Unit 6 Enjoy the festivals. （教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）英语五年级上册

5AU6 Enjoy the festivals：Get ready教学设计 1.课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： （1）在图文匹配和问答的活动中，感知、获取中国不同传统节日的英文名称； （2）借助图片，梳理中国传统节日的庆祝方式； （3）与全班简单分享交流自己和家人在不同节日里的庆祝活动。 2.教学重难点 重点：掌握本课【核心词汇】 Dragon Boat Festival, Lantern Festival, Spring Festival, Mid-Autumn Festival 难点：熟练运用本课【核心句型】 What do you do at / on...? 3.教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在图文匹配和问答的活动中，感知、获取中国不同传统节日的英文名称。 1. Let’s talk. 程度一般的班级或学生思考自己最喜欢的节日，回答问题：What is your favourite festival? 程度较好的班级或学生思考自己最喜欢的节日、喜欢的原因及庆祝活动，回答问题：What is your favourite festival? Why do you like it? How do you celebrate it? 2. Look and match. 程度一般的班级或学生观察四幅图片，在教师的带领下，通过问答，完成连线。 程度较好的班级或学生观察四幅图片，完成连线，并回答问题：What festival do they celebrate? 教师根据学生的回答，评价其已知和未知，引导学生感知本单元的话题。 教师根据学生的完成情况，评价其在图文匹配的活动中能否识别中国传统节日，能否说出它们的英文名称。 2.借助图片，梳理中国传统节日的庆祝方式。 3. Look and say. 学生观察教材中的图片，依次说出不同节日的庆祝方式。 教师根据学生的回答，评价其能否描述图中传统节日的庆祝活动。 3.与全班简单分享交流自己和家人在不同节日里的庆祝活动。 4. Think and answer. 学生分享交流自己和家人在不同节日里的庆祝活动，回答问题：What do you do at different festivals? 5. Watch and say. 程度一般的班级或学生观看视频，回答问题：What does Haomiao do at the Spring Festival / the Lantern Festival / the Dragon Boat Festival / the Mid-Autumn Festival / the Double Ninth Festival? 程度较好的班级或学生观看视频，回答问题：What does Haomiao do at different festivals? 教师根据学生的回答，评价其能否根据自身情况介绍不同节日的庆祝活动。 作业内容 基础性作业： 1.借助图片，说出中国传统节日的英文名称。 2.在小组中，用英语介绍自己和家人在不同节日里的庆祝活动。 发展性作业： 以表格的形式梳理中国传统节日的名称、时间及庆祝活动。 学科网（北京）股份有限公司 $