第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 （单元解读课件）历史新教材统编版七年级下册

该初中历史单元复习课件系统梳理了隋唐时期的兴衰脉络，涵盖政治制度、经济发展、民族交往、中外交流及科技文化等核心内容，通过历史事件时间线、疆域地图和分课知识建构，串联起隋朝统一到五代十国的历史逻辑，帮助学生形成完整知识网络。 其亮点在于以唯物史观为指导，通过对比隋亡唐兴原因、分析安史之乱影响等培养历史解释能力，利用隋朝疆域图、唐朝形势图强化时空观念，课时目标分层设计（知道、了解、理解、认识）满足不同学生需求，助力教师精准复习，提升学生知识运用与家国情怀。

七 下 历 史 繁荣与开放的时代 隋唐时期 目 1 课标解读 2 课时目标 3 单元概览 内容建构 4 录 通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”,知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因； 了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位； 通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。 知道：能列举出具体的历史史实和现象。 了解：说出历史史实和现象背后的来龙去脉及历史演变的基本特征。 理解：当历史史实在新情境出现时，仍然能够揭示其本质。 认识：用正确的价值观对历史事物进行评价，探寻历史规律。 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 隋朝统一 与灭亡 唐朝建立与“贞观之治” 1．了解隋朝建立、统一的过程和巩固政权的各项措施，能够理解隋朝统一顺应了统一多民族国家历史发展的大趋势，增强对统一多民族国家的认同感。（史料实证、家国情怀） 2．了解大运河的开通和走向，能够从地理、政治、经济和文化等角度认识隋朝大运河开通的作用和意义。（时空观念、历史解释） 3．知道隋朝创立的科举取士制度，能够联系所学的前代选官制度，叙述和分析科举制度的历史作用和影响。（史料实证、历史解释） 4．了解隋炀帝的残暴统治，能够尝试运用可信史料说明隋炀帝暴政和隋朝速亡的关系，认识人民群众在历史发展中的重要作用（唯物史观） 1．知道唐朝的建立、"贞观之治"、武则天的统治等基本内容，能够将影响唐朝前期历史发展的重要人物、事件等置于隋亡唐兴的进程中加以考察。（史料实证） 2．在联系中认识到唐朝前期统治者治国理念的调整与革新政治、发展生产等重要政策，是唐朝兴盛的重要原因。（史料实证、历史解释） 3．能够叙述以"贞观之治"为代表的唐朝前期局面，了解唐太宗和武则天统治时期政治、经济、文化教育等领域的发展成果，认识励精图治、从善如流、与民休息等政治遗产的历史价值。（史料实证） 1 2 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 “开元盛世” 安史之乱与唐朝衰亡 1．知道唐玄宗统治前期一系列改革政策及唐朝经济发展、唐朝长安城的基本情况，能够描述"开元盛世"局面的表现。（史料实证） 2．能够运用经济基础和上层建筑的辩证关系，理解唐玄宗统治前期政治、经济发展的相互影响，进一步分析唐朝兴盛的原因。（唯物史观） 3．能够联系所学内容，梳理从唐朝建立、实现统一、"贞观之治"到"开元盛世"的历史发展脉络，把握盛唐时期繁荣的时代特征。（历史解释） 1．了解安史之乱爆发的原因、过程和影响，增强对时间、地点、人物等史事要素的把握能力，能够理解安史之乱和藩镇割据局面形成及唐末社会危机的关系。（史料实证、时空观念） 2．了解黄巢起义，能够依据可靠的史料来阐释黄巢起义与唐朝灭亡之间的内在联系，认识到阶级斗争是推动历史发展的动力。（唯物史观） 3．了解五代十国时期割据势力膨胀、社会动荡不安的局面，认识到唐末五代分裂割据给社会带来破坏的同时也孕育着统一的因素（历史解释、唯物史观） 3 4 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 隋唐时期的民族交往与交融 隋唐时期的中外文化交流 1．知道隋唐时期边疆各族的分布，认识这一时期民族交往交流交融的空间格局。（时空观念） 2．了解隋唐时期民族交往与交融的重要史事和主要方式，能够根据可信史料叙述隋唐时期的民族交往交流交融是各族共同创造中华民族灿烂文化的重要过程，体会开明的民族政策对促进国家稳定与发展的重要性。（史料实证） 3．认识隋唐时期的民族交往交流交融在我国统一多民族国家发展和巩固中的地位，树立正确的民族观和国家观。（家国情怀） 1．知道隋唐时期中外文化交流的代表性人物及其事迹，了解这一时期中外文化交流的主要表现。（史料实证） 2．能够将隋唐时期中外文化交流活动置于特定的时空框架下进行分析，明确不同交流事件发生的时间、地理位置及其相互关系，形成清晰的时空脉络，更好地理解历史的连续性。（时空观念） 3．了解隋唐时期中外文化交流的辉煌成就，能够依据可靠的史料，深刻感受隋唐王朝在世界历史上的重要地位，认识中外文化交流对于促进人类文明进步的重要意义，增强民族自豪感。（家国情怀） 5 6 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 隋唐时期的 科技与文化 1．知道隋唐时期科技、思想、文学、艺术等方面的发展成果，能够运用唯物史观原理认识隋唐时期繁荣开放与科技文化发展的互动关系。（唯物史观） 2．知道隋唐时期科技与文化的辉煌成就及其在世界文明史上的重要地位，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。（家国情怀） 3．了解隋唐时期科学家的事迹，学习他们勇于探索、敢于创新、精益求精的科学精神，树立崇尚科学、追求真知的意识。（家国情怀） 7 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 内容梳理 课时安排 隋朝建立后，统一南北，结束了长时间政权分立的局面。隋朝开凿贯通南北的大运河，创立科举制，对后世影响深远。 继起的唐朝，前期政治开明，经济发展，在民族关系、对外交流、科学技术、文学艺术等方面都有很大的建树，呈现出繁荣、富强、开放的盛世景象，成为当时世界上最具影响力的强大国家。 安史之乱后，唐朝国势由盛转衰，政治日趋腐败，连年的战争和日益沉重的赋役，使社会矛盾激化，最终爆发以王仙芝、黄巢为首的农民大起义，加速了唐朝的灭亡。 唐亡后的五代十国时期，仍然处于割据势力膨胀、社会动荡不安的局面，同时也开启了再次统一的进程。 隋唐时期：繁荣与开放的时代 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 581年 隋朝建立 隋灭陈， 统一全国 唐朝建立 618年 630年 589年 唐太宗被尊奉为“天可汗” 安史之乱爆发 755年 979年 北宋灭北汉，五代十国结束 内容梳理 课时安排 唐朝灭亡，进入五代十国 907年 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 唐朝前期形势和边疆各族分布图（669年） 五代十国形势图（后周时期） 隋朝疆域（612年） 隋唐时期：繁荣与开放的时代（统一多民族封建国家巩固与发展） 隋唐时期：繁荣与开放的时代 治国智慧 开明开放 隋唐的兴与衰 民族交往、中外交流 ①隋朝统一、贞观之治、开元盛世 ②制度创新：科举制、三省六部制 ③经济繁荣：大运河、曲辕犁、筒车、唐三彩、国际大都市长安 ④衰亡：隋末暴政、安史之乱、黄巢起义 ①民族：文成公主入藏、与突厥、回纥、渤海、南诏交往密切 ②对外：遣隋使和遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行、与东罗马帝国、大食的交往 繁荣先进 科技文化成就 ①科技：雕版印刷术、天文、医药 ②文化：思想家、唐诗、书法、绘画、敦煌莫高窟 内容梳理 课时安排 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 第一课 隋朝统一与灭亡 隋文帝 隋炀帝 结束分裂，统一全国 励精图治，国力强盛 开通运河，贯通南北 创立科举，影响深远 统治残暴，农民起义 繁荣一时，二世而亡 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 第二课 唐朝建立与“贞观之治” 唐高祖（李渊） 唐太宗（李世民） 武则天（女皇帝） 建立唐朝 （618年） “贞观之治” 为开元盛世奠定基础 统治者要励精图治、从善如流、与民休息 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 第三课 “开元盛世” 盛世局面的出现 经济的繁荣 国际大都市长安 农业：曲辕犁、筒车 手工业：蜀锦、唐三彩 商业繁荣 政治经济文化交流中心 励精图治、重用贤能 治国之道：注重人才的选拔、任用和考核；以民为本、改善民生、使民富足。 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 第四课 安史之乱与唐朝衰亡 安史之乱与唐朝衰亡 安史之乱 黄巢起义 朱温夺权 由盛转衰 藩镇割据 致命打击 唐朝灭亡 五代十国 阶级斗争（农民起义）是推动历史发展的动力 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 第五课 隋唐时期的 民族交往与交融 开明的民族政策 订立盟约 战争 设置机构 和亲 册封 文成公主入藏 金城公主入藏 唐蕃会盟碑 唐太宗击败东突厥汉国 唐高宗灭西突厥汉国 西域设安西都护府、北庭都护府 怀仁可汗 渤海郡王 云南王 各族共同创造中华民族的灿烂文化，树立正确的民族观和国家观，铸牢中华民族共同体意识 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 第六课 隋唐时期的 中外文化交流 日本 新罗 天竺 东罗马帝国 大食 遣隋使、遣唐使 鉴真东渡 学习政治制度、科技 音乐传入中国 玄奘西行 交往频繁 造纸术传到西方 开放交流、兼容并包吸收外来文化对于世界各国文明发展 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 第七课 隋唐时期的 科技与文化 科技 文化 雕版印刷术 僧一行《大衍历》 药王孙思邈《千金方》 思想家韩愈、柳宗元 唐诗：李白、杜甫、白居易 书法绘画 敦煌莫高窟 增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感 THANKS “ ” $