生活中的暖色（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术四年级上册

生活中的暖色 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 生活中的暖色 计划学时 教学目标 （1）审美感知：学生能感知暖色的特点及带给人的不同审美感受（如温暖、热情、明亮等），并能辨别生活中常见的暖色景象。 （2）艺术表现：学生能运用暖色为主色调进行绘画创作，掌握色彩搭配及冷暖对比的基本方法，表现生活中以暖色为主的场景，做到构图饱满、色彩突出。 （3）创意实践：学生能通过回忆生活中的暖色场景，尝试用不同绘画工具和形式（如油画棒等）进行个性化创作，表达对生活的观察与感受。 （4）文化理解：学生能理解色彩在生活（如喜庆、温馨场合）和艺术作品中的应用价值，体会艺术家运用暖色表达情感与对美好生活向往的方式。 教学重点 （1）在生活情境中感知暖色的情感联想与文化内涵，理解色彩情感对场景氛围的影响（如喜庆、温馨场景中暖色的典型应用）。 （2）运用色彩对比与搭配的方法（冷暖面积对比、同类色深浅变化），通过美术实践表现生活中的暖色主题，培养创意表达与审美判断能力。 教学难点 （1）学生难以将生活中暖色场景的情感体验转化为个性化画面表达，易机械堆砌暖色导致作品情感单薄、缺乏生活真实感。 （2）学生难以在实践中理解色彩对比的情感功能，无法通过冷色点缀与同类色变化实现画面层次与情感表达的融合。 教学准备 （1）多媒体设备及暖色主题教学课件（含生活场景、艺术作品等图片资料）。 （2）暖色色彩样本（色卡）、实物范图及磁钉（用于色彩认知和对比演示）。 （3）油画棒、素描纸（学生绘画创作使用）。 教学过程 一、导入新课 （教师活动：同学们，今天老师要带大家开启一场 “色彩情绪侦探” 之旅！请快速观察两张图片 —— 左边是秋天的银杏林，金黄的叶子像洒满阳光的地毯；右边是冬日的湖面，冰蓝的水面映着灰白的天空。现在，请你们深呼吸，闭眼三秒，再睁开眼睛告诉我：这两张图分别让你联想到什么？身体有什么感觉？） （学生活动：生 1：左边像秋天的公园，踩在落叶上沙沙响，心里暖暖的！生 2：右边像冬天早上起床，看到结冰的窗户，有点冷冷的，想缩起脖子！） （教师活动：太棒了！大家的感受就像小侦探一样敏锐 ——色彩真的会 “说话”！有的颜色像小太阳，一出现就让人心里暖洋洋；有的颜色像小冰块，让人瞬间觉得清爽。今天，我们就来当 “色彩侦探”，一起探索《生活中的暖色》（板书课题），看看这些 “会说话的颜色” 藏着哪些秘密！） 二、讲授新课 （1）认识 “冷暖色”：色彩的 “性格密码” （教师活动：现在我们来打开 “色彩性格手册”！请大家看老师手里的色卡 —— 红、黄、橙像热情的小太阳，蓝、绿像冷静的小月亮。但这些颜色不是固定的 “性格” 哦！我们先做个 “位置游戏”：请一位同学站到讲台中间，左边同学举 “红色牌”（暖色系），右边同学举 “蓝色牌”（冷色系），中间的同学说说自己感觉更靠近哪一边？） （学生活动：生：我感觉左边暖烘烘的，像站在火炉边；右边冷冷的，像站在冰箱前！） （教师活动：对啦！如果把色彩想象成一个 “情绪排队”，站在红色、黄色一边的是 “暖色家族”，它们像火焰、阳光，让人感到温暖、明亮；站在蓝色、绿色一边的是 “冷色家族”，它们像海水、森林，让人觉得冷静、清爽。但注意，“家族成员” 不是绝对的 —— 比如紫色，站在红色旁边时偏暖，站在蓝色旁边时偏冷，就像我们的影子，离暖光近就暖，离冷光近就冷（板书：相对关系，无绝对冷暖）。） （2）大自然的 “暖色剧场”：当色彩遇上季节 （教师活动：现在我们走进 “大自然色彩剧场”，看看不同季节的暖色如何上演 “情绪大戏”！请欣赏三组图片： 第一组：春天的樱花大道（粉白花瓣像棉花糖，阳光穿过时变成暖粉色）； 第二组：秋天的枫树林（枫叶从橙红渐变到深红，像被晚霞染过）； 第三组：夜晚的篝火晚会（跳动的火焰从明黄到赤红，人群围着它笑闹）。） （学生活动：生 1：我选篝火！红色的火焰让我想起奶奶生日时吹蜡烛的暖光，黄色的火苗像小星星在跳舞，好像整个身体都被暖烘烘的！生 2：樱花大道的粉色，让我想起去年春游时，我和好朋友坐在粉色花树下，连空气都是甜甜的！） （教师活动：这些画面里，暖色就像 “情绪催化剂”：春天的暖粉带来甜蜜，秋天的暖橙带来丰收的喜悦，夜晚的暖红带来热闹的拥抱。所以大自然的暖色会让我们感受到生机、温馨、热情、欢快（板书关键词）—— 下次你看到这些色彩，就知道它们在传递 “温暖的信号” 啦！） （3）生活里的 “暖色小心机”：为什么商家偏爱暖色调？ （教师活动：色彩不只是大自然的 “小剧场”，还藏在我们的生活里！请观察教室四周：黑板是白色，粉笔是白色，但我们的校服领结是红色 —— 为什么学校选择红色领结？） （学生活动：生：红色好看！而且显得精神！） （教师活动：对啦！但红色还有 “小心机”—— 它能让人注意力集中，比如银行的柜台用红色，是为了让人觉得 “这里很安全”；甜品店用暖黄色，是为了让人觉得 “这里很温馨，忍不住想尝尝”！我们再看：商场里的促销海报，大多用橙色、红色，为什么？） （学生活动：生：因为橙色像阳光，红色像火苗，看到它们就觉得 “要抓住优惠，不然会错过！”） （教师活动：没错！生活中，人们用暖色创造 “情绪氛围”：婚礼用红色传递幸福，医院的暖色病房（比如淡橙色墙壁）能让病人心情更放松，生日派对用暖粉色气球营造甜蜜感。这些 “小心机”，都是为了让我们的生活充满 “暖暖的能量”！） （4）艺术里的 “暖色交响曲”：梵高如何用色彩讲故事？ （教师活动：现在我们来当 “艺术评论家”！请欣赏两幅画： 第一幅是梵高的《向日葵》（实物投影）：大家看，画里的向日葵不是 “平涂” 的黄色，而是有深黄、浅黄、甚至带点橙红的渐变，连花瓣边缘都像被阳光 “烧” 过一样亮； 第二幅是儿童画《奶奶的厨房》（红色的锅铲、黄色的灶台、橙色的胡萝卜）。） （教师活动：请你当 “色彩翻译官”，说说梵高的向日葵为什么能 “活” 过来？儿童画里的暖色又在表达什么？） （学生活动：生 1：梵高的向日葵，黄色里有很多 “小变化”，就像阳光在花瓣上跳来跳去，我好像看到它们在对我笑！生 2：奶奶的厨房用了红色、黄色，让我想起奶奶做饭时，锅铲碰锅的声音，还有刚炒好的胡萝卜甜甜的味道！） （教师活动：梵高的秘密在于 “色彩的呼吸感”—— 他用不同明度的暖色堆叠，让画面像在 “呼吸”；而儿童画的暖色，是 “生活的记忆感”—— 红色代表热闹，黄色代表温馨，这些色彩组合在一起，就像在讲一个 “家的故事”。艺术家会用大面积暖色（主色）突出情感，用小面积冷色（比如《过年啦》里的绿色树）当 “对比小助手”，让画面更生动（板书：主色暖色 + 冷色点缀 = 视觉魔法）。） 三、学生探索创作 （教师活动：现在我们要变身 “色彩小画家”！请回忆你生活中最 “暖” 的场景：是外婆晒的被子上的阳光黄？还是生日蛋糕上的草莓红？请用油画棒或水彩笔，画一幅 “我心中的暖色世界”！） （教师活动：创作小贴士：1. 先在草稿纸上画 “色块地图”：用红、黄、橙做主角（占画面 60%），比如画生日蛋糕，蛋糕体用红 / 黄，奶油用浅橙，盘子用淡蓝（冷色点缀）；2. 再用 “冷暖对话” 技巧：比如画秋天的果园，主色用大面积金黄的果实，小面积绿叶（冷色）做 “背景小配角”，果实会更突出；3. 遇到困难别着急：可以举手问老师 “怎么让红色更有层次？”，或者和同桌 “借灵感”—— 比如看看小明的草稿，他把暖橙色画成了 “渐变云朵”！） （教师活动：学生分组创作，巡回指导： 对构图困难的学生：“试试把最暖的颜色放在画面中心，比如你想画篝火，就把火焰放在中间，周围用小色块做背景； 对色彩单一的学生：“你画的夕阳很美！如果在云朵旁边加一点淡紫色（偏暖的冷色），会不会像天空刚下过一场暖雨？” 对细节丰富的学生：“你画的烟花用了橙色和黄色，能不能试试让最亮的烟花在中心，周围慢慢变淡？就像真的在夜空绽放一样！”） 四、展示延伸 （1）“暖色画廊”：我的色彩故事 （教师活动：现在我们把作品贴在 “教室画廊” 里！请作者介绍你的 “色彩故事”：比如 “我画的是奶奶的菜园”，用了哪些暖色？有没有冷色帮忙？） （学生活动：生 1：我画的是奶奶的菜园，主色是橙色的胡萝卜和黄色的玉米，背景加了一点蓝色的天空，这样黄色玉米看起来像在发光！生 2：我画的是冬夜的路灯，红色的灯笼和黄色的灯光，还有一点绿色的树（冷色），我想让红色的灯笼在黑暗里特别醒目！） （教师活动：请当 “色彩评委”，从 “主色突出度”“冷暖搭配”“故事感染力” 三个维度给作品打分，然后说说你最喜欢哪幅画的 “色彩小细节”？） （学生活动：生 3：我喜欢生 1 的菜园，胡萝卜的橙色有深黄和浅黄的渐变，就像奶奶在菜园里摘菜时，阳光洒在上面的样子！生 4：我喜欢生 2 的路灯，冷色的绿色树让红色灯笼看起来更温暖了，就像在黑夜里给人安全感！） （2）色彩魔法的 “终极秘密” （教师活动：今天我们发现，暖色不仅是 “颜色”，更是 “情绪的密码”—— 它能让我们想起妈妈的拥抱，想起童年的笑声，想起生活里的小确幸。就像梵高的《向日葵》，它的价值不只是 “好看”，更是 “让每个看到它的人心里都有阳光”。现在请大家带走一件 “色彩魔法工具”：下次你看到暖黄色的灯光，就想想 “这是生活在对我微笑”；看到红色的海报，就知道 “这是在邀请我参与一场热闹的派对”！） 课后作业布置 （1）回忆生活中以暖色为主的场景（如冬日暖阳、节日装饰、家中温馨角落等），用油画棒画出一幅主色为暖色的画，构图饱满，主色突出，尝试加入少量冷色（如蓝天、绿叶）对比，体现色彩深浅变化。 （2）用不同深浅的暖色（如红、黄、橙的不同明度）画同一类物体（如灯笼、花朵），再点缀 1-2 处冷色（如紫色花蕊、蓝色屋檐），体会色彩对比效果，画面整体以暖色为主。 学科网（北京）股份有限公司 $