靠监听人体脑电流振动频率来存储能量，并在人体处于睡眠状态时，通过脉 冲发生器刺激脉博，生成纳米级的生物机器人种群，进入血管中，修复或清理人体内各个器官的坏死 细胞，同时激活新的基因，减缓并控制基因衰老和病变速度(3分)。12.第一处“秘密”指弟弟手腕 上戴了一块“时光里计时器”(1分)，第二处“秘密”指“我”把自己的生命给了阿妈和弟弟(1分)。表 达效果：使文章情节波澜起伏，扣人心弦，推动情节发展，增强了读者的阅读兴趣(2分)。13.运用 动作描写和语言描写(1分)，刻画出老人对生命的坦然，引出“时光里”实验的普遍性(1分)。14.示例： 文中的“我”在生命只剩72小时的时候回家陪伴家人，生活中我经常忽略陪伴家人，不珍惜时间努力 第20页（共32页）第五单元综合评价 (★古诗词考查涉及第六单元课外古诗词诵读) （时间：150分钟满分：120分) 一、积累运用(22分)》 鲜花一直是美好事物的象征。不同的花有着不同的颜色和外观，也有着不同 的花语和象征意义。今天让我们倾听花语，感受美好。请完成1~6题。 (一)宗璞的花一紫藤萝 春天的庭院里，紫藤萝如同pù布般倾泻而下，那( )的紫色花朵交织在一 起，形成了一片梦幻般的紫色海洋。每当走过这片紫藤萝架下，宗璞总忍俊不禁地 想起与弟弟相处的往事，由此也产生了人生的感悟 花和人都会遇到各种各样 弥 的不幸，但是生命的长河是无止境的。因此，厄运过后，不能总是一直让悲痛压在 心头，应该振奋精神，以昂扬的斗志迎接新生活，让我们的生命不留遗憾，迸溅出最 b 敬 绚丽的火花，让生命之花绽放出最美丽的光彩。 (二)贵港的花—荷花 在贵港这片温润的土地上，夏日里，荷花成了最动人的风景线。它们悠然绽放 于碧波之上，仿佛是大自然精心布置的画卷，每一朵都承载着独特的花语一纯 洁、高雅与坚韧不拔。人们纷纷驻足于荷塘边，或轻声细语 或静默观赏，仿佛 在与这些不染尘埃的精灵进行心灵的对话。荷花轻摇，仿佛在以它独有的方式诉 说着贵港的故事，让每一个涉足于此的灵魂都能感受到一份超脱尘世的宁静与 美好。 (三)桂林的花—桂花 桂林，这座被山水环抱的城市，在秋日里弥漫着一种独特的韵味。漫步于郁郁 苍苍的山林间，不经意间，一阵阵桂花的香气悄然钻入鼻腔，那是大自然最纯粹的 馈赠。那淡雅的金黄色，那沁人心脾的香气，为这幽寂的山林添上了几分生机与温 线暖。行走在这样的景色中，仿佛整个世界都静了下来，只剩下脚步轻踏落叶的声 音，和那不时飘来的桂花香，让人沉醉，不愿离去。桂林的秋，因桂花而更加迷人， 每一缕香气都是对这片土地最深情的赞歌。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)pù( )布 (2)迸溅( ) 2.在语段括号中填入词语，最恰当的一项是 ( )(2分) A.繁密 B.繁琐 C.茂盛 D.聚拢 3.语段中画横线的成语，使用不正确的一项是 ( )(2分) A.忍俊不禁 B.坚韧不拔 C.郁郁苍苍 D.沁人心脾 第1页（共8页） 4.画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 5.请在语段中 处依次填入恰当的标点符号。(2分) 6.(1)下面是小组成员在活动结尾展示的一副扬州桃花庵桐轩的对联，请你在下联 中填写一个字，使其与上联中的“生”相对，并能使对联表现树木丛生、环境幽 雅的意境。(2分) 上联：凉意生竹树 下联：疏雨 梧桐 (2)宗璞喜欢紫藤萝，她告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的 长河是无止境的”。你喜欢什么花草鱼虫？想通过它（它们）告诉大家一个什 么道理呢？(4分) 7.山水悠悠，情思绵绵。读下面的语段，填写空缺的文学常识和古诗文。(6分) 主题归纳 诗句梳理 水化为泪，① 登幽州台悲叹“念天地之悠悠，② 引“水”入 ”(《登幽州台歌》)，抒写惆怅悲情；水流曲折，陆游游览山西村 诗文 高吟“山重水复疑无路，③ ”(《游山西村》)，体现 对人生的思考。 靠山悟理，杨万里“④ ,一山放出一山拦”[《过松 引“山”入 源晨炊漆公店》（其五）门]，蕴含深刻哲思：要对前进路上的困难做好充 诗文 分的估计；望岳有感，杜甫在泰山之前高呼“⑤ ⑥ ”(《望岳》)，抒写敢于攀登才能俯视一切的道理。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成8~10题。 材料一中国是世界上最早认识、培育和利用竹子的国家，素有“竹子王国”之称。 中国人的生活里，充满了竹子的身影。笋是一种美味的食材，是百姓餐桌上的家常 菜；箸、筐、篮、箱、笼等竹器，是中国人生活中必不可少的器具；笛、箫、笙、竽等，是 用竹子制成的乐器，因此音乐在古代也被称为“丝竹之声”。 第2页（共8页） “可使食无肉，不可居无竹”，中国人的居住环境里，有了竹子才算雅致。猗猗 绿竹、竹坞寻幽，正是中国园林的经典景色。 对中国人来说，竹子更是一种品格和精神。竹与梅、兰、菊并称“四君子”，与 梅、松并称“岁寒三友”，象征挺拔坚韧、虚而有节的君子。 (摘编自《中国人到底有多爱竹子？》，《人民日报》) 材料二竹子是地球上最有生命力的植物之一。一株高20米的树生长可能需要 60年，而一根20米高的竹子只需约60天。 竹子虽然看起来很像树，但禾本科的它们更应该被称作是身材高大的“大草”。 竹节间分生组织的细胞不仅分裂快，而且伸长的速度也快，每一个竹节都像一个生 长基地，这些工地一起施工，就能在短时间内把竹子这座大厦建立起来。这也意味 着竹子在短时间内会消耗很多能量，对植物来说是巨大的挑战。但竹子的竹节间 不仅云集了大量的植物激素，还聚集着大量的糖以及分解糖的催化剂—酶。这 些能量像是骆驼的驼峰、汽车的油箱，为竹子的“狂飙生长期”提供了充足的后援。 (摘编自《为什么世界竹子看中国？》，《中国国家地理》) 材料三2022年11月，第二届世界竹藤大会召开，此次大会主题为“竹藤一基 于自然的可持续发展解决方案”。会议期间，中国政府与国际竹藤组织在全球发展 倡议框架下，共同发起“以竹代塑”倡议，未来要进一步发挥中国竹资源方面优势， 与国际社会一道编织低碳未来。 (摘编自《2022年中国竹产业十件大事》，《中国绿色时报》) 材料四小到一次性的饮料吸管，大到数公里长的排水管道，以竹子为原料的各色 产品已进入人们的视野。在技术加持下，被视为更加环保的竹制品，在包装、建筑、 运输、化工等众多领域，正寻求取代塑料制品的统治地位。 竹子在众多替代塑料的材料中脱颖而出，竹资源禀赋和生长特质的优势正加 快转化为产业和市场优势。竹子在水汽温度高达700℃的条件下依旧耐老化、不 易脆断，伴随科技进步，“以竹代塑”在工程塑料等领域有极大应用前景。 此外，“双碳”背景下，竹子的吸碳固碳功能也受到关注。数据表明，竹林固碳 能力远超普通林木。据中国竹产业协会公布的数字，我国每年有1.1亿吨竹资源 被闲置。如果把这些闲置的竹子充分利用起来，每年可减少碳排放4.48亿吨。 (摘编自《“以竹代塑”引领绿色消费新风》，《半月谈》) 8.下列古诗文，没有写到竹子的特点或精神的一项是 ( )(2分) A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） B.竹径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》） D.独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） 第3页（共8页） 9.根据材料一，在表格中填入相应内容。(3分) 竹子的特性、用途及表现 竹与人的关系 做食材、生活器具、乐器 ① 中国人的居住环境里，有了竹子才 ③ 算雅致 与梅、兰、菊并称“四君子”，与梅、松并称“岁 ③ 寒三友” 10.在践行“以竹代塑”的绿色低碳理念中，有哪些值得关注的发展方向？请结合材 料三和材料四加以概括。(4分) 阅读下面的文字，完成11~14题。 塔里木的胡杨 卢山 ①金秋十月，棉海飘雪。天山和昆仑山的雪水奔腾而下，长途跋涉数千里汇聚 在脚下，成为世界闻名的塔里木河。此刻，我们一行人跨上越野车，沿着和田河故 道奔突百余里，试图在秋风中寻找塔克拉玛干沙漠的精灵—胡杨。 ②老哥是塔里木这片土地上的“活地图”，作为新疆老兵团人的二代，他走南闯 北数十载，开坏了几辆越野车。他笑容爽朗，让人印象深刻。车子一头扎进沙漠， 连续上蹿下跳，过山车一般吓得我们这几个江南人直叫。 ③我们走的这条和田河故道早已干涸，只剩下洁白的河床与盐碱地。“当年咱 们的解放军战士，就是从这里徒步穿越塔克拉玛干沙漠，抵达南疆解放和田的！”老 哥边说边用手指了指窗外蜿蜒的河道，“今天咱们就沿着先辈们的光荣之路，一起 去见识塔里木真正的胡杨！”方向盘在他手上极速地来回转动，越野车不停地在沙 丘与河道之间跳跃。 ④窗外，无尽的沙海在秋风和阳光中翻滚巨浪。数十公里后，当我们穿越大片 的红柳和芨芨草，突然一片金黄的巨大屏障出现在我们面前。“胡杨，传说中的胡 杨！”同行的朋友从云蒸霞蔚的西子湖畔奔赴万里边疆来看我，见到眼前胡杨林的 阵势，忍不住叫了起来。一棵、两棵、三棵…大片胡杨排列整齐，如勇士披上耀眼 的铠甲，在秋风中金光闪闪、威风八面。 ⑤从杭州赴疆工作一年多，这是我第一次见到这么一大片胡杨林。面对这些 从沙漠里窜出来的精灵，我搜遍脑海，却找不到一句可以匹配的诗。眼前的这棵胡 第4页（共8页） 杨树，长满了密密麻麻的叶片，仿佛要在一瞬间把所有的生命力都展示给我们。仔 细看过去，一棵树上竟然有三四种不同的叶片！老哥告诉我们，胡杨有一种神奇的 本领，能“闻到水、嗅到水，跟着水走”。为了在大漠生存下去，它的根系可以深入到 几十米以下的地层中吸收水分，叶子也会因气候环境变化出现渐变状态，形成线 形、菱形和扇形等不同叶型。在这片茫茫大漠，很少有人涉足，胡杨悄无声息地站 立于天地之间，绽放着炽热的生命，诉说着古老的故事。 ⑥这时候，我们才深深体会到人们对于胡杨的热爱，明白了胡杨为什么被叫作 “英雄之树”。我们身后的这座南疆军垦新城阿拉尔，在上世纪五六十年代，迎来了 近五万名各地青年投身到开发塔里木的队伍中。他们响应祖国建设边疆的号召， 几十年默默奉献，成为边疆大地那一棵棵沉默无言又金光闪闪的胡杨… ⑦在黄昏的光线中，我们告别塔里木的胡杨，走向夜色深沉的塔里木河。大家 不约而同地摘了片胡杨叶，要把这团大漠的火焰当作书签，带回烟雨弥漫的江南。 (选自《人民日报》，有删改) 11.胡杨为什么能够在沙漠中生存下来？请简要概括。(3分) 12.文章②~④段展现塔克拉玛干沙漠的景色，在文中起到什么作用？请简要分 析。(3分) 13.联系上下文，按照要求赏析下列句子。(4分) (1)大片胡杨排列整齐，如勇士披上耀眼的铠甲，在秋风中金光闪闪、威风八面。 (从修辞手法的角度赏析句子) (2)仔细看过去，一棵树上竞然有三四种不同的叶片！（赏析加点词语） 第5页（共8页） 14.在文章末尾作者为什么会提到开发塔里木的青年们？请结合文章简要分析。 (4分) (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 【甲】游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】冬夜读书示①子聿② 古人学问无遗⑧力，少壮功夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知①此事要躬行⑤。 【注释】①示：教导。②子聿：陆游的小儿子。③遗：保留。④绝知：彻底弄清 楚。⑤躬行：亲自实践。 15.赏析陆游的两首诗，下列分析不正确的一项是 )(2分) A.【甲】诗是七言律诗，【乙】诗是七言绝句，都是讲究句数、字数、平仄和押韵的 格律诗。 B.【甲】诗颈联展示了一幅春光明媚的山水图，领联则由自然人人事，描摹了一幅农 村风俗画卷。 C.【乙】诗饱含了诗人深邃的教育思想理念，也寄托了诗人对子女的殷切期望。 D.陆游是南宋著名爱国诗人，一生创作颇丰，他的《剑南诗稿》集存有9344 首诗。 16.诗人从点滴的生活中感悟出丰富的人生哲理，请分别概括两首诗所蕴含的道 理。(4分) 第6页（共8页） 阅读下面的古文，完成17~20题。 【甲】爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】夏日赏荷 李盛仙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友观荷于 湖边亭中兴正浓忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波 澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子 也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 (选自《李盛仙诗文集》) 17.下列句子中加点词的含义和用法都相同的一项是 )(2分) A.自李唐来 自以为大有所益 B.濯清涟而不妖 康肃笑而遣之 C.陶后鲜有闻 鲜妍明媚，袅娜多姿 D.水陆草木之花 湖中荷花尽作飘摇之态 18.下列用“/”给【乙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是( )(2分) A.偕数友观荷/于湖边/亭中兴正浓/忽有大雨倾盆而至 B.偕数友观荷/于湖边亭中/兴正浓忽有大雨/倾盆而至 C.偕数友/观荷于湖边亭中/兴正浓/忽有大雨倾盆而至 D.偕数友/观荷于湖边/亭中兴正浓忽有大雨/倾盆而至 19.将【甲I乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)莲之爱，同予者何人？ (2)临湖赏荷，便欣然忘食。 20.赏荷可观其形美，品其神美。【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙 子”。你喜欢哪一种赞誉之词？请联系文章内容谈谈你的看法。(4分) 第7页（共8页） (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 班级拟就《钢铁是怎样炼成的》开展“学保尔精神，做时代新人”主题读书交流 会，请你完成以下任务。 21.【感成长经历】填写表格空白，梳理保尔故事，为交流做准备。(3分) 成长阶段 保尔故事 保尔精神 第一阶段：① 十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽 凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。 在② 的影响下参加革命，成为红 第二阶段：战士 军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维 为理想而献 保尔 埃政权，足迹踏遍全国。 身的精神， 钢铁般的意 参加肃反工作；参加筑路感染伤寒，被遣送回 志和顽强奋 第三阶段：建设者 家；③ (填事件名)，被送回 斗的高贵 保尔 疗养院。 品质。 在双腿瘫痪、双目失明的情况下，不得不离开 第四阶段：英雄 战斗队伍；在妻子和母亲的支持和帮助下，完 保尔 成《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。 22.【品书名内涵】好的书名往往内涵丰富。谈谈你对《钢铁是怎样炼成的》这部名 著书名的理解。(4分) 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 王国维的《人间词话》中有言：“以我观物，故物皆著我之色彩。”我们在观山 川溪泉、花草树木时，就发现了人生的影子，体悟到人生的哲理。 请以“那深入灵魂的 ”为题，先任选一“物”将题目补充完整，然后 写一篇托物言志的文章。 要求：①不得抄袭，不得套作，600字左右；②文中不得出现真实的地名、校 名和人名等个人信息；③书写规范，卷面整洁。 第8页（共8页）第五单元综合评价答题卡 姓名 准考证号 贴条形码区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。□ 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚， 并认真核准条形码上的姓名、准考证号及座 正确填涂 位号。 填 注2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部 涂 ■ 错误填涂 意 分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体 样 xo 事 工整、笔迹清楚。 例 项3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答， )加 包 超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试题 卷上答题无效。 4.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 选择题（共12分） 2.(2分)ABCD 3.(2分)ABCD 8.2分)AB⊙D 15.(2分)ABCD 17.(2分)ABCD 18.(2分)ABCD 非选择题（共108分） 1.(2分)(1)( (2)( 4.(2分) 5.(2分) 6.(1)(2分) (2)(4分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第1页（共4页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 7.(6分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 9.(3分)① ② ③ 10.(4分) 11.(3分) 12.(3分) 13.(4分)(1) (2) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 14.(4分) 16.(4分) 19.(4分)(1) (2) 20.(4分) 21.(3分)① ② ③ 22.(4分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第2页（共4页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 23.(50分) 题目： 300 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第3页（共4页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第4页（共4页）