精品解析：四川射洪中学校2025-2026学年七年级上学期语文第三阶段素质评价

射洪中学初2025级七年级上期第三阶段素质评价检测 语 文 试 题 (总分150分 时间120分钟) 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上； 2．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试卷上； 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、语言积累与运用(46分) 1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） A. 侍弄/待遇 称职/称心如意 B. 屋檐/赡养 参观/参差不齐 C. 应和/附和 较量/量力而为 D. 拗断/执拗 热忱/虎视眈眈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词的读音。 A.shì/dài，都读chèn； Byán/shàn，cān/cēn； C.都读hè，都读liàng； D.ǎo/niù，chén/dān； 故选C。 2. 下列词语中，字形全部正确的一项是（ ） A. 殉职 惩戒 缄默 粘轻怕重 B. 凯歌 蜕变 雾霭 人声顶沸 C. 慰勉 安祥 气概 任劳任怨 D. 怂恿 爱慕 邋遢 畏罪潜逃 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.粘轻怕重——拈轻怕重； B.人声顶沸——人声鼎沸； C.安祥——安详； 故选D。 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他讲的这个探险故事骇人听闻，大家都听得津津有味。 B. 全红婵和陈芋汐经常在一起讨论技术细节，训练和比赛都精益求精。 C. 近几年来，打着提高学生综合素质旗号的各种培训出现了杞人忧天的趋势。 D. 电信局的收费多样化，既能按月收费，又有定制的包年套餐，大家各得其所。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.骇人听闻：用来形容某个事情非常恐怖、令人吃惊，让人难以置信的程度。是贬义词。本句是说他讲的这个探险故事非常精彩，大家都听得津津有味，褒贬误用； B.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。本句指全红婵和陈芋汐经常在一起讨论技术细节，训练和比赛都已经很好了，希望做的更好，符合语境，运用正确； C.杞人忧天：比喻不必要的或毫无根据的担心。本句是说近几年来，打着提高学生综合素质旗号的各种培训，出现了一些没有真才实学的也去做培训的现象，“杞人忧天”运用错误，应该为“滥竽充数”； D.各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。句子描述的是电信局的收费方式多样化，使得大家都能找到适合自己的收费方式，“各得其所”运用错误，应为“各取所需”； 故选B。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 分餐制能避免疾病不通过餐具传播，也方便个性点餐、合理搭配，减少浪费。 B. 成都武侯祠博物馆推出线上游览活动，让无法亲临现场的人也能“走进”武侯祠。 C. 国家铁路集团有关负责人表示，力争到2025年全国铁路营业里程达到16.5万公里以上。 D. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”圣莲岛的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.否定不当，应删去“不”； C.“达到”和“以上”语义矛盾，可删去“以上”； D.“尤其”和“特别”语义重复，可删去其一； 故选B。 5. 下列对语句修辞的赏析，判断不正确的一项是（ ） A. 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！ (运用了比喻，将第一只小猫比作小伙伴，表达了“我”对小猫的喜爱，以及失去小猫的难受。) B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ( 运用了拟人，“低唱”和“弹琴”，赋予人的情趣，一弹一唱，配合巧妙，突出了声音悦耳动听。) C. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 (运用了排比，作者借花朵的各种颜色象征母亲坚强的品格，表达了作者感受到了生活的美好和活下去的勇气。) D. 这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 (运用了设问，紧扣上文白求恩的事迹设置问题，既能自然地引出观点，又能引起读者思考，可谓一举两得。) 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．句中的“小侣”是对小猫的称呼，这是一种亲昵的叫法，可以理解为拟人手法，并没有使用比喻的修辞手法，只是直接表达了“我”对小猫的喜爱与失去它的难受，所以选项中“运用了比喻，将第一只小猫比作小伙伴”的表述是错误的。 故选A。 6. 将下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①有人总结说，不同的地理特征，养育了不同的子民，形成了不同的民风，巴人朴实率真，强悍劲勇；蜀人柔性温和，聪明多智。 ②而遂宁位于蜀地与巴地的地理节点上，夹蜀雨带巴风，不同气质的巴文化与蜀文化，数千年间在遂宁碰撞与交融，深远地影响到遂宁人的集体气质。 ③遂宁是古之巴蜀交汇之地。 ④“巴”的古义为“吞噬大象的巨蟒”，中心区域为今之重庆、川东，“巴”多有名山大川；“蜀”之古义为“葵中之蚕”，主要地理位置涵盖四川盆地西部平原地区，“蜀”，广为平畴浅山。 ⑤所以，遂宁人身上的气质不仅有蜀文化的温和平顺，也有巴地的豪悍、刚烈。 A. ③④①②⑤ B. ③④②①⑤ C. ①③④②⑤ D. ③④①⑤② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 ③句“遂宁是古之巴蜀交汇之地”，直接点明遂宁的地理位置，引出话题，应为首句； ④句分别对“巴” 和 “蜀”的古义、主要地理位置进行解释，是对③句中“巴蜀”的进一步说明，所以应排在③句之后； ①句“有人总结说，不同的地理特征，养育了不同的子民，形成了不同的民风，巴人朴实率真，强悍劲勇；蜀人柔性温和，聪明多智”，是对④句中巴、蜀文化影响下形成不同民风的总结，因此①句应排在④句之后； ②句“而遂宁位于蜀地与巴地的地理节点上，夹蜀雨带巴风，不同气质的巴文化与蜀文化，数千年间在遂宁碰撞与交融，深远地影响到遂宁人的集体气质”承接①句，指出遂宁处于巴、蜀文化交汇点，受到两种文化的影响，所以②句应排在①句之后； ⑤句“所以，遂宁人身上的气质不仅有蜀文化的温和平顺，也有巴地的豪悍、刚烈”，是对②句中遂宁受巴、蜀文化影响后遂宁人气质特点的总结，应排在②句之后。 综上，排序为③④①②⑤； 故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡①所吃的蔬果( )菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些②都是极其鲜美③可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到④了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 (鲁迅《朝花夕拾》小引节选) 7. 下列对语段中加点词的词性判断，正确的一项是（ ） A. ①代词 ②名词 ③形容词 ④动词 B. ①名词 ②代词 ③动词 ④形容词 C. ①名词 ②代词 ③形容词 ④动词 D. ①代词 ②动词 ③名词 ④形容词 8. 依据文段内容，说法不正确的一项是（ ） A. 文中括号中应填入的标点符号是冒号。 B. “都曾是使我思乡的蛊惑”句中“蛊惑”的意思是用欺骗引诱等手段使人心意迷惑，故“蛊惑”在本句中的感情色彩是贬义，表达作者对故乡的不喜欢。 C. 将画线句子改为反问句是：“他们难道要哄骗我一生，使我时时反顾吗?” D. 本段小引节选文字，其实交代了作者的心理感受，以及写作《朝花夕拾》原因，即表明要回忆少年时光。 9. 下列关于课文内容，说法不正确的一项是（ ） A. 童话《皇帝的新装》通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露皇帝及大臣们自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢。故事写的是根本不存在的“新装”，深刻发掘的则是统治者们的丑恶灵魂。 B. 《从百草园到三味书屋》文章内容由两部分构成：“百草园的欢乐”和“三味书屋的读书学习”。两部分内容前后连接，表现了一个儿童的成长过程。文中很多地方渗透着对人生的思考，展示着极其复杂的心理和情绪。 C. 《纪念白求恩》是毛泽东同志写的一篇纪念性文章，文中将白求恩对工作对同志的态度和“不少的人”进行对比，突出其精神的可贵和学习的必要性。全文以叙事为主，兼描写和抒情，思路清晰，逻辑谨严。 D. 蒲松龄的《狼》一文中屠户身上表现了复杂的性格。最初怯懦“投骨”，渐而清醒“持刀”，最后“暴起”毙狼。对屠户的刻画，主要是动作描写和少量的心理描写。 10. 下列关于文化、文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《列子》旧题为列御寇著。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传是春秋时期儒家人物，郑国人。 B. 寓言一般篇幅比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，故事的主人公只能是人格化的动植物或其他事物。 C. 重阳节是中华民族的传统节日。《九月九日忆山东兄弟》中的“九日”是指重阳节，而《行军九日思长安故园》这里的“行军九日”则是“行走了多天”。 D. 古代形容年龄称谓有很多。例如：三十称“而立”，四十称“不惑”，五十称“知天命”，六十称“花甲”，七十岁称“古稀”，八、九十岁称“耄耋”等。 【答案】7. C 8. B 9. C 10. D 【解析】 【7题详解】 本题考查词性。 ①故乡：指的是出生或长期居住过的地方，是一个表示地点的名词。 ②这些：用来指代前面提到的菱角、罗汉豆等蔬果，是代词。 ③鲜美：用来形容蔬果的味道新鲜美好，是形容词。 ④尝到：指的是“品尝到”的动作，是动词。 故选C。 【8题详解】 本题考查语法知识。 B．“都曾是使我思乡的蛊惑”中的“蛊惑”是贬词褒用，它并非表达作者对故乡的不喜欢，而是用这个词强调故乡的蔬果对自己有着强烈的吸引力，是一种让自己无法抗拒的深切眷恋，这个词在这里的感情色彩是褒义的，用来突出作者的思乡之情。 故选B。 【9题详解】 本题考查文学常识。 C．《纪念白求恩》并不是以叙事为主，它是一篇夹叙夹议的纪念文章，核心是通过议论来赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召大家向他学习，文中虽然有对相关事迹的叙述，但整体以议论和抒情为主，所以选项中“全文以叙事为主”的表述是错误的。 故选C。 【10题详解】 本题考查文学文化常识。 A．《列子》旧题为列御寇著，但列御寇是道家人物，并非儒家，所以“儒家人物”的表述是错误的； B．寓言的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物，选项中“只能是人格化的动植物或其他事物”的说法过于绝对，是错误的； C．《行军九日思长安故园》里的“行军九日”指的是在重阳节这天行军，并不是“行走了多天”，这个表述是错误的； 故选D。 11. 名篇名句默写。 （1）________，思而不学则殆。(《〈论语〉十二章》) （2）________，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》) （3）水何澹澹，________。(曹操《观沧海》) （4）________。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。(毛泽东《纪念白求恩》) （5）陆游的《十一月四日风雨大作(其二)》中，以“________，________”的开篇，刻画了一个内心燃烧着为国守边志愿、不以衰老自弃的诗人形象。 （6）李商隐《夜雨寄北》中设想相逢景象，表达深沉离情的句子是：________，________。 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 回乐烽前沙似雪 ③. 山岛竦峙 ④. 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神 ⑤. 僵卧孤村不自哀 ⑥. 尚思为国戍轮台 ⑦. 何当共剪西窗烛 ⑧. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：罔、烽、竦、峙、僵、卧、孤、戍、窗。 12. 班级即将举办一场“有朋自远方来”的综合实践学习活动，请完成以下任务。 （1）【问卷调查析现象】下面某小组是对班上50名同学进行的“中学生网上交友情况”问卷调查统计，根据表格内容，不能得出的结论是（ ） 调查项目 人数 喜欢网上交友 30 了解网友真实身份 18 有过被网友欺骗的经历 22 A. 大部分同学喜欢网上交友。 B. 多数同学在网上交友时不了解网友的真实身份。 C. 有超过一半的同学有过被网友欺骗的经历。 D. 网上交友存在一定的风险，同学们应该谨慎对待。 （2）【诗文名句话友情】在搜集关于友情的古诗词环节中，李红同学搜集了以下诗句，哪一项与主题不符（ ） A. 露从今夜白，月是故乡明。 B. 三五二八时，千里与君同。 C. 海内存知己，天涯若比邻。 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （3）【高歌一曲赞友谊】串词是在活动中，主持人把前后节目恰到好处地联系在一起的关键性词句。根据活动安排，同学们自我介绍后，全班齐唱《友谊地久天长》，请你为此环节写几句串词。 【答案】（1）C （2）A （3）示例：刚刚我们伴着真诚的话语，认识了身边的新朋旧友，让远道而来的温暖，在彼此心间流淌；朋友是风雨同行的陪伴，是岁岁年年的相守，这份情谊值得我们用歌声久久赞颂。接下来，就让我们全体起立，一同唱响《友谊地久天长》，把对友谊的珍惜与期许，融进每一个音符里！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查信息筛选与逻辑推断。 C.表格中显示有过被网友欺骗经历的有22人，22/50=44%，不足一半，所以题干中“有超过一半的同学有过被网友欺骗的经历”的结论是错误的。 故选C。 【小问2详解】 本题考查诗句赏析。 A.“露从今夜白，月是故乡明”出自杜甫《月夜忆舍弟》，诗句以白露、明月为意象，借景抒情，核心表达的是对故乡的思念，以及对远方亲人的牵挂，情感主题为“思乡思亲”，与“友情”无关； B.“三五二八时，千里与君同”出自鲍照《玩月城西门廨中》，“三五二八”指农历十五、十六的满月，“千里与君同”意为即便相隔千里，也能和友人共赏同一轮明月，借望月寄寓对远方友人的思念，体现深厚的友情，契合主题； C.“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，是千古传诵的咏友名句，意为只要世间有知心好友，即便相隔天涯，也如近在身旁，表达了友情不受空间阻隔的豁达与真挚，直接紧扣“友情”主题； D.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，是典型的送别诗名句，诗人目送友人的船帆远去，直至消失在天际，只剩长江奔流，以动作和景物的描写，将送别友人时的不舍与绵长友情藏于景中，契合主题； 故选A。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 串词创作需紧扣“有朋自远方来”活动主题和“自我介绍后齐唱友谊歌曲”的环节衔接。串词的“承上”作用是让环节衔接不生硬，需用简洁的语句回扣上一环节的内容，并自然关联活动主题。本题中的上一环节是“自我介绍”，核心是“认识彼此、结交朋友”，因此承上可围绕“自我介绍的真诚、新朋旧友的相识、因交友产生的温暖”展开，比如用“刚刚我们以真诚的自我介绍，认识了身边的伙伴，让‘有朋自远方来’的温暖填满了教室”，既回扣环节，又紧扣主题。串词的“启下”作用是自然引出后续内容，需衔接下一环节的形式+核心内涵，同时为后续环节做情感铺垫。本题中的下一环节是“齐唱《友谊地久天长》”，形式是“全班合唱”，内涵是“赞颂友谊、珍惜情谊”，因此启下需先点出“友谊”的价值（如“友谊是岁月里最珍贵的陪伴”），再自然引出演唱环节（如“接下来，就让我们用歌声歌颂这份美好，全体齐唱《友谊地久天长》”），同时可加入轻微的互动引导（如“全体起立”），适配合唱的场景要求。语言风格要求简洁明快，面向班级同学的活动串词，无需过于华丽的辞藻，要做到口语化、有感染力，适合主持人现场表达：句式简短流畅，避免长句堆砌，读起来朗朗上口；加入轻微的互动引导（“就让我们全体起立”），贴合“全班齐唱”的环节要求，能调动现场氛围。 示例：刚刚我们以真诚的自我介绍相识相伴，让“有朋自远方来”的温暖萦绕身旁；朋友是生命里最美的相遇，友谊是岁月中最珍贵的相守。接下来，就让全班同学一起唱响《友谊地久天长》，用歌声诉说对友谊的珍惜，让这份美好情谊地久天长！ 二、古代诗文阅读(共21分) (一)古诗阅读(6分) 秋词 [唐]刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 13. 下列选项中说法不恰当的一项是（ ） A. 刘禹锡，字梦得，著有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等名篇，被称为“诗豪”。 B. 本诗通过对秋景的描写，体现出萧瑟空虚、冷落悲凉的感伤情调。 C. 诗人采用了直抒胸臆的写法，形象的表达出对秋天的独特感悟。 D. 诗的一、二句用对比手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。先弃常情，后立新见，气势不凡。 14. 古人写诗讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。 【答案】13. B 14. ①“排”，是“排开、推开”的意思；②形象地写出了仙鹤破云而上、一飞冲天的气势；③表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 【解析】 【导语】刘禹锡的《秋词》打破传统悲秋情感，以乐观豁达的态度颂秋。诗中运用对比手法，表达秋日胜于春朝的独特感受。“晴空一鹤排云上”通过“一鹤”高飞展现秋天的高远和诗人胸怀的广阔，反映诗人积极向上的人生观。 【13题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，从全诗来看，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，诗人开篇就说自古以来人们一到秋天就悲叹秋天的寂寞萧索，而自己却认为秋天胜过春天。这是一种直抒胸臆的写法，诗人直接表达自己对秋天独特的赞美之情，用古人的悲秋和自己的颂秋形成鲜明对比，鲜明地表现出自己乐观豁达的心境；后两句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，诗人描绘了一幅晴空万里，一只仙鹤凌云飞起的画面。在这样的画面中，诗人的诗情也随着仙鹤直上云霄。这是一幅豪迈开阔的秋景图，没有丝毫萧瑟空虚、冷落悲凉的感伤情调。所以这首诗整体体现的是诗人豪迈乐观的心境和对秋天昂扬向上的赞美，而不是萧瑟悲凉的情绪； 故选B。 【14题详解】 本题考查诗歌炼字。 “晴空一鹤排云上”意为：秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云。“排”字置于此句中描绘仙鹤在晴空中的姿态。在万里晴空的背景下，仙鹤并非随意飞行，而是以“排”的动作前行。简要分析概括为，“排”字形象地展现出仙鹤在天空中飞行时，似乎用力排开云层的动态画面。由此可知，“排”字意思为“排开、推开”，形象地写出了仙鹤破云而上、一飞冲天的气势。结合全诗表达的乐观豪迈情感可知，此句借仙鹤冲破云层的气势磅礴之景抒情。诗人借这一充满力量感的画面，来传达自己内心的情感。由此可知，诗人借仙鹤“排云而上”的壮观景象，寄托自身的情志。该字表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 (二)文言文阅读(15分) 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 15. 下列语句朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 告人曰：“吾/穿井/得一人。” B. 夫/学/须静也，才/须学也 C. 君与家君/期/日中 D. 其一犬/坐于前 16. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 将复何及   及其家穿井 B. 夫君子之行   逝者如斯夫 C. 静以修身    意将隧入以攻其后也 D. 意与日去    意暇甚 17. 下面对文章内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 作者就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人，还是学习，都要“静”，修身须静，学习须静，获得成就取决于静。 B. “悲守穷庐，将复何及”这句话表达了作者劝诫儿子要安贫乐道，不要为穷困的生活悲哀，只要坚持学习，就会有成功的一天。 C. “学须静也”中的“学”不单是指学习，更多指修养自己的人格和品德；“静”也不是单纯的宁静，还包含着淡泊名利的意味。 D. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”是从反面来说明“淡泊”“宁静”的重要性，通过对比，增强了文章的说服力。 18. 翻译下面句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 【答案】15. D 16. C 17. B 18. （1）不能内心恬淡，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 （2）放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 【解析】 【导语】本文诸葛亮以父亲身份写给儿子的家训，全文围绕“静”与“俭”展开，阐述了修身养德、治学成才的道理。文章采用正反对比手法，先立“淡泊明志”“宁静致远”的君子准则，后以“淫慢”“险躁”的后果作警示，逻辑严密。语言简洁有力，多用排比句式。末句“悲守穷庐”的感叹，将说理升华至人生境界，体现了一位政治家的教子智慧。 【15题详解】 本题考查文言句子断句。 D.“犬”在这里是名词作状语，意思是“像狗一样”，不是主语，所以正确停顿应为“其一/犬坐于前”。 故选D。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，来得及/介词，等到； B.首发语词，无实义/句末语气词，表感叹； C.均为连词，表目的，用来； D.名词，意志/名词，神情、态度； 故选C。 【17题详解】 本题考查内容理解与概括。 B.“悲守穷庐，将复何及”的意思是：“只能悲哀地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！”它是从反面警示儿子如果不珍惜时间、不努力，将来会追悔莫及，并不是劝诫儿子安贫乐道。 故选B。 【18题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）非：不，没有；淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明志：明确志向；宁静：屏除杂念干扰，宁静专一；致远：达到远大目标。 （2）淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋；精：精神；险躁：轻薄浮躁；治：修养；性：性情。 【点睛】参考译文：君子立身行事，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就没办法增长才干，不定下志向就没办法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及！ 三、现代文阅读(27分) (一)记叙类文本阅读。(14分) 阅读下面文字，完成下面小题。 狗的哲学 ①小时候，家里养了一头猪和一条狗。每当给猪喂食的时候，母亲就让我看着狗，怕它偷吃。 ②狗低眉顺眼地卧在一旁，一副与世无争的表情。但只要一个不注意，它就溜过去，迅捷地在猪食槽里舔上几口。等我回身过来，它又卧在一边，嘴唇上的食儿还没干呢，却装出若无其事的样子。 ③有一次，它又偷食，被母亲拦腰踹了一脚。骂道：你个狗东西，猪的食你也敢抢！是的，那个年代，猪的地位是不可撼动的。一年到头，把一头猪养大了养肥了，然后卖掉，便是家庭的全部收入。 ④狗似乎对此没有异议。骂也好，打也好，待在家里，从不耍狗性子，或者玩什么离家出走。每次猪吃饱之后，一扭头，懒洋洋地走掉。石槽的边缘上，还残留少许米粒和糠末儿，母亲一瓢水倒进去，便是狗的食物。狗埋头舔食，把一槽泔水舔得音乐感十足，混个水饱后，一扭头也走掉。 ⑤狗是没有怨言的，依旧看家守院。有一年，有贼人到邻居家偷牛。狗觉得不管不行，叫声尖锐，咬个不休。三邻五舍的人都被惊醒了，扛着铁锹，举着镰刀奔出来。贼人走了空，临逃的时候，打折了狗的一条腿。狗拖着一条伤腿无精打采地过了一段日子。父亲每天往街里去瞭一回，看有没有收狗的，有的话，好把它赶紧卖掉。 ⑥狗赶在屠户来之前，竟然不声不响地好了。看来，要保住自己的一条狗命，靠别人是行不通的。这个世界，主人们或主子们都是实用主义者，他满心想着自己的时候，是不会顾及一条狗命的。 ⑦母亲每次从地里干活回来，狗总要欢天喜地地迎上去。猪呢，睡在那里，连眼皮都不抬。母亲把猪草丢给它，它先将鼻子凑过去，闻一闻，觉得不错，才懒洋洋站起来。我有点看不惯猪的德性，有一次它刚要站起来，我一脚把它踹躺下了。它就真的躺下了，连猪草也懒得吃了。我骂它，你真是头猪啊！大人们的看法总是跟小孩子有区别的，母亲就觉得猪这个样子好得不得了。 ⑧大人们的眼光真是有问题。 ⑨有时候，狗去偷吃猪食，我就假装看不见，睁一只眼闭一只眼。只有看到母亲出来，我才高声咳嗽一声。狗能听懂我的暗示，它赶紧撤身，卧在一边。有一回，母亲出来得突然，我来不及咳嗽，结果，我发现，狗居然也能全身而退。原来，狗根本无视我的咳嗽，它早已学会了辨别母亲的脚步。 ⑩狗活久了，都会有一点老谋深算。 ⑪有一年冬天，家里跑来了一条小狗。大狗在它身上嗅了嗅，没有咬它——算是收留了它。小家伙来了之后，不知道天高地厚，有时候母亲连踹几脚，即使痛得叫声尖利，但依然埋头跟猪抢食，而且不屈不挠。大狗卧在一边，眼皮微抬，有点不屑地看着它折腾。自从小狗来了之后，大狗有意让着它。它抢食的时候，大狗就卧在一边看。 ⑫狗大了，总会有一点风范的。 ⑬小狗最终被赶走了。原因是八个字：不顾廉耻，祸猪殃家。后来，整个院子又成了大狗的天下。它这儿转转，那儿转转，把个院门看得紧紧的。院子里边，有个高高的草垛，有时候，它跳到草垛上，凝神端视着整个村庄。 ⑭这条狗一直在我家活了好多年。从小黑活到了大黑，从大黑活到了老黑，没等到活到黑老，它就死了。是老死的。它在家乡山岭间找了一个隐秘的地方，安静地死去了，没给家和村庄带来一丝惊扰。 ⑮父亲平时很少去评价什么。它死后，父亲说了这样一句话：嗯，这是条好狗。 19. 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以儿童的眼光写了狗的一生，是一篇可读性极强的散文。 B. 第⑥段划线句子表达了作者对人类自私、实用主义鄙视。 C. 第⑦～⑨中“我”对猪和狗的态度和行为截然不同，是因为猪和我感情疏远，狗和我感情亲密。 D. 第⑮段用父亲的评价结束全文，这既代表父亲认可了狗，认可了狗的性情和对家的贡献，又含蓄委婉地表现了文章的主旨，极富说服力。 20. 本文第四段中的两个“一扭头”表达的意义有何不同？ 每次猪吃饱之后，一扭头，懒洋洋地走掉。石槽的边缘上，还残留少许米粒和糠末儿，母亲一瓢水倒进去，便是狗的食物。狗埋头舔食，把一槽泔水舔得音乐感十足，混个水饱后，一扭头也走掉。 21. 请结合文章分析“猪”在文中的作用。 22. 标题为“狗的哲学”，那么狗的生活哲学是什么？ 【答案】19. C 20. ①猪的“一扭头”是懒、蠢、不思考，吃了就走的生物行为。②狗的“一扭头”是干脆，不羡慕猪吃得比自己好，不嫌弃自己吃的是猪的剩食。 21. 衬托的作用：①用猪的好吃好喝的待遇衬托出狗的惨淡，烘托了狗任劳任怨的品质。②用猪的愚蠢懒惰衬托出狗的勤劳、智慧、机灵的形象。 22. 狗的生活哲学是：①任劳任怨，积极生存。②不反抗主人，忠于职守。③为了吃到食物会耍小计谋。④保护弱小。 【解析】 【导语】这篇散文以“狗的哲学”为题，通过童年回忆中猪与狗的对比，展现了狗的生存智慧与隐忍品格。作者以细腻的笔触刻画了狗“低眉顺眼”却机敏狡黠的形象，在偷食、护院、让食等细节中暗含对生命韧性的礼赞。文中猪的慵懒与狗的勤勉形成鲜明对照，而父亲最终“这是条好狗”的评价，既是对狗忠诚品性的肯定，也暗含对实用主义价值观的反思。作品以平实语言承载深刻的生命体悟，在乡村生活图景中投射出朴素的人生哲理。 【19题详解】 本题考查内容理解与分析。 C.“因为猪和我感情疏远，狗和我感情亲密”判断错误；根据第⑦段“我有点看不惯猪的德性”和第⑧段“大人们的眼光真是有问题”，可知“我”对猪和狗的态度和行为截然不同，是因为看不惯猪的行为和认为大人眼光有问题。 故选C。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 猪的“一扭头”，是吃饱后懒洋洋地转身离开的动作，它带着一种被主人偏爱却浑然不觉的慵懒与麻木。在那个年代，猪是家庭收入的核心，享受着最优先的喂养，它对这种优待早已习以为常，吃饱就走，既不关心槽里剩下的残羹，也不在意身边狗的处境，整个动作都透着一种被豢养的迟钝与理所当然。而狗的“一扭头”，是在埋头舔食完猪剩下的泔水之后，带着一种清醒的坦然转身离开。它清楚自己的生存位置，既不嫉妒猪的优越待遇，也不嫌弃自己吃的是残羹冷炙，这个干脆的动作里，藏着它对现实处境的接纳，以及不抱怨、不纠结的隐忍与清醒。它没有对命运的不甘，只有一种默默接受规则、专注于当下生存的务实。 【21题详解】 本题考查写作手法。 联系第③段中的“那个年代，猪的地位是不可撼动的。一年到头，把一头猪养大了养肥了，然后卖掉，便是家庭的全部收入”可知，猪享受着优先的喂养待遇，而狗只能吃猪剩下的残羹冷炙，这种待遇的鲜明对比，衬托出狗生存处境的惨淡，也更突出了狗任劳任怨、不抱怨的品质。联系第⑦段中的“猪呢，睡在那里，连眼皮都不抬。母亲把猪草丢给它，它先将鼻子凑过去，闻一闻，觉得不错，才懒洋洋站起来”可知，猪的懒惰、迟钝与狗的勤劳、机灵形成了鲜明对比，猪的麻木慵懒更反衬出狗懂得察言观色、默默看家护院的智慧与担当，让狗的形象更加立体鲜活。 【22题详解】 本题考查分析形象特点。 联系第⑤段中的“狗是没有怨言的，依旧看家守院”可知，狗面对残羹冷炙的待遇毫无怨言，始终默默承担看家护院的职责，体现了它任劳任怨、忠于职守的生活哲学。 联系第②段中的“但只要一个不注意，它就溜过去，迅捷地在猪食槽里舔上几口。等我回身过来，它又卧在一边，嘴唇上的食儿还没干呢，却装出若无其事的样子”可知，狗会在不被发现时偷食猪食，并用若无其事的姿态掩饰，体现了它为了生存会耍些小计谋的生存智慧。 联系第⑤段中的“有贼人到邻居家偷牛。狗觉得不管不行，叫声尖锐，咬个不休”可知，狗在面对贼人时挺身而出，体现了它忠于职守、主动担当的特质。 联系第⑪段中的“大狗在它身上嗅了嗅，没有咬它——算是收留了它”“自从小狗来了之后，大狗有意让着它。它抢食的时候，大狗就卧在一边看”可知，狗会收留弱小的小狗，还会主动避让让小狗抢食，体现了它保护弱小、温和包容的一面。 (二)文学类文本阅读。(13分) 阅读下面文章，完成下面小题。 多年父子成兄弟 文/汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说:“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。“文革”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诫他们:“你们要和爸爸划清界限。”儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。他下放山西忻县“插队落户”。按规定，春节可以回京探亲。不料他带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家，按照规定是不能回北京的。但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”，我们留他在家住，等于“窝藏”了他。公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危，自顾不暇，儿子惹了这么一个麻烦，使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满。我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。我们当时立刻明白了；他是对的，我们是错的。我们这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去。 ⑥对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。 ⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑧儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （选自《多年父子成兄弟》有删减） 23. 下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 文章从绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业等方面表现了父亲的性格特征，表达了对父亲的怀念。 B. “我”与儿子之间的关系，虽偶有分歧但一直融洽，也进一步印证了父亲“多年父子成兄弟”这句话。 C. 文中加点的两个“没大没小”意思不同，第一处是指无教养，不论辈分；第二处的意思则是平等民主。 D. 文章有些描写虽然有损父亲的形象，但给人真实的感受，体现了本文写真事、说真话、抒真情的特点。 24. 父亲被姑妈称为“孩子头”，文中哪些事例能体现这一点？请简要概括。 25. 请从人物描写角度，赏析文中画线句子。 他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。 26. 文章开头“这是我父亲的一句名言”有什么作用？ 【答案】23. D 24. ①春天，父亲领一群孩子到麦田里放风筝。②父亲做玻璃水晶球给孩子们玩。③父亲会做各种灯，让孩子们玩。 25. ①动作描写；②运用“裁”“逗拢”“粘牢”等动词，生动形象地写出了父亲制作玻璃玩具的过程；③表现了父亲的心灵手巧以及对孩子们的用心（或表现了父亲的绝顶聪明） 26. ①开篇点题，强调这句话在作者心中的重要地位。②设置悬念，吸引读者阅读兴趣，想要探究怎样的父子情能达到“成兄弟”的境界。③引出下文，它自然地引出了下文对父子关系的诸多回忆和描述。 【解析】 【导语】文章通过“我”对父亲和儿子的回忆，展现了三代人之间融洽亲近但又各具个性的亲情关系。父亲的“多年父子成兄弟”贯穿全文，不仅体现了父亲的洒脱随和与爱子之情，也指导了“我”与儿子建立平等民主的家庭氛围。借助具体事例和细腻描写，文章突出亲情的自由、尊重与个性，语言生动朴素而富有情感，体现汪曾祺作品的生活化与人情味浓厚的特点。 23题详解】 本题考查内容理解和艺术特色赏析。 D．文章中对父亲的描写，无论是展现父亲的多才多艺，还是体现他随和、关爱孩子等性格特点，都没有任何有损父亲形象的内容。这些描写生动地刻画了一位亲切、睿智、开明的父亲形象，处处流露出作者对父亲的敬重与怀念之情。文章通过对父亲和父子关系的真实描述，以真挚的情感打动读者，很好地体现了写真事、说真话、抒真情的特点。所以“有些描写虽然有损父亲的形象”这种说法是不正确的。故选D。 【24题详解】 本题考查概括事件。 根据第③段中的“春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝”可知，父亲会在春天带领孩子们去麦田放风筝，体现了他爱跟孩子玩，像“孩子头”。 根据第③段中的“他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫”可知，父亲亲手制作玻璃水晶球供孩子们玩耍，表现出他喜欢和孩子们一起，具有“孩子头”的特质。 根据第③段中的“他会做各种灯。用浅绿透明的‘鱼鳞纸’扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕”可知，父亲会做各种精美的灯，让孩子们在玩耍中收获快乐，突出了他爱孩子、爱跟孩子玩，如同，“孩子头”。 【25题详解】 本题考查语句赏析。 从人物描写角度看，此句运用了动作描写。句中通过“裁”“逗拢”“粘牢”等一系列动词，细腻且生动形象地展现出父亲制作玻璃玩具时，从将玻璃裁成小块，到把这些小块拼接起来，再用胶水粘牢，最终做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球的完整过程。这不仅体现出父亲的心灵手巧，表明他具备精湛的手工技艺，还能看出父亲对孩子们的用心，他愿意花费时间和精力为孩子们制作玩具，同时也从侧面表现了父亲的绝顶聪明，有能力做出如此精巧的玩具。 【26题详解】 本题考查分析句段作用。 根据文章开头“这是我父亲的一句名言”，直接将“多年父子成兄弟”这句关键话语呈现给读者，开篇便点明了文章主旨。这简短的表述，看似随意，实则蕴含着作者对父亲这句话深深的铭记与珍视，强调了其在作者心中无可替代的重要地位。它就像一条无形的线索，贯穿全文，让读者一开始就明晰文章会围绕这句“名言”以及背后所代表的父子关系展开。 从写作技巧来看，“这是我父亲的一句名言”这样的表述，如同在读者心间种下了一颗好奇的种子。“名言”二字往往意味着背后有着深刻的含义或独特的故事，读者会不由自主地被吸引，迫切想要探究在作者的成长经历中，究竟发生了怎样的故事，怎样的父子相处模式，才能够让父子关系达到“成兄弟”的奇妙境界，极大地激发了读者的阅读兴趣，使读者怀揣着疑问迫不及待地深入文本。 在结构上，这一句话是衔接上下文的关键纽带，自然流畅地引出了下文。正是因为有了这样一个总起性的开头，才顺理成章地开启了作者对父子关系的回忆之旅。后文作者详细描述了父亲绝顶聪明、随和的性格特点，回忆父亲陪伴自己成长的点点滴滴，如放风筝、制作玩具、关心学业等，这些内容都是对“多年父子成兄弟”这一主题的具体阐释和生动演绎，而开头的这句话则是引发这一系列回忆与描述的起始点。 四、整本书阅读(6分) 为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，经典组探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的两次“择”，请一起完成。 27. 结合名著相关内容，填入两个语段中横线处最正确的一项（ ） 《西游记》中天庭两次招安孙悟空：第一次招安，因为龙王和冥君状告孙悟空大闹龙宫地府，玉帝本意派将降服， 进言招安，结果是授孙悟空 ，管理 ；第二次招安，因为托塔天王所率天兵天将为孙悟空所败，那仙又献安抚之计，结果是授孙悟空 ，管理 。 《朝花夕拾》中，记录了鲁迅青年时代的两次重大的人生抉择：第一次抉择是鲁迅在南京求学时，决定离开家乡，前往 留学；第二次抉择是鲁迅在那里留学时，决定 。 A. 太白金星/ 弼马温/ 御马监/ 齐天大圣/ 蟠桃园/ 日本/ 弃医从文 B. 太上老君/ 弼马温/ 御马监/ 齐天大圣/ 蟠桃园/ 美国/ 弃医从文 C. 太白金星/ 齐天大圣/ 蟠桃园/ 弼马温/ 御马监/ 美国/ 学医救国 D. 太上老君/ 齐天大圣/ 蟠桃园/ 弼马温/ 御马监/ 日本/ 学医救国 28. 结合书中相关内容，在孙悟空和鲁迅两人中选择一人，说说这两次经历对孙悟空性格塑造的意义或者对鲁迅成长的意义。 【答案】27. A 28. 示例一：第一次招安后，当孙悟空知道了弼马温是不入流的小官，非常愤怒，返回花果山！可见他的天真与桀骜、自尊与叛逆。第二次因搅乱王母的蟠桃盛会，之后大闹天宫，被如来压在五行山下，足见他勇于反抗权威的无畏精神，两次招安让他认识到了自己的能力，找到了真正的使命，实现了自我价值的提升。 示例一：鲁迅少年时代目睹中国社会的贫弱与落后，因此赴日本留学，希望通过医学救治国人的身体，使其强健，以实现国家的富强。在仙台医专课堂上看影片的经历，让鲁迅大为震撼，他意识到，真正需要救治的，是国人的麻木与愚昧思想，因此弃医从文。将个人命运融入时代洪流，实现了从“旧我”到“新我”、从“旁观者”到“呐喊者”的伟大蜕变。 示例二：两次招安如同精心设计的性格试金石，将孙悟空天真与桀骜、自尊与叛逆、单纯与敏锐的多维面相熔铸一体。他从未真正被“招安”，只是在反复碰撞中学会坚韧，在妥协中保留本色，最终在使命中完成升华。正是这场伟大蜕变中不可或缺的阵痛。 示例二：鲁迅两次抉择都是出于对自我发展和追求个人梦想的考虑，同时也是出于对现实环境和思想文化的批判和反思。通过深刻的自我剖析与决绝的行动转向，最终将个人命运融入时代洪流，实现了从“旧我”到“新我”、从“旁观者”到“呐喊者”的伟大蜕变。 【解析】 【27题详解】 本题考查名著内容。 在《西游记》的故事里，孙悟空大闹龙宫强索定海神针、又强销生死簿，龙王与冥君联名向玉帝告状。玉帝本欲派天兵镇压，是太白金星出面进言招安，这才让孙悟空第一次上天，被授予“弼马温”一职，负责管理御马监。后来孙悟空得知这只是个未入流的小官，一怒之下反下天庭，自封“齐天大圣”。天庭派托塔天王率天兵天将围剿失败后，太白金星又献安抚之计，第二次招安孙悟空，正式封他为“齐天大圣”，让他管理蟠桃园，这才暂时平息了这场风波。 在《朝花夕拾》中，鲁迅青年时代的人生抉择同样清晰。他在南京江南水师学堂和矿务铁路学堂求学后，为寻求救国之路，选择前往日本留学，先是在东京弘文学院学习，后进入仙台医学专门学校学医。然而，在课堂上看到反映日俄战争的影片，当他目睹国人面对同胞被杀害时的麻木与漠然，深受刺激，最终做出了影响一生的决定——弃医从文，希望用文字的力量唤醒沉睡的民众。 故选A。 【28题详解】 本题考查名著内容。 这两次经历对人物的塑造和成长都具有里程碑式的意义。对孙悟空来说，两次招安的经历让他从一个野性难驯的妖猴，逐渐走向成熟和觉醒。第一次招安让他认清了天庭的虚伪与等级压迫，点燃了他反抗权威的火种；第二次招安则让他在看似“受封”的表象下，进一步看透了天庭的权术，最终以大闹天宫的彻底反抗，完成了从“渴望认可”到“打破规则”的性格蜕变，也让他的反抗精神和自由意志更加鲜明。对鲁迅来说，两次人生抉择是他从“寻求个人出路”到“肩负民族使命”的思想升华。赴日留学是他为了“学医救国”的初步探索，而弃医从文则是他在目睹国民精神麻木后的深刻觉醒，这一转变让他从关注个体的身体病痛，转向关注整个民族的精神困境，最终成为以文字为刃的思想斗士，也让他的人生真正与民族命运紧密相连。 示例一：孙悟空的两次招安经历，是他性格成长的关键节点。第一次招安时，他满心欢喜地接受“弼马温”的官职，体现了他对天庭秩序的懵懂认同；当得知官职低微后怒反天庭，又暴露出他桀骜不驯、不甘受辱的野性。第二次招安被封为“齐天大圣”，看似获得了“平等”的名号，却只是天庭的缓兵之计，他管理蟠桃园时的肆意妄为，既是对权威的戏谑，也暗含着对“招安”本质的清醒。这两次经历让他彻底抛弃了对天庭的幻想，从被动反抗走向主动挑战，最终在大闹天宫中喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的宣言，完成了从“妖猴”到“反抗者”的性格蜕变，也让他的自由意志和斗争精神成为贯穿全书的核心特质。 示例二：鲁迅的两次人生抉择，是他思想觉醒与精神成长的重要标志。第一次离开家乡赴日留学，是他不满国内腐朽的教育体系、渴望通过医学拯救国人身体的探索，此时的他仍怀揣着“实业救国”“医学救国”的朴素理想。而在仙台学医时，影片中同胞的麻木让他深刻意识到，比起身体的病痛，国人精神的麻木才是民族的痼疾，于是他毅然弃医从文，选择以文字为武器唤醒民众。这一转变不仅让他的人生从“个人理想”转向“民族担当”，更让他的思想从“技术救国”升华为“精神救国”，最终成为中国近代史上最具影响力的思想先驱，也让“唤醒国民”的使命贯穿了他的一生。 五、写作与表达(50分) 29. 阅读下面的文字，按要求进行写作。 我们领略了让史铁生永生难忘的菊花，欣赏了莫怀戚一家充满温情的散步，沐浴了泰戈尔金色的阳光，躲进荷叶般母亲的怀抱…… 我们成长的过程中，也一定经历过许多充满爱意的时刻，请以“记忆里的温暖”为题，写一篇作文。 要求：①写记叙文，立意自定。②结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。③叙述有中心，有条理，详略得当。④有生动细腻的描写，写人要写出特点。⑤综合运用各种表达方式。⑥书写工整，卷面整洁。⑦文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 记忆里的温暖 记忆如同繁星，在脑海中闪烁，而那件事，就像最亮的一颗，散发着温暖的光，照亮了我成长的道路。 那是一个寒风凛冽的冬日，天空阴沉沉的，仿佛要把整个世界都吞进去。我在放学回家的路上，饥寒交迫，心情也如这天气一般糟糕。想着早上和妈妈顶嘴，被她训斥了一顿，心里满是委屈。 回到家，我径直走进自己的房间，“砰”地一声关上了门，把自己扔在床上，用被子蒙住头，不愿面对这一切。不知过了多久，肚子开始咕咕叫，我饿得实在受不了，才不情愿地走出房间。 客厅里空无一人，我正准备去厨房找点吃，突然发现餐桌上放着一碗热气腾腾的面条，旁边还有一张纸条。我好奇地走过去，拿起纸条，上面写着：“宝贝，妈妈知道今天早上不该冲你发火，对不起。饿了吧，快把面条吃了，别饿着。”看着妈妈那熟悉的字迹，我的眼眶湿润了，心里的委屈瞬间烟消云散。 我端起面条，坐在餐桌前，一股热气扑面而来，模糊了我的双眼。我轻轻尝了一口，熟悉的味道在舌尖散开，那是妈妈的味道，是家的味道，是温暖的味道。每一口面条都饱含着妈妈对我的爱，温暖着我的胃，更温暖着我的心。 吃着吃着，我想起了小时候，妈妈总是变着法儿给我做好吃的；我生病时，妈妈彻夜不眠，守在我的床边；我遇到困难时，妈妈总是鼓励我，给我力量……原来，妈妈的爱一直都在，从未缺席。 那一刻，我突然明白，妈妈的训斥也是一种爱，是她恨铁不成钢的急切，是她望女成凤的期盼。我不应该和她顶嘴，让她伤心。 从那以后，每当我遇到困难或委屈时，我都会想起那碗热气腾腾的面条，想起妈妈的爱，心中便充满了温暖和力量。这碗面条，不仅填饱了我的肚子，更温暖了我的记忆，成为我成长道路上最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“记忆里的温暖”是一个偏正短语，关键词是“温暖”，限定词是“记忆里”。“温暖”不仅是身体的暖和，更是心灵的感受，它可以来自亲情、友情、师生情，也可以是陌生人的善意，甚至是一个眼神、一句话、一个举动。“记忆里”表明这是一段过去的经历，是曾经发生并留存于记忆深处的，写作时要注重回忆的画面感和情感的真挚性。立意：通过回忆一件或几件充满爱意、让人感到温暖的往事，展现人性的美好，表达对给予温暖之人的感激，以及这份温暖对自己成长的积极影响，如让自己变得更勇敢、更懂得关爱他人等，从而传递积极向上的情感和价值观。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头：可采用情景式或回忆式开头，如“窗外，寒风呼啸，雨滴敲打着玻璃，我坐在温暖的房间里，翻着旧相册，一张泛黄的照片，将我拉回到那个充满温暖的午后……”，迅速引出回忆，奠定温暖的情感基调，吸引读者的阅读兴趣。中间：详细叙述记忆中温暖的事件。比如写在一次考试失利后心情低落，好朋友默默地陪在身边，耐心地帮自己分析错题，鼓励自己不要气馁。在描写过程中，注重细节刻画，如朋友安慰时的语言、动作、神态，“她轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：‘别灰心，一次失败算不了什么，我们一起努力！’那温柔的眼神，仿佛一道光，驱散了我心中的阴霾”，通过这些细节增强感染力，让读者感同身受。结尾：总结全文，升华主题，如“那段温暖的记忆，如同冬日里的暖阳，照亮了我成长的道路。每当我遇到挫折，它都会给我力量，让我明白，在这漫长的人生路上，总有温暖相伴。我会将这份温暖珍藏在心底，也努力把温暖传递给他人”，再次强调记忆里温暖的重要意义，以及自己的感悟和成长，使文章结构完整，情感得以深化。 30. 阅读下面的文字，按要求进行写作。 在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；有些事使你感到苦恼、懊悔；有些事使你感到反感、惊讶……请选择你感受最深的一件事写出来。 请以“我从来没有这样 ”为题，写一篇作文。 要求：①写记叙文，立意自定。②结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。③叙述有中心，有条理，详略得当。④有生动细腻的描写，写人要写出特点。⑤综合运用各种表达方式。⑥书写工整，卷面整洁。⑦不少于600字。⑧如果写作文题二，请先把题目补充完整。 【答案】例文： 我从来没有这样愧疚 窗外的雨淅淅沥沥，敲打着玻璃，也敲打着我的心。每当看到书桌角落那支断了笔芯的钢笔，我就想起那个午后，想起奶奶布满皱纹的手，心中涌起的愧疚，是我从未有过的滋味。 那是一次期中考试前，我正为一道数学难题烦躁不已，草稿纸扔了一地。奶奶端着一杯热牛奶轻轻走进来，轻声说：“歇会儿吧，别累坏了眼睛，牛奶刚温好。”我正满心焦躁，头也不抬地吼道：“别烦我！没看见我在做题吗？拿走拿走！”手一挥，牛奶杯重重磕在桌角，温热的牛奶洒了一桌子，也浸湿了奶奶刚给我织的围巾。 奶奶愣在原地，手足无措地看着狼藉的桌面，小声道歉：“对不起，是奶奶不好，打扰你了。”她慌忙拿起抹布，小心翼翼地擦拭桌面，浑浊的眼睛里满是小心翼翼的歉意。我瞥到她颤抖的手，还有被牛奶烫红的指尖，心里有一丝异样，却依旧拉着脸，没有说话。 收拾完，奶奶默默地走到门口，又回头看了我一眼，想说什么，最终只是叹了口气，轻轻带上了门。我重新拿起笔，却怎么也静不下心，脑海里全是奶奶愧疚的神情。我想起，每天清晨，是奶奶早起为我做热腾腾的早餐；每天放学，是奶奶站在路口等我归来；我随口说想要一支好用的钢笔，奶奶跑了好几家文具店，攒了几天的零钱才买下。 我放下笔，推开奶奶的房门。她正坐在床边，缝补我磨破的校服，昏黄的灯光落在她花白的头发上，格外刺眼。她的手指被针扎了一下，轻轻吸了口气，又继续低头缝补。我走到她身边，哽咽着说：“奶奶，对不起，我不该冲你发脾气。”奶奶抬起头，笑着揉了揉我的头：“傻孩子，奶奶不怪你，只要你好好的，奶奶就开心。” 那一刻，愧疚如同潮水般将我淹没，我趴在奶奶的肩头，眼泪止不住地流。我从来没有这样愧疚过，愧疚于自己的任性，愧疚于伤害了最爱我的人。那支被我不小心摔断笔芯的钢笔，我一直留着，它时刻提醒我，要珍惜身边的爱，要用温柔对待那些全心全意爱我的人。 这份愧疚，也让我真正长大，学会了收敛脾气，懂得了感恩与珍惜。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：本次作文为半命题记叙文，题目是“我从来没有这样______”，核心是要补全表达内心极致感受的词语，锁定一种从未有过的强烈情感体验，比如感动、愧疚、快乐、后悔、震撼等，以此为全文的情感主线。写作的关键在于立足亲身经历，围绕“从来没有”突出情感的独特性与深刻性，避免平淡叙事，要将事件的发展与情感的递进紧密结合，通过具体的情节、细腻的描写，让情感自然流露，而非刻意说教。立意需积极正向，即便书写苦恼、懊悔的情绪，也要从中提炼出成长、感悟与反思，展现个人心智的成熟，让文章既有真情实感，又有思想深度，实现叙事与抒情、感悟的有机融合，符合记叙文以事感人、以情动人的要求。 选材构思：选材需紧扣“从未有过”的独特感受，从生活中挖掘真实且有画面感的素材，可从亲情、师生情、个人成长、社会见闻等角度切入。可以选取亲情相关的素材，比如深夜生病时家人无微不至的照料，或是无意间发现父母默默付出的细节，体会到从未有过的温暖与感动；也可以选择个人成长类素材，例如挑战自我完成看似不可能的事，比如坚持跑完长跑、攻克学习难题，收获前所未有的成就感与自信；还可以选取触动心灵的见闻类素材，像看到陌生人之间的善意相助、平凡人的坚守担当，产生从未有过的震撼与敬佩。构思时要先确定核心情感，再筛选最能体现这一情感的典型事件，理清事件的起因、经过、结果，重点铺陈情感爆发的关键情节，运用细节描写、心理描写、环境描写等手法，做到详略得当，同时穿插议论、抒情，让情感层层深化，突出“从来没有”的独特性，让文章条理清晰、情感饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 射洪中学初2025级七年级上期第三阶段素质评价检测 语 文 试 题 (总分150分 时间120分钟) 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上； 2．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试卷上； 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、语言积累与运用(46分) 1. 下列词语中，每对加点字读音都相同的一项是（ ） A. 侍弄/待遇 称职/称心如意 B. 屋檐/赡养 参观/参差不齐 C. 应和/附和 较量/量力而为 D. 拗断/执拗 热忱/虎视眈眈 2. 下列词语中，字形全部正确的一项是（ ） A. 殉职 惩戒 缄默 粘轻怕重 B. 凯歌 蜕变 雾霭 人声顶沸 C. 慰勉 安祥 气概 任劳任怨 D. 怂恿 爱慕 邋遢 畏罪潜逃 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他讲的这个探险故事骇人听闻，大家都听得津津有味。 B. 全红婵和陈芋汐经常在一起讨论技术细节，训练和比赛都精益求精。 C. 近几年来，打着提高学生综合素质旗号的各种培训出现了杞人忧天的趋势。 D. 电信局的收费多样化，既能按月收费，又有定制的包年套餐，大家各得其所。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 分餐制能避免疾病不通过餐具传播，也方便个性点餐、合理搭配，减少浪费。 B. 成都武侯祠博物馆推出线上游览活动，让无法亲临现场的人也能“走进”武侯祠。 C. 国家铁路集团有关负责人表示，力争到2025年全国铁路营业里程达到16.5万公里以上。 D. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”圣莲岛的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。 5. 下列对语句修辞的赏析，判断不正确的一项是（ ） A. 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！ (运用了比喻，将第一只小猫比作小伙伴，表达了“我”对小猫的喜爱，以及失去小猫的难受。) B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ( 运用了拟人，“低唱”和“弹琴”，赋予人的情趣，一弹一唱，配合巧妙，突出了声音悦耳动听。) C. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 (运用了排比，作者借花朵的各种颜色象征母亲坚强的品格，表达了作者感受到了生活的美好和活下去的勇气。) D. 这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 (运用了设问，紧扣上文白求恩的事迹设置问题，既能自然地引出观点，又能引起读者思考，可谓一举两得。) 6. 将下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①有人总结说，不同的地理特征，养育了不同的子民，形成了不同的民风，巴人朴实率真，强悍劲勇；蜀人柔性温和，聪明多智。 ②而遂宁位于蜀地与巴地的地理节点上，夹蜀雨带巴风，不同气质的巴文化与蜀文化，数千年间在遂宁碰撞与交融，深远地影响到遂宁人的集体气质。 ③遂宁是古之巴蜀交汇之地。 ④“巴”的古义为“吞噬大象的巨蟒”，中心区域为今之重庆、川东，“巴”多有名山大川；“蜀”之古义为“葵中之蚕”，主要地理位置涵盖四川盆地西部平原地区，“蜀”，广为平畴浅山。 ⑤所以，遂宁人身上的气质不仅有蜀文化的温和平顺，也有巴地的豪悍、刚烈。 A. ③④①②⑤ B. ③④②①⑤ C. ①③④②⑤ D. ③④①⑤② 阅读下面的文字，完成下面小题。 带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡①所吃的蔬果( )菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些②都是极其鲜美③可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到④了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 (鲁迅《朝花夕拾》小引节选) 7. 下列对语段中加点词的词性判断，正确的一项是（ ） A. ①代词 ②名词 ③形容词 ④动词 B ①名词 ②代词 ③动词 ④形容词 C. ①名词 ②代词 ③形容词 ④动词 D. ①代词 ②动词 ③名词 ④形容词 8. 依据文段内容，说法不正确的一项是（ ） A. 文中括号中应填入的标点符号是冒号。 B. “都曾是使我思乡的蛊惑”句中“蛊惑”的意思是用欺骗引诱等手段使人心意迷惑，故“蛊惑”在本句中的感情色彩是贬义，表达作者对故乡的不喜欢。 C. 将画线句子改为反问句是：“他们难道要哄骗我一生，使我时时反顾吗?” D. 本段小引节选文字，其实交代了作者的心理感受，以及写作《朝花夕拾》原因，即表明要回忆少年时光。 9. 下列关于课文内容，说法不正确的一项是（ ） A. 童话《皇帝的新装》通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露皇帝及大臣们自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢。故事写的是根本不存在的“新装”，深刻发掘的则是统治者们的丑恶灵魂。 B. 《从百草园到三味书屋》文章内容由两部分构成：“百草园的欢乐”和“三味书屋的读书学习”。两部分内容前后连接，表现了一个儿童的成长过程。文中很多地方渗透着对人生的思考，展示着极其复杂的心理和情绪。 C. 《纪念白求恩》是毛泽东同志写的一篇纪念性文章，文中将白求恩对工作对同志的态度和“不少的人”进行对比，突出其精神的可贵和学习的必要性。全文以叙事为主，兼描写和抒情，思路清晰，逻辑谨严。 D. 蒲松龄的《狼》一文中屠户身上表现了复杂的性格。最初怯懦“投骨”，渐而清醒“持刀”，最后“暴起”毙狼。对屠户的刻画，主要是动作描写和少量的心理描写。 10. 下列关于文化、文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《列子》旧题为列御寇著。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传是春秋时期儒家人物，郑国人。 B. 寓言一般篇幅比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，故事的主人公只能是人格化的动植物或其他事物。 C. 重阳节是中华民族的传统节日。《九月九日忆山东兄弟》中的“九日”是指重阳节，而《行军九日思长安故园》这里的“行军九日”则是“行走了多天”。 D. 古代形容年龄称谓有很多。例如：三十称“而立”，四十称“不惑”，五十称“知天命”，六十称“花甲”，七十岁称“古稀”，八、九十岁称“耄耋”等。 11. 名篇名句默写。 （1）________，思而不学则殆。(《〈论语〉十二章》) （2）________，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》) （3）水何澹澹，________。(曹操《观沧海》) （4）________。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。(毛泽东《纪念白求恩》) （5）陆游的《十一月四日风雨大作(其二)》中，以“________，________”的开篇，刻画了一个内心燃烧着为国守边志愿、不以衰老自弃的诗人形象。 （6）李商隐《夜雨寄北》中设想相逢景象，表达深沉离情的句子是：________，________。 12. 班级即将举办一场“有朋自远方来”的综合实践学习活动，请完成以下任务。 （1）【问卷调查析现象】下面某小组是对班上50名同学进行的“中学生网上交友情况”问卷调查统计，根据表格内容，不能得出的结论是（ ） 调查项目 人数 喜欢网上交友 30 了解网友真实身份 18 有过被网友欺骗的经历 22 A. 大部分同学喜欢网上交友。 B. 多数同学在网上交友时不了解网友的真实身份。 C. 有超过一半的同学有过被网友欺骗的经历。 D. 网上交友存在一定的风险，同学们应该谨慎对待。 （2）【诗文名句话友情】在搜集关于友情的古诗词环节中，李红同学搜集了以下诗句，哪一项与主题不符（ ） A. 露从今夜白，月是故乡明。 B. 三五二八时，千里与君同。 C. 海内存知己，天涯若比邻。 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （3）【高歌一曲赞友谊】串词是在活动中，主持人把前后节目恰到好处地联系在一起的关键性词句。根据活动安排，同学们自我介绍后，全班齐唱《友谊地久天长》，请你为此环节写几句串词。 二、古代诗文阅读(共21分) (一)古诗阅读(6分) 秋词 [唐]刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 13. 下列选项中说法不恰当的一项是（ ） A. 刘禹锡，字梦得，著有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等名篇，被称为“诗豪”。 B. 本诗通过对秋景的描写，体现出萧瑟空虚、冷落悲凉的感伤情调。 C. 诗人采用了直抒胸臆的写法，形象的表达出对秋天的独特感悟。 D. 诗的一、二句用对比手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。先弃常情，后立新见，气势不凡。 14. 古人写诗讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。 (二)文言文阅读(15分) 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 15. 下列语句朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 告人曰：“吾/穿井/得一人。” B. 夫/学/须静也，才/须学也 C. 君与家君/期/日中 D. 其一犬/坐于前 16. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 将复何及   及其家穿井 B. 夫君子之行   逝者如斯夫 C. 静以修身    意将隧入以攻其后也 D. 意与日去    意暇甚 17. 下面对文章内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 作者就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人，还是学习，都要“静”，修身须静，学习须静，获得成就取决于静。 B. “悲守穷庐，将复何及”这句话表达了作者劝诫儿子要安贫乐道，不要为穷困的生活悲哀，只要坚持学习，就会有成功的一天。 C. “学须静也”中“学”不单是指学习，更多指修养自己的人格和品德；“静”也不是单纯的宁静，还包含着淡泊名利的意味。 D. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”是从反面来说明“淡泊”“宁静”的重要性，通过对比，增强了文章的说服力。 18. 翻译下面句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 三、现代文阅读(27分) (一)记叙类文本阅读。(14分) 阅读下面文字，完成下面小题。 狗的哲学 ①小时候，家里养了一头猪和一条狗。每当给猪喂食的时候，母亲就让我看着狗，怕它偷吃。 ②狗低眉顺眼地卧在一旁，一副与世无争的表情。但只要一个不注意，它就溜过去，迅捷地在猪食槽里舔上几口。等我回身过来，它又卧在一边，嘴唇上的食儿还没干呢，却装出若无其事的样子。 ③有一次，它又偷食，被母亲拦腰踹了一脚。骂道：你个狗东西，猪的食你也敢抢！是的，那个年代，猪的地位是不可撼动的。一年到头，把一头猪养大了养肥了，然后卖掉，便是家庭的全部收入。 ④狗似乎对此没有异议。骂也好，打也好，待在家里，从不耍狗性子，或者玩什么离家出走。每次猪吃饱之后，一扭头，懒洋洋地走掉。石槽的边缘上，还残留少许米粒和糠末儿，母亲一瓢水倒进去，便是狗的食物。狗埋头舔食，把一槽泔水舔得音乐感十足，混个水饱后，一扭头也走掉。 ⑤狗是没有怨言的，依旧看家守院。有一年，有贼人到邻居家偷牛。狗觉得不管不行，叫声尖锐，咬个不休。三邻五舍的人都被惊醒了，扛着铁锹，举着镰刀奔出来。贼人走了空，临逃的时候，打折了狗的一条腿。狗拖着一条伤腿无精打采地过了一段日子。父亲每天往街里去瞭一回，看有没有收狗的，有的话，好把它赶紧卖掉。 ⑥狗赶在屠户来之前，竟然不声不响地好了。看来，要保住自己的一条狗命，靠别人是行不通的。这个世界，主人们或主子们都是实用主义者，他满心想着自己的时候，是不会顾及一条狗命的。 ⑦母亲每次从地里干活回来，狗总要欢天喜地地迎上去。猪呢，睡在那里，连眼皮都不抬。母亲把猪草丢给它，它先将鼻子凑过去，闻一闻，觉得不错，才懒洋洋站起来。我有点看不惯猪的德性，有一次它刚要站起来，我一脚把它踹躺下了。它就真的躺下了，连猪草也懒得吃了。我骂它，你真是头猪啊！大人们的看法总是跟小孩子有区别的，母亲就觉得猪这个样子好得不得了。 ⑧大人们的眼光真是有问题。 ⑨有时候，狗去偷吃猪食，我就假装看不见，睁一只眼闭一只眼。只有看到母亲出来，我才高声咳嗽一声。狗能听懂我的暗示，它赶紧撤身，卧在一边。有一回，母亲出来得突然，我来不及咳嗽，结果，我发现，狗居然也能全身而退。原来，狗根本无视我的咳嗽，它早已学会了辨别母亲的脚步。 ⑩狗活久了，都会有一点老谋深算。 ⑪有一年冬天，家里跑来了一条小狗。大狗在它身上嗅了嗅，没有咬它——算是收留了它。小家伙来了之后，不知道天高地厚，有时候母亲连踹几脚，即使痛得叫声尖利，但依然埋头跟猪抢食，而且不屈不挠。大狗卧在一边，眼皮微抬，有点不屑地看着它折腾。自从小狗来了之后，大狗有意让着它。它抢食的时候，大狗就卧在一边看。 ⑫狗大了，总会有一点风范的。 ⑬小狗最终被赶走了。原因是八个字：不顾廉耻，祸猪殃家。后来，整个院子又成了大狗的天下。它这儿转转，那儿转转，把个院门看得紧紧的。院子里边，有个高高的草垛，有时候，它跳到草垛上，凝神端视着整个村庄。 ⑭这条狗一直在我家活了好多年。从小黑活到了大黑，从大黑活到了老黑，没等到活到黑老，它就死了。是老死的。它在家乡山岭间找了一个隐秘的地方，安静地死去了，没给家和村庄带来一丝惊扰。 ⑮父亲平时很少去评价什么。它死后，父亲说了这样一句话：嗯，这是条好狗。 19. 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以儿童的眼光写了狗的一生，是一篇可读性极强的散文。 B. 第⑥段划线句子表达了作者对人类自私、实用主义的鄙视。 C. 第⑦～⑨中“我”对猪和狗的态度和行为截然不同，是因为猪和我感情疏远，狗和我感情亲密。 D. 第⑮段用父亲的评价结束全文，这既代表父亲认可了狗，认可了狗的性情和对家的贡献，又含蓄委婉地表现了文章的主旨，极富说服力。 20. 本文第四段中的两个“一扭头”表达的意义有何不同？ 每次猪吃饱之后，一扭头，懒洋洋地走掉。石槽的边缘上，还残留少许米粒和糠末儿，母亲一瓢水倒进去，便是狗的食物。狗埋头舔食，把一槽泔水舔得音乐感十足，混个水饱后，一扭头也走掉。 21. 请结合文章分析“猪”在文中的作用。 22. 标题为“狗的哲学”，那么狗的生活哲学是什么？ (二)文学类文本阅读。(13分) 阅读下面文章，完成下面小题。 多年父子成兄弟 文/汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说:“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。“文革”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诫他们:“你们要和爸爸划清界限。”儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。他下放山西忻县“插队落户”。按规定，春节可以回京探亲。不料他带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家，按照规定是不能回北京的。但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”，我们留他在家住，等于“窝藏”了他。公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危，自顾不暇，儿子惹了这么一个麻烦，使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满。我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。我们当时立刻明白了；他是对的，我们是错的。我们这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去。 ⑥对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。 ⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑧儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （选自《多年父子成兄弟》有删减） 23. 下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 文章从绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业等方面表现了父亲的性格特征，表达了对父亲的怀念。 B. “我”与儿子之间的关系，虽偶有分歧但一直融洽，也进一步印证了父亲“多年父子成兄弟”这句话。 C. 文中加点的两个“没大没小”意思不同，第一处是指无教养，不论辈分；第二处的意思则是平等民主。 D. 文章有些描写虽然有损父亲的形象，但给人真实的感受，体现了本文写真事、说真话、抒真情的特点。 24. 父亲被姑妈称为“孩子头”，文中哪些事例能体现这一点？请简要概括。 25. 请从人物描写角度，赏析文中画线句子。 他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。 26. 文章开头“这是我父亲一句名言”有什么作用？ 四、整本书阅读(6分) 为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，经典组探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的两次“择”，请一起完成。 27. 结合名著相关内容，填入两个语段中横线处最正确的一项（ ） 《西游记》中天庭两次招安孙悟空：第一次招安，因为龙王和冥君状告孙悟空大闹龙宫地府，玉帝本意派将降服， 进言招安，结果是授孙悟空 ，管理 ；第二次招安，因为托塔天王所率天兵天将为孙悟空所败，那仙又献安抚之计，结果是授孙悟空 ，管理 。 《朝花夕拾》中，记录了鲁迅青年时代的两次重大的人生抉择：第一次抉择是鲁迅在南京求学时，决定离开家乡，前往 留学；第二次抉择是鲁迅在那里留学时，决定 。 A. 太白金星/ 弼马温/ 御马监/ 齐天大圣/ 蟠桃园/ 日本/ 弃医从文 B. 太上老君/ 弼马温/ 御马监/ 齐天大圣/ 蟠桃园/ 美国/ 弃医从文 C. 太白金星/ 齐天大圣/ 蟠桃园/ 弼马温/ 御马监/ 美国/ 学医救国 D. 太上老君/ 齐天大圣/ 蟠桃园/ 弼马温/ 御马监/ 日本/ 学医救国 28. 结合书中相关内容，在孙悟空和鲁迅两人中选择一人，说说这两次经历对孙悟空性格塑造的意义或者对鲁迅成长的意义。 五、写作与表达(50分) 29. 阅读下面的文字，按要求进行写作。 我们领略了让史铁生永生难忘的菊花，欣赏了莫怀戚一家充满温情的散步，沐浴了泰戈尔金色的阳光，躲进荷叶般母亲的怀抱…… 我们成长过程中，也一定经历过许多充满爱意的时刻，请以“记忆里的温暖”为题，写一篇作文。 要求：①写记叙文，立意自定。②结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。③叙述有中心，有条理，详略得当。④有生动细腻的描写，写人要写出特点。⑤综合运用各种表达方式。⑥书写工整，卷面整洁。⑦文中不得出现真实的校名、人名。 30. 阅读下面的文字，按要求进行写作。 在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；有些事使你感到苦恼、懊悔；有些事使你感到反感、惊讶……请选择你感受最深的一件事写出来。 请以“我从来没有这样 ”为题，写一篇作文。 要求：①写记叙文，立意自定。②结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。③叙述有中心，有条理，详略得当。④有生动细腻的描写，写人要写出特点。⑤综合运用各种表达方式。⑥书写工整，卷面整洁。⑦不少于600字。⑧如果写作文题二，请先把题目补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $