2.2.1 第一节 中考解读-【教与学·广东中考夺冠】2026年中考语文课件PPT

语 文 返回目录 第二部分 阅读 专项二 文言文阅读 第一节 中考解读 返回目录 01 中考真题回顾 02 中考考情分析 目 录 CONTENTS 返回目录 中考真题回顾 一、（2025·广东）阅读下面的文字，完成8～12题。（16分） 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《左传·庄公十年》） 返回目录 【乙】 番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其海氛③乎!吾当身任之。治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里④，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。 （节选自《龚自珍全集·卷七》） 【注释】①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。④珠光里：地名。 返回目录 【丙】 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 （节选自《木兰诗》） 返回目录 8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.“道”，方法，与《〈礼记〉二则》“大道之行也”的“道”意思不相同。 B.“疾”，快，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”意思相同。 C.“军”，军队，与【甲】文中“十年春，齐师伐我”的“师”意思相同。 D.“将”有带领、将要等义项，据语境推测，“而自将之”的“将”意为带领。 返回目录 9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）（2分） 龙首鱼A身燕尾B首尾C自卫D曰燕尾船 10.将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）忠之属也。 _______________________________________________________ （2）吾当身任之。 _______________________________________________________ 返回目录 11.【甲】【乙】两文都体现了战前准备的重要性。列举两文提到了哪些准备。（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 12.【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：忠勇、担当……围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________ 返回目录 【参考答案】 8.C【解析】【乙】文中“军于珠光里”的“军”为动词“驻扎”，【甲】文中“师”为名词“军队”，二者词性与词义不同。 9.B D【解析】根据句式结构，“龙首鱼身燕尾”描绘船的外形，“首尾自卫”说明功能，“曰燕尾船”点明名称。故断句为“龙首鱼身燕尾/首尾自卫/曰燕尾船”。 10.（1）（这）是尽职分之类的事情。（关键词：“忠”“属”） （2）我应当亲自承担平定匪患的责任。（关键词：“身”“任”） 返回目录 【参考答案】 11.【甲】文：取信于民。【乙】文：制造更具战斗力的船只；招募训练士兵。 12.示例一：担当。①曹刿主动请见，以“肉食者鄙”为由参与战前谋划，担起卫国之责；②许君自费筹备军备，平定海氛，践行“身任之”的担当；③木兰代父从军，“万里赴戎机”，承担家庭与国家的双重责任。三人皆以行动诠释“担当”，彰显责任意识。 示例二：曹刿关心国事，参战护国是忠勇；许君率民抗贼，为国解忧是忠勇；木兰英勇战斗，为国杀敌是忠勇。 返回目录 参考译文：【乙】番禺的许君，出仕做官后，却不屑于为自己聚敛财富。他说：“广东是天下雄健之地，要解除朝廷对南方的忧虑，大概是海上隐患吧！我应当亲自承担平定匪患的责任。治理海防的方法有两点：一是得到精锐的士兵，二是得到坚固的船只。”当时尚书百文敏公正急切地采纳众人的建议，许君便进言谋划海防的紧急情况。文敏公说：“就按你说的办。”许君退下后便亲自准备船只，设计的船型神妙奇特，有上百艘船，速度比飓风还快，名叫“红单船”；还有船头如龙头、船身似鱼、船尾像燕尾，首尾能相互护卫的，名叫“燕尾船”。他又立即招募了一万名潮州少年作为乡军，在珠光里驻扎，亲自率领，每天耗费千金，亲自防守。这一年，他在大洋中击败贼寇；第二年，盗贼首领自行捆绑并献上百余名同伙。广东于是得以平定。 返回目录 二、（2024·广东）阅读下面的文字，完成7～11题。（18分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 返回目录 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《柳河东集》） 返回目录 【乙】 二里，见大溪自石门①出，溪北无路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路入。惟望石门近在咫尺，上下逼凑，骈削万仞，相距不逾二丈。盖本一山外屏，直从其脊一刀中剖而成者，故既难为陆陟②，复无从溯溪。徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道。 （选自徐霞客《徐霞客游记》，有删节） 【注释】①石门：位于云南苍山。②陟：登，上。 返回目录 7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A.伐竹取道/会天大雨，道不通 B.潭中鱼可百许头/杂然相许 C.乃下就溪中/瞬息可就 D.惟望石门近在咫尺/先达德隆望尊 返回目录 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）斗折蛇行，明灭可见。 _______________________________________________________ （2）将及门下，复渡溪北。 _______________________________________________________ 9.用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 乃 先 降 而 就 溪 则 溪 水 正 从 门 中 跃 出 有 巨 石 当 门 分 为 二 道。 返回目录 10.【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的情景有何相似之处？简要分析。（4分） _______________________________________________________ 11.学校地理社团拟在“游山河，赏胜景”主题活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。作为社团成员，请你任选一处，结合文段内容，写一则宣传语。要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。（4分） _______________________________________________________ 返回目录 【参考答案】 7.A【解析】A.道路；B.表示约数/赞同；C.靠近/完成；D.远看/名望，声望。 8.（1）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）（我）快要到石门下方时，又渡到溪流北部。 9.乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石当门/分为二道。 返回目录 10.从【乙】文“溪北无路入……复从以入”可知，作者在峡谷中穿行，经过重重困难，最后终于到达石门，看到了令人惊喜的景色，与陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的情景相似，都描写了在探游过程中，路疑无而实有、景似绝而复出的情景。 11.示例一：看潭中鱼趣，享清幽小林，非小石潭莫属。 示例二：石门，两座山相对而立，高险得让人望而生畏，溪水从中流过，是探险者的理想之地。 返回目录 参考译文：【乙】行二里，见到一条大溪从石门流出来，溪北岸无路进去，就下到溪中；溪中有许多巨石，（水）多奔泻急流，也无路进去。只是望见石门近在咫尺之间，上下紧逼束拢，两面陡峭，高有万仞，相距不超过两丈。大概本来一座山崖屏风一样矗立，从山脊上当中一刀笔直剖开形成了这座山，所以既难以从陆地上登上，又无法从溪中逆水而上。徘徊了很久，找到一条向东去的小径，再沿着它进去，（我）快要到石门下方时，又渡到溪流北部。溪水中有绑着的木头架在巨石上用来渡过，知道这条路有不少行人，大喜过望。于是先向下走近溪边，就见溪水正从石门中跃出来，有块巨石挡在门口扼住流水，分成两条水道。 返回目录 中考考情分析 命题规律 1.课内考查篇目为课标背诵推荐篇目，课外考查篇目多为人物传记，2024年考查篇目为游记，2025年考查篇目为人物传记，课内外篇目均存在联系。 2.考查点主要有：①词语解释与辨析；②文言句子翻译与断句；③文意理解（内容理解、人物形象分析、文章主旨、写作手法、艺术特色等）。 3.所选课外语料均和课内语段具有共性、相似点或勾连点，将具有相似特点、共同主题的文言素材进行比较阅读，打通课内课外。 题目新 变化 1.同时考查文言字词解释与文言字词辨析，分值3分。 2.文言词汇词义推测、断句考查形式向高考看齐。 返回目录 中考新 趋势 1.古诗文联读。以诗文联读形式组合语料进行考查，打破不同板块之间的界限，拓展材料选择的范围与组合形式。 2.情境化活动。部分试题创设真实的情境，交给考生富有挑战性的任务，建立学习和真实生活的联系，实现文言文学习的“古为今用”。 复习重点 1.要重视识记教材课下注释，整理归纳文言现象，如一词多义、通假字和词类活用等；对作者的行文思路，在文章中表达的思想感情、志向抱负等具体内容的探究、写法分析及人物形象要全面掌握。 2.另外，平时要多关注创新题型，将课内文言文知识迁移运用到课外文言文阅读中，灵活应对新题型，更好地备战中考。 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 $