第五单元《数据收集和整理（综合实践）》（教学设计）-2025-2026学年三年级下册数学冀教版

三年级数学冀教版下册第五单元《数据收集和整理（综合实践）》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：能根据实际问题设计简单的调查表，用画“正”字等方法收集和整理数据，完成统计表，并根据数据和价格信息制定合理的购买方案。 2. 过程与方法：通过“联欢会买水果”的综合实践活动，经历“提出问题—调查统计—分析数据—制定方案”的全过程，培养数据意识和解决实际问题的能力。 3. 情感态度与价值观：感受统计在生活决策中的应用，体会“用数据说话”的重要性，培养热爱劳动、主动参与实践的意识。 二、教学重难点 1. 教学重点：根据实际问题设计调查方案，用统计数据制定合理的购买方案。 2. 教学难点：综合考虑“喜好”和“价格”等因素，制定兼顾多数人需求又经济合理的方案。 三、教学准备 1. 教具：多媒体课件、水果图片、调查表、统计表、水果价格表。 2. 学具：练习单、记录笔。 四、教学过程 （一）情境导入，提出问题 1. 情境创设：教师谈话：“班里要举办一次联欢会，大家决定买一些水果。买什么水果、买多少，不能凭感觉，要根据大家的喜好来决定。” 2. 讨论方案：组织学生讨论“怎样确定购买水果的方案”，引导学生认识到：要先调查同学们最爱吃的水果，用数据说话，再结合价格制定方案。 3. 明确任务：本节课的任务就是通过调查统计，为联欢会制定一个合理的水果购买方案。 （二）探究新知，调查统计 设计调查表 教师出示“最爱吃的水果调查表”，引导学生明确调查要求：每人选择自己最喜欢的两种水果，在对应的水果下面画√；如果表中没有，可以在“其他”栏中写出。 最爱吃的水果 苹果 雪梨 香蕉 桃 葡萄 橘子 其他 人数（人） 收集和整理数据 1. 学生独立填写调查表，然后用画“正”字的方法对全班同学的选择进行统计。 2. 根据统计结果，填写“最爱吃的水果统计表”。 最爱吃的水果 苹果 雪梨 香蕉 桃 葡萄 橘子 其他 人数（人） 24 8 14 11 17 4 2 分析统计数据 引导学生观察统计表，回答问题： 喜欢哪种水果的人数最多？哪种最少？ 喜欢苹果和葡萄的一共有多少人？ 从这些数据中，你得到了哪些信息？ （三）综合应用，制定方案 了解水果价格 教师出示课前调查的水果价格表（以500克为单位），引导学生按价格分类： 3元以下：西瓜、雪梨、香蕉、甘蔗、橘子 3元至5元：石榴、苹果、葡萄、柚子 5元以上：西梅、草莓、菠萝、樱桃 小组合作制定方案 每个小组根据统计结果和水果价格，讨论并制定一个购买水果的方案，要求： 兼顾多数同学的喜好； 考虑经济实惠，不选太贵的； 说明方案的理由。 全班交流评价 各小组派代表展示方案，其他小组进行评价，重点关注： 方案是否合理？是否照顾到了多数同学？ 价格是否经济？ 有没有可以改进的地方？ （四）拓展延伸，热爱劳动 1. 谈话引入：教师提问：“你们在家中经常做哪些家务劳动？”引导学生自由发言，如收拾桌子、洗碗、拖地、洗袜子、倒垃圾等。 2. 情感升华：教师表扬学生是热爱劳动的好少年，鼓励大家继续主动参与家务劳动，培养劳动意识。 （五）课堂小结，梳理知识 1. 回顾反思：引导学生回顾本节课的活动过程，提问：“我们是怎样为联欢会制定水果购买方案的？统计数据在这个过程中起到了什么作用？” 2. 总结提升：师生共同总结：统计能帮助我们收集信息、分析问题，让我们的决策更科学、更合理；生活中处处有数学，我们要学会用数学解决实际问题。 （六）作业布置，实践拓展 1. 实践作业：回家后调查家人最爱吃的水果，用画“正”字的方法统计，并制定一个家庭水果购买方案。 2. 课后调查：了解更多水果的价格，按价格重新分类；记录自己一周的家务劳动，下节课分享。 五、板书设计 数据收集和整理（综合实践） 1. 活动流程： 提出问题 → 设计调查 → 收集数据 → 分析结果 → 制定方案 2. 统计工具：画“正”字、统计表 3. 方案原则： 兼顾喜好 + 经济实惠 + 合理可行   学科网（北京）股份有限公司 $