精品解析：河北石家庄桥西区第二十中学2025-2026学年八年级上册生物期末检测题

河北省石家庄桥西区第二十中学2025-2026学年 八年级上册生物期末检测题 （考试时间：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1. 本试卷分卷Ⅰ（选择题）和卷Ⅱ（非选择题）两部分，全卷共6页，总分100分，考试时间90分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。 3. 答选择题时，每小题选出答案后，将答案标号填在答题卡对应位置；答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 卷Ⅰ 单项选择题（共40分） 本卷共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 下列关于腔肠动物的叙述，错误的是（ ） A. 身体呈辐射对称，体表有刺细胞 B. 有口无肛门，食物和残渣都由口进出 C. 大多生活在海洋中，少数生活在淡水中 D. 代表动物有蚯蚓、蛔虫、涡虫 【答案】D 【解析】 【分析】腔肠动物的特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门。 【详解】A．腔肠动物身体呈辐射对称，体表有刺细胞用于捕食和防御，故A正确。 B．腔肠动物有口无肛门，食物由口摄入，消化后的残渣也由口排出，故B正确。 C．腔肠动物多数生活在海洋（如海葵、珊瑚虫），少数生活在淡水（如水螅），故C正确。 D．蚯蚓属于环节动物，蛔虫属于线形动物，涡虫属于扁形动物，均不属于腔肠动物。腔肠动物代表为水螅、海蜇等，故D错误。 故选D。 2. 环节动物与线虫动物的主要区别是（ ） A. 身体是否分节 B. 是否有口有肛门 C. 体表是否有角质层 D. 是否营寄生生活 【答案】A 【解析】 【分析】环节动物身体由许多相似的体节构成（如蚯蚓），线虫动物身体细长、不分节（如蛔虫），二者在结构上有明显差异。 【详解】A．环节动物身体分节，线虫动物身体不分节，这是两类动物的核心区别特征，故A符合题意。 B．环节动物（如蚯蚓）和线虫动物（如蛔虫）均有口和肛门，故B不符合题意。 C．线虫动物体表有角质层（如蛔虫），环节动物体表无角质层（如蚯蚓体表湿润），但该特征非主要分类依据，故C不符合题意。 D．线虫动物部分种类营寄生生活（如蛔虫），但环节动物多营自由生活（如沙蚕），寄生生活并非本质区别，故D不符合题意。 故选A。 3. 节肢动物是最大的动物类群，下列特征中不属于节肢动物共同特征的是（ ） A. 身体分节，体表有外骨骼 B. 足和触角分节 C. 用肺呼吸 D. 身体和附肢都分节 【答案】C 【解析】 【分析】节肢动物包括昆虫、蜘蛛、甲壳类等，其共同特征包括身体分节、体表有外骨骼、足和触角分节、身体和附肢分节等。 【详解】A．身体分节且体表有外骨骼是节肢动物的典型特征，故A不符合题意。 B．足和触角分节是节肢动物的普遍特征（如昆虫、虾），故B不符合题意。 C．节肢动物呼吸方式多样（如昆虫用气管、虾用鳃），但均无肺，肺是脊椎动物的呼吸器官，故C符合题意。 D．身体和附肢都分节是节肢动物的定义性特征，故D不符合题意。 故选C。 4. 下图是蝗虫的形态结构示意图，下列有关叙述正确的是（ ） A. ①头部是蝗虫的运动中心 B. ②胸部有三对足、两对翅，是运动中心 C. ③腹部有呼吸器官，能进行气体交换 D. 蝗虫的外骨骼能随身体生长而生长 【答案】B 【解析】 【分析】蝗虫属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，头部负责感觉和摄食，胸部是运动中心，有三对足、两对翅，腹部有呼吸器官气门用于气体交换，外骨骼不能随身体生长而生长。 【详解】A．①头部有触角、眼等结构，主要负责感觉和摄食，并非运动中心，A错误。 B．蝗虫②胸部具有三对足，善于跳跃，还有两对翅，能够飞行，所以胸部是蝗虫的运动中心，B正确。 C．蝗虫③腹部的气门只是气体进出的通道，气管才是进行气体交换的场所，C错误。 D．蝗虫的外骨骼不能随身体的生长而生长，当蝗虫生长到一定阶段时，外骨骼会限制其生长，所以蝗虫会出现蜕皮现象，D错误。 故选B。 5. 鱼类适应水中生活的特征不包括（ ） A. 身体呈流线型，减少水中阻力 B. 用鳃呼吸，用鳍游泳 C. 体表覆盖鳞片，能分泌黏液 D. 体温恒定，适应各种水温环境 【答案】D 【解析】 【分析】鱼类通过形态、结构及生理特征适应水生环境，但体温是否恒定并非其适应性特征的核心内容。 【详解】A．身体呈流线型可减少游泳阻力，是鱼类适应水环境的典型特征，故A不符合题意。 B．鳃用于水中呼吸，鳍用于运动，均为鱼类核心适应性特征，故B不符合题意。 C．鳞片保护身体，黏液减少摩擦并维持渗透压，故C不符合题意。 D．鱼类为变温动物，体温随环境变化，无法恒定适应各种水温，故D符合题意。 故选D。 6. 两栖动物的幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上，下列属于两栖动物的是（ ） A. 鳄鱼、乌龟 B. 青蛙、蟾蜍 C. 鲨鱼、鲸鱼 D. 海豚、海豹 【答案】B 【解析】 【分析】两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。常见的两栖动物包括青蛙、蟾蜍、大鲵等。 【详解】A．鳄鱼、乌龟属于爬行动物，体表覆盖鳞片或甲，用肺呼吸，生殖和发育摆脱了对水的依赖，故A不符合题意。 B．青蛙、蟾蜍的幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸；成体可在陆地生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，符合两栖动物的特征，故B符合题意。 C．鲨鱼属于鱼类，完全水生，用鳃呼吸；鲸鱼属于哺乳动物，虽生活在水里，但用肺呼吸，生殖方式为胎生，故C不符合题意。 D．海豚、海豹均为哺乳动物，虽适应水生环境，但用肺呼吸，生殖方式为胎生，与两栖动物特征不符，故D不符合题意。 故选B。 7. 爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物，下列叙述错误的是（ ） A. 体表覆盖角质的鳞片或甲，能减少体内水分蒸发 B. 用肺呼吸，气体交换效率高 C. 体温恒定，能适应复杂的陆地环境 D. 体内受精，卵外有坚韧的卵壳保护 【答案】C 【解析】 【分析】爬行动物的主要特征包括：体表覆盖角质鳞片或甲（减少水分散失）、用肺呼吸（适应陆地气体交换）、变温（依赖环境调节体温）、体内受精，卵外有坚韧的卵壳保护。 【详解】A．体表角质鳞片或甲可防止水分蒸发，是陆地适应的重要结构，故A正确。 B．爬行动物完全用肺呼吸，气体交换效率高于两栖动物，故B正确。 C．爬行动物为变温动物，体温不恒定，需依靠环境调节体温，故C错误。 D．体内受精和卵壳保护使繁殖脱离水体依赖，是陆地繁殖的关键适应，故D正确。 故选C。 8. 鸟类适应飞行生活的特征中，与减轻体重无关的是（ ） A. 骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空 B. 体表被覆羽毛，前肢变成翼 C. 直肠很短，粪便及时排出体外 D. 口中无牙齿，用角质喙取食 【答案】B 【解析】 【分析】鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的：前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。 【详解】A．骨骼轻、薄、坚固且中空，可显著减轻骨骼重量，故与减轻体重相关，A不符合题意。 B．体表被覆羽毛（保温）和前肢变成翼（飞行器官），主要功能是辅助飞行和维持体温，而非直接减轻体重，B符合题意。 C．直肠短，促进排便，减少体内废物积存，可降低飞行负担，故与减轻体重相关，C不符合题意。 D．无牙齿而以角质喙取食，避免了沉重的牙齿和颌骨结构，直接减轻头部重量，D不符合题意。 故选B。 9. 哺乳动物的主要特征是（ ） A. 体表被毛，胎生、哺乳，体温恒定 B. 体表被覆羽毛，卵生，体温恒定 C. 体表覆盖鳞片，卵生，体温不恒定 D. 体表裸露，胎生、哺乳，体温不恒定 【答案】A 【解析】 【分析】哺乳动物具有体表被毛、胎生、哺乳、体温恒定等核心特征。 【详解】A．体表被毛、胎生、哺乳、体温恒定是哺乳动物的典型特征，A符合题意。 B．体表被覆羽毛、卵生是鸟类的特征，B不符合题意。 C．体表覆盖鳞片、卵生、体温不恒定是爬行动物的特征，C不符合题意。 D．体表裸露与哺乳动物被毛的特征矛盾，且体温不恒定也不符合哺乳动物恒温的特点，D不符合题意。 故选A。 10. 下图是哺乳动物牙齿结构示意图，下列有关叙述错误的是（ ） A. ①门齿的作用是切断食物 B. ②犬齿的作用是撕裂食物，多见于肉食性动物 C. ③臼齿的作用是磨碎食物 D. 草食性哺乳动物的犬齿发达，门齿不发达 【答案】D 【解析】 【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，犬齿适于撕裂食物。 【详解】ABC．图中哺乳动物的①门齿用于切断食物，②犬齿用于撕裂食物（一般肉食性动物具有），③臼齿用于磨碎食物，ABC正确。 D．肉食性的哺乳动物的牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿，草食性哺乳动物的牙齿分为门齿（门齿发达）和臼齿，无犬齿，D错误。 故选D。 11. 下列关于动物运动的叙述，正确的是（ ） A. 动物的运动只依靠运动系统就能完成 B. 运动系统由骨、关节和肌肉组成 C. 关节的基本结构包括关节头、关节窝和关节腔 D. 肌肉收缩时一定能带动骨运动 【答案】B 【解析】 【分析】运动系统由骨、关节和肌肉组成，关节包括关节面、关节囊和关节腔，动物运动需多系统配合，肌肉收缩需跨越关节并受神经系统等调控才能带动骨运动。 【详解】A．动物的运动需要神经系统调节、能量供应（呼吸、消化、循环系统参与）等，仅靠运动系统无法独立完成，故A不符合题意。 B．运动系统由骨（杠杆）、关节（支点）和肌肉（动力）三部分组成，表述正确，故B符合题意。 C．关节基本结构包括关节面（含关节头、关节窝）、关节囊和关节腔，选项遗漏关节囊，故C不符合题意。 D．肌肉收缩需克服阻力（如重力）才能带动骨运动，若阻力过大（如肌肉力量不足）则无法带动，故D不符合题意。 故选B。 12. 下列动物行为中，属于先天性行为的是（ ） A. 蚯蚓走迷宫 B. 大山雀偷喝牛奶 C. 小鸟喂鱼 D. 黑猩猩钓取白蚁 【答案】C 【解析】 【分析】先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质决定的行为；学习行为是后天通过生活经验和学习获得的行为。 【详解】A．蚯蚓走迷宫需经过多次尝试和训练，属于学习行为，故A不符合题意。 B．大山雀偷喝牛奶是偶然发现后模仿或学习的结果，属于学习行为，故B不符合题意。 C．小鸟喂鱼是生来就有的育雏本能，由遗传物质决定，属于先天性行为，故C符合题意。 D．黑猩猩钓取白蚁需使用工具，需后天观察和学习，属于学习行为，故D不符合题意。 故选C。 13. 下列关于动物社会行为的叙述，正确的是（ ） A. 所有动物都具有社会行为 B. 具有社会行为的动物群体中，有明确的分工 C. 群体中的个体之间没有信息交流 D. 具有社会行为的动物群体中，没有等级之分 【答案】B 【解析】 【分析】社会行为是指动物群体中形成组织、分工合作的行为，如蚂蚁、蜜蜂等群体中存在明确分工和等级制度，且个体间通过信息交流协调活动。 【详解】A．并非所有动物都具有社会行为，如多数鱼类、爬行动物为独居或松散群体，故A错误。 B．具有社会行为的动物群体（如蚁群、猴群）存在明确分工（如工蚁、兵蚁），故B正确。 C．社会行为群体中个体需通过声音、气味、动作等进行信息交流以协作，故C错误。 D．社会行为群体中常存在等级制度（如猴群中的首领），故D错误。 故选B。 14. 下列关于细菌和真菌的叙述，正确的是（ ） A. 细菌和真菌都有成形的细胞核 B. 细菌和真菌都能进行光合作用制造有机物 C. 细菌都是单细胞生物，真菌都是多细胞生物 D. 细菌和真菌的生殖方式不同，细菌靠分裂生殖，真菌靠孢子生殖 【答案】D 【解析】 【分析】细菌属于原核生物，无成形的细胞核；真菌属于真核生物，有细胞核。二者在生殖方式、代谢类型及生活方式上存在显著差异。 【详解】A．细菌属于原核生物，无成形的细胞核；真菌属于真核生物，有真正的细胞核，故A错误。 B．大多数细菌和真菌不能进行光合作用，需依靠现成有机物生活（异养），仅少数细菌（如蓝细菌）可进行光合作用，故B错误。 C．细菌均为单细胞生物，但真菌并非均为多细胞（如酵母菌为单细胞真菌），故C错误。 D．细菌通过分裂进行生殖（裂殖），真菌主要通过孢子繁殖（如霉菌、蘑菇），二者生殖方式不同，故D正确。 故选D。 15. 下图是细菌结构示意图，下列有关叙述正确的是（ ） A. ①细胞壁具有保护和支持作用，还能控制物质进出 B. ②细胞膜是细菌的遗传物质集中的区域 C. ③荚膜能帮助细菌抵抗不良环境 D. 细菌没有线粒体，不能进行呼吸作用 【答案】C 【解析】 【分析】细菌是单细胞个体，其基本结构由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区。 【详解】A．①细胞壁具有保护和支持细菌的作用，但控制物质进出的是②细胞膜，A错误。 B．细菌的遗传物质集中的区域是图中的未成形细胞核，即⑤DNA 集中区域，而②细胞膜主要功能是控制物质进出，B错误。 C．③荚膜位于细菌细胞壁外，对细菌有保护作用，能帮助细菌抵抗不良环境，C正确。 D．虽然细菌没有线粒体，但细菌细胞内有与呼吸作用相关的酶，能进行呼吸作用，为自身生命活动提供能量，D错误。 故选C。 16. 细菌和真菌在自然界中的作用不包括（ ） A. 作为分解者，参与物质循环 B. 引起动植物和人患病 C. 与动植物共生，相互依存 D. 作为生产者，制造有机物 【答案】D 【解析】 【分析】细菌和真菌在自然界中的作用主要包括：作为分解者参与物质循环、引起动植物和人患病、与动植物共生。它们不具备生产者的功能，无法制造有机物。 【详解】A．细菌和真菌能够分解动植物的遗体和排泄物，将有机物转化为无机物，参与物质循环，这是它们的重要作用，故A不符合题意。 B．部分细菌和真菌作为病原体，可引起动植物和人的疾病（如细菌性肺炎或真菌感染），这也是它们的作用之一，故B不符合题意。 C．细菌和真菌可与动植物形成共生关系（如根瘤菌与豆科植物），相互依存并互惠互利，属于它们的作用，故C不符合题意。 D．生产者指能通过光合作用制造有机物的生物（如植物），而细菌（除少数自养型外）和真菌均不能进行光合作用，无法作为生产者制造有机物，故D符合题意。 故选D。 17. 下列关于生物分类的叙述，正确的是（ ） A. 分类等级越高，生物的共同特征越多 B. 种是生物分类的最高等级 C. 同种生物的亲缘关系最密切 D. 生物分类的主要依据是生物的生活环境 【答案】C 【解析】 【分析】生物分类等级从高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位，同种生物亲缘关系最密切，共同特征最多；分类等级越高，包含的生物种类越多，但共同特征越少。生物分类的主要依据是形态结构和生理功能，而非生活环境。 【详解】A．分类等级越高（如界），包含的生物种类越多，但共同特征越少（如动物界生物的共同特征少于猫科），故A错误。 B．生物分类的最高等级是界（如动物界、植物界），种是最低等级，故B错误。 C．同种生物（如所有家猫）具有高度相似的形态和遗传特征，亲缘关系最密切，故C正确。 D．生物分类主要依据形态结构（如脊椎有无）、生理功能（如繁殖方式）等，生活环境（如水生/陆生）仅作辅助参考，故D错误。 故选C。 18. 生物多样性不包括（ ） A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 生物数量的多样性 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 【详解】A．生物种类的多样性是生物多样性的核心组成部分，故A不符合题意。 B．基因的多样性是生物多样性的重要内容，故B不符合题意。 C．生态系统的多样性是生物多样性的关键要素，故C不符合题意。 D．生物数量的多样性并非生物多样性的内涵，故D符合题意。 故选D。 19. 下列行为中，不利于保护生物多样性的是（ ） A. 建立自然保护区，保护生物的栖息地 B. 随意捕杀野生动物，破坏食物链 C. 不乱砍滥伐，保护植被 D. 宣传生物多样性保护知识，提高环保意识 【答案】B 【解析】 【分析】生物多样性的保护措施包括建立自然保护区、保护栖息地、禁止滥捕滥杀、保护植被及加强环保宣传等。 【详解】A．建立自然保护区可有效保护生物栖息地，维护生态系统稳定，故A不符合题意。 B．随意捕杀野生动物会破坏食物链，导致物种减少和生态失衡，故B符合题意。 C．不乱砍滥伐，保护植被能维持生态平衡，为生物提供生存环境，故C不符合题意。 D．宣传保护知识可提高公众环保意识，促进生物多样性保护，故D不符合题意。 故选B。 20. 下列有关生物技术的应用，错误的是（ ） A. 利用乳酸菌制作酸奶、泡菜 B. 利用酵母菌制作馒头、面包 C. 利用醋酸菌制作米醋 D. 利用霉菌制作沼气 【答案】D 【解析】 【分析】乳酸菌用于制作酸奶、泡菜（无氧发酵）；酵母菌用于制作馒头、面包（有氧发酵产气）；醋酸菌用于制作食醋（氧化乙醇为醋酸）；沼气由甲烷菌在无氧条件下分解有机物产生，与霉菌无关。 【详解】A．乳酸菌发酵产生乳酸，用于制作酸奶、泡菜，故A正确。 B．酵母菌发酵产生二氧化碳，使馒头、面包膨松，故B正确。 C．醋酸菌氧化乙醇生成醋酸，用于制作米醋，故C正确。 D．沼气是甲烷菌在无氧条件下分解有机物产生的，霉菌常用于制作酱油、腐乳等，故D错误。 故选D。 卷Ⅱ 非选择题（共60分） 本卷共5小题，第21题10分，第22题12分，第23题14分，第24题12分，第25题12分，共60分。 21. 填空题： （1）动物根据体内有无________，分为脊椎动物和无脊椎动物；腔肠动物、环节动物、节肢动物属于________动物。 （2）鱼类用________呼吸，用鳍游泳；鸟类用肺呼吸，________辅助呼吸，提高了气体交换效率。 （3）运动系统中，________起杠杆作用，关节起支点作用，肌肉起动力作用。 （4）动物的先天性行为是由体内的________决定的，学习行为是在________的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。 （5）细菌和真菌的细胞中没有________，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，属于异养生物。 （6）________是保护生物多样性最为有效的措施。 【答案】（1） ①. 脊柱 ②. 无脊椎 （2） ①. 鳃 ②. 气囊 （3）骨 （4） ①. 遗传物质 ②. 遗传因素 （5）叶绿体 （6）建立自然保护区 【解析】 【分析】根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，无脊椎动物的体内没有脊柱，如软体动物、腔肠动物、节肢动物；脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如鸟类，哺乳动物，鱼类等。 鱼类的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。鸟类的主要特征：体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 脊椎动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。 先天性行为是动物生来具有的由遗传物质所控制的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，动物通过生活经验和“学习”建立起来的行为活动。 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。 【小问1详解】 对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．动物根据体内有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，无脊椎动物的体内没有脊柱，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱。腔肠动物、环节动物、节肢动物体内没有脊柱，都属于无脊椎动物。 【小问2详解】 鱼类生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；鸟类的肺与气囊相通，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，提高了气体交换效率。 【小问3详解】 脊椎动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。在运动过程中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，肌肉起动力作用。 【小问4详解】 结合分析可知，动物的先天性行为是由体内的遗传物质决定的，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。 【小问5详解】 叶绿体是光合作用的场所。细菌和真菌的细胞中没有叶绿体，无法像植物一样进行光合作用，只能依赖现成的有机物生存，属于异养生物。 【小问6详解】 自然保护区能对生态系统、物种和遗传多样性进行就地保护，是最直接有效的保护方式。因此建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。 判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 22. 蛔虫属于线形动物，营寄生生活，对人体有害无益。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】蛔虫属于线形（线虫）动物，寄生在人体小肠，会掠夺人体营养，影响人体对营养物质的吸收，导致人体营养不良。而且蛔虫在肠道内的活动可能损伤肠黏膜，还可能引发肠梗阻等严重疾病，对人体健康造成诸多不利影响，确实对人体有害无益。故题干说法正确。 23. 蝗虫的呼吸器官是气门，分布在胸部和腹部。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】在蝗虫腹部第一节的两侧，有一对半月形的薄膜，是蝗虫的听觉器官。在左右两侧排列得很整齐的一行小孔，就是气门。从中胸到腹部第8节，每一个体节都有一对气门，共有10对。每个气门都向内连通着气管。在蝗虫体内有粗细不等的纵横相连的气管，气管不断分支，最后由微细的分支与各细胞发生联系，进行气体交换。气门是气体出入蝗虫身体的门户，气管才是进行气体交换的场所。 故题干叙述错误。 24. 两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】两栖动物幼体像鱼，生活在水中，用鳃呼吸，从水中获取氧气。经过变态发育成成体后，水陆两栖，主要用肺呼吸，但肺结构简单，还需要皮肤辅助呼吸，皮肤能进行气体交换。故题干说法正确。 25. 爬行动物的卵外有坚韧的卵壳，能保护卵内部结构，适应陆地环境。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】爬行动物生活在陆地，其卵外有坚韧卵壳。卵壳质地坚硬，一方面能防止外界物理伤害，保护卵内胚胎免受挤压等损伤；另一方面，能减少卵内水分蒸发，避免因陆地干燥环境导致卵内水分过度散失而影响胚胎发育，使爬行动物的卵能在陆地环境中更好地完成发育过程。故题干说法正确。 26. 哺乳动物胎生哺乳的特点增强了后代的成活率．__ 【答案】对 【解析】 【详解】哺乳动物具有胎生、哺乳的特征。在繁殖期间，雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生。胎生减少了后代对环境的依赖，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳。 胎生、哺乳相对于其它生殖方式的优势在于提高了后代的成活率，减少了对环境的依赖。 27. 动物的运动都需要消耗能量，能量来自细胞的呼吸作用。（ ） 【答案】正确 【解析】 【分析】动物进行运动时，肌肉收缩等活动都需要能量。细胞呼吸作用是将细胞内的有机物氧化分解，释放出能量的过程，为生命活动提供动力，其中就包括动物运动所需的能量。 【详解】呼吸作用是在活细胞中，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。这个过程中释放的能量一小部分转化为热量散失，大部分能量用于生物体的各项生命活动，包括动物的运动。 因此，动物各项生命活动所需要的能量来自细胞内有机物的氧化分解，即细胞的呼吸作用。故题干表述正确。 28. 学习行为一旦形成，就不会消失。（ ） 【答案】错误 【解析】 【分析】学习行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。学习行为与先天性行为不同，它不是生来就有的，而是后天形成的。 【详解】学习行为虽然是经过学习和训练获得的，但并非一成不变。当环境发生改变，或者动物长时间不使用该学习行为时，这种行为可能会逐渐消退。例如，小狗学会了听到铃声就分泌唾液的条件反射（一种学习行为），但如果之后长时间只摇铃却不给食物，小狗听到铃声分泌唾液的行为就会逐渐减少直至消失。所以 “学习行为一旦形成，就不会消失” 这种说法是错误的。 29. 细菌没有成形的细胞核，属于原核生物；真菌有成形的细胞核，属于真核生物。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】细菌细胞内只有DNA集中区域，没有成形细胞核，这是原核生物的典型特征。而真菌细胞具备成形细胞核，符合真核生物的定义。故题干说法正确。 30. 生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。（ ） 【答案】正确 【解析】 【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。据此解答。 【详解】生物分类的单位由高到低的顺序是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，种是分类的基本单位，科是分类的重要单位。因此题干说法正确。 【点睛】解答此题的关键是知道生物的分类及分类单位。 31. 利用酵母菌酿酒时，需要在有氧条件下进行。（ ） 【答案】错误 【解析】 【分析】酵母菌是一种单细胞真菌，它在有氧和无氧环境下都能生存，但呼吸作用的方式和产物不同。 在有氧的条件下，酵母菌进行有氧呼吸，将葡萄糖彻底氧化分解成二氧化碳和水，同时释放大量能量。 在无氧的条件下，酵母菌进行无氧呼吸（发酵），将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳，同时释放少量能量。 【详解】在酿酒时，目的是让酵母菌将葡萄糖转化为酒精。如果在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖，主要将葡萄糖分解为二氧化碳和水；而在无氧条件下，酵母菌进行无氧呼吸，才能大量产生酒精。所以利用酵母菌酿酒时，需要先在有氧条件下让酵母菌快速繁殖，增加数量，之后要在无氧条件下进行酿酒。故题干表述错误。 32. 简答题 （1）请结合所学知识，简要说明节肢动物成为最大动物类群的主要原因____________。 （2）区分先天性行为和学习行为的核心是什么____________？请各举2例八年级上册教材中常见的动物行为实例____________。 【答案】（1）① 身体分节，体表有外骨骼，能保护身体、防止体内水分蒸发，适应多种环境；② 足和触角分节，运动灵活，能适应不同的生活环境；③ 繁殖能力强，后代数量多，能快速适应环境变化，扩大分布范围。 （2） ①. 是否由动物体内的遗传物质决定（是否生来就有） ②. 先天性行为实例：小鸟喂鱼、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、菜青虫取食十字花科植物 学习行为实例：蚯蚓走迷宫、大山雀偷喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁、小狗算算术 【解析】 【分析】节肢动物的身体分节、体表有外骨骼及足和触角分节这些结构特征，使它们能适应多样环境，而强大的繁殖能力有助于其种群扩大。 先天性行为由遗传物质决定，生来就有；学习行为是在遗传因素基础上，通过环境因素作用，由生活经验和学习获得。 【小问1详解】 节肢动物成为最大动物类群的主要原因： ①身体结构优势：节肢动物身体分节，使得身体运动更加灵活，不同体节可以承担不同的功能。体表有外骨骼，这层坚硬的结构不仅能保护柔软的身体内部器官，还能有效防止体内水分蒸发。在各种环境中，无论是干燥的陆地还是潮湿的水域边缘等，外骨骼都为节肢动物提供了良好的保护和保水功能，让它们能够适应多种环境。 ②运动及适应能力：足和触角分节进一步增强了它们的运动灵活性和感知能力。分节的足可以进行复杂多样的运动方式，如爬行、跳跃、挖掘等，适应不同的生活环境和生存需求。分节的触角则有助于它们感知周围环境的变化，如寻找食物、发现天敌、识别同类等，大大提高了它们在复杂环境中的生存能力。 ③繁殖优势：节肢动物繁殖能力强，一次能产生大量的后代。众多的后代数量意味着在面对环境变化时，更有可能出现具有适应新环境特征的个体，从而快速适应环境变化，扩大分布范围。例如昆虫，它们繁殖速度快，短时间内就能形成庞大的种群，占据各种生态位。 【小问2详解】 先天性行为和学习行为的区分核心：先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的行为，这种行为生来就有，不需要后天学习。而学习行为不是生来就有的，是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。所以区分两者的核心是是否由动物体内的遗传物质决定（是否生来就有） 。 先天性行为实例：小鸟喂鱼是小鸟生来就有的本能行为，由遗传物质决定，即使没有经过后天学习，在特定情境下也会做出这样的行为。蜘蛛结网同样是蜘蛛生来就会的，它们按照遗传信息中既定的模式结网，用于捕食和栖息。蜜蜂采蜜是蜜蜂的本能，它们天生就知道如何寻找花朵、采集花蜜并带回蜂巢，这一系列行为都是由遗传物质决定的。菜青虫取食十字花科植物，这是菜青虫生来就对十字花科植物具有的取食偏好，是先天性行为。 学习行为实例：蚯蚓走迷宫，蚯蚓在最初尝试时会多次碰壁，但经过多次尝试后，它能逐渐学会找到走出迷宫的路线，这是通过自身的生活经验和不断尝试学习获得的行为。大山雀偷喝牛奶，大山雀原本不知道可以从牛奶瓶中获取牛奶，在偶然发现并经过多次尝试后，学会了打开瓶盖偷喝牛奶，这是后天学习的结果。黑猩猩钓取白蚁，黑猩猩通过观察和实践，学会利用树枝等工具钓取白蚁作为食物，这种行为并非生来就有，而是在生活过程中学习得到的。小狗算算术，小狗并不是天生就会做算术，而是在人类的训练下，通过对各种信号和奖励的学习，形成了对算术指令的特定反应，属于学习行为。 33. 实验探究题： 某生物兴趣小组为探究“细菌的生存是否需要氧气”，结合所学知识设计了如下实验方案： ① 选取两个相同的培养皿，分别标记为A、B，向两个培养皿中加入等量的、营养丰富的培养基，并进行高温灭菌处理，冷却至适宜温度； ② 向两个培养皿中分别接种等量的大肠杆菌菌液，摇匀； ③ A培养皿密封处理，隔绝氧气；B培养皿不密封，保证氧气充足，其余环境条件（温度、湿度）均相同且适宜； ④ 将两个培养皿同时放入恒温培养箱中培养24小时，观察并记录两个培养皿中菌落的数量和大小。 请根据上述实验方案，回答下列问题： （1）该实验的变量是什么____________？实验中设置B培养皿的目的是什么____________？ （2）实验步骤①中，对培养基进行高温灭菌处理的目的是什么____________？ （3）若实验结果是A培养皿和B培养皿中均出现大量菌落，且数量和大小基本相同，可得出什么结论____________？ 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 设置对照实验 （2）杀死培养基中的细菌和真菌 （3）大肠杆菌的生存不需要氧气 【解析】 【分析】在探究实验中，变量是要研究的因素，设置对照实验可增强实验说服力，高温灭菌可消除原有微生物干扰，根据实验结果对比能得出关于探究因素的结论。实验设计遵循单一变量原则（氧气条件不同），通过对比A组（无氧）和B组（有氧）的结果得出结论。 【小问1详解】 该实验探究“细菌的生存是否需要氧气”，A培养皿隔绝氧气，B培养皿有充足氧气，所以变量是氧气。设置B培养皿是为了与A培养皿形成对照，通过对比，更能清晰地看出氧气对细菌生存的影响，即设置对照实验。 【小问2详解】 实验步骤①中对培养基进行高温灭菌处理，是因为培养基中原有的细菌和真菌会干扰实验结果，高温能杀死培养基中的细菌和真菌，保证实验结果只受氧气这一变量影响。 【小问3详解】 若A培养皿（无氧环境）和B培养皿（有氧环境）中均出现大量菌落，且数量和大小基本相同，说明有无氧气对大肠杆菌的生存没有明显影响，由此可得出大肠杆菌的生存不需要氧气的结论。 34. 综合分析题： 结合八年级上册生物所学知识，分析回答下列问题： （1）动物在自然界中具有重要作用，请从物质循环、食物链和食物网、生物多样性三个方面，简要阐述动物的作用____________。 （2）细菌和真菌在日常生活和生产中应用广泛，请举例说明细菌和真菌在食品制作、环境保护中的应用（各举2例），并简要说明其原理____________。 【答案】（1）动物在自然界中的作用：动物作为消费者参与物质循环，通过呼吸作用将摄取的有机物分解产生无机物供植物重新利用；动物是食物链和食物网的重要环节，其数量变化影响生态系统平衡，维持生态系统的稳定；动物是生物多样性的重要组成部分，丰富了基因多样性，与其他生物相互依存、相互影响，维持生态系统多样性。 （2）细菌和真菌在食品制作、环境保护中的应用： 食品制作：制作酸奶利用乳酸菌在无氧条件下将乳糖分解为乳酸；制作面包利用酵母菌在有氧条件下分解葡萄糖产生二氧化碳使面包松软多孔。 环境保护：污水处理利用甲烷菌等细菌在无氧条件下分解污水中的有机物；垃圾处理利用细菌和真菌分解垃圾中的有机物加速其降解。 【解析】 【分析】（1）动物在自然界中的作用：在物质循环方面，动物作为消费者参与；在食物链和食物网中，动物是重要组成部分，维持生态平衡；在生物多样性方面，动物丰富了生物种类的多样性，与其他生物相互依存、相互影响。 （2）细菌和真菌在生活生产中的应用：食品制作上，利用细菌和真菌发酵原理；环境保护中，利用它们分解有机物的特性。 【小问1详解】 动物在自然界中的作用： 物质循环方面：动物作为消费者，直接或间接以植物为食。动物摄取的有机物，在体内经过消化和吸收，一部分会被氧化分解，产生二氧化碳、水等无机物，这些无机物又可被植物重新利用，从而促进了生态系统的物质循环。例如，食草动物吃草，草中的有机物在动物体内被消化吸收，经过呼吸作用产生二氧化碳等物质释放到大气中，供植物光合作用利用。 食物链和食物网方面：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系形成食物链和食物网。动物是食物链和食物网中的重要环节，它们的数量变化会影响整个生态系统的平衡。比如，如果某种食草动物的数量大量减少，那么以它为食的食肉动物可能因食物短缺而数量下降，同时草的数量可能会增多，进而影响整个生态系统的结构和功能，所以动物能维持生态系统的平衡。 生物多样性方面：生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。动物是生物多样性的重要组成部分，不同的动物具有独特的基因，丰富了基因多样性。而且动物与其他生物之间相互依存、相互影响，共同构成了复杂的生态系统，对维持生态系统多样性起着重要作用。例如，许多昆虫为植物传粉，促进植物繁衍，维持生态系统的稳定和多样性。 【小问2详解】 细菌和真菌在食品制作、环境保护中的应用： 食品制作： 制作酸奶利用乳酸菌发酵。乳酸菌在无氧条件下，能将牛奶中的乳糖分解为乳酸，使牛奶变成酸奶，口感酸甜。例如我们日常饮用的各种风味酸奶，都是利用乳酸菌发酵制成。 制作面包利用酵母菌发酵。酵母菌在有氧条件下，分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳和水，二氧化碳气体在面团中形成许多小孔，使面包变得松软多孔。像常见的吐司面包等就是利用这一原理制作。 环境保护： 一些细菌能分解污水中的有机物，将其转化为无机物，从而达到净化污水的目的。例如，甲烷菌在无氧条件下，能将污水中的有机物分解成甲烷等，使污水得到净化。 在垃圾填埋场，细菌和真菌能分解垃圾中的有机物，加速垃圾的降解，减少对环境的污染。例如，一些腐生细菌和真菌能将厨余垃圾等有机物分解为简单的无机物，实现垃圾的自然降解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省石家庄桥西区第二十中学2025-2026学年 八年级上册生物期末检测题 （考试时间：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1. 本试卷分卷Ⅰ（选择题）和卷Ⅱ（非选择题）两部分，全卷共6页，总分100分，考试时间90分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。 3. 答选择题时，每小题选出答案后，将答案标号填在答题卡对应位置；答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 卷Ⅰ 单项选择题（共40分） 本卷共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 下列关于腔肠动物的叙述，错误的是（ ） A. 身体呈辐射对称，体表有刺细胞 B. 有口无肛门，食物和残渣都由口进出 C. 大多生活在海洋中，少数生活在淡水中 D. 代表动物有蚯蚓、蛔虫、涡虫 2. 环节动物与线虫动物的主要区别是（ ） A. 身体是否分节 B. 是否有口有肛门 C. 体表是否有角质层 D. 是否营寄生生活 3. 节肢动物是最大的动物类群，下列特征中不属于节肢动物共同特征的是（ ） A. 身体分节，体表有外骨骼 B. 足和触角分节 C. 用肺呼吸 D. 身体和附肢都分节 4. 下图是蝗虫的形态结构示意图，下列有关叙述正确的是（ ） A. ①头部是蝗虫的运动中心 B. ②胸部有三对足、两对翅，是运动中心 C. ③腹部有呼吸器官，能进行气体交换 D. 蝗虫的外骨骼能随身体生长而生长 5. 鱼类适应水中生活的特征不包括（ ） A. 身体呈流线型，减少水中阻力 B. 用鳃呼吸，用鳍游泳 C. 体表覆盖鳞片，能分泌黏液 D. 体温恒定，适应各种水温环境 6. 两栖动物的幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上，下列属于两栖动物的是（ ） A. 鳄鱼、乌龟 B. 青蛙、蟾蜍 C. 鲨鱼、鲸鱼 D. 海豚、海豹 7. 爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物，下列叙述错误的是（ ） A. 体表覆盖角质的鳞片或甲，能减少体内水分蒸发 B. 用肺呼吸，气体交换效率高 C. 体温恒定，能适应复杂的陆地环境 D. 体内受精，卵外有坚韧的卵壳保护 8. 鸟类适应飞行生活的特征中，与减轻体重无关的是（ ） A. 骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空 B. 体表被覆羽毛，前肢变成翼 C. 直肠很短，粪便及时排出体外 D. 口中无牙齿，用角质喙取食 9. 哺乳动物的主要特征是（ ） A. 体表被毛，胎生、哺乳，体温恒定 B. 体表被覆羽毛，卵生，体温恒定 C. 体表覆盖鳞片，卵生，体温不恒定 D. 体表裸露，胎生、哺乳，体温不恒定 10. 下图是哺乳动物牙齿结构示意图，下列有关叙述错误的是（ ） A. ①门齿的作用是切断食物 B. ②犬齿的作用是撕裂食物，多见于肉食性动物 C. ③臼齿的作用是磨碎食物 D. 草食性哺乳动物的犬齿发达，门齿不发达 11. 下列关于动物运动的叙述，正确的是（ ） A. 动物的运动只依靠运动系统就能完成 B. 运动系统由骨、关节和肌肉组成 C. 关节的基本结构包括关节头、关节窝和关节腔 D. 肌肉收缩时一定能带动骨运动 12. 下列动物行为中，属于先天性行为的是（ ） A. 蚯蚓走迷宫 B. 大山雀偷喝牛奶 C. 小鸟喂鱼 D. 黑猩猩钓取白蚁 13. 下列关于动物社会行为的叙述，正确的是（ ） A. 所有动物都具有社会行为 B. 具有社会行为的动物群体中，有明确的分工 C. 群体中的个体之间没有信息交流 D. 具有社会行为的动物群体中，没有等级之分 14. 下列关于细菌和真菌的叙述，正确的是（ ） A. 细菌和真菌都有成形的细胞核 B. 细菌和真菌都能进行光合作用制造有机物 C. 细菌都是单细胞生物，真菌都是多细胞生物 D. 细菌和真菌的生殖方式不同，细菌靠分裂生殖，真菌靠孢子生殖 15. 下图是细菌结构示意图，下列有关叙述正确的是（ ） A. ①细胞壁具有保护和支持作用，还能控制物质进出 B. ②细胞膜是细菌的遗传物质集中的区域 C. ③荚膜能帮助细菌抵抗不良环境 D. 细菌没有线粒体，不能进行呼吸作用 16. 细菌和真菌在自然界中的作用不包括（ ） A. 作为分解者，参与物质循环 B. 引起动植物和人患病 C. 与动植物共生，相互依存 D. 作为生产者，制造有机物 17. 下列关于生物分类的叙述，正确的是（ ） A. 分类等级越高，生物的共同特征越多 B. 种是生物分类的最高等级 C. 同种生物的亲缘关系最密切 D. 生物分类的主要依据是生物的生活环境 18. 生物多样性不包括（ ） A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 生物数量的多样性 19. 下列行为中，不利于保护生物多样性的是（ ） A. 建立自然保护区，保护生物的栖息地 B. 随意捕杀野生动物，破坏食物链 C. 不乱砍滥伐，保护植被 D. 宣传生物多样性保护知识，提高环保意识 20. 下列有关生物技术的应用，错误的是（ ） A. 利用乳酸菌制作酸奶、泡菜 B. 利用酵母菌制作馒头、面包 C. 利用醋酸菌制作米醋 D. 利用霉菌制作沼气 卷Ⅱ 非选择题（共60分） 本卷共5小题，第21题10分，第22题12分，第23题14分，第24题12分，第25题12分，共60分。 21. 填空题： （1）动物根据体内有无________，分为脊椎动物和无脊椎动物；腔肠动物、环节动物、节肢动物属于________动物。 （2）鱼类用________呼吸，用鳍游泳；鸟类用肺呼吸，________辅助呼吸，提高了气体交换效率。 （3）运动系统中，________起杠杆作用，关节起支点作用，肌肉起动力作用。 （4）动物的先天性行为是由体内的________决定的，学习行为是在________的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。 （5）细菌和真菌的细胞中没有________，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，属于异养生物。 （6）________是保护生物多样性最为有效的措施。 判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 22. 蛔虫属于线形动物，营寄生生活，对人体有害无益。（ ） 23. 蝗虫的呼吸器官是气门，分布在胸部和腹部。（ ） 24. 两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。（ ） 25. 爬行动物的卵外有坚韧的卵壳，能保护卵内部结构，适应陆地环境。（ ） 26. 哺乳动物胎生哺乳的特点增强了后代的成活率．__ 27. 动物的运动都需要消耗能量，能量来自细胞的呼吸作用。（ ） 28. 学习行为一旦形成，就不会消失。（ ） 29. 细菌没有成形的细胞核，属于原核生物；真菌有成形的细胞核，属于真核生物。（ ） 30. 生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。（ ） 31. 利用酵母菌酿酒时，需要在有氧条件下进行。（ ） 32. 简答题 （1）请结合所学知识，简要说明节肢动物成为最大动物类群的主要原因____________。 （2）区分先天性行为和学习行为的核心是什么____________？请各举2例八年级上册教材中常见的动物行为实例____________。 33. 实验探究题： 某生物兴趣小组为探究“细菌的生存是否需要氧气”，结合所学知识设计了如下实验方案： ① 选取两个相同的培养皿，分别标记为A、B，向两个培养皿中加入等量的、营养丰富的培养基，并进行高温灭菌处理，冷却至适宜温度； ② 向两个培养皿中分别接种等量的大肠杆菌菌液，摇匀； ③ A培养皿密封处理，隔绝氧气；B培养皿不密封，保证氧气充足，其余环境条件（温度、湿度）均相同且适宜； ④ 将两个培养皿同时放入恒温培养箱中培养24小时，观察并记录两个培养皿中菌落的数量和大小。 请根据上述实验方案，回答下列问题： （1）该实验的变量是什么____________？实验中设置B培养皿的目的是什么____________？ （2）实验步骤①中，对培养基进行高温灭菌处理的目的是什么____________？ （3）若实验结果是A培养皿和B培养皿中均出现大量菌落，且数量和大小基本相同，可得出什么结论____________？ 34. 综合分析题： 结合八年级上册生物所学知识，分析回答下列问题： （1）动物在自然界中具有重要作用，请从物质循环、食物链和食物网、生物多样性三个方面，简要阐述动物的作用____________。 （2）细菌和真菌在日常生活和生产中应用广泛，请举例说明细菌和真菌在食品制作、环境保护中的应用（各举2例），并简要说明其原理____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $