2.1.2 第三节 古诗词曲鉴赏逐篇过关-【教与学·广东中考夺冠】2026年中考语文课件PPT

语 文 第二部分 阅读 专项一 古诗词鉴赏与运用 第三节 古诗词曲鉴赏逐篇过关 1. 观沧海 曹 操 有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。（或：原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”仅能描绘海水起伏涌动的景象。） 第一阶段 课标古诗词曲逐篇过关 七年级上册 2. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的妙处，简要分析。 注：“语近情遥”意思是所说的话内容和形式都浅显易懂，但所蕴含的情感却是深远的。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 三、四句中，诗人语言直白恳切，“寄”“随”“直到”都是日常用语，“明月”是表达思念的常见意象，诗句整体浅显易懂；但诗句中蕴含了诗人对友人恳切的思念、热忱的关怀，还有对友人孤独前行、长途跋涉的深情安慰和担忧，感情极深。 3. 次北固山下 王 湾 （2023年考） 《土地的誓言》中有这样一段文字：“在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。”小南认为这段文字中蕴含的情感与本诗尾联有共通之处，你同意他的看法吗？说明理由。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 同意。《土地的誓言》这段文字中，作者回忆了他在故乡的部分成长足迹，抒发了作者的思乡之情；本诗尾联中诗人借“雁足传书”的典故，表达了自己对亲人及家乡的思念之情，两者所表达的情感有共通之处。 4. 天净沙·秋思 马致远 仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字做批注。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 批注示例：“枯”和“老”既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉色彩。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：“瘦”字不仅写了马的瘦，更暗指马上的人因奔波劳累而清瘦，一个“瘦”字，更能表现出游子浪迹天涯、路途跋涉的艰辛。 5. 夜雨寄北 李商隐 “却话巴山夜雨时”是诗人对与亲友团聚的憧憬。发挥你的想象，假如你是李商隐，面对此情此景，你想说些什么？将“却话”的内容写出来。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：还记得巴山秋雨的夜晚，周遭一片黑夜迷茫，大雨滂沱，池水涨满，我的身边没有一个亲密的朋友，雨骤风狂，人事寂寥。给你回信时，我就憧憬着今天的相聚，而这样的憧憬让我的内心无比丰盈。 6. 木兰诗 《乐府诗集》 （2025年考） 千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。 你认为原因是什么？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 因为木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。她兼具平民少女与巾帼英雄两种形象，勤劳善良、淳厚质朴、机敏活泼、深爱家人，同时，她又坚毅勇敢、不慕高官厚禄而热爱和平生活。 七年级下册 7. 登幽州台歌 陈子昂 有同学发现本诗中的“幽州台”和《雁门太守行》中的“黄金台”其实是同一个地方，但诗人借此抒发的情感却不同。请你简要分析情感的不同之处。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 本诗借幽州台抒发怀才不遇、生不逢时、壮志难酬的惆怅、孤寂之情；《雁门太守行》借黄金台的典故写出了将士们杀敌报国的决心。 8. 望 岳 杜 甫 （2022年考） 颔联“钟”和“割”两个字用得最为传神，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。选择其中一个字简要赏析。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例一：“钟”字将大自然拟人化，写出了大自然的多情。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，表现了诗人对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。 示例二：“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的雄伟形象。 9. 登飞来峰 王安石 有人评价《登飞来峰》有“哲理的诗化，诗化的哲理”之妙，结合全诗的内容谈谈你对这句话的理解。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 这句话的意思是把哲理蕴含在诗句中，诗句也体现了深刻的道理。这首诗通过写“千寻塔”“最高层”等意象，形象地揭示了“站得高，看得远”的道理。 10. 游山西村 陆 游 （2021、2024年考） 有同学认为，《游山西村》尾联中的“无时”改为“时时”更好，你同意吗？说明理由。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 不同意。“无时”意为不定时、随时，强调随性；“时时”意为常常，强调频率高。用“无时”更能体现诗人的悠闲惬意之情，从而突出诗人对古风犹存的山西村的热爱之情。 11. 己亥杂诗（其五） 龚自珍 启智小组针对这首诗中诗人的心境进行探究，小云提出了自己的疑惑，请你帮他解答。 小云：面对“浩荡离愁”，诗人却“吟鞭东指”，二者难道不冲突吗？ 你：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 我认为不冲突。一方面，离别是忧伤的，诗人寓居京城多年，故友如云，不免生发“浩荡离愁”；另一方面，诗人逃离了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界另有一番作为，不免感到轻松愉快，于是“吟鞭东指”。两种情感互相交织，正是诗人当日复杂心境的真实写照。 12. 泊秦淮 杜 牧 南宋诗论家严羽在《沧浪诗话》中有言“发句好尤难得”，本诗首句可谓不同凡响，任选角度赏析其精妙之处。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ （示例一）修辞角度：运用互文的修辞手法，写轻烟与月色笼罩着寒水和白沙，描绘了一幅朦胧的水色夜景图。 （示例二）炼字角度：“笼”是笼罩的意思，连用两个“笼”字，将烟、水、月、沙四种景物融为一体，描绘了一幅朦胧的水色夜景图，渲染出一种凄清的气氛。 13. 黄鹤楼 崔 颢 （2021、2022年考） 《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？说明理由。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：合理。“日暮”时分万物思归，诗人漂泊在外，产生了思乡之情。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，并由此生发了对家国的思念，所以“还记得这名目”。 八年级上册 14. 使至塞上 王 维 （2021年考） 《南史·隐逸传上·陶潜》中写道：“著《五柳先生传》，盖以自况，时人谓之实录。”“自况”便是“自比”的意思。分析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”是如何体现作者的“自况”的？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 诗人以“征蓬”和“归雁”自比，觉得自己像“征蓬”一样随风飘转出“汉塞”，又像“归雁”一样进入“胡天”，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 15. 钱塘湖春行 白居易 有人认为本诗表达的是诗人对西湖美景的喜爱之情，也有人认为本诗表达的是诗人的自夸之意。结合本诗以及链接材料内容，谈谈你的想法。 【链接材料】白居易被任命为杭州刺史后，仕途的升迁，让他“春风得意马蹄疾”，一偿夙愿，在任期内写下这首《钱塘湖春行》。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例一：我认为此诗表达的是诗人对西湖美景的喜爱之情。全诗集中描绘了钱塘湖早春的明媚风光，表达了诗人游览西湖的愉快心情和对西湖早春美景的热爱之情。 示例二：我认为此诗表达的是诗人的自夸之意。结合链接材料可知，此诗写于诗人任杭州刺史期间，诗中无不表现出诗人惬意赏玩的心情，可见诗人对自己的治理成果十分满意，作诗来体现自己的政绩，稍有自夸之意。 16. 饮酒（其五） 陶渊明 关于陶渊明《饮酒（其五）》，苏轼这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏轼的这段话？谈谈你的看法。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而相比于“见”，“望”更具有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。 17. 春 望 杜 甫 “白头搔更短”中的“搔” 字可不可以换成 “梳”？ 为什么？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 不可以。“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写，传神地描绘出诗人内心难以排遣的忧国思家的惆怅；“梳”指用梳子梳理，在表达诗人情感和心理方面没有“搔”字深刻、全面。 18. 雁门太守行 李 贺 《雁门太守行》是一首描写战争场面的诗歌，你从中感受到了怎样的战场氛围？仿照示例，结合具体诗句进行说明。 示例：危急的氛围。以“黑云压城”写出敌军的人马众多、来势凶猛，“城欲摧”表现出守城将士的处境艰难，突出了战事的危急。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例一：惨烈的氛围。用“燕脂”“凝夜紫”描绘惊心动魄的战斗场面，暗示守边将士伤亡惨重，渲染了悲壮惨烈的氛围。 示例二：肃杀的氛围。借用“易水”的典故，既交代了战斗的地点，又暗示了守边将士此行可能有去无回，突出了战场悲壮肃杀的氛围。 19. 赤 壁 杜 牧 根据你对这首诗的理解，从备选诗歌中选择恰当的一首，使两首诗组成一个板块，并说明这样组合的理由。 【备选诗歌】 A. 《登幽州台歌》 B. 《次北固山下》 C. 《夜雨寄北》 D. 《饮酒（其五）》 我选_____（填选项），组合理由：________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 两首诗都是咏史怀古之作，都表达了诗人空有抱负而生不逢时、无处施展才华的无奈之感。 A 20. 渔家傲 李清照 关于这首词的创作年代无确切记载，结合词中抒发的情感和下面的链接材料推测：这首词创作于词人南渡前还是南渡后？简要说明理由。 【链接材料】据《金石录后序》记载，在建炎（宋高宗的年号）中，外界传言赵明诚、李清照夫妇用文玩勾通金国，为了辨明“馈璧北朝”之诬，李清照追随宋高宗行踪，乘舟渡海，历尽波涛之险。南渡以前，李清照足迹不出闺门；南渡以后，“飘流遂与流人伍”，视野开始开阔起来。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 这首词应是词人南渡之后的作品。它抒发了词人日暮途远、孤苦无依的苦闷心情以及不为苦难所磨灭的追求与向往，这既与词人遭遇国破家亡、只身漂泊江南的困境相符，又与她希望在自己创造的理想境界中求得暂时安慰的心境切合。 21. 浣溪沙 晏 殊 从这首词中摘取恰当的句子，帮助小珠完成书摘卡的制作。 书 摘 卡 人间驱行，或是在泥泞中摔倒，或是在苦难中涅槃，痛苦忧愁无法回避，只能在风雨中奔跑。但是，正如①“___________________，______________________”所阐释的道理：②_____________________________________________ ______________________________________________________。生活不会因消逝而变得一片虚无。生命最好的状态是每天醒来面朝阳光，向着未来，活成自己想要的模样。 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 美好事物的消逝无法阻止，但消逝的同时仍有美好事物再现 22. 关 雎 《诗经》 《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。诵读这首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ①第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出主人公对淑女的殷切盼望，以此总揽全诗。②次章以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女的心，当主人公求之不得，付出暂时没有回报的时候，甚至“寤寐思服”“辗转反侧”。 八年级下册 23. 蒹 葭 《诗经》 余冠英先生在《诗经选译》中将《蒹葭》翻译得既有美感又通俗易懂。请你仿照示例，将所给诗句翻译成白话诗。 示例： 诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 译文：芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。 诗句：溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 译文：_________________________________________________ _______________________________________________________ 逆流而上去找她，越走越高道儿难。顺流而下去找她，像在小洲水中间。 24. 送杜少府之任蜀州 王 勃 （2021年考） 把首联“风烟望五津”的“望”改成“看”好不好？谈谈你的看法。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 不好。“望”字从空间着眼，写诗人自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚谊；“看”则距离较近，表达不出这种浓厚的情感。 25. 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 白居易说：“文章合为时（为反映社会现实）而著，歌诗合为事（为体现诗人思想）而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ “为时”：反映了安史之乱这一社会背景下百姓苦难的生活；“为事”：抒发了诗人先人后己、忧国忧民的济世情怀。 26. 卖炭翁 白居易 有同学认为，“翩翩”常被人用来形容文采风流、举止洒脱的样子，用在这里似有不妥，谈谈你的看法。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ “翩翩”形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞，还可以形容举止洒脱（多指青年男子）。用在这里含有讽刺、挖苦之意，揭露了宫使趾高气扬、盛气凌人的嘴脸，揭露了“宫市”的罪恶。 27. 行路难（其一） 李 白 《行路难（其一）》的诗眼为“难”。仿照示例，找出表现“难”的一句诗，并说说诗句表现了诗人怎样的形象。 示例：我从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中，读出了一个内心苦闷的李白，因为面对美味佳肴，李白竟然难以下咽，可见其心中充斥着怀才不遇、人生失意的苦闷。 九年级上册 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例一：我从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中，读出了一个惆怅迷茫的李白，因为诗人想“渡黄河”“登太行”，但是“冰塞川”“雪满山”，这让人联想到诗人在追求理想的过程中屡屡受挫的情景，饱含了无限的惆怅和悲慨。 示例二：我从“行路难，行路难，多歧路，今安在”中，读出了一个苦闷迷茫的李白，面对理想与现实的差距，诗人发出感叹，传达出自己进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。 28. 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 结合下面的链接材料，说说白居易的“赠意”和刘禹锡的“酬意”分别是什么。 【链接材料】举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折①，二十三年折②太多。 （白居易《醉赠刘二十八使君③》） 【注释】①才名折：遭遇不公的对待。②折：这里指“失去”。③刘二十八使君：即刘禹锡。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 白居易以“长寂寞”“折太多”相赠，表达对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇命运的同情；刘禹锡以“千帆过”“万木春”“长精神”酬答，表达对朋友情谊的感谢以及与朋友共勉的豁达心态。 29. 水调歌头 苏 轼 小玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”作为毕业赠言送给同桌，你觉得是否合适？说明理由。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 合适。这句词突破了时间的局限，打通了空间的阻隔，是即将分别之人的自慰与共勉，是对离别之人的美好祝愿。 30. 无 题 李商隐 小华想用微视频展现“相见时难别亦难，东风无力百花残”这句诗的意境。请你帮他选出最适合的背景音乐风格并简述理由。 备选：A. 沉郁哀婉 B. 慷慨悲壮 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 选A。理由：这句诗选取了春季特有的典型景物——“东风”“百花”，写出了暮春时节东风无力、百花凋零的景象，渲染了离别的悲凉气氛。所以应该选择沉郁哀婉风格的背景音乐。 31. 渔家傲·秋思 范仲淹 《邓稼先》一文引用了“五四”时期的一首歌：“古今多少奇丈夫/碎首黄尘/燕然勒功/至今热血犹殷红。”有人推测歌曲中“燕然勒功”抒发的情感与《渔家傲·秋思》中“燕然未勒归无计”一句相关，你认为这种推测合理吗？说明理由。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：合理。这两处都借用了相同典故。同在西北边塞，“燕然未勒”表现出将士们镇守边关，不甘心无功而返的报国之心，“燕然勒功”则赞扬了邓稼先为国防事业甘愿献身的崇高品质，二者情感都与“爱国”相关。 九年级下册 32. 江城子·密州出猎 苏 轼 词贵含蓄，词人若有不便直述者，可借典故之暗示，婉转道出心声，即所谓“据事以类义”。请你结合本词中具体的词句对这句话进行说明。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例一：“亲射虎，看孙郎”用“孙权射虎”的典故，以孙权自喻，表示自己即使年老仍勇武可用。 示例二：“持节云中，何日遣冯唐”用“冯唐出使”的典故，词人以魏尚自许，含蓄地表现出希望重新受到朝廷重用，为国戍边、御敌立功的壮志。 33. 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 小丽想要通过朗诵感受诗词韵味。请你帮她为“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”设计朗读语气并说明原因。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：热情激昂的朗读语气。因为这两句描述了紧张激烈的战斗场面，刻画了一个杀敌报国、冲锋陷阵的英雄形象，表达了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，朗读时应是热情激昂的。 34. 满江红 秋 瑾 小米同学在默写“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”时经常会混淆“列”和“烈”，请你用阐释含义的方式，帮她清晰地区分这两个字。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 第一个“列”指不是男儿身；第二个“烈”指刚烈的心志，表现出词人虽不是男儿却又胜似男儿的豪迈气概。 35. 十五从军征 《乐府诗集》 结合下面的链接材料，探究这首诗表现的深刻主题。 【链接材料】汉代在乡间当差为“更卒”，“更卒”又分为三种：“卒更”“贱更”“过更”。“过更”是一种上交国家的戍边税赋，“贱更”是国家承认有钱人雇人代替服兵役，也相当于一种税。“卒更”的人虽可说是直接尽国民当兵的义务，但他们可能要终身服兵役，因为他们自己的兵役期满后，要继续受雇“贱更”或领饷“过更”。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：揭露封建社会下兵役制度的不合理，反映了普通劳动人民在当时黑暗兵役制度下的不平和痛苦。 36. 白雪歌送武判官归京 岑 参 （2022年考） “特写镜头”是影视化作品中常用的拍摄方法，若将此诗改编成影视作品，你认为哪句诗的画面更适合用“特写镜头”来展现？简述理由。 知 识 卡 片 特写镜头：为了达到某种目的，用近距离拍摄的方法，把人或物的局部加以突出、强调，以此来表现或者渲染某种感情的电影艺术手法。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例一：“将军角弓不得控”用特写镜头，特写将军的手冻得拉不开弓，突出表现人物因环境寒冷而僵硬的动作，能将边塞的苦寒生活更直观地呈现给观众。 示例二：“雪上空留马行处”用特写镜头，展现雪地上只留下一行马蹄印迹的画面，述说送别故事的结尾，用此画面表现出悠悠送别情和绵绵失落意，带动观众情绪。 37. 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 有人评价“稼轩词极豪雄而意极郁愤”，结合本词说说“豪雄”和“郁愤”分别是如何体现的。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ①词人借歌颂孙权，暗示自己有收复失地的伟大理想，表达了词人的爱国情怀，体现了“豪雄”；②词人借“生子当如孙仲谋”，表达了对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的失望和愤懑，体现了“郁愤”。 38. 过零丁洋 文天祥 小语想将“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句收录到自己的“写景名句集”中，你认为是否恰当？简述理由。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 不恰当。这两句诗运用比喻的修辞手法，把危亡的南宋朝廷比作风中飘絮，把自己坎坷的身世比作雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹，并非写景。 39. 山坡羊·潼关怀古 张养浩 朗诵诗词要关注重音。你认为“宫阙万间都做了土”一句中，哪个词语可以重读，为什么？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例一：“万间”或“万”可以重读，突出宫殿的数量之多，也隐含着从古至今无数宫殿在修建和毁坏中不断循环的过程，表现了统治者大兴土木和朝代兴衰不断更替的情景。 示例二：“都”可以重读，强调万间宫阙无一幸免的惨状，呈现出一片断壁残垣的衰败景象。 示例三：“做了土”或“土”可以重读，突出曾经无数的宫殿现在已经全部都成了焦土，表现诗人对历史的深思和沉重的心情。 40. 相见欢 李 煜 词人描写离愁“剪不断，理还乱”可谓经典至极，从修辞手法的角度简要分析其表达效果。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，用“丝”来比喻“离愁”，将离愁化无形为有形，“剪不断”说明了离愁繁多绵长，“理还乱”写出愁绪难以理清，将词人阅尽人间冷暖、经受国破家亡、惆怅百结的烦乱心绪表现得淋漓尽致。 课标独有 第二阶段 非课标古诗词曲鉴赏拓展训练 1.韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”一联中，作者将眼前之景和心中之情有机地结合了起来，简要分析。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ “雪拥蓝关”语义双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣；“马不前”其实是人不前，三个字中流露出诗人英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾和依恋。这一联做到了眼前景与心中情的完美结合。 2.结合《商山早行》的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，分析其意象选取与组合的精妙之处。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 颔联选取了“鸡声”“月”“板桥”“霜”等意象，运用白描（或：视听结合）手法，构成一幅深秋清晨的清冷画面（或：营造了清冷、孤寂的氛围），展现出游子早行的辛苦、漂泊在外的孤寂和浓浓的思乡之情。 3.苏轼的《定风波》中“也无风雨也无晴”一语双关，简要分析此句体现了词人怎样的人生态度。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ “也无风雨也无晴”一句双关，既指自然界的阴晴变化，又暗指词人仕途中的起起落落，体现了词人宠辱不惊、乐观旷达的人生态度。 第三阶段 综合训练 1.王勃的《送杜少府之任蜀州》与李白的《送友人》都是唐人送别诗的经典之作，试分析王勃诗中“海内存知己，天涯若比邻”和李白的“浮云游子意，落日故人情”的表现方式和表达的情感有什么不同。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ “海内存知己，天涯若比邻”直接抒情，诗人安慰鼓励友人：诚挚的友谊可以跨越时空、缩短距离，因此不必悲伤；抒发了诗人乐观豁达的情感。“浮云游子意，落日故人情”即景抒情，巧妙地以“浮云”“落日”作比，表明心意；表达与友人难分难舍、依依惜别之情。 2.《定风波》与《卜算子·黄州定慧院寓居作》同为苏轼被贬黄州时所作，两者在情感表达上有何异同？结合具体词句简要分析。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 相同点：均体现被贬后坚守自我、不随波逐流、超然豁达的人生态度。不同点：《定风波》侧重表现从容洒脱的生活态度，“也无风雨也无晴”以自然风雨喻人生挫折，展现乐观旷达的胸襟；《卜算子》更突出孤独寂寞与坚守理想的矛盾，“缥缈孤鸿影”以孤鸿自喻，抒发无人理解的孤寂与清高。 3.鲍照《拟行路难（其四）》与李白的《行路难（其一）》都提到了路难，但最终心境却不相同。简要分析这两首诗表达情感的异同。 拟行路难（其四） [南朝·宋]鲍 照① 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽②，举杯断绝歌路难③。 心非木石岂无感？吞声④踯躅⑤不敢言。 【注释】①鲍照：南北朝时期，群雄割据，社会动荡，鲍照出身寒微，常借诗歌来抒发自己建功立业的愿望。②自宽：自我宽慰。③举杯断绝歌路难：因要饮酒而中断了《行路难》的歌唱。④吞声：声将发又止。⑤踯躅（zhí zhú）：徘徊不前。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 相同：都抒发了怀才不遇的苦闷抑郁，都表达了宦途的艰难。不同：《拟行路难（其四）》虽有对命运的抗争，但最后仍流露出对现实的无奈和痛苦；《行路难（其一）》虽表达壮志难酬的苦闷，但最后展现的是豁达和乐观。 4.有人认为，下面诗中的“桃花溪”与《蒹葭》中的“伊人”都象征着可望而不可即的美好事物。你是否同意这一观点？结合文本说明理由。 桃 花 溪① [唐]张 旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞②在清溪何处边？ 【注释】①桃花溪：水名，在湖南省桃源县桃源山下。这是借陶渊明《桃花源记》的意境而写的写景诗，创作于唐玄宗天宝年间。此时唐朝已经由繁盛走向衰败。②洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 同意。两首诗都通过朦胧意象表达对美好事物的追寻：《桃花溪》中“隔野烟”的飞桥和随水漂流的桃花，暗喻隐逸理想的缥缈难寻；《蒹葭》中“在水一方”的伊人，则象征求而不得的怅惘。两首诗都生动地展现了理想与现实的距离，传递出“可望而不可即”的永恒美感。 谢 谢 ! $