精品解析：安徽阜阳市颍州区2025-2026学年七年级上学期期末素质评价历史试题

2025-2026学年上学期七年级期末素质评价 历史 （试题卷） 注意事项： 1．历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 2024年，张家口新庙庄遗址5号地点发现了“石器初级加工场”，发掘出海量的石制品及保存完整的“热处理石料”的窑炉（如下图所示），生动呈现出约1.8万—1.5万年前人类的石器制造工艺流程和分阶段加工场景。据此推知，当时该地区（ ） A. 社会等级分化 B. 林业资源丰富 C. 娱乐方式多样 D. 劳动分工发展 2. 远古传说中蕴含着历史留下一道道印迹。“舜孝感动天，禹无私奉献”，这些传说有助于我们了解（ ） A. 中华民族优秀品质的形成 B. 先民与洪水作斗争的历史 C. 商周禅让制度的起源 D. 中国原始农业的兴起 3. “残暴夏桀亡国君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”这表明夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A. 实行民族压迫 B. 持续发动战争 C. 实施残暴统治 D. 推行思想专制 4. 我国古代是农业社会，耕牛是重要的生产工具之一、人们在立春有“鞭打春牛”的习俗，寓意着风调雨顺、五谷丰登。这表明（ ） A. 铁犁牛耕推动生产发展 B. 战国时期牛耕开始出现 C. 我国农耕技术领先世界 D. 生产方式影响社会习俗 5. 班固在《汉书·食货志》记载“秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”这表明商鞅变法（ ） A. 没得到作者认可 B. 未建立正常秩序 C. 提升了秦国国力 D. 引发了兼并战争 6. 有学者认为，都江堰的开凿使成都平原渠河纵横，“灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里”,灌溉之利与航运之便使成都成为古代著名的繁华都市之一。该学者意在说明（ ） A. 成都平原在古代的地位 B. 都江堰的修建劳民伤财 C. 都江堰工程技术水平高 D. 都江堰产生的社会功效 7. 有学者指出，当秦朝全新的政治形态在多种不同的文化类型中被怀疑、被否定时，它无法让秦朝统治下的人民获得自我身份的认同感和归属感，于是，秦朝的二世而亡便成了必然性的结果。该学者认为秦朝亡于（ ） A 未能实现文化心理统一 B. 土地兼并激化社会矛盾 C. 刑罚残酷激化社会矛盾 D. 自然灾害激化社会矛盾 8. 下面是四位同学推演的历史课本剧“文景之治”的片段，符合史实的是（ ） A. 县官王平因为关心农桑受到景帝提拔 B. 汉文帝命人仿照阿房宫修建皇宫 C. 农民张三因为努力耕作受到官府处罚 D. 文帝的皇后因勤俭节约受到训斥 9. 西汉初期，对地方的管理采取郡县和王国并行，很多王国“连城数十，地方千里”。汉武帝以后，王国辖地缩小，朝廷直辖土地扩大。造成这种变化的主要原因是汉武帝（ ） A. 建立刺史制度 B. 实行察举制 C. 颁布“推恩令” D. 发兵北击匈奴 10. 东汉桓帝时，诗歌《刺巴郡守诗》写道：“狗吠何喧喧，有吏来在门。披衣出门应，府记欲得钱……旋步顾家中，家中无可……钱钱何难得，令我独憔悴。”诗歌反映了这一时期（ ） A. 统治阶级横征暴敛 B. 宦官把持朝政 C 外戚势力权倾朝野 D. 农民起义频发 11. “不是张骞通西域，安有佳种自西来？”一支支驼队驮着茶叶、桃、梨、杏去了西域，又驮着苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来到中原。这反映了丝绸之路的开通（ ） A. 促进了中西物种交流 B. 推动了西汉水路交通的发展 C. 沉重打击了匈奴势力 D. 改变了中国古代的经济结构 12. 七年级某班同学在研究“三国时期的军事与战争”时搜集到以下史料，其中史料价值最高的一项是（ ） A. 赤壁之战遗址出土的青铜箭镞 B. 《三国演义》中“草船借箭”的文学描写 C. 现代史学家整理的三国战争年表 D. 民间收藏的“三国军用兵器”复制品 13. 西晋的统一仅仅持续了三十多年，统治过程存在着“社会风气奢侈”“制度隐患”“民族压迫”等问题。下列符合这一朝代的表述是（ ） A. 具有短暂统一的特征 B. 出现“王与马，共天下”的局面 C. 祖逖北伐曾收复黄河以南部分地区 D. 派卫温率领船队到达夷洲 14. 按照老师布置的学习任务，某小组进行了以下（见下表）学习活动。据此，你认为他们学习的主题是（ ） 活动 内容 查阅文献 《我国古代北方作物在南方的推广》 观看视频 《北民南迁与水稻生产技术的进步》 搜集图片 南朝青瓷莲花尊南朝青瓷刻花单柄壶 观察地图 东晋形势图 A. 江南地区农业的发展 B. 江南地区手工业的进步 C. 江南地区文学艺术的繁荣 D. 江南地区开发原因及表现 15. 十六国时期，北方各族统治者先后建立了许多政权，并采取巩固政权的措施，如前秦外修兵革、内崇儒学、劝课农桑等措施；北魏孝文帝采取迁都洛阳并移风易俗等改革。上述改革（ ） A. 顺应了民族交融的趋势 B. 消除了以往的胡汉观念 C. 削弱了北方的统治基础 D. 强化了中原地区的地位 二、辨析改错（6分） 16. 中华文化丰富灿烂。辨别下列图片解说的正误，并加以改正。 图1三星堆遗址出土的玉璋 （1）图1文物出土于黄河上游地区的四川广汉三星堆遗址，与夏商时期我国其他地区玉琮的形制大体一致。 图3《兰平集序》（摹本） （3）图3是西晋王羲之的代表作，该作品被称为“天下第一行书”；王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。 图2《屈于行吟图》 （2）图2中人物是战国时期楚国人，他的代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传颂的抒情长诗。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。 ——摘编自赵光贤《周代社会辨析》 （1）根据材料一，指出西周实行分封制的目的。结合所学知识，说明分封制实行后期的消极影响。 材料二 秦朝彻底废除了周朝的分封制度，全国共设36郡，后来陆续增设至40余郡，郡下设县。郡、县主要官员均由朝廷任免，他们通过自战国沿用下来的“上计”制度接受中央考核。县以下又有乡、里两级基层管理组织。这样，秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡、里，层层控制，国家权力自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到最高统治者皇帝手中。这也是秦以下中国历代王朝的基本统治模式。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （2）根据材料二，概括秦朝管理地方的核心措施及影响。 （3）结合所学知识，指出西周与秦朝在中央与地方关系上的本质区别。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 稷下学宫整体上是齐国官学，但前往讲学的学者大都办有私学，带其弟子同入稷下学宫。众人推举学界名流来担任学宫的祭酒（官名，意为首席或主管），国君不直接干预教学与学术研究。学宫中容纳“百家之学”，成为百家争鸣的文化沙龙。 ——摘编自张秉楠《稷下学宫与百家争鸣》 材料二 汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学，因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。公元前124年，汉武帝设置五经博士，置弟子员五十人，从而建立了我国最早的官办高等学府——太学。 ——摘编自任晓峰《略论西汉太学》 （1）根据材料一，归纳齐国稷下学宫的办学特点。 （2）根据材料二，概括汉武帝设置太学的目的。 四、活动与探究（12分） 19. 某校七年级历史学习小组正开展“感受古代先民的智慧结晶”的实践探究活动，请你也来参加。 活动一【“触摸”历史文献】 每一件文献都是“活着”的历史，都在讲述着过去不为人知的往事。 图1《史记》书影 图2《齐民要术》书影 活动二【“走进”历史人物】 中国人民银行从一九八四年至一九九三年历时十年，发行了十组《中国杰出历史人物纪念币》，以下为其中两位杰出人物的纪念币。 图3蔡伦纪念币 图4祖冲之纪念币 活动三【“考察”历史遗址】 历史遗址专指古人类的建筑性遗存，是人类有意识加工而成的，为我们研究古代社会提供了重要资料。 图5河南南阳医圣祠 图6山西大同云冈石窟 （1）请写出图1、图2作者。并分别概括上述文献在中国历史上的地位。 （2）结合所学知识，分别说说后人纪念蔡伦和祖冲之的理由。 （3）请从活动三中任选一幅图片并结合所学知识，为其撰写解说词。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期七年级期末素质评价 历史 （试题卷） 注意事项： 1．历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 2024年，张家口新庙庄遗址5号地点发现了“石器初级加工场”，发掘出海量的石制品及保存完整的“热处理石料”的窑炉（如下图所示），生动呈现出约1.8万—1.5万年前人类的石器制造工艺流程和分阶段加工场景。据此推知，当时该地区（ ） A. 社会等级分化 B. 林业资源丰富 C. 娱乐方式多样 D. 劳动分工发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“生动呈现出约1.8万—1.5万年前人类的石器制造工艺流程和分阶段加工场景”和所学知识可知，分阶段加工场景表明石器制造存在不同工序，如初级加工、热处理等，不同阶段可能由专人负责，体现了劳动分工的发展，D项正确；社会等级分化需体现贫富差距、地位差异等证据，如墓葬随葬品差异，题干未涉及，排除A项；热处理石料的窑炉仅说明使用火进行加工，无法直接推断林业资源丰富，属于过度推断，排除B项；“娱乐方式”指人类的休闲活动，需通过乐器、游戏道具等遗迹体现。而材料围绕石器加工的工场、工艺展开，排除C项。故选D项。 2. 远古传说中蕴含着历史留下的一道道印迹。“舜孝感动天，禹无私奉献”，这些传说有助于我们了解（ ） A. 中华民族优秀品质的形成 B. 先民与洪水作斗争的历史 C. 商周禅让制度的起源 D. 中国原始农业的兴起 【答案】A 【解析】 【详解】据题干信息“舜孝感动天，禹无私奉献”和所学知识可知，这些远古传说体现了尊老爱幼、公而忘私等传统美德，反映了中华民族优秀品质的形成，A项正确；禹治水的事迹涉及与洪水作斗争，但题干强调舜和禹的个人品德，未突出治水过程，排除B项；禅让制出现于尧舜禹时期，早于商周，且题干重在品德而非制度起源，排除C项；传说未提及农作物种植等农业兴起的内容，排除D项。故选A项。 3. “残暴夏桀亡国君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”这表明夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A. 实行民族压迫 B. 持续发动战争 C. 实施残暴统治 D. 推行思想专制 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“残暴夏桀亡国君……商纣暴虐施炮烙……周王无道国人起……”和所学知识可知，材料通过三字歌形式列举了夏、商、西周三朝末代君主暴政：夏桀残暴、商纣施行酷刑、周幽王无道引发国人暴动，最终导致王朝灭亡。这些史实共同反映出统治者实施残暴统治是三朝覆灭的根本原因，C项正确；“实行民族压迫”在材料中未体现，且夏商周时期的主要矛盾并非民族问题，而是阶级矛盾与统治失当，排除A项；“持续发动战争”虽可能加剧国力损耗，但材料强调的是内部暴政而非对外战争，如武王伐纣是正义之师反抗暴政的结果，非周朝主动长期征战所致，排除B项；“推行思想专制”不符合该时期历史特征，思想控制强化主要出现在秦汉以后，如焚书坑儒、独尊儒术，夏商周时期尚未形成系统的思想专制制度，排除D项。故选C项。 4. 我国古代是农业社会，耕牛是重要的生产工具之一、人们在立春有“鞭打春牛”的习俗，寓意着风调雨顺、五谷丰登。这表明（ ） A. 铁犁牛耕推动生产发展 B. 战国时期牛耕开始出现 C. 我国农耕技术领先世界 D. 生产方式影响社会习俗 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“耕牛是重要的生产工具之一、人们在立春有‘鞭打春牛’的习俗，寓意着风调雨顺、五谷丰登”和所学知识可知，春秋时期牛耕出现，战国时期，牛耕进一步推广，牛耕是我国农业史上的一次革命，铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高，社会习俗也是社会生产的一种反映，“鞭打春牛”的习俗是对当时社会生产方式牛耕技术使用的反映，体现生产方式对生活习俗的影响，D项正确；题干信息没有涉及铁农具使用推动生产发展的情况，排除A项；牛耕在春秋时期出现，在战国时期推广，排除B项；题干信息中没有世界其他地区的农耕技术的有关情况，无法推断出我国农耕技术领先世界，排除C项。故选D项。 5. 班固《汉书·食货志》记载“秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”这表明商鞅变法（ ） A. 没得到作者认可 B. 未建立正常秩序 C. 提升了秦国国力 D. 引发了兼并战争 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“倾邻国而雄诸侯”可以得出商鞅变法后秦国实力增强，能够压倒邻国、称霸诸侯，表明商鞅变法提升了秦国国力，C项正确；班固虽提到商鞅变法“虽非古道”，但也肯定了其“务本”的作用以及“倾邻国而雄诸侯”的结果，并非不认可，排除A项；材料中强调秦国国力大增，未提及秦国秩序相关内容，排除B项；战国时期的兼并战争是当时的时代趋势，商鞅变法是顺应这一趋势并增强了秦国参与兼并战争的实力，而非引发兼并战争，排除D项。故选C项。 6. 有学者认为，都江堰的开凿使成都平原渠河纵横，“灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里”,灌溉之利与航运之便使成都成为古代著名的繁华都市之一。该学者意在说明（ ） A. 成都平原在古代的地位 B. 都江堰的修建劳民伤财 C. 都江堰工程技术水平高 D. 都江堰产生的社会功效 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干中 “灌溉三郡，开稻田”“灌溉之利与航运之便使成都成为繁华都市”可知，强调的是都江堰在灌溉、航运及促进城市发展等方面的社会功效，D项正确；成都平原的地位是都江堰功效的结果之一，并非学者的核心意图，排除A项；题干未提及修建过程中的人力、财力消耗，无任何 “劳民伤财” 的信息，排除B项；题干未涉及工程的技术细节（如鱼嘴、飞沙堰的设计原理），未体现 “技术水平高” 的描述，排除C项。故选D项。 7. 有学者指出，当秦朝全新的政治形态在多种不同的文化类型中被怀疑、被否定时，它无法让秦朝统治下的人民获得自我身份的认同感和归属感，于是，秦朝的二世而亡便成了必然性的结果。该学者认为秦朝亡于（ ） A 未能实现文化心理统一 B. 土地兼并激化社会矛盾 C. 刑罚残酷激化社会矛盾 D. 自然灾害激化社会矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】据题干信息“秦朝全新的政治形态在多种不同的文化类型中被怀疑、被否定”“无法让人民获得自我身份的认同感和归属感”和所学知识可知，该学者认为秦朝虽然实现了政治统一，但未能实现文化心理的统一，导致民众缺乏认同感而迅速灭亡，A项正确；题干强调文化层面的冲突，并未提及土地兼并问题，排除B项；题干讨论的是文化认同，未涉及刑罚残酷的具体内容，排除C项；题干分析的是政治形态与文化类型的关系，没有提到自然灾害的影响，排除D项。故选A项。 8. 下面是四位同学推演的历史课本剧“文景之治”的片段，符合史实的是（ ） A. 县官王平因为关心农桑受到景帝提拔 B. 汉文帝命人仿照阿房宫修建皇宫 C. 农民张三因为努力耕作受到官府处罚 D. 文帝的皇后因勤俭节约受到训斥 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，文景时期重视农业生产，奖励农桑是核心政策之一，县官关心农桑符合当时的治理导向，会受到提拔，A项正确；汉文帝极其节俭，在位20多年未新增宫室园林，且阿房宫是秦始皇时期的建筑，已被项羽烧毁，不可能仿建，排除B项；文景时期鼓励农民耕作，努力耕作的农民会受到奖励（如减免赋税），而非处罚，排除C项；文帝的皇后窦氏同样崇尚节俭，“节俭”是当时的社会主流价值观，不可能因节俭受训斥，排除D项。故选A项。 9. 西汉初期，对地方的管理采取郡县和王国并行，很多王国“连城数十，地方千里”。汉武帝以后，王国辖地缩小，朝廷直辖土地扩大。造成这种变化的主要原因是汉武帝（ ） A. 建立刺史制度 B. 实行察举制 C. 颁布“推恩令” D. 发兵北击匈奴 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干并结合所学知识可知，针对王国问题，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，要求诸侯王将自己封地分给子弟，建立诸侯国。根据题干“汉武帝以后，王国辖地缩小，朝廷直辖土地扩大”可知与汉武帝颁布“推恩令”有关，C项正确；汉武帝建立刺史制度，以加强对地方监察，排除A项；汉武帝实行察举制，它是以品德为标准的选官制度，排除B项；为解除匈奴的威胁，汉武帝派卫青、霍去病攻打匈奴，排除D项。故选C项。 10. 东汉桓帝时，诗歌《刺巴郡守诗》写道：“狗吠何喧喧，有吏来在门。披衣出门应，府记欲得钱……旋步顾家中，家中无可为……钱钱何难得，令我独憔悴。”诗歌反映了这一时期（ ） A. 统治阶级横征暴敛 B. 宦官把持朝政 C. 外戚势力权倾朝野 D. 农民起义频发 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“东汉桓帝时，诗歌《刺巴郡守诗》写道：‘狗吠何喧喧，有吏来在门。披衣出门应，府记欲得钱……旋步顾家中，家中无可为……钱钱何难得，令我独憔悴。’”可知，这首诗歌《刺巴郡守诗》描绘了东汉桓帝时期，官吏上门催收钱粮的场景（如“有吏来在门”、“府记欲得钱”），百姓因贫困无法支付（如“家中无可为”、“钱钱何难得”），最终导致身心交瘁。这直接反映了当时官府对百姓的残酷剥削，即统治阶级的横征暴敛，A项正确；诗歌未提及宦官（太监），桓帝时宦官虽专权，但内容聚焦地方官吏收税，而非朝政，排除B项；诗歌未涉及外戚（皇帝母族或妻族），内容不体现外戚干政问题，排除C项；诗歌描述百姓被动承受压迫，而非主动起义，排除D项。故选A项。 11. “不是张骞通西域，安有佳种自西来？”一支支驼队驮着茶叶、桃、梨、杏去了西域，又驮着苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来到中原。这反映了丝绸之路的开通（ ） A. 促进了中西物种交流 B. 推动了西汉水路交通的发展 C. 沉重打击了匈奴势力 D. 改变了中国古代的经济结构 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“一支支驼队驮着茶叶、桃、梨、杏去了西域，又驮着苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来到中原”结合所学知识可知，公元前138年、公元前119年，张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域的交流。此后，汉朝与西域的经济文化交流日益频繁，于是出现了材料所描述的物种交流的现象，说明丝绸之路的开通促进了中西物种交流，A项正确；题干中“驼队”是陆路运输的典型象征，与“水路交通”无关；且丝绸之路以陆路为主，西汉水路交通的发展（如漕运）与题干无关，排除B项；张骞通西域的背景与联合大月氏夹击匈奴有关，但题干材料未提及匈奴势力的变化，属于“背景”与“材料内容”的混淆，排除C项；“改变经济结构”意味着生产方式、主导产业等根本性变化，如从农业主导到工商业主导，而题干仅体现物种交流，对经济结构的影响微乎其微，属于过度引申，排除D项。故选A项。 12. 七年级某班同学在研究“三国时期的军事与战争”时搜集到以下史料，其中史料价值最高的一项是（ ） A. 赤壁之战遗址出土的青铜箭镞 B. 《三国演义》中“草船借箭”的文学描写 C. 现代史学家整理的三国战争年表 D. 民间收藏的“三国军用兵器”复制品 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“赤壁之战遗址出土的青铜箭镞”是三国时期的考古实物，属于第一手史料，能直接反映当时的军事装备与战争情况，史料价值最高，A项正确；《三国演义》是文学作品，包含大量艺术虚构和夸张，不能作为严谨的历史证据，史料价值很低，排除B项；“现代史学家整理的三国战争年表”属于第二手史料，是后人对历史的整理和解读，价值不如直接的考古实物，排除C项；复制品是现代仿造的，并非历史原件，没有任何原始史料价值，排除D项。故选A项。 13. 西晋的统一仅仅持续了三十多年，统治过程存在着“社会风气奢侈”“制度隐患”“民族压迫”等问题。下列符合这一朝代的表述是（ ） A. 具有短暂统一的特征 B. 出现“王与马，共天下”的局面 C. 祖逖北伐曾收复黄河以南部分地区 D. 派卫温率领船队到达夷洲 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“西晋的统一仅仅持续了三十多年”和所学知识可知，西晋是魏晋南北朝时期一个短暂统一的王朝，符合“短暂统一的特征”，A项正确；“王与马，共天下”反映的是东晋初年门阀士族与皇权共治的局面，出现于东晋而非西晋，排除B项；祖逖北伐发生在东晋初年，与西晋无关，排除C项；派卫温到达夷洲的是三国时期的吴国（孙权时期），并非西晋，排除D项。故选A项。 14. 按照老师布置的学习任务，某小组进行了以下（见下表）学习活动。据此，你认为他们学习的主题是（ ） 活动 内容 查阅文献 《我国古代北方作物在南方的推广》 观看视频 《北民南迁与水稻生产技术的进步》 搜集图片 南朝青瓷莲花尊南朝青瓷刻花单柄壶 观察地图 东晋形势图 A. 江南地区农业的发展 B. 江南地区手工业的进步 C. 江南地区文学艺术的繁荣 D. 江南地区开发原因及表现 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“《我国古代北方作物在南方的推广》”“《北民南迁与水稻生产技术的进步》”“南朝青瓷莲花尊”“东晋形势图”等信息并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，南方战乱少，相对稳定。北方人为躲避战乱，人口逐渐南迁，他们带去了大量的劳动力，先进的生产技术和生活方式，促进了江南地区的开发；另外，南方统治者重视农业发展，南北方人民的辛勤劳动等都促进了江南地区的开发。因此根据图表农业、手工业等方面的信息可推断研究的课题是江南地区开发原因及表现，D项正确；南朝青瓷莲花尊反映的是手工业发展，因此选项“江南地区农业的进步”对题干信息概括不全，排除A项；北民南迁与水稻生产技术的进步体现的是农业的发展，因此选项“江南地区手工业的进步”对题干信息概括不全，排除B项；材料反映的农业、手工业的发展，与文学艺术无关，排除C项。故选D项。 15. 十六国时期，北方各族统治者先后建立了许多政权，并采取巩固政权的措施，如前秦外修兵革、内崇儒学、劝课农桑等措施；北魏孝文帝采取迁都洛阳并移风易俗等改革。上述改革（ ） A. 顺应了民族交融的趋势 B. 消除了以往的胡汉观念 C. 削弱了北方的统治基础 D. 强化了中原地区的地位 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“前秦外修兵革、内崇儒学、劝课农桑等措施；北魏孝文帝采取迁都洛阳并移风易俗等改革”可知，前秦“内崇儒学、劝课农桑”和北魏孝文帝“移风易俗”等措施，实质是少数民族政权对汉族先进文化主动借鉴，顺应了魏晋南北朝时期民族大融合的历史趋势，A项正确；“消除”一词过于绝对。胡汉观念的淡化是长期过程，改革只能促进观念交流，而非完全消除，排除B项；改革的根本目的是巩固统治，如“劝课农桑”推动经济发展，“崇儒学”强化思想控制，均为增强统治基础，而非削弱，排除C项；北魏迁都洛阳确实强化了中原地位，但前秦的统治中心在关中（今陕西），其措施未直接指向“中原地区地位”，此选项以偏概全，排除D项。故选A项。 二、辨析改错（6分） 16. 中华文化丰富灿烂。辨别下列图片解说正误，并加以改正。 图1三星堆遗址出土的玉璋 （1）图1文物出土于黄河上游地区的四川广汉三星堆遗址，与夏商时期我国其他地区玉琮的形制大体一致。 图3《兰平集序》（摹本） （3）图3是西晋王羲之的代表作，该作品被称为“天下第一行书”；王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。 图2《屈于行吟图》 （2）图2中人物是战国时期楚国人，他的代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传颂的抒情长诗。 【答案】（1）错误，改正：三星堆遗址位于四川广汉，属于长江流域文化，不属于黄河上游。（2）正确（3）错误，改正：王羲之是东晋书法家，不是西晋；将《兰平集序》改成《兰亭集序》。 【解析】 【详解】（1）根据所学知识可知，三星堆遗址位于长江上游的四川广汉，而非黄河上游；且三星堆出土的玉璋与夏商时期我国其他地区的玉琮在形制上差异很大，并非大体一致。因此该解说错误，应将“黄河上游”改为“长江上游”，“大体一致”改为“差异很大”。 （2）图2中的人物是屈原，他是战国时期楚国人，代表作《离骚》是千古传颂的抒情长诗，充分表达了对祖国和人民的热爱。因此该解说正确。 （3）王羲之是东晋时期的书法家，而非西晋；他的代表作是《兰亭集序》，而非《兰平集序》。因此该解说错误，应将“西晋”改为“东晋”，“《兰平集序》”改为“《兰亭集序》”。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。 ——摘编自赵光贤《周代社会辨析》 （1）根据材料一，指出西周实行分封制的目的。结合所学知识，说明分封制实行后期的消极影响。 材料二 秦朝彻底废除了周朝的分封制度，全国共设36郡，后来陆续增设至40余郡，郡下设县。郡、县主要官员均由朝廷任免，他们通过自战国沿用下来的“上计”制度接受中央考核。县以下又有乡、里两级基层管理组织。这样，秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡、里，层层控制，国家权力自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到最高统治者皇帝手中。这也是秦以下中国历代王朝的基本统治模式。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （2）根据材料二，概括秦朝管理地方的核心措施及影响。 （3）结合所学知识，指出西周与秦朝在中央与地方关系上的本质区别。 【答案】（1）目的：巩固周王朝统治，加强对东方地区的控制。 消极影响：诸侯国势力逐渐强大，导致春秋战国时期分裂割据，周王室衰微。 （2）核心措施：实行郡县制，废除分封制。 影响：加强了中央集权，奠定了中国两千多年封建王朝地方行政制度的基础。 （3）本质区别：西周实行分封制，地方权力较大，具有较强独立性；秦朝实行郡县制，地方官员由中央任免，权力高度集中于中央。 【解析】 【小问1详解】 目的：根据材料一“大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的‘藩屏’”并结合所学可知，西周实行分封制的目的是巩固周王朝统治，加强对东方地区的控制。 消极影响：结合所学分封制的演变可知，分封制后期，诸侯国势力逐渐强大，各自为政，导致春秋战国时期出现诸侯争霸、分裂割据的局面，周王室日益衰微。 【小问2详解】 核心措施：根据材料二“彻底废除了周朝的分封制度，全国共设36郡……郡下设县”并结合所学可知，秦朝管理地方的核心措施是实行郡县制，废除分封制。 影响：根据材料二“郡、县主要官员均由朝廷任免……国家权力自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到最高统治者皇帝手中”并结合所学可知，郡县制的推行加强了中央集权，奠定了中国两千多年封建王朝地方行政制度的基础。 【小问3详解】 本质区别：结合所学西周分封制与秦朝郡县制的不同可知，两者的本质区别在于：西周实行分封制，地方诸侯拥有世袭统治权，独立性较强，中央对地方的控制相对薄弱；秦朝实行郡县制，地方官员由中央直接任免，权力高度集中于中央，实现了中央对地方的垂直有效管理。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 稷下学宫整体上是齐国官学，但前往讲学的学者大都办有私学，带其弟子同入稷下学宫。众人推举学界名流来担任学宫的祭酒（官名，意为首席或主管），国君不直接干预教学与学术研究。学宫中容纳“百家之学”，成为百家争鸣的文化沙龙。 ——摘编自张秉楠《稷下学宫与百家争鸣》 材料二 汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学，因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。公元前124年，汉武帝设置五经博士，置弟子员五十人，从而建立了我国最早的官办高等学府——太学。 ——摘编自任晓峰《略论西汉太学》 （1）根据材料一，归纳齐国稷下学宫的办学特点。 （2）根据材料二，概括汉武帝设置太学的目的。 【答案】（1）办学特点：官办为主，兼容私学；学术自主，自由研究；百家争鸣，思想自由。 （2）目的：为巩固大一统局面；贯彻落实董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”思想；加强国家教化与招贤纳才；培养新型政治人才。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“稷下学宫整体上是齐国官学，但前往讲学的学者大都办有私学，带其弟子同入稷下学宫”可知，稷下学宫的办学主体是齐国官方，整体属于官学性质，但同时允许讲学学者带领自己私学的弟子一同进入，兼容了私学的形式，形成了官办为主、兼容私学的特点；根据材料一“众人推举学界名流来担任学宫的祭酒（官名，意为首席或主管），国君不直接干预教学与学术研究”可知，学宫的主管由学界名流推举产生，而非国君任命，且国君不插手教学和学术研究的具体事务，体现出学术自主、自由研究的办学特点；根据材料一“学宫中容纳‘百家之学’，成为百家争鸣的文化沙龙”可知，稷下学宫不排斥任何学派的思想，允许各个学派在此讲学、交流、争论，容纳“百家之学”，形成了百家争鸣、思想自由的氛围，这也是其核心办学特点之一。结合所学知识可知，稷下学宫的这些特点，打破了当时官学与私学的壁垒，促进了不同学派的思想交流与融合，为百家争鸣局面的形成和发展提供了重要平台。 【小问2详解】 目的：根据材料二“汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出‘罢黜百家，尊崇儒术’这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学”可知，汉武帝设置太学的首要目的是巩固自己开创的大一统局面，同时将董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的思想真正落到实处，通过教育引导统一全国思想，加强思想控制；根据材料二“因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事”可知，太学承担着国家教化的重要职责，能够向社会传递儒家思想，规范社会风气，同时也能为朝廷选拔有学识、有能力的人才，解决国家治理所需的人才问题；根据材料二“太学肩负着培养新型政治人才的责任”和所学知识可知，汉武帝时期，需要一批熟悉儒家思想、能够辅佐自己治理国家的新型政治人才，设置太学、任命五经博士、招收弟子员，就是为了系统培养这类人才，让他们掌握儒家经典和治国理念，毕业后进入官场，巩固西汉的统治，维护大一统局面的稳定。 四、活动与探究（12分） 19. 某校七年级历史学习小组正开展“感受古代先民的智慧结晶”的实践探究活动，请你也来参加。 活动一【“触摸”历史文献】 每一件文献都是“活着”的历史，都在讲述着过去不为人知的往事。 图1《史记》书影 图2《齐民要术》书影 活动二【“走进”历史人物】 中国人民银行从一九八四年至一九九三年历时十年，发行了十组《中国杰出历史人物纪念币》，以下为其中两位杰出人物的纪念币。 图3蔡伦纪念币 图4祖冲之纪念币 活动三【“考察”历史遗址】 历史遗址专指古人类的建筑性遗存，是人类有意识加工而成的，为我们研究古代社会提供了重要资料。 图5河南南阳医圣祠 图6山西大同云冈石窟 （1）请写出图1、图2的作者。并分别概括上述文献在中国历史上的地位。 （2）结合所学知识，分别说说后人纪念蔡伦和祖冲之的理由。 （3）请从活动三中任选一幅图片并结合所学知识，为其撰写解说词。 【答案】（1）作者：图1是司马迁；图2是贾思勰。地位：《史记》是我国第一部纪传体通史；《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。 （2）理由：蔡伦改进造纸术，促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流；祖冲之是南朝宋齐之间的杰出数学家、天文学家，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年。 （3）示例： 选择河南南阳医圣祠，解说词：河南南阳医圣祠是后人为纪念东汉名医张仲景而修建的。张仲景写成《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法；他发展了“治未病”理论，提倡预防疾病；他是中医临床理论体系的开创者，医术精湛，医德高尚，被后世誉为“医圣”。 【解析】 【小问1详解】 作者：根据材料一活动一的图1《史记》书影和所学知识可知，这部不朽巨著的作者是西汉时期的史学家司马迁。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史。根据材料一活动一的图2《齐民要术》书影和所学知识可知，这部农学著作的作者是北朝时期的贾思勰。他深入民间，总结历代农耕经验，写成了这部影响深远的农业百科全书。 地位：结合所学知识可知，《史记》不仅开创了纪传体的史书体例，记录了从黄帝到汉武帝约3000年的历史，其文字生动、叙事精炼，也具有极高的文学价值，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《齐民要术》系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区的农牧业生产经验、食品加工与贮藏、野生植物利用等，内容详实，技术规范，对后世农学的发展产生了极其深远的影响，确立了它在我国乃至世界农学史上的重要地位。 【小问2详解】 纪念蔡伦的理由：根据材料二活动二的“蔡伦纪念币”和所学知识可知，后人纪念蔡伦，核心在于他对书写材料的革命性贡献。东汉时期，蔡伦在总结前人经验的基础上，改进了造纸术。他使用树皮、麻头、破布、旧渔网等廉价易得的原料，制造出了轻便且适于书写的“蔡侯纸”。结合所学知识可知，这一改进极大地降低了造纸成本，使纸张逐渐取代笨重的竹简和昂贵的缣帛，成为最主要的书写载体。这一变革不仅便利了典籍的传播与保存，大大促进了中国古代文化的普及与繁荣，其后的造纸术更是经由阿拉伯传入欧洲，为推动世界科学文化的传播与交流做出了不可磨灭的贡献。 纪念祖冲之的理由： 根据材料二活动二的“祖冲之纪念币”和所学知识可知，后人纪念祖冲之，是因为他在数学和天文学领域取得了卓越成就，尤其是对圆周率的精确计算。结合所学知识可知，祖冲之在刘徽“割圆术”的基础上，通过艰苦卓绝的演算，将圆周率（π）精确到了小数点后第七位，即在3.1415926和3.1415927之间。这个由祖冲之命名的“祖率”，在当时的生产力水平下是一项极其了不起的成就，比欧洲数学家得出同样的精确值早了约一千年。此外，他还撰写了数学专著《缀术》，制定了大明历，并发明了多种机械。他的科学精神与杰出贡献，不仅是中华民族的骄傲，也照亮了人类文明进步的道路。 【小问3详解】 解说词：选择图5，河南南阳医圣祠：各位朋友，大家好！现在我们看到的是位于河南南阳的医圣祠，这是后人为纪念“医圣”张仲景而修建的陵墓祠宇。张仲景生活在东汉末年，彼时战乱频仍，瘟疫流行，他“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救”，立志攻克伤寒杂病，写成了震古烁今的医学巨著《伤寒杂病论》。在这部著作中，他系统总结了中医的辨证论治原则，奠定了中医临床治疗学的基础。他不仅医术精湛，确立了包括望、闻、问、切在内的四诊合参方法，更医德高尚，主张医生要“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄”。他所提出的“治未病”的预防思想，至今仍是我们健康生活的核心理念。医圣祠不仅是缅怀先贤的圣地，更是传承和弘扬中医药文化的殿堂，它无声地诉说着张仲景为人类健康事业作出的伟大贡献，也激励着我们不断发掘和传承中医药这一宝贵的民族文化遗产。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $