精品解析：辽宁名校联盟2025-2026学年高三上学期1月份联合考试日语试题

辽宁名校联盟2026年1月份联合考试日语学科试题-试卷 本试卷，满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考号等填写到答题卡和试卷的规定位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答。答案需写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带等进行修改。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. この人は今何歳ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A 16 B. 17 C. 18 2. 今日は何月何日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5月18日 B. 5月24日 C. 5月28日 3. 故障しているのは何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 車 B. テレビ C. パソコン 4. パーティーに欠席する人はだれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 佐藤さん B. 高橋さん C. 田中さん 5. 土曜日、女の人の予定はどうなっていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 料理屋→スーパー→学校 B. スーパー→料理屋→学校 C. スーパー→学校→図書館 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどうして行けなくなりましたか。 A. 用事ができたから B. 授業の時間が変わったから C. 行きたくないから 7. 訪問団は何人ですか。 A. 13人 B. 10人 C. 3人 8. 先生の電話番号は何ですか。 A. 1326-7093 B. 1326-7903 C. 1623-7903 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 地震が来た時、男の人は何をしていましたか。 A. 寝ていました B. 起きていました C. 出かけていました 10. どこで火事がありましたか。 A. 家の中 B. 近所 C. スーパー 11. どうして地震の後も大変でしたか。 A. 立つことができなかったから B. 火事が起きたから C. 水道や電気が止まっていたから 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 山田さんはどこへ行くと言いましたか。 A. 中国 B. アメリ力 C. カナダ 13. 山田さんは来週何をしますか。 A. 新しい仕事を探します。 B. 旅行します。 C. 結婚します。 14. 山田さんはどうして会社を辞めましたか。 A. 結婚したら、海外へ行きますから。 B. 仕事が好きではありませんから。 C. 給料が安いですから。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 美術館の隣は何ですか。 A. 郵便局 B. 映画館 C. 銀行 16. あの黒い建物は何ですか。 A. 博物館 B. 映画館 C. 美術館 17. 郵便局はどこですか。 A. 博物館の後ろ B. 美術館の隣 C. 博物館の隣 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 学校は何時から何時までですか。 A 午前8時10分から午後4時45分までです。 B. 午前8時から午後4時までです。 C. 午前11時50分から午後1時15分までです。 19. 夜いつもどこで勉強していますか。 A. 教室 B. 図書館 C. 寮 20. 学生の食堂にはどんな料理がありますか。 A. 日本料理、韓国料理、中華料理があります。 B. 日本料理、イタリア料理、中華料理があります。 C. 日本料理、フランス料理、中華料理があります。 第二部分 阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 先先週の木曜日にワラポンさんから「来週の日曜日にいっしょに映画を見て、そのあと、私の国の料理のタイ料理を食べましょう。」という電話があった。最近は二人とも忙しかったので、本当に久しぶりのデート（约会）だった。三日後の日曜日に約束の飯田橋に行ったが、30分も待ってもワラポンさんは来なかった。結局、映画はあきらめて、友人への誕生日のプレゼントを買ってから家に帰った。待っている間ずっと立っていたから足が痛くなってしまったと電話で文句（牢骚）を言ったら、「来週の日曜日」というのは、その一週間あとの日曜日のことだと言われた。 次の日曜日、途中で本屋に寄って辞書を買ったあと、飯田橋でワラポンさを待った。（　ア　）、今度も30分待ったのに来ない。待っている間にだんだん心配になってきたので電話をかけてみたら、お姉さんが「板橋の駅で待ち合わせだと言って出かけましたよ。」と言ったので、びっくりした。「いたばし」を「いいだばし」と聞き間達えてしまったのだ。急いで板橋に行った。ワラポンさんは私が来るのを1 時間も待ったと言った。二人ともすっかり疲れて、おなかも空いたので、タイ料理を食べてから映画を見ることにした。 日本語もデ一トも、本当に大変だと思った。 21. 二人の約束の待ち合わせ場所はどこですか。 A. 板橋の駅 B. 飯田橋の駅 C. 本屋 D. タイ料理店 22. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. ところで B. ところが C. そこで D. だから 23. 文中に「30分も待ってもワラポンさんは来なかった」とあるが、なぜか。 A. ワラポンさんは待ち合わせの時間を間違えたから B. ワラポンさんは待ち合わせの場所を間違えたから C. 私は待ち合わせの時間を間違えたから D. 私は待ち合わせの場所を間違えたから 24. 筆者は次の日曜日にしなかったことはどれか。 A. 本屋に寄って辞書を買った。 B. 飯田橋でワラポンさんを30も待っていた。 C. ワラポンさんの家へ電話をかけた。 D. 板橋でワラポンさんを30も待った。 25. ワラポンさんはどの国の人か。 A. タイ人 B. 日本人 C. アメリカ人 D. フランス人 （二） 工業が発展すると、その地域に工場や人が集中して、人々の生活に悪い影響を与えるようなことが起こります。こうした被害を公害と言います。公害には、大気汚染・水質汚染・騷音・土壤汚染・地盤沈下などがあります。 地盤沈下のもっともひどい所は大阪や東京です。これらの所では、重化学工業が発達し、ビルや工場で大量に地下水を汲み上げたため、地盤が沈下して、海面よりも低い、いわゆる0メ-トル地帯が広かっています。大阪では、満潮の時の水位に比べると、市の30%が海面より下になるという状態です。大阪市では、もし高潮になれば、大きな損害をうける危険があるので、防潮堤を作り、地下水の汲み上げを制限しています。東京では、江東区がもっともひどい0メ-トル地帯です。ここはもともと大きな川に挟まれた低い土地だったのですが、そこにたくさんの工場ができ、大量の地下水を汲み上げたので、每年少しずつ地盤が沈下しました。それで、堤防を高くして洪水にならないようにしていますが、堤防は何度も何度も高くしなければならなくなり、今では屋根より高くなってしまいました。　　 　（　ア　）　地震や台風で堤防が切れれば、たいへんな被害を受けることになります。それで、地下水の組み上げを禁止し、工場を移転させて、そのあと地に高層団地を作りました。そして、その団地の建物の一階には人が住まないようにして災害に備えているところもあります。 26. 「0メートル地帯」とは次の中のどれを指しているか。 A. 海面より低い地帯 B. 地面より低い地帯 C. 堤防より低い地帯 D. 東京より低い地帯 27. 「地盤沈下」の主な原因は次の中のどれか。 A. 防潮堤が低い B. 地下水を大量に汲み上げた C. 人口が多すぎる D. 重化学工業が発達してきた 28. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なのはどれか A. ですから B. もし C. しかし D. そして 29. 文中の「そこ」は、次の中のどれをさしているか。 A. 東京 B. 大阪 C. 低い土地 D. 0メートル地帯 30 この文章で一番言いたいことはどれか。 A. 地盤沈下発生の可能性 B. Oメートルの形成 C. 堤防を作る重要性 D. 地盤沈下の原因とその解決の方法 （三） 絵本を選ぶには大変有効な一つの方法は、絵本を見るとき、子どもと同じやり方、いわゆる字は読まず、絵だけで物語を追っていくというやり方で、絵本を見ていくことです。私も、新しい本を手にしたときは、必ずこのやり方で見ることにしていますが、（　ア　）いろんなことがよく分かってきます。 字に頼らず絵だけ見ることは、私たちの心を必然的に単純で具体的な考え方のレベルに留めてくれます（停下）し、当然のことながら、絵の中に意味を探ろうとする心の働きを強めてくれます。そうして見ていくと、絵それ自体が何かを語りかけてくれます。絵が何かを語りかけてくれないものは、ほんとうの意味では絵本とは言えないので、こうして見ていくと、体裁(形式)は絵本でも、絵本とは呼べないものが少なくないことが分かってきます。 (中略)また絵だけを丹念に(细心地)見ていると、絵のもつ雰囲気も調子も文と合わせ見るときより、よく分かる気がします。そして、それを掴んだ（抓住）あとで文を読むと、絵と文の関係がよく合うかどうかが、はっきり分かります。登場人物の服装とか、背景とかの具体的な事実が、文と絵で違っていることがいけないのはもちろんですが、絵全体の調子や雰囲気が、物語のそれと合わないのは、絵本としては大きな欠点です。 31. 絵本を選ぶには大変有効な一つの方法は何ですか。 A. 子供の目で絵本を見る方法 B. 文と絵を合わせて見る方法 C. 登場人物の服装や背景などをよく見る方法 D. 字は読ないで絵だけで物語を追っていく方法 32. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. そうすると B. それなら C. それでは D. それから 33. 筆者によると、字を読まないで絵だけで絵本を見るとどうなるか。 A. 字を読むより感動できる B. 字を読むより物語がよくわかる C. 絵を見て自由に物語を作ろうとする D. 絵の中から意味を見つけようとする 34. 文中の「絵本とは呼べないもの」はどのようなものか。 A. 絵だけでは何も伝わってこないもの B 絵と文の意味が合っていないもの C. 絵がないと文の意味がわからないもの D. 絵と文を一緒に見ても、面白くないもの 35. 「大きな欠点」とは何か。 A. 絵の雰囲気や調子が掴みにくいこと B. 絵と物語の雰囲気や調子が異なること C. 絵の具体的な部分が絵全体と合っていないこと D. 物語としてあまり感動を与えられないこと （四） 大人になってからの勉強で、なかなか理解が進まないことの大きな原因の一つが、実は、復習をちゃんとしないことである。学生時代の勉強は、いやでも復習がカリキュラムの中に織り込まれている（包含）ので、知識が定着しやすくなっている。これ（　ア　）、大人になって自分で勉強するときには、意識して復習の機会をつくらないと、一回本を読んだだけで「もう分かった。大丈夫。」と思い込んでしまいがちになるのだ。脳の特徴として、目や耳から入った情報をいったん溜めておいて、その中から必要のないと思われる情報を自動的に脳の奧底にしまい込んでしまう。では、どこで、「必要な情報」と「無用な情報」をより分けているのかというと、同じ情報が繰り返し入ってくるかどうかということである。この間隔は１カ月だと言われており、すなわち1カ月の間で最低二回繰り返して頭に入れることで、「必要な情報」だと脳が認識し、知識が定着していくのである。逆に言えば、一度頭に入れて覚えていても、１カ月の間に繰り返し情報が入ってこなければ、それは「無用な情報」として脳がどこかに片付けてしまうのだ。 この結果、覚えた（　イ　）の知識が、しばらくすると記憶の中から消えてしまったようになり、実際に試験をしてみるとまったく思い出せないということが起こる。そこで、「年をとって記憶力が弱くなった」とか、「できていたはずなのに」と落ち込んでしまうけれど、実際には老化のせいでも何でもなく、単に復習をしていないだけだということが多いのだ。 36. 筆者によると、学生時代のほうが知職が定着しやすいのはなぜか。 A. 大人より記憶力が優れているから B. 大人と比ベて「わかった」という思い込みをしないから C 学校では一度学んだことを繰り返し勉強するから D. 学校では覚えたほうがいい知識だけが教えられているから 37. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. に対して B. について C. として D. にわたって 38. 筆者によると１か月以内にどうすれば知識が定着しやすいか。 A. 得た情報をすでに持っている情報と関連づける B. 得た情報をもう一度思い出して整理する C. 得た情報と関係のある情報を繰り返し頭に入れる D. 得た情報と同じ情報をもう一度頭に入れる 39. 文中の（　イ　）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. べき B. わけ C. とおり D. はず 40. 筆者の考えに合うのはどれか。 A. 大人が勉強する場合には、意識して復習を取り入れることが大切だ。 B. 大人が知識を習得するには、学生時代より多く復習しなければならない。 C. 復習を習慣にすれば、老化による記憶力の衰えを防くことができる。 D. 一度忘れてしまった知識でも、復習すれば思い出すことができる。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节 （共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 家族や友人と___41___、調べものをしたり、買い物をしたり、音楽を聴いたり……。私たちは日ごろ当たり前___42___インタネットを利用しています。今の生活に___43___ツール（工具）と言えるでしょう。インタネットは世界中のコンピューターが網の目のように繋がっているネットワークで、世界___44___利用人口は50億人以上もいると言われています。スマートフォンやパソコンなどをこのネットワークに___45___、２４時間___46___好きな時に世界中の___47___情報を簡単に手に入れる___48___。普及して30年。通信技術の発達などにともない、インタネットは急速な発展をとげています。今後も___49___進化し続け、使い方も変化していくでしょう。だからこそ、仕組みや特性をしっかり___50___必要があります。 41. A. 連絡を取ったり B. 連絡を取りながら C. 連絡を取って D. 連絡を取る 42. A. らしい B. のみたいに C. のように D. のような 43. A. 欠けない B. 欠かさせない C. 欠かされない D. 欠かせない 44. A. にの B. での C. からの D. への 45. A. つながれば B. つなげば C. ひろげば D. ひろがれば 46. A. いつか B. いつも C. いつ D. いつでも 47. A. あらゆる B. たしか C. さすが D. すべて 48. A. ことになります B. ことができます C. ことがあります D. ことがします 49. A. ぜひ B. きっと C. 必ず D. ようやく 50. A. 学んでみる B. 学んでくる C. 学んでおく D. 学んでいく 第二节 （共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 鉄は金属のなかでも費用が　1　（安い）、　2　やすい（加工する）ことからさまさまな道具や建物など　3　利用されてきました。一方で水や酸素が　4　ば（ある）錆びます。空気の中には酸素があるので、鉄は　5　(お)いておくだけでも　6　（勝手）錆びてしまいす。環境などにもよりますが、鉄が錆びて腐るまでの期間はある程度予測することができます。ただ、鉄を腐らせる微生物がいて、その微生物が表面にくっついてしまうと予測から外れて　7　（一気）に錆びてしまいます。微生物は地球上のどこ　8　でもいて、例えば湿った土1グラムには、10億　9　超える微生物がいると　10　（する）。とても錆びにくいとされるステンレスを腐らせてしまう微生物もいます。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节 （满分10分） 61. 假如你是李华，你的朋友田中邀请你周日一起打网球，但是因为你定好了和父母一起去农村的爷爷奶奶家，所以去不了。请给朋友写一封礼貌而真诚的拒绝信。 写作要求： (1)字数80～120字; (2)格式正确，书写清楚; (3)使用「です·ます」体。 第二节 （满分30分） 62. 现在，我国的很多地方都开始实施了垃圾分类处理办法。垃圾分类不仅可以保护环境，而且还能够回收资源。我们高中生当然也会做好垃圾分类以及资源回收工作，从而为保护环境做出自己的贡献。请以「私とゴミ分類」为题请写一篇日语短文。 写作要点： (1)请写出垃圾分类的实施情况； (2)请写出你在垃圾分类回收方面是如何做的； (3)请写出垃圾回收的意义以及自己的感想。 写作要求： (1)字数为280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $nullnull 辽宁名校联盟2026年1月份联合考试日语学科试题-试卷 本试卷，满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考号等填写到答题卡和试卷的规定位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答。答案需写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带等进行修改。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. この人は今何歳ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 16 B. 17 C. 18 【答案】A 【解析】 【分析】男：もうすぐわたしの誕生日です。今度の誕生日で、17歳になります。父が携帯電話を買ってくれると言っていました。とても楽しみです。18歳になったら上海か北京の大学に行って好きな勉強をたくさんしたいと思っています。そして20歳になったら外国に留学するのがわたしの夢です。 【详解】音频提到「もうすぐわたしの誕生日です。今度の誕生日で、17歳になります。」，马上就生日了，这次生日就17岁了，可得知现在16岁。故选A。 【点睛】 2. 今日は何月何日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5月18日 B. 5月24日 C. 5月28日 【答案】A 【解析】 【分析】女：すみません、この本を借りたいんですが……. 男：この1冊だけですね。では、10日後の、5月28日までに返してください。 女：はい、分かりました。 【详解】音频提到「10日後の、5月28日までに返してください。」，根据此句10天后是5月28号，推测今天是5月18号。故选A。 【点睛】 3. 故障しているのは何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 車 B. テレビ C. パソコン 【答案】A 【解析】 【分析】女：ごめん。今、時間ある? 男：あるけど、どうしたの。 女：パソコンを買いに行こうとしたら、車が動かなくてね。故障しちゃったみたいなんだけど、ちょっと見に来てくれる? 男：いいよ。今行くから、待っていてね。 女：助かるわ。ありがとう。 【详解】音频提到「車が動かなくてね。故障しちゃったみたい」，车子不能动了，好像故障了。故选A。 【点睛】 4. パーティーに欠席する人はだれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 佐藤さん B. 高橋さん C. 田中さん 【答案】C 【解析】 【分析】男：今晚の新入生の歓迎パーティーのことなんだけど。 女：はい。 男：今、佐藤さんから連絡があって、30分ぐらい遅れるって。 女：佐藤さんですね。分かりました。 男：それに、田中さんは急用ができて、今日出席できなくなったんだ。 女：はい、分かりました。 【详解】根据原文「田中さんは急用ができて、今日出席できなくなったんだ。」故选C。 【点睛】 5. 土曜日、女の人の予定はどうなっていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 料理屋→スーパー→学校 B. スーパー→料理屋→学校 C. スーパー→学校→図書館 【答案】B 【解析】 【分析】男：土曜日に一緒に花見をしませんか。 女：土曜日はちょっと無理。アルバイトがあるので。 男：じゃあ、午後は空いてる? 女：土曜日の朝はスーパーの仕事があって、午後は料理屋でのアルバイトがまだあるの。夜は一度学校に戻って発表の準備をするつもり。でも、日曜日は空いているよ。 【详解】音频提到「土曜日の朝はスーパーの仕事があって、午後は料理屋でのアルバイトがまだあるの。夜は一度学校に戻って発表の準備をするつもり。」，早上超市的工作，下午饭店兼职，晚上回学校。故选B。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどうして行けなくなりましたか。 A. 用事ができたから B. 授業の時間が変わったから C. 行きたくないから 7. 訪問団は何人ですか。 A. 13人 B. 10人 C. 3人 8. 先生の電話番号は何ですか。 A. 1326-7093 B. 1326-7903 C. 1623-7903 【答案】6. B 7. A 8. B 【解析】 【分析】女：木村さん、あしたお時間ありますか。 男：はい、別に用事はないですけど。 女：あのう、あしたの10時、空港までわたしがアメリカの訪問団を迎えに行く子定だったんですが、授業の時間が変わったので、行けなくなってしまいました。それで、わたしの代わりに行ってもらえないかと思っているんですが、どうでしょうか。 男：いいですよ。あしたの10時ですね。訪問団は何人ですか。 女：学生が10人で、そして、引率の先生が3人です。 男：学生もいるんですね。大学生ですか。 女：いいえ、中学生と高校生です。 男：分かりました。引率の先生の連絡先は分かりますか。 女：先生の電話番号は1326-7903です。 男：1326-7903ですね。はい、分かりました。 女：では、お願いします。 【6题详解】 音频提到「授業の時間が変わったので、行けなくなってしまいました。」，故选B。 【7题详解】 音频提到「学生が10人で、そして、引率の先生が3人です。」，故选A。 【8题详解】 音频提到「先生の電話番号は1326-7903です。」，故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 地震が来た時、男の人は何をしていましたか。 A. 寝ていました B. 起きていました C 出かけていました 10. どこで火事がありましたか。 A. 家の中 B. 近所 C. スーパー 11. どうして地震の後も大変でしたか。 A. 立つことができなかったから B. 火事が起きたから C. 水道や電気が止まっていたから 【答案】9. A 10. B 11. C 【解析】 【分析】女：トムさん、この間の地震は大変だったね。怖かったでしょう。 男：ええ。地震があった時僕はまだ寝ていたよ。 女：びっくりしたでしょう。 男：それはもう、揺れている間は、立つこともできなかったよ。 女：まあ。それで、火事は起きなかったの? 男：ええ、近所で火事があったけど、僕のところは大丈夫だったよ。 女：地震の後も大変だったでしょう。 男：ええ、水道や電気が止まっている間はとても困ったね。 女：そうなんだ。地震は本当に怖いね。 【9题详解】 音频提到「地震があった時僕はまだ寝ていたよ」，地震发生时男子正在睡觉。故选A。 【10题详解】 音频提到「近所で火事があったけど」，附近发生了火灾。故选B。 【11题详解】 音频提到「水道や電気が止まっている間はとても困ったね。」，地震后停水停电期间非常麻烦。故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 山田さんはどこへ行くと言いましたか。 A. 中国 B. アメリ力 C. カナダ 13. 山田さんは来週何をしますか。 A. 新しい仕事を探します。 B. 旅行します。 C. 結婚します。 14. 山田さんはどうして会社を辞めましたか。 A. 結婚したら、海外へ行きますから。 B. 仕事が好きではありませんから。 C. 給料が安いですから。 【答案】12. A 13. C 14. A 【解析】 【分析】女：鈴木さん、聞きましたか。山田さんが昨日会社を辞めたらしいですよ。 男：ええ、来週結婚するみたいですね、山田さんは。結婚したら、中国へ行くと言っていましたよ。ご主人になる人が今、中国で暮らしているそうです。 女：ああ、それで、仕事を辞めたんですか。 【12题详解】 音频提到「結婚したら、中国へ行くと言っていましたよ。」，故选A。 【13题详解】 音频提到「来週結婚するみたいですね」，故选C。 【14题详解】 音频提到「結婚したら、中国へ行くと言っていましたよ。」，故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 美術館の隣は何ですか。 A. 郵便局 B. 映画館 C. 銀行 16. あの黒い建物は何ですか。 A. 博物館 B. 映画館 C. 美術館 17. 郵便局はどこですか。 A. 博物館の後ろ B. 美術館の隣 C. 博物館の隣 【答案】15. C 16. A 17. A 【解析】 【分析】男：山田さん、これからこの町をちょっと案内します。 女：わざわざどうもありがとうございます。 男：ここは美術館です。 女：そうですか。立派ですね。隣の高い建物は何ですか。 男：あの建物は銀行です。 女：そうですか。あの黒い建物は映画館ですか。 男：いいえ、博物館です。映画館はあの博物館の隣です。 女：郵便局はどこですか。 男：あの博物館の後ろの建物が郵便局です。 女：そうですか。 【15题详解】 音频提到「男：ここは美術館です。 女：そうですか。立派ですね。隣の高い建物は何ですか。 男：あの建物は銀行です。」，这里是美术馆，旁边的高的建筑物是银行。故选C。 【16题详解】 音频提到「あの黒い建物は映画館ですか。 いいえ、博物館です。」，黑色建筑物不是电影院是博物馆。故选A。 【17题详解】 音频提到「あの博物館の後ろの建物が郵便局です。」，邮局在博物馆的后面。故选A。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 学校は何時から何時までですか。 A. 午前8時10分から午後4時45分までです。 B. 午前8時から午後4時までです。 C. 午前11時50分から午後1時15分までです。 19. 夜いつもどこで勉強していますか。 A. 教室 B. 図書館 C. 寮 20. 学生の食堂にはどんな料理がありますか。 A. 日本料理、韓国料理、中華料理があります。 B. 日本料理、イタリア料理、中華料理があります。 C. 日本料理、フランス料理、中華料理があります。 【答案】18. A 19. B 20. A 【解析】 【分析】わたしの学校は朝8時10分からです。午前は11時50分までです。午後は1時15分から4時45分までです。每日日本語の授業があります。夜はいつも図書館で勉強しています。夜9時半に寮へ帰ります。わたしは毎晚10時半ごろ寝ます。土日は授業がありません。每週5日間授業があります。学校には食堂があります。図書館の右側にあります。学生の食堂には日本料理、韓国料理、そして中華料理があります。学校の隣には有名なデパ一トがあります。 【18题详解】 根据原文「学校は朝8時10分からです。午前は11時50分までです。午後は1時15分から4時45分までです。」可知在校时间是上午8：10到下午4：45，故选A。 【19题详解】 根据原文「夜はいつも図書館で勉強しています。」故选B。 【20题详解】 根据原文「学生の食堂には日本料理、韓国料理、そして中華料理があります。」故选A。 【点睛】 第二部分 阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 先先週の木曜日にワラポンさんから「来週の日曜日にいっしょに映画を見て、そのあと、私の国の料理のタイ料理を食べましょう。」という電話があった。最近は二人とも忙しかったので、本当に久しぶりのデート（约会）だった。三日後の日曜日に約束の飯田橋に行ったが、30分も待ってもワラポンさんは来なかった。結局、映画はあきらめて、友人への誕生日のプレゼントを買ってから家に帰った。待っている間ずっと立っていたから足が痛くなってしまったと電話で文句（牢骚）を言ったら、「来週の日曜日」というのは、その一週間あとの日曜日のことだと言われた。 次の日曜日、途中で本屋に寄って辞書を買ったあと、飯田橋でワラポンさを待った。（　ア　）、今度も30分待ったのに来ない。待っている間にだんだん心配になってきたので電話をかけてみたら、お姉さんが「板橋の駅で待ち合わせだと言って出かけましたよ。」と言ったので、びっくりした。「いたばし」を「いいだばし」と聞き間達えてしまったのだ。急いで板橋に行った。ワラポンさんは私が来るのを1 時間も待ったと言った。二人ともすっかり疲れて、おなかも空いたので、タイ料理を食べてから映画を見ることにした。 日本語もデ一トも、本当に大変だと思った。 21. 二人の約束の待ち合わせ場所はどこですか。 A. 板橋の駅 B. 飯田橋の駅 C. 本屋 D. タイ料理店 22. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. ところで B. ところが C. そこで D. だから 23. 文中に「30分も待ってもワラポンさんは来なかった」とあるが、なぜか。 A. ワラポンさんは待ち合わせの時間を間違えたから B. ワラポンさんは待ち合わせの場所を間違えたから C. 私は待ち合わせの時間を間違えたから D. 私は待ち合わせの場所を間違えたから 24. 筆者は次の日曜日にしなかったことはどれか。 A. 本屋に寄って辞書を買った。 B. 飯田橋でワラポンさんを30も待っていた。 C. ワラポンさんの家へ電話をかけた。 D. 板橋でワラポンさんを30も待った。 25. ワラポンさんはどの国の人か。 A. タイ人 B. 日本人 C. アメリカ人 D. フランス人 【答案】21. A 22. B 23. D 24. D 25. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 两周前的周四，我接到了瓦拉蓬的电话，他说：“下周日一起去看电影，之后再去吃我国的料理 —— 泰国菜吧。” 最近我俩都很忙，所以这也算是久违的约会了。三天后的周日，我如约去了饭田桥，可等了 30 分钟，瓦拉蓬也没来。最后我只好放弃看电影，给朋友买了生日礼物之后就回家了。我打电话跟他抱怨，说等他的时候一直站着，腿都疼了，结果他却说，他说的 “下周日”，是那一周之后的下一个周日。 到了第二个周日，我中途顺路去书店买了本词典，之后便在饭田桥等瓦拉蓬。结果，这次又等了 30 分钟，他还是没来。等的时候我心里越来越担心，就试着给他打了个电话，接电话的是他姐姐，她说：“他说约在板桥站见面，已经出门啦。” 我听了大吃一惊。原来他把 “板桥” 听成了 “饭田桥”。我赶忙往板桥赶去，瓦拉蓬说他已经等了我一个小时了。我俩都累得够呛，肚子也饿了，于是决定先去吃泰国菜，再去看电影。 我心想，不管是学日语，还是谈恋爱约会，可真是太不容易了。 【21题详解】 由原文「板橋の駅で待ち合わせだと言って出かけました」可知，二人约定的地点是板桥车站。故选A。 【22题详解】 由原文「次の日曜日、途中で本屋に寄って辞書を買ったあと、飯田橋でワラポンさを待った。今度も30分待ったのに来ない。」及第一段可知，作者第一个周日已经等了半个小时，这次的周日去了饭田桥，又等了半小时还是没有到，所以要填的地方前后句是转折关系，只有B选项符合。「ところで」转移话题；「ところが」转折，但是，可是；「そこで」因此；「だから」因此。故选B。 【23题详解】 由原文「お姉さんが「板橋の駅で待ち合わせだと言って出かけましたよ。」と言ったので、びっくりした。「いたばし」を「いいだばし」と聞き間達えてしまったのだ。」可知，朋友去了板桥车站，而作者把板桥车站错听成了饭田桥车站，作者去错了约定地方，所以等了半个小时朋友也没有到。故选D。 【24题详解】 由原文「次の日曜日、途中で本屋に寄って辞書を買ったあと、飯田橋でワラポンさを待った。待っている間にだんだん心配になってきたので電話をかけてみたら」可知，作者去书店买了字典，在饭田桥车站等朋友30分钟，也给朋友的家里打了电话，但是由于去错了地方，没有在板桥站等朋友30分钟。故选D。 【25题详解】 由原文「ワラポンさんから「来週の日曜日にいっしょに映画を見て、そのあと、私の国の料理のタイ料理を食べましょう。」という電話」可知，朋友邀请作者吃本国的泰国菜。朋友是泰国人。故选A。 【点睛】 （二） 工業が発展すると、その地域に工場や人が集中して、人々の生活に悪い影響を与えるようなことが起こります。こうした被害を公害と言います。公害には、大気汚染・水質汚染・騷音・土壤汚染・地盤沈下などがあります。 地盤沈下のもっともひどい所は大阪や東京です。これらの所では、重化学工業が発達し、ビルや工場で大量に地下水を汲み上げたため、地盤が沈下して、海面よりも低い、いわゆる0メ-トル地帯が広かっています。大阪では、満潮の時の水位に比べると、市の30%が海面より下になるという状態です。大阪市では、もし高潮になれば、大きな損害をうける危険があるので、防潮堤を作り、地下水の汲み上げを制限しています。東京では、江東区がもっともひどい0メ-トル地帯です。ここはもともと大きな川に挟まれた低い土地だったのですが、そこにたくさんの工場ができ、大量の地下水を汲み上げたので、每年少しずつ地盤が沈下しました。それで、堤防を高くして洪水にならないようにしていますが、堤防は何度も何度も高くしなければならなくなり、今では屋根より高くなってしまいました。　　 　（　ア　）　地震や台風で堤防が切れれば、たいへんな被害を受けることになります。それで、地下水の組み上げを禁止し、工場を移転させて、そのあと地に高層団地を作りました。そして、その団地の建物の一階には人が住まないようにして災害に備えているところもあります。 26. 「0メートル地帯」とは次の中のどれを指しているか。 A. 海面より低い地帯 B. 地面より低い地帯 C. 堤防より低い地帯 D. 東京より低い地帯 27. 「地盤沈下」の主な原因は次の中のどれか。 A. 防潮堤が低い B. 地下水を大量に汲み上げた C. 人口が多すぎる D. 重化学工業が発達してきた 28. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なのはどれか A. ですから B. もし C. しかし D. そして 29. 文中の「そこ」は、次の中のどれをさしているか。 A. 東京 B. 大阪 C. 低い土地 D. 0メートル地帯 30. この文章で一番言いたいことはどれか。 A. 地盤沈下発生の可能性 B. Oメートルの形成 C. 堤防を作る重要性 D. 地盤沈下の原因とその解決の方法 【答案】26. A 27. B 28. B 29. C 30. D 【解析】 【分析】本文难度一般，介绍了工业发展对人类生活的影响。工业发展会导致工厂和人口集中在某个地区，从而对人们的生活造成不良影响。这种损害被称为公害。公害包括大气污染、水质污染、噪音、土壤污染、地面沉降等。 地面沉降最严重的地方是大阪和东京。这些地方重化工业发达，由于大楼和工厂大量抽取地下水，导致地面沉降，形成了低于海平面的所谓“零米地带”。在大阪，据称与满潮时的水位相比，全市有30%的区域低于海平面。大阪市为了防止高潮时可能遭受的巨大损失，修建了防潮堤，并限制地下水的抽取。在东京，江东区是最严重的“零米地带”。这里原本是夹在大河之间的低洼土地，但由于建起了许多工厂并大量抽取地下水，地面每年逐渐沉降。因此，人们加高堤防以防止洪水，但堤防不得不一再加高，如今已经比屋顶还高了。 如果因地震或台风导致堤防决口，将会造成巨大的损失。因此，这里已禁止抽取地下水，工厂也被迁移，随后在原址上建起了高层住宅区。而且，有些住宅区甚至将建筑物的一楼空置不住人，以应对灾害。 【26题详解】 根据原文「これらの所では、重化学工業が発達し、ビルや工場で大量に地下水を汲み上げたため、地盤が沈下して、海面よりも低い、いわゆる0メ-トル地帯が広かっています。」这些地方重化工业发达，由于大楼和工厂大量抽取地下水，导致地面沉降，形成了低于海平面的所谓“零米地带”。这里明确说明“0米地带”是指“低于海平面”的地区。故选A。 【27题详解】 文章在解释大阪和东京的案例时，多次重复了同一原因。「重化学工業が発達し、ビルや工場で大量に地下水を汲み上げたため、地盤が沈下して…」「そこにたくさんの工場ができ、大量の地下水を汲み上げたので、每年少しずつ地盤が沈下しました」。核心原因都是“大量抽取地下水”。故选B。 【28题详解】 根据原文「（ア）地震や台風で堤防が切れれば、たいへんな被害を受けることになります。」前文描述东京江东区堤防已高过屋顶的严峻现状。括号后是一个假设的坏结果：“如果因地震或台风导致堤防决口，将会遭受巨大损失”。前后文逻辑是：基于前文描述的极高风险现状，提出一个假设性的灾难后果，以引出后文的应对措施。「もし」（如果）用于引出假设条件句，完美衔接前后文：描述现状（堤防很高）→假设这种高堤防出事会怎样→因此采取了以下措施。故选B。 【29题详解】 根据原文「ここはもともと大きな川に挟まれた低い土地だったのですが、そこにたくさんの工場ができ…」这里原本是夹在大河之间的低洼土地，但由于建起了许多工厂并大量抽取地下水，地面每年逐渐沉降。这个「そこ」指的就是「ここ」所描述的同一地点，即「低い土地」（低地）。故选C。 【30题详解】 文章结构如下：1.定义“公害”并引出“地面沉降”作为其中一种。 以大阪和东京（特别是江东区）为例，详细说明地面沉降的原因（大量抽地下水）和严重表现（形成0米地带、堤防高筑）。2.指出潜在风险（堤防决口），并介绍已采取的解决措施（禁止抽水、工厂迁移、建设特殊设计的住宅区）。全文围绕“地面沉降”这一公害，重点阐述了其成因、造成的具体问题以及人们采取的应对和解决方法。选项D「地盤沈下の原因とその解決の方法」（地面沉降的原因及其解决方法）最全面地概括了文章的说明性内容。故选D。 【点睛】 （三） 絵本を選ぶには大変有効な一つの方法は、絵本を見るとき、子どもと同じやり方、いわゆる字は読まず、絵だけで物語を追っていくというやり方で、絵本を見ていくことです。私も、新しい本を手にしたときは、必ずこのやり方で見ることにしていますが、（　ア　）いろんなことがよく分かってきます。 字に頼らず絵だけ見ることは、私たちの心を必然的に単純で具体的な考え方のレベルに留めてくれます（停下）し、当然のことながら、絵の中に意味を探ろうとする心の働きを強めてくれます。そうして見ていくと、絵それ自体が何かを語りかけてくれます。絵が何かを語りかけてくれないものは、ほんとうの意味では絵本とは言えないので、こうして見ていくと、体裁(形式)は絵本でも、絵本とは呼べないものが少なくないことが分かってきます。 (中略)また絵だけを丹念に(细心地)見ていると、絵のもつ雰囲気も調子も文と合わせ見るときより、よく分かる気がします。そして、それを掴んだ（抓住）あとで文を読むと、絵と文の関係がよく合うかどうかが、はっきり分かります。登場人物の服装とか、背景とかの具体的な事実が、文と絵で違っていることがいけないのはもちろんですが、絵全体の調子や雰囲気が、物語のそれと合わないのは、絵本としては大きな欠点です。 31. 絵本を選ぶには大変有効な一つの方法は何ですか。 A. 子供の目で絵本を見る方法 B. 文と絵を合わせて見る方法 C. 登場人物の服装や背景などをよく見る方法 D. 字は読ないで絵だけで物語を追っていく方法 32. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A そうすると B. それなら C. それでは D. それから 33. 筆者によると、字を読まないで絵だけで絵本を見るとどうなるか。 A. 字を読むより感動できる B. 字を読むより物語がよくわかる C. 絵を見て自由に物語を作ろうとする D. 絵の中から意味を見つけようとする 34. 文中の「絵本とは呼べないもの」はどのようなものか。 A. 絵だけでは何も伝わってこないもの B. 絵と文の意味が合っていないもの C. 絵がないと文の意味がわからないもの D. 絵と文を一緒に見ても、面白くないもの 35. 「大きな欠点」とは何か。 A. 絵の雰囲気や調子が掴みにくいこと B. 絵と物語の雰囲気や調子が異なること C. 絵の具体的な部分が絵全体と合っていないこと D. 物語としてあまり感動を与えられないこと 【答案】31. D 32. A 33. D 34. A 35. B 【解析】 【分析】本文内容理解上有一定的难度。 挑选绘本的一个十分有效的方法是，看绘本时采用和孩子一样的方式 —— 也就是不看文字，只通过图画来梳理故事情节，用这种方式去翻阅绘本。我自己拿到新绘本时，也一定会用这种方法来看，而通过这种方式，我也渐渐弄明白了诸多门道。 不依赖文字、只看图画，势必会让我们的思维停留在简单、具象的层面，当然，也能锻炼我们主动在图画中探寻深意的思维能力。如此去看便会发现，图画本身也在诉说着什么。无法通过图画传递内涵的作品，算不上真正意义上的绘本；因此用这种方法品读就会发现，不少作品虽然形式上是绘本，实则配不上绘本的称谓。 此外，潜心只看图画时，会觉得比结合文字看时，更能读懂图画所蕴含的氛围与基调。而抓住这份感觉再去读文字，就能清晰判断出图画与文字的搭配是否契合。当然，登场人物的服饰、故事背景等具体细节，文字与图画中不能出现偏差；而图画整体的基调与氛围，若是和故事本身不符，对于绘本而言便是一大硬伤。 【31题详解】 由原文「絵本を選ぶには大変有効な一つの方法は、絵本を見るとき、子どもと同じやり方、いわゆる字は読まず、絵だけで物語を追っていくというやり方で、絵本を見ていくことです。」可知，挑选绘本的一个十分有效的方法是，看绘本时采用和孩子一样的方式 —— 也就是不看文字，只通过图画来梳理故事情节，用这种方式去翻阅绘本。故选D。 【32题详解】 由原文「私も、新しい本を手にしたときは、必ずこのやり方で見ることにしていますが、（　ア　）いろんなことがよく分かってきます。」可知，我自己拿到新绘本时，也一定会用这种方法来看，而通过这种方式，我也渐渐弄明白了诸多门道，此处强调这种方式的好处，前后关系只有A选项符合题意。「そうすると」通过这种方式；「それなら」如果那样的话；「それでは」那么；「それから」然后。故选A。 【33题详解】 由原文「絵だけ見ることは、私たちの心を必然的に単純で具体的な考え方のレベルに留めてくれますし、当然のことながら、絵の中に意味を探ろうとする心の働きを強めてくれます。」可知，只看图画，势必会让我们的思维停留在简单、具象的层面，当然，也能锻炼我们主动在图画中探寻深意的思维能力。故选D。 【34题详解】 由原文「絵が何かを語りかけてくれないものは、ほんとうの意味では絵本とは言えない」可知，无法通过图画传递内涵的作品，算不上真正意义上的绘本。故选A。 【35题详解】 由原文「絵全体の調子や雰囲気が、物語のそれと合わないのは、絵本としては大きな欠点です」可知，图画整体的基调与氛围，若是和故事本身不符，对于绘本而言便是一大缺点。故选B。 【点睛】 （四） 大人になってからの勉強で、なかなか理解が進まないことの大きな原因の一つが、実は、復習をちゃんとしないことである。学生時代の勉強は、いやでも復習がカリキュラムの中に織り込まれている（包含）ので、知識が定着しやすくなっている。これ（　ア　）、大人になって自分で勉強するときには、意識して復習の機会をつくらないと、一回本を読んだだけで「もう分かった。大丈夫。」と思い込んでしまいがちになるのだ。脳の特徴として、目や耳から入った情報をいったん溜めておいて、その中から必要のないと思われる情報を自動的に脳の奧底にしまい込んでしまう。では、どこで、「必要な情報」と「無用な情報」をより分けているのかというと、同じ情報が繰り返し入ってくるかどうかということである。この間隔は１カ月だと言われており、すなわち1カ月の間で最低二回繰り返して頭に入れることで、「必要な情報」だと脳が認識し、知識が定着していくのである。逆に言えば、一度頭に入れて覚えていても、１カ月の間に繰り返し情報が入ってこなければ、それは「無用な情報」として脳がどこかに片付けてしまうのだ。 この結果、覚えた（　イ　）の知識が、しばらくすると記憶の中から消えてしまったようになり、実際に試験をしてみるとまったく思い出せないということが起こる。そこで、「年をとって記憶力が弱くなった」とか、「できていたはずなのに」と落ち込んでしまうけれど、実際には老化のせいでも何でもなく、単に復習をしていないだけだということが多いのだ。 36. 筆者によると、学生時代のほうが知職が定着しやすいのはなぜか。 A. 大人より記憶力が優れているから B. 大人と比ベて「わかった」という思い込みをしないから C. 学校では一度学んだことを繰り返し勉強するから D. 学校では覚えたほうがいい知識だけが教えられているから 37. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. に対して B. について C. として D. にわたって 38. 筆者によると１か月以内にどうすれば知識が定着しやすいか。 A. 得た情報をすでに持っている情報と関連づける B. 得た情報をもう一度思い出して整理する C. 得た情報と関係のある情報を繰り返し頭に入れる D. 得た情報と同じ情報をもう一度頭に入れる 39. 文中の（　イ　）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. べき B. わけ C. とおり D. はず 40. 筆者の考えに合うのはどれか。 A. 大人が勉強する場合には、意識して復習を取り入れることが大切だ。 B 大人が知識を習得するには、学生時代より多く復習しなければならない。 C. 復習を習慣にすれば、老化による記憶力の衰えを防くことができる。 D. 一度忘れてしまった知識でも、復習すれば思い出すことができる。 【答案】36. C 37. A 38. D 39. D 40. A 【解析】 【分析】本文难度适中。 成年之后的学习，很难顺利理解的一大原因，其实就在于没有认真复习。学生时代的学习，即便不情愿，复习也会被纳入课程安排中，因此知识容易牢固掌握。 与此相对，成年后自主学习时，如果不有意识地创造复习机会，往往只读一遍书，就会误以为 “已经懂了，没问题”。 大脑的特点是：会先把眼睛和耳朵输入的信息暂时储存起来，然后自动把其中被认为不必要的信息，藏到大脑深处。那么，大脑是根据什么来区分 “必要信息” 和 “无用信息” 的呢？关键就在于同一信息是否反复出现。据说这个间隔是一个月。也就是说，在一个月内至少重复输入两次，大脑才会把它认定为 “必要信息”，知识才能固定下来。 反过来说，即便一度记进脑子里，如果一个月内没有重复接收信息，大脑就会把它当作 “无用信息” 清理掉。 这样一来，明明记住了的知识，过一阵子就像从记忆里消失了一样，真正考试时完全想不起来。于是人们就会消沉地想：“年纪大了，记忆力变差了”“明明应该会的啊”。但实际上，很多时候这并不是因为衰老，而仅仅是没有复习而已。 【36题详解】 由原文「学生時代の勉強は、いやでも復習がカリキュラムの中に織り込まれているので、知識が定着しやすくなっている。」可知，学生时代的学习，即便不情愿，复习也会被纳入课程安排中，因此知识容易牢固掌握。句中有明显的表示原因的「ので」。故选C。 37题详解】 由原文「学生時代の勉強は、いやでも復習がカリキュラムの中に織り込まれている（包含）ので、知識が定着しやすくなっている。これ（　ア　）、大人になって自分で勉強するときには、意識して復習の機会をつくらないと、一回本を読んだだけで「もう分かった。大丈夫。」と思い込んでしまいがちになるのだ。」可知，前一句讲学生时代，后面讲成年后，两句是对比关系，中间缺少表示对比的连接词。「に対して」与……相对；「について」关于；「として」作为；「にわたって」长达，多达。故选A。 【38题详解】 由原文「1カ月の間で最低二回繰り返して頭に入れることで、「必要な情報」だと脳が認識し、知識が定着していくのである。」可知，在一个月内至少重复输入两次，大脑才会把它认定为 “必要信息”，知识才能固定下来。故选D。 【39题详解】 由原文「この結果、覚えた（　イ　）の知識が、しばらくすると記憶の中から消えてしまった」可知，这样一来，明明记住了的知识，过一阵子就像从记忆里消失了一样，根据语句的意思表示明明之前应该……，使用句型「Vた＋はず」。「べき」道德义务应该；「わけ」理由；「とおり」按照；「はず」推测应该。故选D。 【40题详解】 由原文内容可以总结，当大人们认为自己年纪大了，记忆力变差了的时候，但实际上仅仅是没有复习而已。所以对于大人来说，学习要有意识的复习是非常重要的。故选A。 【点睛】 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节 （共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 家族や友人と___41___、調べものをしたり、買い物をしたり、音楽を聴いたり……。私たちは日ごろ当たり前___42___インタネットを利用しています。今の生活に___43___ツール（工具）と言えるでしょう。インタネットは世界中のコンピューターが網の目のように繋がっているネットワークで、世界___44___利用人口は50億人以上もいると言われています。スマートフォンやパソコンなどをこのネットワークに___45___、２４時間___46___好きな時に世界中の___47___情報を簡単に手に入れる___48___。普及して30年。通信技術の発達などにともない、インタネットは急速な発展をとげています。今後も___49___進化し続け、使い方も変化していくでしょう。だからこそ、仕組みや特性をしっかり___50___必要があります。 41. A. 連絡を取ったり B. 連絡を取りながら C. 連絡を取って D. 連絡を取る 42. A. らしい B. のみたいに C. のように D. のような 43. A. 欠けない B. 欠かさせない C. 欠かされない D. 欠かせない 44. A. にの B. での C. からの D. への 45. A. つながれば B. つなげば C. ひろげば D. ひろがれば 46. A. いつか B. いつも C. いつ D. いつでも 47. A. あらゆる B. たしか C. さすが D. すべて 48. A. ことになります B. ことができます C. ことがあります D. ことがします 49. A. ぜひ B. きっと C. 必ず D. ようやく 50. A. 学んでみる B. 学んでくる C. 学んでおく D. 学んでいく 【答案】41. A 42. C 43. D 44. B 45. B 46. D 47. A 48. B 49. B 50. C 【解析】 【分析】本题内容较难。 和家人朋友联系啦，查资料啦，购物啦，听音乐啦…… 我们平时就像理所当然一样使用着互联网。可以说它是如今生活中不可缺少的工具。互联网是将全世界的计算机像网眼一样连接起来的网络，据说世界范围内的使用人口已有 50 亿以上。如果将手机、电脑等设备连接到这个网络，就能 24 小时随时在自己喜欢的时间，轻松获取世界上所有的信息。互联网普及已有 30 年，随着通信技术的发展等，它正取得飞速的进步。今后也肯定会继续进化，使用方式也会随之变化吧。正因如此，我们有必要提前牢牢掌握它的运行机制和特性。 【41题详解】 本题考查动词活用变形。由原文「調べものをしたり、買い物をしたり」可知，缺少的部分也要填动词たり的形式。选项动词是「連絡を取る」，变形后为「連絡を取ったり」。故选A。 【42题详解】 本题考查类比样态传闻的语法。原文“我们平时就像理所当然一样使用着互联网”。 A选项接续「名詞＋らしい」，表示具有某种特征或者典型性 B选项接续「名詞＋みたいに＋動詞」，表示像名词那样做后项动作。 C选项接续「名詞＋の＋ように＋動詞」，意思同B选项。 D选项接续「名詞＋の＋ような＋名詞」，表示像名词那样的东西。此处表示类比，一般用「みたいに・ように」，但二者接续不同，C选项接续正确。故选C。 【43题详解】 本题考查动词可能态否的用法。故选D。原文“可以说它是如今生活中不可缺少的工具”。缺少的动词是「欠く」表示缺少，表示“不能缺少”则用其可能态的否定，则变形为「欠かせない」。故选D。 【44题详解】 本题考查助词「で」的用法。此处助词「で」表示范围，「で」后接助词の再加名词，表示“世界范围内的使用人口”。故选B。 【45题详解】 本题考查动词的含义及自他动词的辨别使用。 A选项动词「つながる」，自動詞。表示联系，连接的意思。 B选项动词「つなぐ」，他動詞。表示联系，连接的意思。 C选项动词「広げる」，他動詞。表示扩展，扩大的意思。 D选项动词「広がる」，自動詞。表示扩展，扩大的意思。由原文“如果将手机、电脑等设备连接到这个网络，就能 24 小时随时在自己喜欢的时间”可以首先判断此缺少的动词是连接，先排除CD选项扩展扩大。其次根据原文意思，此处应该用他动词，人为连接上网络。故A选项错误。故选B。 【46题详解】 本题考查疑问词副词等词义。「いつか」某一天；「いつも」总是；「いつ」何时；「いつでも」无论何时。原文“就能 24 小时随时在自己喜欢的时间”，应填随时，无论何时。故选D。 【47题详解】 本题考查单词的词义。「あらゆる」所有的，连体词，后可加名词；「たしか」确实，的确；「さすが」不愧是；「すべて」全部，副词，后不加名词。原文“轻松获取世界上所有的信息”，表示所有的信息。故选A。 【48题详解】 本题考查句型的意思。「ことになります」定下来；「ことができます」能……会……；「ことがあります」有时候……/曾经……过；「ことがします」语法错误，无此语法。原文“就能够轻松获取世界上所有的信息”，表示可能，能够。故选B。 【49题详解】 本题考查副词词义及用法。「ぜひ」一定，肯定，后常加建议类表达；「きっと」一定，表示推测未发生的事情一定会出现；「かならず」一定肯定，一般用于规则规律；「ようやく」终于。原文“今后也肯定会继续进化”，表示一定，肯定的推测。故选B。 【50题详解】 本题考查补助动词用法和意思。「学んでみる」试着学习；「学んでくる」一直学习；「学んでおく」提前学习；「学んでいく」学习下去。原文“我们有必要提前牢牢掌握它的运行机制和特性。”表示互联网会继续进化，我们也要提前做好准备。故选C。 【点睛】 第二节 （共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 鉄は金属のなかでも費用が　1　（安い）、　2　やすい（加工する）ことからさまさまな道具や建物など　3　利用されてきました。一方で水や酸素が　4　ば（ある）錆びます。空気の中には酸素があるので、鉄は　5　(お)いておくだけでも　6　（勝手）錆びてしまいす。環境などにもよりますが、鉄が錆びて腐るまでの期間はある程度予測することができます。ただ、鉄を腐らせる微生物がいて、その微生物が表面にくっついてしまうと予測から外れて　7　（一気）に錆びてしまいます。微生物は地球上のどこ　8　でもいて、例えば湿った土1グラムには、10億　9　超える微生物がいると　10　（する）。とても錆びにくいとされるステンレスを腐らせてしまう微生物もいます。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 【答案】51. 安く/安くて 52. 加工し 53. に 54. あれ 55. 置 56. 勝手に 57. いっき 58. に 59. を 60. されます 【解析】 【分析】本文内容及个别填空有一定的难度。 铁在金属中不仅成本低廉、易于加工，因此也被广泛应用于各类工具、建筑物等的制作中。 另一方面，铁一旦接触水和氧气就会生锈。由于空气中含有氧气，所以铁即便只是放置着，也会自行生锈。 尽管会受环境等因素影响，但铁从生锈到腐蚀的时间，在一定程度上是可以预测的。不过，存在会腐蚀铁的微生物，一旦这类微生物附着在铁的表面，铁就会超出预测范围，一下子锈迹斑斑。 微生物在地球上无处不在，比如据说 1 克湿土中，就有超过 10 亿的微生物。甚至还有能腐蚀被认为极难生锈的不锈钢的微生物。 【51题详解】 本题考查形1中顿用法。原文“铁在金属中不仅成本低廉，而且易于加工”，此处应填「安い」的中顿形。「安い」是形1，形1中顿一般用くて，也可以用く。故填「安く/安くて」。 【52题详解】 本题考查动词+やすい的用法。原文“铁在金属中不仅成本低廉，而且易于加工”，此处应填易加工。后项是やすい，所以要使用动词ます形+やすい，表示易……，加工する的ます形是加工し，故填「加工し」。 【53题详解】 本题考查助词に的用法。原文讲述铁在金属中费用便宜已加工被用于各种各样的道具和建筑物中。此处应填被动态的动作主体的助词。被动态句型「～は～に～れる/られる。」，动作主体后面的助词用に。故填「に」。 【54题详解】 本题考查动词的假定活用用法。原文“另一方面如果有水和氧气就会生锈”，此处应填动词假定形。ある假定变形为あれば。故填「あれ」。 【55题详解】 本题考查动词汉字的写法。原文“铁即便只是放置着，也会自行生锈。”，此处应填动词放置，「置く・おく」表示放置。故填「置」。 【56题详解】 本题考查形2的读音。原文“铁即便只是放置着，也会自行生锈。”，此处副词「勝手に」表示随便，任意。故填「勝手に」。 【57题详解】 本题考查名词的读音。原文“一下子锈迹斑斑”，「一気・いっき」表示一下子，一口气。故填「いっき」。 【58题详解】 本题考查助词に的用法。原文“微生物在地球上无处不在”，此处是存在句型「～に～いる」，句型中的「に」表示存在的地点，此处虽然是特殊疑问词，但仍然需要加「に」。故填「に」。 【59题详解】 本题考查他动词加宾语的用法。原文“超过 10 亿的微生物”，「超える」他动词，表示超过，超越。用「名詞を越える」加宾语或超越的对象。10亿是数字可以作超越的直接宾语。故填「を」。 【60题详解】 本题考查固定句型。原文“据说 1 克湿土中，就有超过 10 亿的微生物”，此处应填「～とされる」表示“据说……”。故填「されます」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节 （满分10分） 61. 假如你是李华，你的朋友田中邀请你周日一起打网球，但是因为你定好了和父母一起去农村的爷爷奶奶家，所以去不了。请给朋友写一封礼貌而真诚的拒绝信。 写作要求： (1)字数80～120字; (2)格式正确，书写清楚; (3)使用「です·ます」体。 【答案】田中さん お世話になります。 日曜日に一緒にテニスをしませんかと誘っていただき、ありがとうごさいます。せっかくですが、今週の土日に両親と田舎の祖父母の家に行くことが決まったので、残念ながらテニスに行けません。今度ぜひ一緒にテニスをしましょう。 李華 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，要求写一篇回信。不是正式的书信，格式同邮件。全文内容都靠左顶格写。 具体内容主要是周日跟父母约好了一起去农村奶奶家，所以需要回绝朋友田中的邀请。 开头礼貌称呼（靠左顶格）。 正文（靠左顶格）首先对田中邀请自己一起打网球表示感谢。然后礼貌地表述不能接受邀请的原因。最后再客气的表述想要下次一起打网球的想法。 署名（靠左顶格）明确身份，逻辑清晰，信息完整。注意「です·ます」体的要求。 【点睛】 第二节 （满分30分） 62. 现在，我国的很多地方都开始实施了垃圾分类处理办法。垃圾分类不仅可以保护环境，而且还能够回收资源。我们高中生当然也会做好垃圾分类以及资源回收工作，从而为保护环境做出自己的贡献。请以「私とゴミ分類」为题请写一篇日语短文。 写作要点： (1)请写出垃圾分类的实施情况； (2)请写出你在垃圾分类回收方面是如何做的； (3)请写出垃圾回收的意义以及自己的感想。 写作要求： (1)字数为280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 【答案】私とゴミ分類 ゴミ分類は高校生の私達にとって、遠そうなことですが、実際は非常に身近なことです。 最近、我が校ではゴミ分類活動が始められています。ゴミを燃えゴミ、燃えないゴミ、資源ゴミ、有害ゴミなどにきちんと分けることになっています。学生達は積極的にこの活動に参加しています。私は学校にいる時はもちろんのこと、家にいてもゴミをちゃんと分けて捨てています。また、瓶や缶や段ボールなどのリサイクルできるゴミを集めて、リサイクルショップに持っていきます。この活動のおかげで、周りの環境は綺麗になるばかりでなく、資源ゴミもリサイクルされ、資源になります。 これからもゴミ分類をちゃんとして、環境保護に貢献していきたいと思っています。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，要求写一篇关于我和垃圾分类的说明文。 写作时应该包含所有要求的3个要点：1.垃圾分类的实施情况 2.自己在垃圾分类回收方面如何做的 3.垃圾回收的意义和感想。可分成三段式来写，每段按照所给的要点展开，注意段与段之间的衔接与连贯。 首先，简单交代垃圾分类的现状，然后引入高中生为保护环境对垃圾分类及资源回收做的实际事例，也可以加上这些事例为环保带来的影响，为总结全文发表观点做铺垫。最后，阐述自己的想法和观点。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $Stay us. My is. Color you may. No tone one, you may not the animals. yeah. 然后对自家。This can this. nullnullnullnullZero嗨。 Did you? Did you?