精品解析：广东省深圳市龙岗区2025-2026学年高三上学期期末质量监测日语试题

龙岗区2025-2026学年第一学期高三期末质量监测 日语 本试卷共10页，四部分，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生请务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级填写在答题卡上。将条形码横贴在卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分：听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の子は何色にしましたか。 A.青 B.ピンク C.黑 2.男の子はどんな味にしましたか。 A.チョコレート味 B.ミルク味 C.レモン味 3.今日は誰が発表しますか。 A.女の子 B.男の子 C.田中さん 4.男の子はこれからまず何をしますか。 A.野菜を洗う。 B.野菜を切る。 C.サラダを作る。 5.女の子は普段どうやって大学に来ますか。 A.バスで来る。 B.電車で来る。 C.歩いて来る。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人は週末どこへ行きますか。 A.植物園 B.動物園 C.美術館 7.当日窓口で買うと、二人分のチケットはいくらですか。 A.300円 B.600円 C.1200円 8.二人が決めたチケットの買い方はどれですか。 A.当日窓口で買う B.スマホで事前予約 C.事前に窓口で買う 听下面的录音，回答第9至11题。 9.日本語を勉強している学生は何人ですか。 A.3人 B.10人 C.15人 10.男の子は何を勉強しますか。 A.日本語 B.ドイツ語 C.英語 11.正しいのはどれですか。 A.英語を勉強する人は3人だ。 B.女の子は日本語を勉強する。 C.クラスには30人いる。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の子はどうして北海道へ行きますか。 A.きれいなので旅行に行きたいから B.おばあちゃんの家がそこにあるから C.アルバイトに行きたいから 13.女の子はどこでアルバイトをしますか。 A.図書館 B.コンビニ C.レストラン 14.女の人は週に何日間アルバイトしますか。 A.2日間 B.3日間 C.5日間 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の子は昨日どの説明会に行きましたか。 A.レストランの説明会 B.デパートの説明会 C.旅行会社の説明会 16.男の子はどんな仕事が一番いいと言っていますか。 A.休みが多くて家に近い仕事。 B.給料が高くて仕事量が少ない仕事。 C.休みが多くて環境が良い仕事。 17.女の子は将来何になりたいと言っていますか。 A.教師 B.看護師 C.旅行会社の社員 听下面的录音，回答第18至20题。 18.農業体験は何曜日ですか。 A.水曜日 B.木曜日 C.金曜日 19.農場でしてはいけないことはどれですか。 A.帽子をかぶること B.野菜を勝手に取ること C.写真を撮ること 20.昼ご飯はどうしますか。 A.自分で弁当を持っていく。 B.農場の人が作ってくれる。 C.近くのレストランで買う。 第二部分：阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 中3の修学旅行で海外に行った時、英語を全然話せず悔しい思いをしました。それ以来一生懸命に勉強し、高1の時、ニュージーランドに1年間留学に行きました。明確な目的はなく、海外で友達を作りたいという思いでした。 留学先では友達もでき、英語で自分の世界が広がることを実感しました。同時に、かつての自分のように、英語が苦手な子どもにも英語の良さを伝えられる教員になりたいという夢ができました。 夢に近づこうと、高3の時にはカナダに留学に行きました。英語教育で有名なカナダの大学の語学学校に通いました。ホストマザー（寄宿家庭的女主人）とこれまでの人生や将来についてたくさん語り合いました。自分に自信が持てず、常に不安や焦りがあったのですが、そんな自分を認めてくれました。一番思い出に残っているシーンで、人生の糧になっています。 大学卒業後は小学校の英語の教員となり、現在は国際協力機構（JICA）の海外協力隊員としてパプアニューギニアの子供たちに英語や算数、理科を教えています。文化や価値観の違いを認められるしなやかさ（灵活变通）は高校の留学で身につき、今に生きていることです。 留学に迷ったら、ぜひ挑戦してください。目的は、行っている間に変わってもいいと思います。メリットや成果も大事ですが、かっこつける必要はありません。自分の素朴な好奇心をもとに考えてみてください。 1. 筆者が高校1年生の時にニュージーランドへ留学した主な目的は何か。 A. 英語の教員になるための勉強をするため B. 英語教育が有名な大学を見学するため C. 海外で友達を作りたいと思うから D. カナダへの留学の準備をするため 2. 筆者はなぜ高校3年生の時にカナダに留学したか。 A. 英語がまったく話せなかったから B. ニュージーランドでの生活に飽きてしまったから C. 英語の先生になるという夢を実現するため D. ホストマザーに会うため 3. 「そんな自分」とあるが、何を指すか。 A. 英語が得意で自信満々な自分 B. 自信がなく、不安や焦りがある自分 C. 教員になる夢を持つ自分 D. ニュージーランドで友達を作った自分 4. 筆者は今どんな仕事をしているか。 A. カナダの大学の語学教師 B. 日本の小学校の英語教師 C. JICAの海外協力隊の教員 D. ニュージーランドの留学顧問 5. 筆者が留学に対して持っている考えはどれか。 A. 明確な目的と成果を最初に決めるべきだ。 B. 特別な理由は要らず、好奇心から始めればいい。 C. 英語がペラペラになってから行くべきだ。 D. 友達が行くなら自分も行くべきだ。 【答案】1. C 2. C 3. B 4. C 5. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 初三修学旅行去国外时，我完全不会说英语，心里满是懊悔。从那以后我拼命学习，高一的时候，去新西兰留学了一年。当时并没有明确的目标，只是想着能在国外交到朋友。 在留学的地方我也交到了朋友，切实体会到通过英语，自己的世界变得开阔了。同时，我也萌生了一个梦想——成为一名教师，像曾经的自己一样，向不擅长英语的孩子传递英语的美好。 为了靠近梦想，高三时我去了加拿大留学，就读于以英语教育闻名的加拿大某大学的语言学校。我和寄宿家庭的女主人聊了很多，谈及过往的人生、未来的规划。那时的我缺乏自信，总是心怀不安与焦虑，而她却接纳了这样的我。这是我最难忘的一幕，也成为了我人生的养分。 大学毕业后，我成为了一名小学英语教师，如今正作为日本国际协力机构（JICA）的海外协力队员，在巴布亚新几内亚教孩子们英语、算术和理科。懂得接纳文化与价值观的差异、拥有灵活变通的处事能力，是高中留学时学到的东西，也让我受益至今。 如果对留学心存犹豫，一定要去尝试一下。我觉得，目标即便在留学的过程中发生改变也无妨。收获与成果固然重要，但不必故作姿态，不妨以自己纯粹的好奇心为出发点去思考就好。 【1题详解】 由原文「ニュージーランドに1年間留学に行きました。明確な目的はなく、海外で友達を作りたいという思いでした。」可知，去新西兰留学了一年,，但当时并没有明确的目标，只是想着能在国外交到朋友。故选C。 【2题详解】 由原文「英語が苦手な子どもにも英語の良さを伝えられる教員になりたいという夢ができました。夢に近づこうと、高3の時にはカナダに留学に行きました。」可知，成为一名教师，像曾经的自己一样，向不擅长英语的孩子传递英语的美好。为了靠近梦想，高三时我去了加拿大留学。故选C。 【3题详解】 由原文「自分に自信が持てず、常に不安や焦りがあったのですが、そんな自分を認めてくれました。」可知，那时的我缺乏自信，总是心怀不安与焦虑，而她却接纳了这样的我。「そんな」也一般指代前文提到的人或物。故选B。 【4题详解】 由原文「現在は国際協力機構の海外協力隊員としてパプアニューギニアの子供たちに英語や算数、理科を教えています。」可知，如今正作为日本国际协力机构的海外协力队员，在巴布亚新几内亚教孩子们英语、算术和理科。故选C。 【5题详解】 由原文「自分の素朴な好奇心をもとに考えてみてください。」可知，作者认为不妨以自己纯粹的好奇心为出发点去思考就好。故选B。 【点睛】 （二） 宿泊所は等級によって呼び方が変わります。大体において、ホテル旅館＞民宿＞宿屋の順になっています。ホテルにも三つ星から五つ星まで色々ランクがあります。ホテルから少しランクが落ちると旅館と呼ばれます。旅館は大体畳の間を持つ和室が主ですが、椅子と机の洋室があるところもあります。空きがあれば、フロントで洋室か和室で、希望のほうを選ぶことができます。民宿とは、元々家屋であったところを客用に改造したものを言います。規模が旅館に比べて小さく、値段も安いです。宿屋とは、とにかく宿泊設備さえあればそう呼びます。 旅館と民宿は日本の情緒がいっぱいです。この二つの違いは規模と設備の大きさによりますが、明確な分岐点はありません。ホテルと同じ、朝夕の二食が付き、郷土料理を楽しめる場合が一般的ですが、民宿では食事が付かないこともあります。（ア）、温泉があり、なくても大きな浴槽の大浴場が必ずあります。これは国際標準ホテルには見られない特徴です。日本人は浴槽に漬かる（浸泡）のが大好きで、家庭とはちがった大きな浴槽にゆっくり入るのが、日本的な旅情の一つなのです。宿屋の場合は、寝るところがあるだけで、食事が付いたりはしません。安い事だけが特徴で、代わりにサービスや安全の保証はないに等しいです。多くは取られるような金のない、独身の若者が利用します。若者の旅行は設備を楽しむ休暇ではなく、外の世界を見聞することですから、泊まるところが贅沢でなくてもよいのです。 6. 民宿について、文章の内容と合っているのはどれか。 A. 元は家屋で、客用に改造された小規模な宿です。 B. 旅館より規模が大きく、値段が高いです。 C. 必ず朝と夜の二食が付きます。 D. 寝る場所だけ提供し、食事は全くないです。 7. （ア）に入るのに最も適切な言葉はどれか。 A. しかし B. そのため C. つまり D. また 8. 文中に「これ」とあるが、何を指しているか。 A. 旅館と民宿に朝晩の二食付きの料理があること B. 旅館と民宿に必ず大きな浴槽の大浴場があること C. 民宿には食事がない場合があること D. ホテルに三つ星から五つ星のランクがあること 9. なぜ多くの若者が宿屋を利用するか。 A. 贅沢な設備を楽しみたいから B. 宿屋に郷土料理が食べられるから C. 宿屋は安く、見聞きの旅が目的だから D. 宿屋のサービスが充実しているから 10. この文章の主な内容は何か。 A. 日本人の入浴文化について B. 日本の宿泊所の特徴と違いについて C 日本の旅館の歴史について D. 若者の旅行スタイルについて 【答案】6. A 7. D 8. B 9. C 10. B 【解析】 【分析】本文难度一般。主要介绍了日本各类住宿设施的定义、特点与区别。 住宿场所根据等级不同，称呼也有所变化。大体按酒店＞旅馆＞民宿＞简易旅店的顺序排列。酒店从三星到五星有不同等级。比酒店稍低一级的称为旅馆。旅馆主要以铺有榻榻米的和室为主，但也有配备桌椅的西式房间。若有空房，可在前台选择西式或和式房间。民宿原指将普通住宅改造为客用的住宿，规模比旅馆小，价格也更便宜。简易旅店则指只要具备住宿设施即可如此称呼的地方。 旅馆和民宿充满日本风情。二者区别主要在于规模和设备大小，并无明确分界。通常与酒店一样包含早晚两餐，可品尝乡土料理，但民宿有时不含餐。此外，这里或有温泉，即使没有也必定设有带大型浴缸的公共浴场。这是国际标准酒店所不具备的特色。日本人非常喜欢泡澡，在不同于家庭浴缸的大浴池中悠闲浸泡，是日本旅情的一部分。至于简易旅店，仅提供睡觉场所，不含餐食。其唯一特点是价格低廉，但服务与安全几乎无保障。多为经济不宽裕的单身年轻人使用。年轻人的旅行并非享受设施的度假，而是开阔眼界、体验世界，因此住宿不必奢华。 【6题详解】 根据原文「民宿とは、元々家屋であったところを客用に改造したものを言います。規模が旅館に比べて小さく、値段も安いです」可知，民宿是由民宅改造、规模较小且价格便宜的住宿，故选A。 【7题详解】 根据原文「ホテルと同じ、朝夕の二食が付き、郷土料理を楽しめる場合が一般的ですが、民宿では食事が付かないこともあります。（ア）、温泉があり、なくても大きな浴槽の大浴場が必ずあります。」可知，前句：提到旅馆和民宿一般含早晚两餐，后句：补充说明温泉或大浴场的设施，属于并列追加信息，故选D。 【8题详解】 根据原文「なくても大きな浴槽の大浴場が必ずあります。これは国際標準ホテルには見られない特徴です」（即便没有温泉，必定有带大型浴缸的公共浴场。这是国际标准酒店所没有的特点。）可知，「これ」指代旅馆和民宿必有大浴场这一特点，故选B。 【9题详解】 根据原文「多くは取られるような金のない、独身の若者が利用します…泊まるところが贅沢でなくてもよいのです」可知，年轻人选择廉价宿屋是为了节省开支以体验世界，故选C。 【10题详解】 全文围绕日本不同类型住宿设施（酒店、旅馆、民宿、宿屋）的特点与区别展开说明，故选B。 （三） 夜中に急に目が覚めたとき、まず時計や携帯電話を見て、今何時か確認する人が多い。しかし、こうした行動が眠ろうとする焦りを強くしてしまう。 少し寝ただけで目が覚めて時間を確認する。夜中に起きて電気をつけ、「あと何時間寝られるだろう」と計算する。時計の音が気になり、ベッドで何度も寝返りを打つ……こんな時には、もう焦る気持ちが生じている。手足や脇に汗をかき、口が乾き、頻尿になることもある。 これは「時間を気にするせいの不眠症」だ。時間を気にしすぎると、睡眠に集中できなくなり、焦りや不眠がもっとひどくなる。 時計を見ると、「もうこんな時間！あまり寝られない」と焦りや失敗した気持ちが強くなる。また、寝室の時計が「カチカチ」と鳴る音も、焦りを大きくする。 ドイツの大学の教授は「何かをしなければと思うと、体の中にストレスのホルモンが出る。このホルモンは、特定の時間に何かをするよう注意する働きがある」と言っている。また、日本の専門家の菅原洋平さんは「夜、時間を確認すればするほど、体がその時間に起きることを覚えてしまい、同じ時間に目が覚めやすくなる」と説明している。 （ア）、夜中に目が覚めたら、どうすればいいか。 まず、大切なのは心と体をリラックスさせることだ。自分が何時に寝たか、何時間眠ったかを気にしないようにする。途中で目が覚めても、時計を見ないで、静かに布団に戻り、また眠るようにする。そして、時計の音が気になる人は、寝室に時計を置かないほうがいい。 11. 文章によると、時間を気にしすぎると、どのような症状が出るか。 A. 手足に汗をかくこと B. お腹が空くこと C. 頭が痛くなること D. 咳が出ること 12. 夜中に時間を確認するとどうなるか。 A. 眠くなる気持ちが強まる。 B. 眠ろうとする焦りが強くなる。 C. すぐに再び眠れるようになる。 D. 体がリラックスする。 13. 夜中に目が覚めたとき、どうすればいいか。 A. 時間を確認して計算する。 B. 携帯電話でゲームをする。 C. 時計を見ないで布団に戻る。 D. 時計の音を聞きながら寝る。 14. （ア）に入るのに最も適切なものはどれか。 A. それに B. しかし C. つまり D. では 15. この文章に合ったタイトルはどれか。 A. ストレスと睡眠の関係 B. 夜中に目覚めたら時間を見るな C. 不眠症を治す簡単な方法 D. 時計の音が睡眠に与える影響 【答案】11. A 12. B 13. C 14. D 15. B 【解析】 【分析】本文难度一般。主要解释“因在意时间导致的失眠”现象及其成因，并提供解决方法。 许多人在半夜突然醒来时，会先看钟表或手机确认时间。然而，这种行为会加剧想要入睡的焦虑感。 稍微睡一会儿就醒来查看时间；半夜起床开灯，计算“还能睡几个小时”；在意钟表的滴答声，在床上反复翻身……这种时候，焦虑感已然产生。还可能伴随手脚、腋下出汗，口干，尿频等症状。 这被称为“因在意时间导致的失眠症”。过度在意时间会导致无法集中精神睡眠，使焦虑和失眠更加严重。 看到时间会让人强烈感到“已经这个点了！睡不了多久了”，从而加剧焦虑和挫败感。此外，卧室里钟表“滴答”作响的声音也会放大焦虑。 德国大学教授指出：“当想着必须做某事时，体内会释放压力激素。这种激素会提醒人在特定时间做某事。”日本的专家菅原洋平也解释道：“晚上越是确认时间，身体越容易记住那个时间醒来，从而更易在同一时间苏醒。” 那么，半夜醒来时该怎么办呢？ 首先，重要的是让身心放松。不要在意自己是几点睡的、睡了多久。即使中途醒来，也不要看时间，安静地回到被窝，继续尝试入睡。另外，在意钟表声音的人最好不要在卧室放置钟表。 【11题详解】 根据原文「手足や脇に汗をかき、口が乾き、頻尿になることもある」可知，过于在意时间会导致手足出汗等症状，故选A。 【12题详解】 根据原文「夜中に時間を確認すればするほど、体がその時間に起きることを覚えてしまい、同じ時間に目が覚めやすくなる」以及前文提到确认时间会加剧焦虑可知，确认时间会增强入睡的焦虑感，故选B。 【13题详解】 根据原文「途中で目が覚めても、時計を見ないで、静かに布団に戻り、また眠るようにする」可知，夜间醒来时不应看时间，应返回被窝继续睡，故选C。 14题详解】 （ア）前一段解释夜间确认时间的负面影响，后文「（ア）、夜中に目が覚めたら、どうすればいいか。」（那么，晚上醒了的话，怎么做好呢？）转向提出应对方法，需填入引出下文对策的接续词。「では」常用于引出建议或结论，符合语境，故选D。 【15题详解】 全文围绕“夜间醒来不应看时间”这一核心观点展开，故选B。 （四） AI「チャットGPT」には、新しい画像生成機能が追加され、作風を指定して写真を加工することが可能になりました。例えば人物や風景の写真を人気アニメや名画のスタイルに変換できるようになっています。 この機能を使い、写真を加工することが流行っています。もちろん著作権の問題には注意が必要ですが、自分だけで楽しむ分には大丈夫でしょう。でも、中年の方は少し気をつけたほうがいいかもしれません。 先日、私は高校生の息子と撮った写真を、この機能でジプリ風（吉卜力风格）にしてもらいました。息子のほうはとても上手にできて、まるでジブリのアニメに出てくる少年のようで、とてもかわいくなりました。 一方、沖縄のお笑いグループ「初恋クロマニヨン」の松田しょうさんは、ラジオ番組で自分の写真をアニメ風に加工された話をしていました。その感想は「おじさんだった。ショックだった」でした。40歳の松田さんでもそうなのですから、50代半ばの私の場合はどうでしょうか。 私の写真をジブリ風にしてもらうと、子どもの頃に見たアニメ『未来少年コナン』（1978年）の登場人物の一人になった気がしました。しかし、それは主人公のコナンと一緒に島に住んでいた老人、「おじいさん」に近いものでした。 加工した写真では、顔のしわ（皱纹）がはっきりとした線で描かれます。そのため、実物の写真よりも年齢を感じさせてしまいます。私は少し（ア）が、これが現実だと受け止めました。もう受け入れるしかありません。それならば、これからは人生の積み重ねが映るしわとして、年を重ねていこうと思います。 16. 文章によると、「チャットGPT」の新しい機能は何か。 A. アニメのストーリーを書くこと B. 著作権の問題に注意すること C. 写真を好きなスタイルに変えること D. 好きなアニメを制作すること 17. 息子の写真をジプリ風にした結果、どうだったか。 A. おじいさんに見えた。 B. アニメの少年のようになった。 C. 名画の人物のようになった。 D. 顔にしわがはっきり描かれた。 18. 松田しょうさんは自分のアニメ風の写真を見て、どう思ったか。 A. とてもかわいくなったと感じた。 B. おじさんになってショックだった。 C. ジブリのアニメの少年に似ていたと感じた。 D. 味わいのあるしわがついたと感じた。 19. （ア）に入るのに最も適切な言葉はどれか。 A. はずかしかったです B. あたたかったです C. うれしかったです D. がっかりしました 20. 筆者のことについて、文章の内容と合っているのはどれか。 A. 加工された自分の写真を見て、満足した。 B. 松田さんと同じ、筆者は50代半ばの人だ。 C 自分で描いた絵をアニメ風に加工した。 D. 最後にしわを人生の積み重ねと認めた。 【答案】16. C 17. B 18. B 19. D 20. D 【解析】 【分析】本文内容难度适中。 AI “ChatGPT” 新增了全新的图像生成功能，如今可以指定创作风格对照片进行加工处理了。比如，能将人物、风景的照片转换成热门动漫或是世界名画的风格。 眼下，使用这项功能加工照片已然成为一种潮流。当然，使用时需要注意著作权相关问题，但若只是自己私下娱乐的话，应该就没什么问题。不过，中年人士或许还是要稍加留意为好。 前几天，我把和高中生儿子一起拍的照片，用这个功能做成了吉卜力风格。儿子的形象处理得特别好，宛如吉卜力动画里的少年一般，变得十分可爱。 另一方面，冲绳的搞笑组合 “初恋黑西服” 的松田翔先生，在广播节目中谈及了自己的照片被做成动漫风格的经历。他的感想是：“直接变成大叔了，备受打击。” 四十岁的松田先生尚且如此，那五十多岁的我又会是什么样子呢？ 我的照片被做成吉卜力风格后，我感觉自己仿佛成了儿时看过的动画《未来少年柯南》（1978 年）里的一个角色。只不过，这个角色更像是和主角柯南一同住在岛上的那位老爷爷。 加工后的照片里，脸上的皱纹会被用清晰的线条描绘出来，因此会比原片更显年纪。我心里虽有几分失落，却也接受了这个现实。事到如今，也只能坦然面对了。既然如此，往后我便想把这些皱纹当作人生阅历的沉淀，坦然地慢慢变老。 【16题详解】 由原文「AI「チャットGPT」には、新しい画像生成機能が追加され、作風を指定して写真を加工することが可能になりました。」可知，AI “ChatGPT” 新增了全新的图像生成功能，如今可以指定创作风格对照片进行加工处理了。故选C。 【17题详解】 由原文「息子のほうはとても上手にできて、まるでジブリのアニメに出てくる少年のようで、とてもかわいくなりました。」可知，儿子的形象处理得特别好，宛如吉卜力动画里的少年一般。故选B。 【18题详解】 由原文「その感想は「おじさんだった。ショックだった」でした。」可知，松田翔先生看到自己的照片被做成动漫风格后，他的感想是：“直接变成大叔了，备受打击。”。故选B。 【19题详解】 由原文「加工した写真では、顔のしわ（皱纹）がはっきりとした線で描かれます。そのため、実物の写真よりも年齢を感じさせてしまいます。私は少し（ア）が、これが現実だと受け止めました。」可知，加工后的照片里，脸上的皱纹会被用清晰的线条描绘出来，因此会比原片更显年纪。我心里虽有几分失落，却也接受了这个现实。「恥ずかしい・はずかしい」不好意思的；「暖かい・あたたかい」温暖的；「嬉しい・うれしい」开心的；「がっがり」失望的。故选D。 【20题详解】 由原文「これからは人生の積み重ねが映るしわとして、年を重ねていこうと思います。」可知，往后我便想把这些皱纹当作人生阅历的沉淀，坦然地慢慢变老。A选项原文没有提到“看到加工后的照片感到满足”，B选项松田不是50岁，是40岁。C选项原文没有提到自己画的画。故选D。 【点睛】 第三部分：语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私が日本語を勉強し始めたのは高校生の時です。アニメや漫画への興味がきっかけで、少しずつ勉強するようになりました。勉強をしている___21___、日本の文化そのものにも関心が湧い___22___。 大学では日本語を専攻し、授業で文法や読解を学んだが、それ以外にも、日本人の友達を作って会話を練習することの大切さに___23___ました。特に、インターネット___24___、多くの日本人と交流できるのは本当に便利です。 卒業後、日系企業に就職しました。仕事で日本語を使っています。先週、初めて日本に出張しました。空港に着いた時は___25___でしたが、ホテルや会社の人が親切にして___26___ほっとしました。日本料理も___27___美味しく、帰国する時にはもう少し滞在したいと思うほどでした。___28___も日本語を勉強し続け、仕事に役立てるとともに、日本文化をより深く理解したいです。日本語ができる___29___世界が広がると感じており、いつか日本に住む___30___があるかもしれないと期待しています。 21. A. うえは B. うちに C. とおりに D. せいで 22. A. てきました B. ていきました C. てありました D. ておきました 23. A. 気がつき B. 気に入り C. 気にし D. 気になり 24. A. にとって B. について C. に対して D. を通して 25. A. うれしい B. ふあん C. げんき D. ざんねん 26. A. もらって B. くれて C. てあげて D. やって 27. A. わざわざ B. さまざま C. なかなか D. そろそろ 28. A. ここまで B. これで C. これから D. あれから 29. A. たら B. と C. ば D. の 30. A. フランス B. バランス C. チャンス D. ニュース 【答案】21. B 22. A 23. A 24. D 25. B 26. B 27. C 28. C 29. B 30. C 【解析】 【分析】本文内容难度中等。 我从高中时期开始学习日语。对动漫和漫画感兴趣，以此为契机，我开始一点点地学习日语。在学习的过程中，我也渐渐对日本文化本身产生了兴趣。 大学时我主修日语，在课堂上学了语法和阅读，除此之外，我也意识到了结交日本朋友、练习对话的重要性。尤其是通过网络，能和很多日本人交流，这实在是太方便了。 毕业后，我进入了日系企业工作，工作中会用到日语。上周，我第一次去日本出差。到机场的时候我心里很不安，但酒店和公司的工作人员对我十分亲切，让我松了一口气。日本料理也格外美味，到回国的时候，我甚至想着要是能再多待一阵子就好了。 今后我也会继续学习日语，不仅让它为工作所用，还想更深入地了解日本文化。我感受到，只要会日语，世界就会变得开阔，也期待着或许有一天能有住在日本的机会。 【21题详解】 本题考查形式名词的用法。うちは表示在……期间一直；うちに在……期间，不知不觉……；とおりに按照；せいで都怪；原文“在学习的过程中，我也渐渐对日本文化本身产生了兴趣”表示在学习的过程中，不知不觉就对日本文化产生了兴趣。故选B。 【22题详解】 本题考查补助动词的用法。～てきました……起来；～ていきました进行下去；～てありました事物的状态；～ておきました提前做好准备。原文“在学习的过程中，我也渐渐对日本文化本身产生了兴趣”表示兴趣产生起来了。故选A。 【23题详解】 本题考查短语的含义。気が付く意识到；気に入る中意，喜欢；気にする介意；気になる担心，挂念。原文“我也意识到了结交日本朋友、练习对话的重要性”，表示意识到结交日本朋友及练习对话的重要性。故选A。 【24题详解】 本题考查短语的含义。にとって对……来说；について关于；に対して针对；を通して通过。原文“尤其是通过网络，能和很多日本人交流，这实在是太方便了”表示通过网络。故选D。 【25题详解】 本题考查形容词的词义。嬉しい・うれしい开心的；不安・ふあん不安的；元気・げんき精神的；残念・ざんねん遗憾的。原文“到机场的时候我心里很不安，但酒店和公司的工作人员对我十分亲切，让我松了一口气”，跟后面的松了一口气对比，此处应是不安的。故选B。 【26题详解】 本题考查授受关系动词。もらう得到；くれる给我或我们；てあげる给别人；やる给别人（比自己地位低的）。原文“酒店和公司的工作人员对我十分亲切，让我松了一口气”，是酒店和公司的人对我很亲切。故选B。 【27题详解】 本题考查副词的词义。わざわざ特意；さまざま各种各样；なかなか很，非常；そろそろ将要，马上。原文“日本料理也格外美味”，强调饭菜好吃，用很，非常。故选C。 【28题详解】 本题考查副词的词义。ここまで到此为止；これで就这样；これから接下来；あれから从那以后。原文“今后我也会继续学习日语，不仅让它为工作所用，还想更深入地了解日本文化”，表示今后的打算。故选C。 【29题详解】 本题考查假定的接续。たら用た形；辞书形+と；ば形：各种词性的ば形；の表所属。由于动词できる的たら形、ば形分别是できたら、できれば，所以AC选项都不对。D选项所属关系不符合句意。故选B。 【30题详解】 本题考查外来语的词义。フランス法国；バランス平衡；チャンス机会；ニュース消息。原文“也期待着或许有一天能有住在日本的机会”，表示机会。故选C。 【点睛】 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 私たちは、面白い人と出会うたびに、その人の魅力　1　惹かれます。面白い人とは、新しいアイデアを持ち、様々なことに興味を持ち、自分自身を楽しむことができる人のことです。そして、面白い人になることは、自分自身の人生を豊かにするだけでなく、周りの人々に　2　喜びをもたらします。 面白い人に　3　（なる）とするためには、まず新しいことを積極的に試すことが大切です。新しい本を読んだり、新しい　4　（趣味）を始めたり、新しい場所に行ったりすることで、自分自身の視野を広げ、新しい知識や　5　（けいけん）を得ることができます。また、自分自身の個性　6　大切にし、自分自身の考えや　7　（感じる）方を表現することも重要です。面白い人になることは、簡単なことではありません。しかし、今日　8　少しずつ努力して　9　（いく）ば、必ず面白い人に近づくことができます。そして、その面白さが、私たちの人生を　10　（明るい）輝かせるのです。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37 ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. に 32. も 33. なろう 34. しゅみ 35. 経験 36. を 37. 感じ 38. から 39. いけ 40. 明るく 【解析】 【分析】本文难度一般。主要阐述如何成为有趣的人。 每当我们遇到有趣的人，都会被其魅力所吸引。所谓有趣的人，是指拥有新创意、对各样事物抱有兴致、并能享受自我生活的人。而成为一个有趣的人，不仅能让自己的生命更丰盛，也能为周遭的人带来喜悦。 若想成为一个有趣的人，首先要积极尝试新事物。通过阅读新书、培养新爱好、探访新地方，可以开阔自己的视野，获得新的知识与经验。同时，珍视自己的个性，勇于表达自己的想法与感受也很重要。成为一个有趣的人并非易事。然而，只要从今天起一点一滴持续努力下去，就一定能越来越接近那个有趣的自己。而那份趣味，终将让我们的人生绽放出明亮的光芒。 【31题详解】 本题考查助词。根据原文「その人の魅力　1　惹かれます」可知，“被那个人的魅力吸引”应用被动，前接助词「に」表示被动句的动作发出者（施动者）。故填「に」。 【32题详解】 本题考查助词。根据原文「そして、面白い人になることは、自分自身の人生を豊かにするだけでなく、周りの人々に　2　喜びをもたらします」（成为有趣的人不仅会丰富自己的人生，也会给周围的人带来喜悦。）可知，前后句属于并列关系，“也会…”，用表示添加的「も」。故填「も」。 【33题详解】 本题考查句型。根据原文「面白い人に　3　（なる）とするためには」可知，考查「意志形とする」句型。意为“打算/想做什么”。「なる」的意志形为「なろう」。故填「なろう」。 【34题详解】 本题考查名词发音。「趣味」读音为「しゅみ」。故填「しゅみ」。 【35题详解】 本题考查假名对应的汉字写法。「けいけん」对应汉字为「経験」。故填「経験」。 【36题详解】 本题考查助词或句型「Nを大切にする」。根据原文「自分自身の個性　6　大切にし」可知，“珍惜自己的个性”需用助词「を」提示宾语。故填「を」。 【37题详解】 本题考查「方」接续。前接动词时需要去掉「ます」。根据原文「考えや　7　（感じる）方を表現する」可知，需将动词「感じる」转化为名词形式「感じ方」（感受方式）。故填「感じ」。 【38题详解】 本题考查助词。根据原文「今日　8　少しずつ努力して」可知，表示“从今天起……”的起点用助词「から」。故填「から」。 【39题详解】 本题考查动词活用。根据原文「努力して　9　（いく）ば」（如果持续努力下去的话……）可知，考查「ば」的变形。将词尾变成「え段」加「ば」即可。「いく」的「ば」为「いけば」。故填「いけ」。 【40题详解】 本题考查形容词修饰动词。根据原文「人生を　10　（明るい）輝かせる」可知，后项为动词，「明るい」为形容词，形容词修饰动词时，「い」变「く」即可。故填「明るく」。 第四部分：写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是在日本留学的李明，昨天你目睹了有人因骑车时看手机，险些造成严重交通事故的场景。请你以学生会的名义用日语写一篇倡议书，描述事情的经过与你的感受，并呼吁大家遵守交通规则，注意交通安全。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】皆さんへ 　昨日、自転車に乗りながらスマホを見ていた人を見ました。冷や汗が出るほど危なかったです。 　交通ルールを守ることは、自分だけでなく周りの人を守ることにもつながります。自転車に乗る際にスマホを操作せず、周囲に気を付けましょう。 　安全な学校生活を送るために、皆さんのご協力をお願いします。 学生会 【解析】 【详解】根据提示写一封倡议书。 对象：「皆さんへ」； 内容： ①看到有人边骑车边看手机，可以用「ながら」等句型。； ②描述自己的感受，比如“危险到冷汗都出来了的程度”，可用「冷や汗が出るほど危なかったです。」； ③呼吁大家遵守交规，注意交通安全。比如“遵守交规，不仅是保护自己，也是保护周围的人”“骑车时，请不要操作手机，注意周围”。 ④为了度过安全的学校生活，拜托大家配合。可以用「ために」等句型。 最后右下方署名：「学生会」。 第二节（满分30分） 42. 在信息碎片化的当下，短视频、社交媒体填满了我们的日常，深度阅读已然成为一种稀缺的体验。如何在有限的时间里为阅读开辟一方天地，是我们每个人都需要思考的问题。请以「読書時間を作りましょう」为题，写一篇短文。 内容包括： （1）简要阐述阅读对个人成长的重要意义； （2）提出创造阅读时间的具体方法。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】読書時間を作りましょう 　毎日ショート動画やSNSに囲まれていますすが、読書は私たちの成長になくてはならないものです。本からは新しい知識が得られ、様々な考え方に触れることで視野が広がります。そして、深く読む習慣は思考力を高め、心を豊かにしてくれます。 　読書時間を作る具体的な方法として、三つの提案があります。まず、読書のために、毎日決まった時間を確保することです。例えば通勤中や寝る前の10分間を活用しましょう。次に、スマホを見る時間の一部を読書に変えることです。それから、リビングや枕元に本を置き、いつでも手に取れる環境を作ることです。 　今日から一冊の本を手に取り、隙間時間を大切にしながら、読書の習慣を身に付けましょう。継続することで、きっと新しい世界が広がっていきます。 【解析】 【详解】根据提示要求写一篇以「読書時間を作りましょう」为题的短文。 本文可分为三段书写： 第一段：背景及阅读的价值：描述短视频/SNS充斥日常的现象，点明深度阅读也是很重要的。比如：从书中能得到新的知识；拓宽视野；深化思考、丰富心灵等作用。 第二段：具体方法：提出2-3个可操作的阅读时间创造方案。比如“确保每天读书的时间”“把看手机的时间变为读书的时间”“创造随时能看书的环境”等； 第三段：总结呼吁，鼓励立即行动，强调积累的重要性。比如“从今天开始，拿起书，重视碎片时间，养成读书的习惯”等。 举的例子要有可操作性，逻辑清晰，结构完整。最后注意字数以及使用敬体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 龙岗区2025-2026学年第一学期高三期末质量监测 日语 本试卷共10页，四部分，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生请务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级填写在答题卡上。将条形码横贴在卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分：听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の子は何色にしましたか。 A.青 B.ピンク C.黑 2.男の子はどんな味にしましたか。 A.チョコレート味 B.ミルク味 C.レモン味 3.今日は誰が発表しますか。 A.女の子 B.男の子 C.田中さん 4.男の子はこれからまず何をしますか。 A.野菜を洗う。 B.野菜を切る。 C.サラダを作る。 5.女の子は普段どうやって大学に来ますか。 A.バスで来る。 B.電車で来る。 C.歩いて来る。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人は週末どこへ行きますか。 A.植物園 B.動物園 C.美術館 7.当日窓口で買うと、二人分のチケットはいくらですか。 A.300円 B.600円 C.1200円 8.二人が決めたチケットの買い方はどれですか。 A.当日窓口で買う B.スマホで事前予約 C.事前に窓口で買う 听下面的录音，回答第9至11题。 9.日本語を勉強している学生は何人ですか。 A.3人 B.10人 C.15人 10.男の子は何を勉強しますか。 A.日本語 B.ドイツ語 C.英語 11.正しいのはどれですか。 A.英語を勉強する人は3人だ。 B.女の子は日本語を勉強する。 C.クラスには30人いる。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の子はどうして北海道へ行きますか。 A.きれいなので旅行に行きたいから B.おばあちゃんの家がそこにあるから C.アルバイトに行きたいから 13.女の子はどこでアルバイトをしますか。 A.図書館 B.コンビニ C.レストラン 14.女の人は週に何日間アルバイトしますか。 A.2日間 B.3日間 C.5日間 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の子は昨日どの説明会に行きましたか。 A.レストランの説明会 B.デパートの説明会 C.旅行会社の説明会 16.男の子はどんな仕事が一番いいと言っていますか。 A.休みが多くて家に近い仕事。 B.給料が高くて仕事量が少ない仕事。 C.休みが多くて環境が良い仕事。 17.女の子は将来何になりたいと言っていますか。 A.教師 B.看護師 C.旅行会社の社員 听下面的录音，回答第18至20题。 18.農業体験は何曜日ですか。 A.水曜日 B.木曜日 C.金曜日 19.農場でしてはいけないことはどれですか。 A.帽子をかぶること B.野菜を勝手に取ること C.写真を撮ること 20.昼ご飯はどうしますか。 A.自分で弁当を持っていく。 B.農場の人が作ってくれる。 C.近くのレストランで買う。 第二部分：阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 中3の修学旅行で海外に行った時、英語を全然話せず悔しい思いをしました。それ以来一生懸命に勉強し、高1の時、ニュージーランドに1年間留学に行きました。明確な目的はなく、海外で友達を作りたいという思いでした。 留学先では友達もでき、英語で自分の世界が広がることを実感しました。同時に、かつての自分のように、英語が苦手な子どもにも英語の良さを伝えられる教員になりたいという夢ができました。 夢に近づこうと、高3の時にはカナダに留学に行きました。英語教育で有名なカナダの大学の語学学校に通いました。ホストマザー（寄宿家庭的女主人）とこれまでの人生や将来についてたくさん語り合いました。自分に自信が持てず、常に不安や焦りがあったのですが、そんな自分を認めてくれました。一番思い出に残っているシーンで、人生の糧になっています。 大学卒業後は小学校の英語の教員となり、現在は国際協力機構（JICA）の海外協力隊員としてパプアニューギニアの子供たちに英語や算数、理科を教えています。文化や価値観の違いを認められるしなやかさ（灵活变通）は高校の留学で身につき、今に生きていることです。 留学に迷ったら、ぜひ挑戦してください。目的は、行っている間に変わってもいいと思います。メリットや成果も大事ですが、かっこつける必要はありません。自分の素朴な好奇心をもとに考えてみてください。 1 筆者が高校1年生の時にニュージーランドへ留学した主な目的は何か。 A 英語の教員になるための勉強をするため B. 英語教育が有名な大学を見学するため C. 海外で友達を作りたいと思うから D. カナダへの留学の準備をするため 2. 筆者はなぜ高校3年生の時にカナダに留学したか。 A 英語がまったく話せなかったから B. ニュージーランドでの生活に飽きてしまったから C. 英語の先生になるという夢を実現するため D. ホストマザーに会うため 3. 「そんな自分」とあるが、何を指すか。 A. 英語が得意で自信満々な自分 B. 自信がなく、不安や焦りがある自分 C. 教員になる夢を持つ自分 D. ニュージーランドで友達を作った自分 4. 筆者は今どんな仕事をしているか。 A. カナダの大学の語学教師 B. 日本の小学校の英語教師 C. JICAの海外協力隊の教員 D. ニュージーランドの留学顧問 5. 筆者が留学に対して持っている考えはどれか。 A. 明確な目的と成果を最初に決めるべきだ。 B. 特別な理由は要らず、好奇心から始めればいい。 C. 英語がペラペラになってから行くべきだ。 D 友達が行くなら自分も行くべきだ。 （二） 宿泊所は等級によって呼び方が変わります。大体において、ホテル旅館＞民宿＞宿屋の順になっています。ホテルにも三つ星から五つ星まで色々ランクがあります。ホテルから少しランクが落ちると旅館と呼ばれます。旅館は大体畳の間を持つ和室が主ですが、椅子と机の洋室があるところもあります。空きがあれば、フロントで洋室か和室で、希望のほうを選ぶことができます。民宿とは、元々家屋であったところを客用に改造したものを言います。規模が旅館に比べて小さく、値段も安いです。宿屋とは、とにかく宿泊設備さえあればそう呼びます。 旅館と民宿は日本の情緒がいっぱいです。この二つの違いは規模と設備の大きさによりますが、明確な分岐点はありません。ホテルと同じ、朝夕の二食が付き、郷土料理を楽しめる場合が一般的ですが、民宿では食事が付かないこともあります。（ア）、温泉があり、なくても大きな浴槽の大浴場が必ずあります。これは国際標準ホテルには見られない特徴です。日本人は浴槽に漬かる（浸泡）のが大好きで、家庭とはちがった大きな浴槽にゆっくり入るのが、日本的な旅情の一つなのです。宿屋の場合は、寝るところがあるだけで、食事が付いたりはしません。安い事だけが特徴で、代わりにサービスや安全の保証はないに等しいです。多くは取られるような金のない、独身の若者が利用します。若者の旅行は設備を楽しむ休暇ではなく、外の世界を見聞することですから、泊まるところが贅沢でなくてもよいのです。 6. 民宿について、文章の内容と合っているのはどれか。 A. 元は家屋で、客用に改造された小規模な宿です。 B. 旅館より規模が大きく、値段が高いです。 C. 必ず朝と夜の二食が付きます。 D. 寝る場所だけ提供し、食事は全くないです。 7. （ア）に入るのに最も適切な言葉はどれか。 A. しかし B. そのため C. つまり D. また 8. 文中に「これ」とあるが、何を指しているか。 A. 旅館と民宿に朝晩の二食付きの料理があること B. 旅館と民宿に必ず大きな浴槽の大浴場があること C. 民宿には食事がない場合があること D. ホテルに三つ星から五つ星のランクがあること 9. なぜ多くの若者が宿屋を利用するか。 A. 贅沢な設備を楽しみたいから B. 宿屋に郷土料理が食べられるから C. 宿屋は安く、見聞きの旅が目的だから D. 宿屋のサービスが充実しているから 10. この文章の主な内容は何か。 A. 日本人の入浴文化について B. 日本の宿泊所の特徴と違いについて C. 日本の旅館の歴史について D. 若者の旅行スタイルについて （三） 夜中に急に目が覚めたとき、まず時計や携帯電話を見て、今何時か確認する人が多い。しかし、こうした行動が眠ろうとする焦りを強くしてしまう。 少し寝ただけで目が覚めて時間を確認する。夜中に起きて電気をつけ、「あと何時間寝られるだろう」と計算する。時計の音が気になり、ベッドで何度も寝返りを打つ……こんな時には、もう焦る気持ちが生じている。手足や脇に汗をかき、口が乾き、頻尿になることもある。 これは「時間を気にするせいの不眠症」だ。時間を気にしすぎると、睡眠に集中できなくなり、焦りや不眠がもっとひどくなる。 時計を見ると、「もうこんな時間！あまり寝られない」と焦りや失敗した気持ちが強くなる。また、寝室の時計が「カチカチ」と鳴る音も、焦りを大きくする。 ドイツの大学の教授は「何かをしなければと思うと、体の中にストレスのホルモンが出る。このホルモンは、特定の時間に何かをするよう注意する働きがある」と言っている。また、日本の専門家の菅原洋平さんは「夜、時間を確認すればするほど、体がその時間に起きることを覚えてしまい、同じ時間に目が覚めやすくなる」と説明している。 （ア）、夜中に目が覚めたら、どうすればいいか。 まず、大切なのは心と体をリラックスさせることだ。自分が何時に寝たか、何時間眠ったかを気にしないようにする。途中で目が覚めても、時計を見ないで、静かに布団に戻り、また眠るようにする。そして、時計の音が気になる人は、寝室に時計を置かないほうがいい。 11. 文章によると、時間を気にしすぎると、どのような症状が出るか。 A. 手足に汗をかくこと B. お腹が空くこと C. 頭が痛くなること D. 咳が出ること 12. 夜中に時間を確認するとどうなるか。 A. 眠くなる気持ちが強まる。 B. 眠ろうとする焦りが強くなる。 C. すぐに再び眠れるようになる。 D. 体がリラックスする。 13. 夜中に目が覚めたとき、どうすればいいか。 A. 時間を確認して計算する。 B. 携帯電話でゲームをする。 C. 時計を見ないで布団に戻る。 D. 時計の音を聞きながら寝る。 14. （ア）に入るのに最も適切なものはどれか。 A. それに B. しかし C. つまり D. では 15. この文章に合ったタイトルはどれか。 A ストレスと睡眠の関係 B. 夜中に目覚めたら時間を見るな C. 不眠症を治す簡単な方法 D. 時計の音が睡眠に与える影響 （四） AI「チャットGPT」には、新しい画像生成機能が追加され、作風を指定して写真を加工することが可能になりました。例えば人物や風景の写真を人気アニメや名画のスタイルに変換できるようになっています。 この機能を使い、写真を加工することが流行っています。もちろん著作権の問題には注意が必要ですが、自分だけで楽しむ分には大丈夫でしょう。でも、中年の方は少し気をつけたほうがいいかもしれません。 先日、私は高校生の息子と撮った写真を、この機能でジプリ風（吉卜力风格）にしてもらいました。息子のほうはとても上手にできて、まるでジブリのアニメに出てくる少年のようで、とてもかわいくなりました。 一方、沖縄のお笑いグループ「初恋クロマニヨン」の松田しょうさんは、ラジオ番組で自分の写真をアニメ風に加工された話をしていました。その感想は「おじさんだった。ショックだった」でした。40歳の松田さんでもそうなのですから、50代半ばの私の場合はどうでしょうか。 私の写真をジブリ風にしてもらうと、子どもの頃に見たアニメ『未来少年コナン』（1978年）の登場人物の一人になった気がしました。しかし、それは主人公のコナンと一緒に島に住んでいた老人、「おじいさん」に近いものでした。 加工した写真では、顔のしわ（皱纹）がはっきりとした線で描かれます。そのため、実物の写真よりも年齢を感じさせてしまいます。私は少し（ア）が、これが現実だと受け止めました。もう受け入れるしかありません。それならば、これからは人生の積み重ねが映るしわとして、年を重ねていこうと思います。 16. 文章によると、「チャットGPT」の新しい機能は何か。 A. アニメのストーリーを書くこと B. 著作権の問題に注意すること C. 写真を好きなスタイルに変えること D. 好きなアニメを制作すること 17. 息子の写真をジプリ風にした結果、どうだったか。 A. おじいさんに見えた。 B. アニメの少年のようになった。 C. 名画の人物のようになった。 D. 顔にしわがはっきり描かれた。 18. 松田しょうさんは自分のアニメ風の写真を見て、どう思ったか。 A. とてもかわいくなったと感じた。 B. おじさんになってショックだった。 C. ジブリのアニメの少年に似ていたと感じた。 D. 味わいのあるしわがついたと感じた。 19. （ア）に入るのに最も適切な言葉はどれか。 A. はずかしかったです B. あたたかったです C. うれしかったです D. がっかりしました 20. 筆者のことについて、文章の内容と合っているのはどれか。 A. 加工された自分の写真を見て、満足した。 B. 松田さんと同じ、筆者は50代半ばの人だ。 C. 自分で描いた絵をアニメ風に加工した。 D. 最後にしわを人生の積み重ねと認めた。 第三部分：语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私が日本語を勉強し始めたのは高校生の時です。アニメや漫画への興味がきっかけで、少しずつ勉強するようになりました。勉強をしている___21___、日本の文化そのものにも関心が湧い___22___。 大学では日本語を専攻し、授業で文法や読解を学んだが、それ以外にも、日本人の友達を作って会話を練習することの大切さに___23___ました。特に、インターネット___24___、多くの日本人と交流できるのは本当に便利です。 卒業後、日系企業に就職しました。仕事で日本語を使っています。先週、初めて日本に出張しました。空港に着いた時は___25___でしたが、ホテルや会社の人が親切にして___26___ほっとしました。日本料理も___27___美味しく、帰国する時にはもう少し滞在したいと思うほどでした。___28___も日本語を勉強し続け、仕事に役立てるとともに、日本文化をより深く理解したいです。日本語ができる___29___世界が広がると感じており、いつか日本に住む___30___があるかもしれないと期待しています。 21. A. うえは B. うちに C. とおりに D. せいで 22. A. てきました B. ていきました C. てありました D. ておきました 23. A. 気がつき B. 気に入り C. 気にし D. 気になり 24. A. にとって B. について C. に対して D. を通して 25. A. うれしい B. ふあん C. げんき D. ざんねん 26. A. もらって B. くれて C. てあげて D. やって 27. A. わざわざ B. さまざま C. なかなか D. そろそろ 28. A. ここまで B. これで C. これから D. あれから 29. A. たら B. と C. ば D. の 30. A. フランス B. バランス C. チャンス D. ニュース 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 私たちは、面白い人と出会うたびに、その人の魅力　1　惹かれます。面白い人とは、新しいアイデアを持ち、様々なことに興味を持ち、自分自身を楽しむことができる人のことです。そして、面白い人になることは、自分自身の人生を豊かにするだけでなく、周りの人々に　2　喜びをもたらします。 面白い人に　3　（なる）とするためには、まず新しいことを積極的に試すことが大切です。新しい本を読んだり、新しい　4　（趣味）を始めたり、新しい場所に行ったりすることで、自分自身の視野を広げ、新しい知識や　5　（けいけん）を得ることができます。また、自分自身の個性　6　大切にし、自分自身の考えや　7　（感じる）方を表現することも重要です。面白い人になることは、簡単なことではありません。しかし、今日　8　少しずつ努力して　9　（いく）ば、必ず面白い人に近づくことができます。そして、その面白さが、私たちの人生を　10　（明るい）輝かせるのです。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分：写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是在日本留学的李明，昨天你目睹了有人因骑车时看手机，险些造成严重交通事故的场景。请你以学生会的名义用日语写一篇倡议书，描述事情的经过与你的感受，并呼吁大家遵守交通规则，注意交通安全。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 在信息碎片化的当下，短视频、社交媒体填满了我们的日常，深度阅读已然成为一种稀缺的体验。如何在有限的时间里为阅读开辟一方天地，是我们每个人都需要思考的问题。请以「読書時間を作りましょう」为题，写一篇短文。 内容包括： （1）简要阐述阅读对个人成长的重要意义； （2）提出创造阅读时间的具体方法。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $