2.3.1.5 九年级下册-【教与学·广东中考夺冠】2026年中考语文课件PPT

语 文 第二部分 阅读 专项二 文言文阅读 第三节 文言文阅读逐篇过关 课标文言文22篇 第17篇 鱼我所欲也 （未考） 《孟子》 一、课内过关 1.课下注释 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 九年级下册 舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得（ 　）也；死亦我所恶（ ），所恶有甚于死者，故患（ 　）有所不辟（ 　）也。如使（ 　）人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是（ 　）心也，人皆有之，贤者能勿丧（ 　）耳。 同“避”，躲避 苟且取得。这里是苟且偷生的意思 讨厌，憎恨　 祸患，灾难 丧失 假如，假使 这种 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴（　 ）尔而与之，乞人不屑（ 　）也。万钟则不辩（ 　）礼义而受之，万钟于我何加（ 　）焉！ 为宫室之美、妻妾之奉（ 　）、所识穷乏者得（ 　）我与（ 　 ）？乡（ ）为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已（ ）乎？此之谓失其本心（ 　）。 益处 认为不值得，表示轻视而不肯接受　 踩踏 同“辨”，辨别 同 “欤”，语气词 侍奉 同“德”，感恩、感激 停止 同“向”，先前、从前 本性。这里指人的羞恶之心　 2. 文言词汇选择 （1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　 　） A.故不为苟得也/苟全性命于乱世 B.使人之所恶莫甚于死者/使内外异法也 C.万钟于我何加焉/大王加惠 D.所识穷乏者得我与/呼尔而与之 A 2.（1）A【解析】A.苟且；B.假若，假使/让，使；C.益处/施与；D.同“欤”，语气词/给。 （2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　 　） A.鱼，我所欲也/解衣欲睡 B.故患有所不辟也/又患无硕师名人与游 C.所识穷乏者得我与/上至，又不得入 D.今为宫室之美为之/吾妻之美我者 A （2）A【解析】A.想要；B.祸患/忧虑；C.同“德”，感恩、感激/能够；D.华美/认为……美。 3. 句子翻译 （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 ________________________________________________________________________________________________________________ （2）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 ________________________________________________________________________________________________________________ （3）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 ________________________________________________________________________________________________________________ 生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。 如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。 死亡是我所讨厌的，但我所讨厌的还有超过死亡的事，所以有的祸患我不躲避。 （4）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ ________________________________________________________________________________________________________________ （5）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 ________________________________________________________________________________________________________________ （6）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 ________________________________________________________________________________________________________________ 由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”），他们所讨厌的有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。 假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么（手段）不用呢？ 没有礼貌地吆喝着给他，过路的饥民也不肯接受；踩踏着给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。 （7）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ ________________________________________________________________________________________________________________ （8）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 ________________________________________________________________________________________________________________ （可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么益处呢！ 先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，如今（有人）为了让所认识的穷困的人感激自己却接受了。 4.文意理解 （1）孔子主张：“不义而富且贵，于我如浮云。”孟子则放言：“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！”两人的义利观是否一脉相承？谈谈你的认识。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 是。孔子认为当“富贵”和“义”发生矛盾时，宁愿贫贱也要坚守“义”，不能不择手段地追求富贵；同样地，孟子也并不是绝对地否定富贵之欲，而是在利益的取舍中，加入了礼义的考量，他的思想与孔子一脉相承。 （2）简述本文第1段的论证思路。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首先，用“鱼”和“熊掌”设喻，把生命比作鱼，把义比作熊掌，从生活常理中类比推理，引出“舍生取义”的观点，同时从正面加以分析论证，强调了“义”高于“生”，为“义”而不避死；接着采用假设的方式，进一步从反面强调“义”重于“生”，最后再次强调了“舍生取义”是人之本性的道理。 5.文意辨析 下列对文章理解不正确的一项是（　 　） A.开篇把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵，就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出“舍生取义”的主张。 B.文章第2段列举连无人认识的路人和贫困低贱的乞丐都能“弗受”“不屑”的事例，生动地说明了人们生来把义看得比生更为珍贵。 C.贤者与普通人不同的地方在于，他们不仅懂得“舍生取义”的思想，还能始终以这种思想来规范自己的言行，严于律己，终有成就。 D.文中运用对比的手法，如把重义轻生的人和贪利忘义的人对比，把“乡为”与“今为”对比，说理更加清楚，加强了文章的说服力。 C 5.C【解析】普通人也懂得这种思想；且贤者不一定都“终有成就”。 二、比较阅读 【甲】《鱼我所欲也》全文。 【乙】孟子见梁惠王。王曰：“不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国？’大夫曰‘何以利吾家？’士庶人曰‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。万乘①之国弑其君者必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍②。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？” （节选自《孟子》，有删改） 【注释】①乘：古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘，诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。②餍（yàn）：饱，满足。 【丙】辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （文天祥《过零丁洋》） 1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　 　）（3分） A．所识穷乏者得我与/欲穷其林 B．何必曰利/天时不如地利 C．何以利吾国/不以物喜 D．苟为后义而先利/苟富贵，无相忘 D 1.D 【解析】A.贫穷/走到……的尽头；B.利益/优势；C.用/因为；D.如果。 2.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）（2分） 万乘之国A弑其君B者C必D千乘之家。 AC 2.AC【解析】A. “万乘之国”是名词性偏正短语，它在整句中作定语，修饰后面的中心语“弑其君者”，故此处需断开；B “弑其君”是“者”字结构的核心动词短语，“者”依附于“弑其君”表指代，二者不可拆分；C. “弑其君者”整体作主语，后文“必千乘之家”是完整的谓语部分，故此处需断开；D. “必”作为副词修饰宾语“千乘之家”，此处不可断开。 3. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 ________________________________________________________ （2）不远千里而来，亦将有以利吾国乎？ ________________________________________________________ 这种做法不是可以停止了吗？这就叫作丧失了人的羞恶之心。 （你）不远千里而来，一定有什么对我的国家有利的高见吧？ 4.【甲】【乙】【丙】均体现了对“义”的追求。结合具体内容，分析三者在“义”的内涵与实践上的异同。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 同：三者均以“义”为核心价值，强调超越个人利益的精神追求。【甲】文将“义”视为比生命更重要的存在，主张“舍生取义”；【乙】文以“仁义”为治国之本，反对功利至上；【丙】诗通过“留取丹心照汗青”表达对国家与民族大义的忠诚。异：【甲】文的“义”侧重个人道德修养，强调内在的“本心”；【乙】文的“义”扩展至治国理念，强调社会秩序的构建；【丙】诗的“义”具体化为民族气节与爱国情怀，通过抗元壮举践行大义。 5.写出【甲】【乙】两文共同使用的论证方法，并结合具体内容简要分析其中一种。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 举例论证、对比论证。 （分析示例一）举例论证：【甲】文通过“行道之人”“乞人”在生死关头拒绝无礼施舍的例子，论证“义重于生”的观点；又以“万钟则不辩礼义而受之”为例，批判“失其本心”“逐利忘义”的行为。【乙】文以“万乘之国……必百乘之家”为例，论证“上下交征利而国危”的观点。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （分析示例二）对比论证：【甲】文以“乡为身死而不受”与“今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之”对比，批判“失其本心”的堕落，突出坚守道义的重要性。【乙】文将“上下交征利”的后果“国危矣”与“行仁义”的结果“未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也”对比，论证“义先利后”是治国根本；又以“逐利者”与“行义者”进行对比，凸显“义”对遏制贪婪、维护秩序的作用。 参考译文：【乙】孟子拜见梁惠王。梁惠王说：“（你）不远千里而来，一定有什么对我的国家有利的高见吧？”孟子回答说：“何必说利呢？只要说仁义就行了。大王说‘怎样使我的国家有利？’大夫说‘怎样使我的封地有利？’读书人和老百姓说‘怎样使我自己有利？’结果是上上下下互相争夺利益，国家就危险了啊！在拥有万辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥有千辆兵车的大夫；在拥有千辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥有百辆兵车的大夫。在拥有万辆兵车的国家里，这些大夫拥有千辆兵车；在拥有千辆兵车的国家里，这些大夫拥有百辆兵车，不算是不多了。如果轻义而重利，他们不夺取（国君的地位和利益）是绝对不会满足的。没有讲仁的人会遗弃自己父母的，没有行义的人会不顾自己君主的。大王只要讲仁义就行了，何必谈利呢？” 第18篇 送东阳马生序 （2018年考） 宋濂 一、课内过关 1.课下注释 余幼时即嗜学。家贫，无从致（ 　）书以观，每假借（ 　）于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（ 　）之怠（ 　）。录毕，走（ 　）送之，不敢稍逾（ 　）约。以是（ 　）人多以书假余， 不 得到　 借 超过 懈怠 跑 因此 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师（ ）名人与游，尝趋（ 　）百里外，从（ 　）乡之先达执经叩问（ 　 ）。先达德隆望尊，门人弟子填（ 　）其室，未尝稍（ 　）降辞（ 　）色（ 　）。余立侍左右，援（ ）疑质（ 　）理，俯（ 　）身倾（ 　 ）耳以请（ 　 ）；或遇其叱咄（ 　），色愈恭，礼愈至（ 　），不敢出一言以复（ ）；俟（ 　 ）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 向 学问渊博的老师　 快步走 略微 请教 挤满 言辞 询问 脸色　 引、提出 请教 弯下 侧着 训斥，呵责 回答，答复。这里是辩解的意思 周到 等待 当余之从师也，负（ 　 ）箧（ 　）曳（ 　）屣（ 　）行深山巨谷中。穷（ 　）冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍（ 　 ），四支（ 　）僵劲不能动，媵人持汤（ 　）沃（ 　）灌，以衾拥覆，久而乃和（ 　）。寓（ 　）逆旅（ 　），主人日再（ 　）食（ 　 ），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（ ）绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰（ 　）白玉之环，左佩刀，右备容臭（ 　），烨然（ 　）若神人；余则缊（ 　）袍敝（ 　 ）衣处其间，略无慕艳（ 　）意， 书箱 背着 极 拖着 鞋子 这里指客舍 浇 同“肢”　 热水 旅店 暖 寄居 两顿饭 同“披” 供养，给……吃 在腰间佩戴 香气 光彩鲜明的样子 破 乱麻 羡慕 以中有足（ 　）乐者，不知口体之奉（ 　）不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老（ 　），未有所成，犹幸预（ 　）君子之列，而承天子之宠光，缀（ 　）公卿之后，日（ 　）侍坐备（ 　）顾问（ 　），四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗（ 　 ），无冻馁（ 　）之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、 指吃穿的供给 值得　 跟随 年老 参与 每天 准备　 接受询问 饥饿 给予，赠送 求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录， 假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈（ 　）甚称其贤。余朝（ 　）京师，生以乡人子谒（ 　）余，撰长书以为贽（ 　），辞甚畅达。与之论辨（ 　），言和（ 　）而色（ 　）夷（ 　）。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋（ 　）我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 朝见 同辈　 谦和 拜见 同“辩” 脸色 平易 诋毁，毁谤　 初次进见尊者时所持的礼物　 2. 文言词汇选择 （1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　 　） A.又患无硕师名人与游/出则无敌国外患者 B.烨然若神人/不知口体之奉不若人也 C.辞甚畅达/旦辞爷娘去 D.言和而色夷/秦王色挠 D　 2. （1）D【解析】A.忧虑/祸患；B.好像/比得上；C.言辞/辞别；D.脸色。 （2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　 　） A.或遇其叱咄/一食或尽粟一石 B.犹幸预君子之列/难以预料 C.日侍坐备顾问/前人之述备矣 D.父母岁有裘葛之遗/以光先帝遗德 A （2）A【解析】A.有时；B.参与/预先；C.准备/详尽；D.给予，赠送/遗留。 3.句子翻译 （1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 ________________________________________________________________________________________________________________ （2）走送之，不敢稍逾约。 ________________________________________________________ （3）援疑质理，俯身倾耳以请。 _______________________________________________________ 提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。 天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄录书。 （4）负箧曳屣行深山巨谷中。 ______________________________________________________ （5）至舍，四支僵劲不能动。 _______________________________________________________ （6）媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 ________________________________________________________________________________________________________________ 旅舍中的仆役拿了热水来洗濯，用被子给我盖上，很久才暖过来。 到了客舍，四肢僵硬不能动弹。 背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。　 （7）主人日再食，无鲜肥滋味之享。 ________________________________________________________ （8）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 _______________________________________________________ （9）不必若余之手录，假诸人而后见也。 _______________________________________________________ （10）与之论辨，言和而色夷。 _______________________________________________________ 同他议论辩驳，言辞谦和，脸色平易。 不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。　 我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点儿不羡慕他们。　 店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 4.文意理解 （1）“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”中“余之专”指的是哪些？用简洁的语言概括出来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①不在乎抄书环境的艰苦，专心抄书；②不在乎老师的态度，专心听讲、提问；③不在乎求学路上奔走的艰苦，专心求学；④不在乎自己和同学在吃穿上的差距，专心求学。 （2）结合下列加点词语，体会作者身上的优良品质。 ①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ②或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 ③余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①“稍”字体现出作者讲诚信、守信用的优良品质。②“愈”字传达出作者虚心求教、尊敬老师的优良品质。③“略无”二字表现出作者对于口腹之欲、衣着的毫不在意，突出作者学习之专注、意志之坚强。 5.文意辨析 下列对文章理解不正确的一项是（　 　） A.“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”写出了天气的寒冷，以及作者对学习的坚持，由此可见作者的“嗜学”。 B. 作者详写自己艰苦的求学经历，略写取得的成就，鼓励青年一辈努力学习，力求做到“业有精”“德有成”。 C.“立侍左右”“俯身倾耳”中的“立侍”“俯”“倾”等词语，生动地描写了作者向“先达”求教的场面，暗讽当时读书人热衷功名。 D.文章讲道理主要采用夹叙夹议的方法，通过作者现身说法，讲述作者自身的经历和感受，显得情意真挚，读来亲切感人。 C 5.C【解析】突出的应是作者拜师的艰难，并没有“暗讽当时读书人热衷功名”。 二、比较阅读 【甲】《送东阳马生序》全文。 【乙】求业之精，别无他法，曰专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫断不可不提起精神随时随事皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？ 若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。 （节选自曾国藩《曾国藩家书》） 【丙】少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 （朱熹《劝学诗》） 1.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.“咎”，过失，与《出师表》“以彰其咎”的“咎”意思相同。 B.“诸”，众，与《愚公移山》“投诸渤海之尾”的“诸”意思不同。 C.“志”有志向、专一、有志于等义项，根据语境推测，“如九弟志在习字”的“志”意为专一。 D.“兼”，同时，与《鱼我所欲也》“二者不可得兼”的“兼”意思相同。 C 1.C【解析】“如九弟志在习字”意为比如九弟的志向在于练习书法，“志”是“在习字”的主语，是名词，应解释为志向。 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 但 每 日 习 字 工 夫 断 不 可 不 提 起 精 神 随 时 随 事 皆 可 触 悟。 / / / 3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 ________________________________________________________________________________________________________________ （2）求业之精，别无他法，曰专而已矣。 ________________________________________________________________________________________________________________ 向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。 寻求学业的精深，没有别的办法，说的就是要“专一”研究罢了。 4.【甲】文中作者“遍观群书”的经历与【乙】文中强调的“专”是否矛盾？结合文本说明理由。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不矛盾。【甲】文“遍观群书”是为解决无书困境以广泛积累知识；【乙】文“专”指学业钻研要专注深入。前者是知识广度，后者是深度，相辅相成，不矛盾。 5.【丙】诗与【甲】【乙】两文在劝学的内容方面有何相同点和不同点？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 相同点：都强调学习的重要性和紧迫性。不同点：【丙】诗侧重从时光易逝的角度，告诫少年珍惜青春时光努力学习；【甲】文通过作者自身求学的具体事例，从学习态度（勤奋、虚心）和学习途径（借书、求师）方面进行劝学；【乙】文则主要从学习方法（专一）角度，教导如何在学业上求精。 参考译文：【乙】寻求学业的精深，没有别的办法，说的就是要“专一”研究罢了。常言道“技能多并不能维持一个人的生计”，说的就是不专心。我挖井很多却没有水可以喝，是不专的过失在起作用。众位弟弟无论如何都应当致力于专深一门学业。比如九弟的志向在于练习书法，也不必完全抛弃其他方面。只是每天练习字帖之时，决不可不提精神，随时随事，均可接触体会。至于四弟和六弟，我不知道你们心里究竟有专一门学业的爱好没有？如果有志于探寻古代经典之学，就必须专守一部经典；如果有志于作八股文，就必须专读一个人的文稿；如果有志于作古文，就必须阅看一家的文集。作各种体裁的诗词也是如此，作应付科举考试中的试帖诗也是如此，千万不可以各门学问同时进行、心志不专，如果各门学问同时进行，则必定一无所成。 第19篇 曹刿论战 （2021、2025年考） 《左传》 一、课内过关 1.课下注释 十年春，齐师（ 　）伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者（ 　）谋之，又何间（ 　）焉？”刿曰：“肉食者鄙（ 　），未能远谋。”乃入见。问：“何以（ 　）战？”公曰：“衣食所 吃肉的人。这里指当权者 军队　 凭、靠 参与 浅陋。这里指目光短浅　 安（ 　），弗敢专（ 　）也，必以分人。”对（ 　）曰：“小惠未遍（ 　）, 民弗从也。”公曰：“牺牲（ 　）玉帛，弗敢加（ 　）也，必以信（ 　）。”对曰：“小信（ 　）未孚（ 　）, 神弗福（ 　）也。”公曰：“小大之狱（ 　），虽不能察（ 　），必以情（ 　）。”对曰：“忠（ 　）之属（ 　）也。 可以（ 　）一战。战则请从（ 　）。” 回答 独自享有　 虚夸，夸大 遍及，普遍 指祭祀用的纯色全体牲畜 实情 信用　 使信服 指诉讼事件 赐福，保佑 指安身 明察 诚，诚实。这里指诚心　 尽力做好分内的事　 类 凭借 跟随 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩（ 　）。公将驰（ 　）之。刿曰：“未可。”下（ 　）视其辙，登轼（ 　）而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既（ 　）克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作（ 　）气，再（ 　）而衰，三而竭（ 　）。彼竭我盈（ 　），故克之。夫大国，难测（ 　）也，惧有伏（ 　）焉。吾视其辙乱， 望其旗靡（ 　），故逐之。” 驱车追赶 大败　 已经 向下 车前的横木 鼓起 第二次　 穷尽 推测，估计 充满。这里指士气正旺盛 倒下 埋伏 2. 文言词汇选择 （1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　 　） A.齐师伐我/伐竹取道 B.又何间焉/时时而间进 C.肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙 D.忠之属也/属引凄异 2.（1）C【解析】A.攻打/砍伐；B.参与/间或、偶然；C.目光短浅；D.类/连接。 C　 （2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　 　） A.乃入见/于是入朝见威王 B.弗敢加也/大王加惠 C.小信未孚/愿陛下亲之信之 D.公问其故/而两狼之并驱如故 （2）A【解析】A.拜见；B.虚夸，夸大/施与；C.信用/信任；D.原因/原来的。 A　 3.句子翻译 （1）肉食者谋之，又何间焉？ ________________________________________________________ （2）肉食者鄙，未能远谋。 ________________________________________________________ （3）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ________________________________________________________ （4）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ________________________________________________________________________________________________________________ 当权者目光短浅，不能深谋远虑。 当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？　 衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。 古代祭祀用的祭品（祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品），我从来不敢虚夸数目，一定根据实情上报。 （5）忠之属也。可以一战。战则请从。 ________________________________________________________________________________________________________________ （6）夫战，勇气也。 一鼓作气，再而衰，三而竭。 ________________________________________________________________________________________________________________ （7）夫大国，难测也，惧有伏焉。 ________________________________________________________ 作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。 （这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许我跟随您。　 （齐国是）大国，难以估计（它的情况），怕的是有埋伏。 4.文意理解 （1）结合原文，分析曹刿这一人物形象。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①有爱国心与责任感。在敌国入侵时，立即“请见”，并主动请战。②具有卓越的军事指挥才能。战中能抓住战机，战后阐述了“敌疲我打”“一鼓作气”的精辟理论。③有远见卓识。把取信于民作为战争取胜的先决条件，其见解高于“肉食者”。④有高明的说话技巧。对乡人，是直接解答疑虑，简洁明快；对国君，是启发诱导，以理服人。⑤谨慎、稳重。在战斗中仔细察看敌情，洞悉了敌方败退的真相，方下令追击。 （2）本文借曹刿之口，揭示了战争中的哪些制胜之道？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①战前要取信于民（或：得民心）；②战场上要一鼓作气（或：沉住气，不能硬冲硬撞；要善于蓄养士气；战中把握战机）；③要细心，胜利当前，要详察敌情再追击。 5.文意辨析 下列对文章解释不正确的一项是（　 　） A．从“肉食者谋之，又何间焉”一句，足见乡人对曹刿的冷漠态度。 B．两个“未可”、两个“可矣”展现了曹刿卓越的指挥才能，印证了“肉食者鄙”的观点。 C．本文第3段采用补叙的记叙方法，写曹刿从道理上论述战争取胜的原因。 D．本文侧重写论战，突出曹刿“政治上取信于民，军事上后发制人”的主张。 A 5.A【解析】“肉食者谋之，又何间焉”，表现了乡人对“肉食者”和国事的冷漠态度，不是对曹刿。 二、比较阅读 【甲】《曹刿论战》全文。 【乙】祖逖①以社稷倾覆，常怀振复之志。左丞相司马睿以为军谘祭酒②。逖言于睿曰：“今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪③ 布三千匹不给铠仗使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江。”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①祖逖（tì）：晋代名将，流传有“闻鸡起舞”的故事。②军谘祭酒：官职名。③廪：粮食。 1.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.“倾覆”，指覆灭、颠覆，与《出师表》“后值倾覆”中的“倾覆”意思相同。 B.“既”，已经，与【甲】文“既克，公问其故”中的“既”意思相同。 C.“诚”，表假设，可译为“如果”，与《陈涉世家》“今诚以吾众诈自称公子扶苏”的“诚”意思相同。 D.“素”，白色的，与《三峡》“素湍绿潭”中的“素”意思相同。 1.D【解析】“睿素无北伐之志”的“素”是“向来、一向”的意思，与《三峡》中表“白色”的“素”意思不同。 D 2. 用“／”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 给 千 人 廪 布 三 千 匹 不 给 铠 仗 使 自 召 募。 / / / 3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 ________________________________________________________________________________________________________________ （2）遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 ________________________________________________________________________________________________________________ 大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都做到明察，但一定根据自己的诚心处理。 （祖逖）于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼熔铸兵器，又招募了二千多人然后继续前进。 4. 翻看历史长卷，我们看到许多面对国家兴亡时勇于担当的人物。同学们制作了古诗文中的“‘担当’人物积累卡”，请你帮忙补充完整。（3分） “担当”人物积累卡 “担当”人物 片段摘抄 分 析 曹刿 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 （1）__________ ________________________________ 位卑未敢忘忧国，挺身论战。 “担当”人物积累卡 “担当”人物 片段摘抄 分析 祖逖 逖将其部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江。” （2）___________ ________________________________ 花木兰 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 （3）___________ ________________________________ 小结：正所谓“天下兴亡，匹夫有责”，时代呼唤担当，我们作为中学生也要有担当意识，时时刻刻关心国家命运，以国家发展为己任。 誓死恢复中原，主动请战。 巾帼不让须眉，替父从军。 5. 曹刿和祖逖都是历史上令人敬佩的英雄。结合【甲】【乙】两文，说说他们的英雄气概体现在哪些方面。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 曹刿：①体现在他关心国家命运的爱国热忱；②体现在他在国家危难之时积极献策、主动请战的高度责任感；③体现在他指挥作战时谋略周密、战术卓绝的智慧。从他主动向鲁庄公询问作战条件、请求跟随出战等事可以看出。 祖逖：①体现在他为国家收复失地直言相谏的勇气；②体现在他不怕牺牲、为国奉献的爱国精神。从他主动请战、自己招募士兵的事可以看出。 参考译文：【乙】祖逖因为（西晋）政权覆灭，常常心怀振兴国家、收复中原的志向。左丞相司马睿让他担任军谘祭酒。祖逖对司马睿说：“现在晋朝的遗民已经遭到摧残伤害，大家都想着奋发杀敌，大王如果能够派遣将领率兵出师，使像我一样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人。”司马睿一直没有北伐的志向，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让祖逖自己想办法募集。祖逖带领自己的下属军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨发誓说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样有去无回！”（祖逖）于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼熔铸兵器，又招募了二千多人然后继续前进。 第20篇 邹忌讽齐王纳谏 （2014、2023年考） 《战国策》 一、课内过关 1.课下注释 邹忌修（ 　）八尺有余，而形貌昳丽（ 　）。朝（ 　）服（ ）衣冠，窥（ 　）镜，谓其妻曰：“我孰与（ ）城北徐公美？ ”其妻曰：“君美甚，徐公 光艳美丽 长，这里指身高　 照 早晨 穿戴 与……相比怎么样，表示比较 何能及君也？”城北徐公， 齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日（ ），客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。”明日（ 　）徐公来，孰（ 　）视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美（ 　）我者，私（ 　）我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 次日，第二天 第二天　 偏爱 同“熟”，仔细 认为……美 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆（ 　）以（ 　）美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内（ 　）莫不有求于王：由此观之，王之蔽（ 　）甚矣。” 认为 都 全国范围内 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面（ 　 ）刺（ 　）寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤（ 　）讥（ 　）于市朝，闻（ 　）寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时（ 　）而间（ 　）进（ 　）；期年（ 　）之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝（ ）于齐。此所谓战胜于朝廷。 指责 当面 这里是“使……听到”的意思 指责 讥刺 常常，不时 间或、偶然　 进谏 朝见 满一年 2. 文言词汇选择 （1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　 　） A.朝服衣冠/有时朝发白帝 B.我孰与城北徐公美/徐公来，孰视之 C.能面刺寡人之过者/况才之过于余者乎 D.虽欲言/进尽忠言 2. （1）A【解析】A.早上；B.哪一个，表比较/同“熟”，仔细；C.过错/超过；D.说/言语。 A （2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　 　） A.邹忌修八尺有余/乃重修岳阳楼 B.时时而间进/又何间焉 C.期年之后/陈太丘与友期行 D.燕、赵、韩、魏闻之/操蛇之神闻之 （2）D【解析】A.长，这里指身高/修建；B.间或、偶然/参与；C.一周年/约定；D.听说。 D 3.句子翻译 （1）明日徐公来，孰视之，自以为不如。 ______________________________________________________ （2）窥镜而自视，又弗如远甚。 ______________________________________________________ （3）吾妻之美我者，私我也。 ________________________________________________________ 次日徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽。 我妻子认为我美，是偏爱我。 再照镜子看看自己，更觉得远远不如。 （4）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 ________________________________________________________________________________________________________________ （5）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ________________________________________________________________________________________________________________ （6）令初下，群臣进谏，门庭若市。 ________________________________________________________ （7）数月之后，时时而间进。 ________________________________________________________ 所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。 能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的，可得下等奖赏。 命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。 几个月以后，常常还有人偶然进谏。 4.文意理解 邹忌的可贵之处表现在哪些方面？邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 可贵之处：①善于观察，不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己，发现不足；②善于用委婉的方式提出正确的意见，从个人生活的小事说起，巧设情境，动之以情，晓之以理，使别人容易接受；③能以小见大，从个人经历推出治国的道理。 启示：说话时要注意对象，要讲究方式、方法，要委婉得体。 5.文意辨析 下列对文章理解不正确的一项是（　 　） A．第1段中“服”“窥”“谓”三个动作，属于细节描写，显示出邹忌自觉其美、炫耀自己的心态；引出下文与徐公比“美”的情景。 B．第2段中邹忌见齐王后，批评齐王身边的人偏爱或者恐惧齐王，使其难以广开言路，“王之蔽甚矣”点明了进谏的原因。 C．邹忌善谏，齐王纳谏，可见齐王能够“察纳雅言”。群臣吏民可以通过“面刺”“上书”“谤讥于市朝”的方法向齐王进谏。 D．本文结构层次清晰、别致，文章围绕中心安排详略，其中邹忌设喻讽谏详写，齐王纳谏除弊略写，这样有利于突出邹忌劝谏的主题。 B 5.B【解析】应是启发齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使他懂得纳谏的重要性。B项中“批评”的说法错误，故选B。 二、比较阅读 【甲】《邹忌讽齐王纳谏》全文。 【乙】五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦。魏顺③谓市丘君④曰：“五国罢，必攻市丘，以偿兵费⑤。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。 魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜⑥交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王且听王之言而不攻市丘不重王且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。 （节选自《战国策》，有删改） 【注释】①从长：盟主。②伤：使……受到损害。此处意为“打败”。③魏顺：人名，战国时纵横家。④市丘君：韩国人，封地在市丘。⑤兵费：军费、战争开支。⑥卜：占卜。此处意为“检验”。 【丙】折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》） 1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　 　）（3分） A．吾妻之美我者，私我也/不宜偏私 B．于是入朝见威王/有时朝发白帝 C．因遣之/太守即遣人随其往 D．然则王之轻重必明矣/至若春和景明 C 1.C【解析】A.偏爱/私心；B.朝廷/早晨；C.派遣；D.清楚、明白/晴朗、明媚。 2. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 五 国 重 王 且 听 王 之 言 而 不 攻 市 丘 不 重 王 且 反 王 之 言 而 攻 市 丘。 / / / 3. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）我孰与城北徐公美？ ______________________________________________________ （2）君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。 ____________________________________________________ 如果您能资助我，我请求为您阻止各国攻打市丘。 我与城北的徐公相比，哪一个美？ 4.【甲】【乙】【丙】三篇诗文都采用了以小见大的方法，结合文本具体阐述。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【甲】文邹忌以自己比美的经历推及齐王受蒙蔽的国家大事；【乙】文魏顺认为楚王可以用下令不攻打市丘这一小事来验证自己在盟军中的地位；【丙】诗中杜牧借“二乔”的命运暗指东吴的命运。 5.邹忌和魏顺都善于劝谏，结合【甲】【乙】两文探究其劝谏的艺术。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【甲】文邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，由浅入深，生动形象，委婉含蓄，使国君易于接受。【乙】文魏顺在劝说市丘君时采用直击要害的劝谏方式，让市丘君立刻认识到问题的严重性和解决的紧迫性，促使市丘君迅速采取行动；在劝说楚王时，不直接让对方放弃攻打市丘，而是告诉楚王用下令放弃攻打市丘来检验自己的地位，这一说法使楚王易于接受。 参考译文：【乙】【乙】五个诸侯国联合起来攻打秦国，楚王作为盟主，却没能够打败秦国。魏顺对市丘君说：“战事结束后，各国一定会攻打市丘来补偿战争的开支。如果您能资助我，我请求为您阻止各国攻打市丘。”市丘君说：“好。”于是就派他去了。 魏顺南下见到楚王说：“大王联合五国向西攻打秦国，却没能够打败秦国，各国将会因此轻视大王而重视秦国，所以大王为何不检验一下自己的地位呢？”楚王说：“怎么办？”魏顺说：“战事结束后，各国一定会攻打市丘来补偿战争的开支。大王您可以下令不要攻打市丘。如果各国重视大王，就会听从大王的话不攻打市丘；如果不重视大王，就会违背大王的话攻打市丘。这样就可以清楚地知道大王的地位了。”因此，楚王通过这个方法检验了自己的地位，而市丘得以保全。 第21篇 出师表 （2017年考） 诸葛亮 一、课内过关 1.课下注释 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋（ 　 ）也。然侍卫之臣不懈于内（ 　），忠志之士忘身于外（ 　）者，盖追（ ）先帝之殊遇（ ），欲报之于陛下也。 朝廷 时候　 特殊的礼遇　 这里指疆场 追念 诚宜开张（ 　）圣听，以光（ 　）先帝遗德，恢弘（ 　）志士之气，不宜妄自菲薄（ 　），引喻（ 　）失义（ 　），以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟（ 　）罚臧否（ 　），不宜异同（ 　）。若有作奸犯（ 　）科及为忠善者，宜付有司论其刑（ 　）赏，以昭陛下平明（ 　）之理（ 　），不宜偏私，使内外异法也。 公平清明 罚　 治理 提拔、晋升 不合道理　 触犯　 赞扬和批评 这里指不同 发扬光大 扩大　 称引、譬喻 发扬，扩展 随意地看轻自己 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实（ 　），志虑忠纯，是以先帝简拔（ 　）以遗陛下。愚（ 　）以为宫中之事，事无大小，悉以咨（ 　）之，然后施行， 必能裨补阙（ 　）漏（ 　），有所广益。 将军向宠，性行淑（ 　）均（ 　），晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵（ 　）和睦，优劣得所。 善 疏漏 公正、公平 行伍，部队 选拔 忠良诚实的人　 缺失 我，谦称 询问 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨（ 　）于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆， 可计日而待也。 臣本布衣，躬（ 　）耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达（ 　）于诸侯。先帝不以臣卑鄙（ ），猥（ 　）自枉屈（ 　），三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激（ 　）, 遂许先帝以驱驰（ 　）。 后值倾覆（ 　），受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来（ 　）二十有一年矣。 感奋激发 屈尊就卑 奔走效劳 覆灭，颠覆。这里指兵败 亲自 痛心、遗憾　 辱。谦辞 有名望，显贵 社会地位低微，见识短浅 自那时以来 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜（ 　）忧叹，恐托付不效（ 　），以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛（ 　）。今南方已定，兵甲已足，当奖（ 　）率三军，北定中原，庶（ 　）竭驽钝（ 　），攘除（ 　）奸凶，兴复汉室，还于旧都。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌（ 　）损（ 　）益（ 　），进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 排除，铲除 比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话 考虑可否 损害 效果 早晚，日日夜夜　 表示期望 不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方 鼓励 益处 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（ 　）；不效，则治臣之罪，以告（ 　）先帝之灵。若无兴德（ 　）之言，则责攸之、祎、允等之慢（ 　），以彰（ 　 ）其咎（ 　）。陛下亦宜自谋，以咨诹（ 　）善道[ ]，察纳雅言（ 　），深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零（ 　），不知所言。 怠慢，疏忽 发扬圣德 揭示 过失 祭告 这里是功效的意思 询问 （治国的）好方法 流泪，落泪 指正确合理的言论 2. 文言词汇选择 （1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　 　） A.诚宜开张圣听/此诚危急存亡之秋也 B.以光先帝遗德/是以先帝简拔以遗陛下 C.此皆良实/良多趣味 D.以咨诹善道/先帝创业未半而中道崩殂 2. （1）A【解析】A. 确实；B.遗留/给予；C.忠良（的人）/甚，很； D.方法/道路。 A （2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　 　） A.此后汉所以倾颓也/此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 B.此悉贞良死节之臣/悉以咨之 C.先帝不以臣卑鄙/咨臣以当世之事 D.恐托付不效/愿陛下托臣以讨贼兴复之效 B （2）B【解析】A.……的原因/用来……的方法；B.都；C.因为/拿，用；D.效果/功效。 3.句子翻译 （1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ________________________________________________________________________________________________________________ （2）陟罚臧否，不宜异同。 ________________________________________________________________________________________________________________ （3）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 _________________________________________________________________________________________________________ 绝不应随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。 这都是些品德忠良诚实的人，志向和思虑忠诚纯正，因而先帝才选拔留下来辅佐陛下。 晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。 （4）悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ________________________________________________________________________________________________________________ （5）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 ________________________________________________________________________________________________________________ （6）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ________________________________________________________ 在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 亲近贤臣，远避小人，这是西汉能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是东汉衰败的原因。 （事情无论大小）都要询问他的意见，就一定能够使行伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 （7）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 _______________________________________________________________________________________________________________ （8）由是感激，遂许先帝以驱驰。 ________________________________________________________ （9）后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ________________________________________________________________________________________________________________ 因此我深为感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。 先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，辱没自己，屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我。 后来正遇兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，自那时以来已有二十一年了。 （10）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 ______________________________________________________ 这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。 4.文意理解 诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①作者以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使后主易于接受；②处处念及先帝遗德、遗训，既说明出师伐魏是为了完成先帝遗诏，表明作者不忘先帝殊遇的心迹，又从情感上打动君主刘禅，使其认同出师伐魏的决策；③表达了作者对刘备父子无限忠诚之情。 5.文意辨析 下列对文章理解不正确的一项是（　 　） A.本文记叙、议论、抒情相结合，达到对后主晓之以理、动之以情的劝谏目的。 B.开篇先后从有利和不利两个方面分析天下形势，意在提醒后主要发愤图强。 C.第5段运用对比，从正反两个方面鲜明地阐述了亲贤远佞的重要性。 D.第6段作者回顾往事，意在通过自己跟随先帝艰难创业的历史表明效忠决心。 B 5.B【解析】应是开篇先后从不利和有利两个方面分析天下形势。 二、比较阅读 【甲】《出师表》全文。 【乙】备之既死，举国而属之孔明。孔明有立功之志，而无成功之量。以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。故常千里负粮以邀一日之战，不以败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲。此孔明用兵之失也。 夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其有窥天下之变，乘之而出也。虽然蜀之与魏其大小强弱之势盖可见也。曹公虽死，有司马仲达以制其兵，而魏未有变。孔明于此，宜因备之亡，深自示弱，以怠魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变，因河、渭之上流，裹粮卷甲，起而乘之，则莫不得志。 （节选自何去非《蜀论》，有删改） 【丙】丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 （杜甫《蜀相》） 1.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “属”，同“嘱”，委托，与《三峡》“属引凄异”的“属” 意思不同。 B. “邀”有邀请、谋求、拦截等义项，根据语境推测，“故常千里负粮以邀一日之战”的“邀”意为谋求。 C. “怠”，使……懈怠，与《送东阳马生序》“弗之怠”的“怠”用法、意思相同。 D. “乘”，趁着，与《行香子》“偶然乘兴，步过东冈”的“乘”意思相同。 1.C【解析】“以怠魏心”的“怠”是形容词的使动用法，“弗之怠”的“怠”是形容词作动词，二者用法不同。 C 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 虽 然 蜀 之 与 魏 其 大 小 强 弱 之 势 盖 可 见 也。 / / / 3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 ________________________________________________________________________________________________________________ （2）以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 他用新建立且实力微弱的蜀汉，不断向北方用兵，企图吞并魏国以恢复汉室。 （皇上）的确应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德。 4.对于出兵伐魏，【乙】文作者和诸葛亮观点不同，简要分析原因。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 诸葛亮誓要完成刘备北定中原、恢复汉室的遗命，这是他出兵伐魏的重要动力。他认为虽然蜀汉国力较弱，但通过精心准备和战略部署，仍然有可能战胜魏国。一旦北伐成功，蜀汉就能扩大疆域和影响力，进而实现兴复汉室的目标。【乙】文作者认为蜀汉与魏国国力差距大，难以长期抗衡，并且诸葛亮频繁用兵导致军队疲惫又未能取得实质性战果，主张应暂时放弃北伐，未敌以弱，并通过内部整顿等方式增强实力。 5.【甲】【乙】【丙】三篇诗文中的诸葛亮有何共性？结合具体内容简要分析。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三篇诗文都体现了诸葛亮的忠诚。【甲】文是诸葛亮的自述，文中“报先帝而忠陛下”等话语体现了他对刘备父子忠心耿耿；【乙】文虽然批评诸葛亮的“用兵之失”，但“举国而属之孔明”“复刘氏”等表述仍然能体现作者对诸葛亮忠诚的认同；【丙】诗“两朝开济老臣心”直接赞扬了诸葛亮的忠诚。 参考译文：【乙】刘备死后，整个国家都被委托给诸葛亮。诸葛亮有建立功业的志向，但缺乏成就大事的器量。他用新建立且实力微弱的蜀汉，不断向北方用兵，企图吞并魏国以恢复汉室。因此经常需要长途跋涉运送粮食来谋求一场战斗，不是因战败而归，就是因饥饿而撤退。他多次调动军队急于建立功业，但往往未能成功而军队已经疲惫不堪。这是诸葛亮用兵的失误之处。 蜀汉这个国家，地处偏僻，地势险峻，不是想要争夺天下的人所必定要争夺的地方。然而（争夺天下的人）也从来没有不忌惮它的行动的，因为它可能会窥视天下的变局，趁机出兵。即使这样，蜀汉与魏国之间的大小强弱之势，大概还是可以看出来的。曹操虽然死了，但有司马懿来掌控魏国的军队，所以魏国没有发生变乱。诸葛亮在这种情况下，应该趁着刘备去世，深深地展示自己很弱小，以此使魏国放松警惕，让他们对蜀汉没有防备之心。（在此期间）振奋军队，储备粮食，等到魏国一旦发生变乱，就沿着黄河、渭河的上流，带着粮食和卷起铠甲的士兵，起兵并趁机攻打它，那么就没有什么不能实现的志向了。 谢 谢 ! $