Unit 6 At one with nature Developing ideas A Love of Gardening 教学设计-2025-2026学年高一英语外研版必修第一册

Unit 6 At one with nature Developing ideas A Love of Gardening 课时设计 一、教材分析 本单元主题是“At One with Nature(与自然和谐共处)”，本篇课文是第二篇反映单元主题的说明文，结构清晰，逻辑严谨。之前语篇的学习更多的是探讨自然与人类生存之间的紧密关系，而本课语篇关注的是自然与人类的生活，既与之前的学习紧密相连，又进行了丰富与拓展，并且更加贴近学生生活。本课语篇以丰富多彩的图片，生动形象的语言介绍了英国人对园艺的热爱，英国人在生活中对自然的认识与利用。通过这一板块的学习，使学生对中外文化都崇尚与自然和谐相处形成跨文化的理解。培养学生亲近崇尚自然的意识，理解自然之美对身心健康产生的积极影响，培养健康向上的审美情趣，以美育人。 二、学情分析 该语篇的阅读对象为高一学生，在完成 Understanding ideas 和Using language 部分的学习之后，关于“人与自然”的话题，学生有了一定的语言基础，对说明文的文章逻辑，成文特点有了更加深入的学习，并且对人与自然的关系进行了相对深入的思考。但学生在相关主题的表达输出方面仍有欠缺，将自然与英语结合起来流畅表达还是 有难度。另外学生的批判性思维和创新思维需要进一步培养。 三、课时目标 1.通过略读文章，准确把握文章主题句，掌握说明文文章结构。 2.通过细读文章，理解英国人通过园艺建立的人与自然相和谐的关系，体会英语语言的精妙。 3.体会园艺自然对人生活、精神的积极影响，提高学生欣赏美的能力，促进学生利用自然之美促进心灵之美。 四、评价任务 学习理解类:观察学生能否通过图文结合快速获取文章主旨大意，观察学生的多模态语篇阅读能力。 应用创新类：查看学生是否在口语表达中用了与本单元相关的词汇和句型；介绍内容的是否完整、清晰，并带有自己的观点。 合作探究类：观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与度，与小组成员协作是否顺畅。 五、学习活动 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warming-up Answer some questions about British’s love of gardening. Students learn about British gardens. 感知和注意，学生通过回答问题对英国花园有个大概的了解，激发学生对文本阅读的兴趣。 Step 2 Pre-reading 1. Read the title and picture in the book, brainstorm the things to be mentioned in the passage. 2.Show students the topic sentences，let them discuss the right order in the passage 1.Options: Different kinds of plants Famous gardens Gardening competitions Greening of cities Air quality Country life 2.Students check their prediction and cooperate with their group members to guess the right order. 1. 通过题目 和 图片的分析，预测文章主要内容，旨在训练学生的分析预测能力，为接下来的阅读做铺垫。 2. 通过讨论 猜 测，让学生对文章结构有更好的理解。 Step 3 While-reading 1. Read for structure invite students to read the passage quickly and write the topic sentence on the line to complete the passage. 2. Read for details Invite students to read paragraph by paragraph to answer some questions 3. Read for thinking Invite students to do group work to discuss some questions concerning writing skills 1. students match the topic sentences with the paragraphs 2. Students read the passage carefully to find the answers to those questions and discuss the questions in pairs 3. Discuss the questions in groups of four with each student responsible for the main report on a question. 1. 学生通过扫 读，核实自己 的预测，或许 段落中的细节 信息，把握段 落布局及其功能，帮助学生 梳理说明文的 内容与结构特 点。 2. 学生通过仔 细阅读，深入 理解段落内容 与信息，体会 如何以说明文 体表达爱，分 析园艺对人类 生活产生的积 极影响，初步 形成人与自然 和谐相处的意 识。 3. 学生通过阅 读讨论仔细感 知英语语言的 精妙，掌握表 达手法，写作 技巧，并体会自然对人的积 极影响。 Step4 Post-reading Students suppose they are reporters and British. Then ask the students to do pair work for useful phrases and possible questions and then act out an interview. Students work in pairs and prepare for the interview Every year London will hold the Great Chelsea Garden Challenge(切尔西花卉挑战赛), which dates back to 1862. Top gardening craftsmen all around the world are attracted to take part in the competition Students decide the roles of interviewer and interviewee. 整合与表达迁移与训练。训练学生运用所学，与已有知识经验相整合，内化运用，进行有意识的输出训练，从 而锻炼学生的思维品质。 Step5 Evaluation and reflection Invite the students to evaluate their behavior in the class Students evaluate their behaviour according to the form prepared by the teacher. 学生通过自我 评价，反思课 堂表现，加强 知识巩固，及 时调整学习策 略，不断提高 自我学习能力。 Step6 Homework 1. Create a campus plant guide to introduce the characteristics of campus plants and one's ideal garden. 2. Create a video to share a case of natural transformation in one's surroundings. Students choose one to finish. 学习与生活情 境相结合。进行 创新性表达。 六、作业设计 必做作业：1.制作校园植物手册，介绍校园植物特点及自己理想的花园。 选做作业:2.制作视频分享一处身边的改造自然的案例。 学科网（北京）股份有限公司 $