Unit 3 Money E A charity sale plan(Project)教学设计 2025-2026学年沪教版(五四学制）英语八年级下册

科目

英语

年级

八年级下册

课时安排

1课时

核心素养目标

语言能力：掌握charity sale、donate、raise money等核心词汇及plan to do、decide on等句型，能听懂、读懂义卖相关对话和计划，能用英语清晰表达义卖计划的关键环节。文化意识：了解慈善义卖的公益意义，对比中外公益活动的共性，培养乐于助人、关爱他人的责任意识，树立正确的金钱观。思维品质：通过小组讨论、方案设计，培养逻辑思维、合作探究思维和创新思维，能合理分析义卖中的问题并提出解决方案。学习能力：学会自主查阅资料、小组协作完成任务，能主动运用单元知识解决实际问题，养成自主学习和合作学习的习惯。

教学重难点

重点：掌握慈善义卖相关的核心词汇、短语和句型，能运用所学语言知识，清晰、连贯地用英语描述慈善义卖计划的时间、地点、物品、流程等关键内容；掌握小组合作设计计划的基本方法。难点：灵活运用单元重点句型（如目的状语从句、情态动词表建议等）撰写和表达义卖计划；结合实际场景，合理设计义卖流程、解决潜在问题，实现语言运用与实践能力的结合；提升用英语连贯表达复杂计划的能力。

教学过程——主要思路

（一）热身导入：情境激趣，激活旧知

1. 情境创设：教师展示校园慈善义卖的真实图片、短视频（无语言障碍，以画面为主，搭配轻柔背景音乐），提问：“Do you know what these students are doing? Have you ever joined in such an activity? What do you think of it?” 引导学生自由发言，用简单的英语或中文表达自己对慈善义卖的认知，如“sell things to help others”“raise money for the poor”等。

2. 词汇唤醒：结合学生发言，教师板书本次课核心词汇和短语：charity sale（慈善义卖）、donate（捐赠）、raise money（筹款）、second-hand items（二手物品）、stall（摊位）、customer（顾客）、plan（计划）、decide on（确定）、prepare for（为……做准备），带领学生跟读、齐读，讲解重点词汇的词性和基本用法，如“donate sth. to sb.”“raise money for sth.”，并结合单元前半部分所学，引导学生回忆相关句型，如“We should...”“We plan to...”“It’s a good idea to...”。

3. 主题导入：教师总结学生发言，明确本节课主题：“Today, we will learn to design a charity sale plan in English. We will work in groups to make a perfect plan, so that we can raise money to help people in need and practice our English at the same time.”

设计意图：通过真实的情境图片和短视频，拉近学生与教学主题的距离，激发学生的参与兴趣和情感共鸣，让学生初步感知慈善义卖的公益意义。同时，结合学生已有认知，唤醒单元前半部分所学的词汇和句型，为本节课的语言运用做好铺垫，实现“旧知衔接新知”，降低学生的学习难度；明确教学目标，让学生清晰知道本节课的核心任务，增强学习的针对性。

（二）新知探究：范文引领，突破重点

1. 范文呈现：教师呈现一篇完整的慈善义卖计划范文（贴合学生生活，语言简洁、易懂，涵盖核心词汇和句型，结构清晰），范文如下：

A Charity Sale Plan

We are going to hold a charity sale to raise money for homeless children. The charity sale will be held on the school playground next Saturday morning, from 9:00 to 11:30.

We will collect second-hand items from our classmates, such as books, stationery, toys and hand-made works. All these items are cheap and useful. We will decide on the prices together and put price tags on each item.

When the charity sale starts, some students will work at the stalls to introduce the items to customers and take money. Some students will hand out leaflets to ask more people to join in. After the sale, we will count the money and donate all of it to the charity organization.

We hope this charity sale will be successful. We believe that small kindness can make a big difference.

2. 范文分析：教师引导学生分组研读范文，完成两个任务：（1）找出范文中包含的核心词汇和短语，并用横线画出来，核对并巩固词汇用法；（2）讨论范文的结构，思考“一篇完整的义卖计划应该包含哪些部分”，小组代表发言后，教师总结：一篇完整的慈善义卖计划，应包含“活动目的（Purpose）、活动时间和地点（Time and Place）、活动物品（Items）、活动流程（Process）、活动期望（Hope）”五个核心部分。

3. 句型提炼：结合范文，教师引导学生提炼本节课重点句型，板书并讲解用法，结合义卖场景进行例句拓展，帮助学生灵活运用：

（1）目的状语从句：We are going to hold a charity sale so that we can raise money for homeless children. / We hold a charity sale to raise money for people in need.（讲解两种表达目的的方式，对比用法差异，引导学生根据语境选择使用）

（2）情态动词表建议：We should collect second-hand items from our classmates. / We can decide on the prices together. / It’s better to hand out leaflets to attract more customers.（讲解should、can、It’s better to...的用法，强调语气差异，结合义卖场景让学生尝试造句）

（3）被动语态：The charity sale will be held on the school playground. / All the money will be donated to the charity organization.（回顾单元重点语法被动语态，结合义卖计划的正式表达，强化被动语态在实际语境中的运用）

4. 跟读模仿：教师带领学生跟读范文，注意语音、语调和停顿，模仿范文的表达语气，感受英语表达的连贯性；然后让学生分组朗读、个别朗读，教师巡视指导，纠正发音和语气问题，确保学生能熟练朗读范文，内化语言知识。

设计意图：范文是语言输入的重要载体，选择贴合学生生活的范文，既能让学生直观感受慈善义卖计划的写作结构和语言表达，又能降低学生的理解难度。通过范文分析，引导学生自主提炼核心词汇、句型和文章结构，培养学生的自主探究能力和归纳总结能力；重点句型的讲解和拓展，结合义卖场景进行造句练习，实现“学用结合”，突破本节课的语言重点；跟读模仿环节，能帮助学生巩固语音语调，内化语言知识，为后续的口语表达和书面写作做好准备。

（三）实践操作：小组合作，设计计划

1. 任务布置：教师明确小组合作任务——以小组为单位（4-5人一组），设计一份校园慈善义卖计划，要求包含“活动目的、时间、地点、物品、流程、期望”六个部分，运用本节课所学的核心词汇和重点句型，语言清晰、连贯，计划合理、可行，能结合校园实际场景，体现公益意义。同时，给每组发放任务单，明确分