4.阅读Ⅳ 古代诗歌阅读(专题微讲Word)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考语文大二轮专题复习

该高中语文讲义聚焦古代诗歌阅读高考核心考点，涵盖情感主旨、表达技巧等五大题型，按考情速览、命题规律、知识图谱、学案实战的逻辑架构整合知识点。通过考点梳理（8大命题点）、方法指导（答题模板）、真题训练（近三年真题解析）等环节，帮助学生系统构建解题框架，突破难点。 资料突出思维能力与审美创造素养，创新设计比较鉴赏训练（如两首画鹤诗思想境界对比）、律诗结构章法分析（起承转合）等教学活动。设置分层练习（集中训练题分要点评分），配合真题原境体验，确保高效复习。助力学生提升诗歌鉴赏能力，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

阅读Ⅳ　古代诗歌阅读 三年高考　考情速览 卷别 文本标题 文体 试题构成(加色为当年新题型) 溯源教材 客观题 主观题 2025 一卷 王安石《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》 宋诗 理解赏析 尾联内涵 《登飞来峰》《桂枝香·金陵怀古》《答司马谏议书》 2025 二卷 宋之问《咏省壁画鹤》、陈子昂《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》 唐诗 理解赏析 思想境界 《画鸡》《竹石》《惠崇春江晚景》 2024 Ⅰ卷 刘克庄《宿千岁庵听泉》 宋诗 理解赏析 对比手法 《兰亭集序》《贺新郎》 2024 Ⅱ卷 叶梦得《雨后为山亭独卧》 宋诗 理解赏析 内容评价 《燕歌行》《破阵子》 2023 Ⅰ卷 林希逸《答友人论学》 宋诗 理解赏析 把握主题 《观书有感》 2023 Ⅱ卷 林逋《湖上晚归》 宋诗 理解赏析 观点印证 七年级下册第五单元单元导语 命题解码　规律透视 结合2023—2025年古代诗歌阅读主观题题型梳理可知,古代诗歌主观题主要有以下五种类型 情感主旨类 分析诗歌的思想感情、主旨、人生态度或精神境界 表达技巧类 赏析诗歌的艺术手法(如修辞、描写方法、抒情方式等)及其表达效果 词句赏析类 解读关键词句的内涵、情感关联及在全诗中的作用(如结构作用、情感升华等) 引用分析类 结合名言、典故或理论,分析其与诗歌内容的联系,解读主旨或手法 比较鉴赏类 对比不同诗歌的情感、主旨、手法或风格差异,分析其异同点 知识图谱　核心脉络 学案一　真题实战·考场原境 2025年、2024年古代诗歌阅读命题依据 关联课标 衔接教材 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 思维发展与提升 作家作品的教材关联性 题材与教材的契合性 新课标要求“感受诗歌的意象美和情感美”,如王安石诗中“绿石砚”的材质、色泽描写,考查学生对意象营造意境的分析能力 通过不同时期诗歌(唐宋)的选材,让学生理解古典诗歌“言志”传统。陈子昂诗借“画鹤”批判脱离群体的自矜,呼应课标中“理解古人的价值取向” 选题设置对比分析题(如两首画鹤诗的“思想境界”),要求学生运用比较思维,结合意象分析情感差异,落实课标中“发展逻辑思维与辩证思维”的要求 王安石:教材选有其《桂枝香·金陵怀古》《登飞来峰》等作品。宋之问、陈子昂:初唐诗人,教材中陈子昂《登幽州台歌》为必修内容。刘克庄、叶梦得:南宋诗人,叶梦得《雨后为山亭独卧》中“抗金心事”可与教材中辛弃疾、陆游的爱国主题诗歌(如《永遇乐·京口北固亭怀古》)形成主题串联 王安石诗属“器物咏怀”,类似教材中苏轼《赤壁赋》对“客之箫声”的哲思;刘克庄、叶梦得诗涉及“山水闲情”与“家国忧思”,对应教材“自然情怀”与“责任与担当”单元 真题体验 一、(2025·全国一卷)阅读下面这首宋诗,完成1~2题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者 王安石 玉堂①新样世争传,况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物,愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿,一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似,论心于此亦同坚。 [注]　①玉堂:宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪:指南方的溪流。③袍色:官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 1.(理解赏析)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(D) A.诗歌开头没有多加铺垫,而是开门见山,直接书写所咏之物。 B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面,对绿石砚加以鉴赏。 C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作,都令诗人心存感念。 D.石砚出自瘴雾之地,看起来水渍斑斑,但洗后就变得鲜亮了。 解析　D项,诗的颈联返回头来描写石砚,这一次的着眼点在石砚的色泽。“瘴雾”即瘴气,本指南部、西南部地区山林间湿热蒸发容易致病之气,后来在使用中,“致病”的含义逐渐淡化,一般用来泛指南方蒸腾闷热的气候。本诗中称制砚的石材“久埋瘴雾”,正是因为产自如此湿润的环境,石材制成砚台之后仿佛也还是湿润的。王安石这里要表达的是,石砚看起来晶莹清亮、鲜活灵动。这样晶莹的石砚再用清水冲洗一下,就会越发青翠欲滴、色泽鲜亮。也就是说,诗中所谓的“看犹湿”,是由于石砚的晶莹而造成的一种视觉感受,与表示积于物体表面痕迹意思的“水渍”一词无关。因此D项的表述不符合诗意,是答案项。 2.(情感内涵)尾联丰富了诗歌的情感内涵,请简要赏析。(6分) 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析　尾联上句承袭颈联对颜色的关注,由石砚而起,却又跳脱出石砚,诗人联想到友人官服的颜色,也即联想到友人当下的身份。宋因唐制,三品以上服紫,五品以上服朱,七品以上服绿,九品以上服青。所谓“满朝朱紫贵”,服青或服绿的官员则意味着还没有进入朝廷官僚体系的核心圈子,地位相对要低一些。唐宋诗词中“青衫”“绿袍”一类的词语经常出现,无一不与穿衣人的身份相关,如考生所熟悉的白居易《琵琶行并序》(统编语文教材必修上册课文)中“江州司马青衫湿”一句,就是在强调白居易自己的贬谪之身,与序言中“是夕始觉有迁谪意”的说法呼应,唯其如此,白居易才会觉得自己与琵琶女“同是天涯沦落人”。丁宝臣在向王安石赠送石砚时,大概率是在端州知州任上,虽然是一州的最高长官,但据王安石《司封员外郎秘阁校理丁君墓志铭》记载,此时他的官阶不过是太常博士,从七品上,袍色正与石砚相似。王安石对这位故友是非常欣赏的,丁宝臣人到中年仍沉居下僚,不能不令王安石感叹惋惜。走笔至此,诗人的关注点已经不仅停留在石砚之上了,而是把石砚与送砚的友人联系到了一起,顺理成章,尾联下句又从石砚的“坚”联想到友人的“心”。这里的“心”可理解为“心志、节操”,称之为如石之坚,是对友人高尚品质的热情赞美。 答案　①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微,暗含惋惜。③继而赞美友人的节操坚贞不移,一如石砚的质地坚硬纯正。 【评分细则】　每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 【知识点详解】 元珍(元珍即丁宝臣,王安石的挚友)以诗送绿石砚(送绿石砚并附赠诗)所谓玉堂(宋代称翰林院为玉堂)新样(新款)者 王安石 玉堂新样世争传,况(况且)以蛮溪(端溪。端溪旧属南蛮,端州盛产端砚,现列为中国“四大名砚”之首)绿石(绿色的宝石)镌(雕刻)。 嗟我长来(长久以来,从来)无异物(奇异的东西,宝贝),愧君持赠有佳篇(你送我石砚还附上美好的赠诗,我实在感到惭愧)。 久埋瘴雾(南方山林的湿热)看犹湿(润泽),一取春波(水的美称)洗更鲜。 还与故人(感情甚笃的朋友。这里指元珍)袍色(官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色)似,论心(倾心相交)于此亦同坚。 【诗歌赏析】 首联以“世争传”突出砚台样式的新颖独特与流行程度,“况”字进一步强调材质珍贵,“蛮溪绿石”既点明产地,又增添了地域神秘感,为后文写砚台的不凡价值作铺垫,语言简洁却凸显出赠品的分量。 颔联诗人以自谦之词“无异物”与友人的“持赠佳篇”形成对比,既体现出对友人厚赠的感激,又展现出王安石质朴谦逊的品性。“愧”字直接抒发情感,让读者感受到两人之间真挚的情谊,为后文的情感升华埋下伏笔。 颈联“久埋瘴雾”暗示砚台经历的岁月沧桑与产地的特殊环境,“看犹湿”突出其石质温润,“春波洗更鲜”则通过想象清洗后的效果,赋予砚台生机与活力。此联既写实又富有诗意,借砚台的经历暗喻情谊虽历经考验却愈发珍贵,为尾联的情感表达作了充分铺垫。 尾联诗人由砚台的绿色联想到昔日与友人同朝为官时的绿袍,巧妙地将物与情联系起来。“亦同坚”以砚石的坚硬比喻友情的牢不可破,将对砚台的赞美升华为对友情的歌颂,使诗歌主题得到升华。尾联收束全诗,情感真挚而深沉,给人以余韵悠长之感。 二、(2025·全国二卷)阅读下面两首唐诗,完成3~4题。 咏省壁①画鹤 宋之问 粉壁图仙鹤,昂藏真气多。 骞飞②竟不去,当是恋恩波③。 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂 古壁仙人画,丹青尚有文。 独舞纷如雪,孤飞暧似云。 自矜彩色重,宁忆故池群。 江海联翩翼,长鸣谁复闻。 [注]　①省壁:中央官署的墙壁。②骞飞:飞腾。③恩波:帝王的恩泽。 3.(理解赏析)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(D) A.宋、陈这两首诗的题材相同,都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。 B.在两首诗歌的后半部分,两位诗人都发挥主观想象,以表达情感。 C.宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。 D.陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧,以衬托画鹤色彩鲜艳。 解析　D项是对诗歌具体语境中个别词语的理解。陈子昂诗首联“古壁仙人画,丹青尚有文”,点明这幅壁画虽已古老,但它的文采还可供人们欣赏,“丹青”指古人绘画颜料,后代指彩绘;“有文”即有文采,此处说明壁画色彩犹新,画面清晰完整,并无衬托画鹤色彩鲜艳之意。诗中提到色彩的还有颈联出句“自矜彩色重”,是诗人驰骋想象,而不是画鹤真的色彩鲜艳。故D项错误。 4.(情感内涵)两首诗各自展现出了什么样的思想境界?请简要分析。(6分) 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析　同是咏壁上画鹤,宋之问的《咏省壁画鹤》与陈子昂的《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》,思想境界确有不同。这与他们所咏壁画所在地点不同,又是写给不同对象有很大关系,更与诗人自身的思想境界密切相关。宋之问的《咏省壁画鹤》是《全唐诗》中第一首题花鸟画的诗作,诗的精彩处在后两句,不说画鹤不能飞,而说它不愿飞去,构思精巧。这幅画作是画在官署的墙壁之上的,借以颂朝廷之德,可谓适得其所,也符合诗人热衷利禄之心。陈子昂的《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》所流露的思想倾向,可以从诗中描绘的离群独处、孤飞独舞的孤鹤形象来体会。可以看出诗人独来独往、厌恶世俗的心理,借孤鹤形象曲折地暗示自己的处境与心情,失群且不被同伴理解,依然超迈凡俗,自矜而又孤独,可以说诗中孤鹤形象又是诗人的化身。 答案　①宋诗认为,官署墙壁上的画鹤盘旋不去是因为留恋君王的恩泽,表达了对朝廷功德的颂扬,也透露出作者热衷利禄之心。②陈诗中的画鹤卓尔不群、超迈凡俗,表现了对于孤高耿介人格的赞许。 【知识点详解】 咏省壁(中央官署的墙壁)画鹤 宋之问(初唐时期的诗人,与沈佺期并称“沈宋”) 粉壁图仙鹤(由于鹤寿命长达50~60年,人们常把它和松树绘在一起,作为长寿的象征),昂藏(仪表雄伟,气宇不凡的样子)真气(真元之气,经脉之气)多。 骞飞(飞腾)竟不去,当是恋恩波(帝王的恩泽)。 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂(初唐文学家、诗人、诗歌理论家、诗文革新人物之一) 古壁仙人画,丹青(朱砂与石青两种矿物颜料,代指壁画色彩)尚有文。 独舞纷如雪(形容白鹤舞动时羽毛纷飞似雪),孤飞暧(同“叆”,云气缭绕貌,此处形容鹤飞如云)似云。 自矜(自我夸耀,暗喻清高自许)彩色重,宁忆(岂会思念,表孤傲态度)故池群。 江海联翩(连续不断,形容群鹤齐飞)翼,长鸣(既指鹤唳,又喻贤士呼号)谁复闻。 【诗歌赏析】 咏省壁画鹤 前两句,直接描写画面,展现出粉墙上仙鹤的形象,“昂藏真气多”,以“昂藏”形容仙鹤挺拔的姿态,“真气”则赋予画中鹤以生命感,暗赞画师技艺高超,使壁画栩栩如生。 后两句,“骞飞”指高飞的样子,仙鹤似要腾空而起,却又驻足停留,动态与静态的矛盾营造出画面的灵动感。以“恋恩波”隐喻臣子对君主恩宠的眷恋,借壁画仙鹤的“不舍”,含蓄表达对朝廷的忠诚与感恩,符合宫廷诗“托物言志”的传统。 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 首联以“仙人画”暗喻画工技艺超凡,“丹青有文”既指色彩未褪,亦含笔触神韵犹存,奠定怀古伤今的基调。诗人通过描绘古壁和丹青,营造出一种古朴、悠远的氛围,为下文写鹤作铺垫。 颔联用“雪”“云”作比,前者写鹤羽翻飞的灵动,后者状孤飞时的缥缈,动静结合中见画鹤的孤寂之美,生动地描绘了画中鹤的姿态。 颈联以画鹤沉迷壁上“彩色”(喻世俗荣宠),反问其是否遗忘“故池群”(喻归隐初心或志同道合的友人),暗讽汲汲于仕途者的迷失。“自矜彩色重”,刻画了鹤对自身美丽色彩的一种自我欣赏和骄傲。而“宁忆故池群”则表明它宁愿不回忆过去在故池中的同伴。这里的鹤其实是有隐喻意义的,结合诗人自身经历,可看作是诗人以鹤自比,暗示自己有着高尚的品格和出众的才华,不屑与世俗之人同流合污,体现了一种孤高的气节。 尾联以“江海”象征自由天地,“长鸣”喻怀才不遇的呐喊,借画鹤无法展翅高飞的遗憾,抒发对乔、崔二人(或自身)困于官场、抱负难伸的感慨。 三、(2024·新高考Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗,完成5~6题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉,襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。 5.(理解赏析)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(D) A.诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜爱。 B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。 C.诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 解析　D项,“而摒弃了乐器”错误。尾联“君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦”是说你看曾经的王羲之,也认为这里“湍流”展现自然之美,胜过音乐之乐。诗人在这里,将兰亭集会的自然之声与丝竹管弦之声作比,照应比较于他的听泉之感,并没有说“摒弃了乐器”。 6.(表达技巧)诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。(6分) 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析　题干中已经明确了颈联使用“对比的手法”,写出泉水“既响亮又微小”,答题时要围绕“对比”中显现出“响亮又微小”进行作答。颈联“变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆”写泉声的变化。上联突出泉水的“怒声”“壮伟”,写其如同愤怒地咆哮,突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声,给人以雄健伟岸之感;下联突出泉水的“细点”“清圆”,写其如同细声嘀嗒,突出泉水涓涓细流、断断续续、清亮圆润的流淌之声,给人以小巧委婉之感。雄壮的“怒声”,圆润的“细点”,两者形成鲜明的对比,一面声震耳畔,一面引人倾听,赞美了泉水的动听多变,赞美了大自然的神奇多样,表达了自己对自然美景的喜爱之情。 答案　①听泉时间短与长的对比,乍一听仿佛溪水对着门户,听久了觉得屋子就是船。(3分)②泉声大小的对比,泉声有时如怒声般壮阔伟岸,有时如细点般清脆圆润。(3分) 【知识点详解】 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉,襥(fú,被单)衾(被子)来此借房眠。 骤闻将谓(以为,认为)溪当户(在门前),久听翻(反)疑屋是船。 变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆(形容泉声清越、圆润)。 君看昔日兰亭帖(王羲之《兰亭集序》行书法帖),亦把湍流替(代替)管弦(管乐器和弦乐器,这里泛指音乐)。 【诗歌赏析】 首联点题,“借房眠”呼应“宿”,“庵”呼应“千岁庵”,“一脉泉”呼应“听泉”。开头直接点明了诗人留宿千岁庵的原因——喜爱千岁庵前的一脉清泉。诗人没有直接写泉声,而是写我因泉而留,这样写,已暗含了对泉声的迷恋,起到了先声夺人的效果。 颔联紧扣听觉的角度来写听泉的感觉。将“骤闻”和“久听”的不同感觉进行对比。从“骤闻”到“久听”,是一个时间由短到长的渐进的过程。与这个过程相适应,声音由小到大,由细到粗,由轻到重,骤闻,泉声似溪水潺潺,还以为泉水在门前流过,声音又细又轻;随着时间的推移,声音越来越大,直至波涛汹涌,以为房屋是船,乘船海上。 颈联借助不同的听觉感受,刻画出泉声富于变化的特点以及泉流的视像。泉声时而壮伟的怒声,时而是“大珠小珠落玉盘”的清脆圆润。这里“怒声壮伟”和“细点清圆”形成了鲜明的对比,视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。怒声和细点突出了泉声大小的变化。雄壮既显现了泉流雷霆万钧之势,又写出了泉声的雄壮沉重。“清圆”既写出了泉流的形态,又写出了泉声的清脆圆润。 尾联突出了宋诗的特点,以议论入诗。尾联借古证今,借王羲之《兰亭集序》书法帖,表达了诗人对山水的热爱。以及诗人通过湍流泉声与管弦的对比,进一步强化了泉声的音乐性和艺术性,表现了诗人极高的音乐艺术价值追求。 四、(2024·新高考Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗,完成7~8题。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清,卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过,惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜,寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许,惭愧儿童话请缨。 [注]　①叶梦得:南宋文学家,曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫:秋虫,如蟋蟀之类。 7.(理解赏析)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(C) A.雨后空气清新,为山亭的夜晚凉爽宜人,然而诗人的心情却难以平静。 B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C.诗人凭轩望月,浮想联翩,而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D.颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 解析　C项,“阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪”错,“惊见阴虫绕砌鸣”的“惊”并非虫鸣惊扰了诗人思绪,而是与“几看薄月当轩过”的“几看”相对,是暗暗心惊于时光飞逝,年华空老。 8.(主旨内蕴)如何理解诗人的“白头心事”?请结合诗歌内容简要分析。(6分) 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析　诗歌前三联描写诗人雨后独卧为山亭看到的景象,听到的声音以及诗人内心的感受。首联写雨过天晴,空气清新,诗人卧在为山亭中,耳中似乎传来军营中的刁斗之声。“刁斗”,古代军队中用的一种器具,铜质,有柄,能容一斗。军中白天可供一人烧饭,夜间敲击以巡更。其实诗人独卧为山亭,是不可能听到刁斗声的,诗人的错觉恰恰反映出他心中放不下军营,渴望像年轻时一样充满豪情壮志,在军营征战,为国效力;颔联和颈联写多次看到薄月过轩,心惊于又一次阴虫砌鸣,汹涌的南江在夜色中静静浮动,孤寂的北斗星独自高挂城头。貌似宁静的夜晚,诗人无法成眠,一个人静静地看着、听着,等待天明,恰恰反映出诗人因不得重用、年华空老而夜不能寐,心事重重。尾联则直接点明“白发心事”是“惭愧”,惭愧的内容是“儿童话请缨”。此句运用终军请缨的典故,将自己与“儿童”对比,“儿童”尚且“话请缨”,想要为国效力,而诗人却只能独卧为山亭。这“惭愧”的背后,是诗人渴望为国效力却不得的无奈、愤懑,是对南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满,也有英雄老去的无奈。 答案　①“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿。(2分)②“卧闻刁斗起连营”,军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事。(2分)③“惭愧儿童话请缨”,写诗人感慨自己虽壮心不已,却已无法像年轻人一样请缨杀敌。(2分) 【知识点详解】 雨后为山亭独卧 叶梦得(南宋文学家,曾致力于抗金防备及军饷勤务) 过雨虚檐(房上卷起的飞檐,即房顶伸出的边沿部分)气稍清,卧闻刁斗(三足长柄的锅,古代军中兼用于炊煮和巡更敲击的铜制用具)起连营(连在一起的众多军营)。 几看(多次看见)薄月当轩(窗户)过,惊见阴虫(秋虫,如蟋蟀之类)绕砌(台阶)鸣。 汹汹南江浮静夜,寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许(如此之多,这样多),惭愧儿童话请缨(用终军的典故,比喻自请从军报国)。 【诗歌赏析】 “过雨”即雨过,照应标题中“雨后”二字。雨前黑云压顶,气氛压抑,雨后屋外清明,空气也较清新。为山亭的夜晚凉爽宜人,然而诗人的心情却难以平静。“刁斗”,古代军队中用的一种器具,铜质,有柄,能容一斗。军中白天可供一人烧饭,夜间敲击以巡更。诗人躺卧在亭中,似乎听到了远处军营传来的“咚咚”计时声响。诗人此时独卧为山亭,是不可能听到军营之声的,所以首联写诗人置身于军营之外,暗示自己赋闲不受重用。 颔联从视觉与听觉角度写为山亭的景象。诗人长时间睡不着,眼睁睁看着弯弯的月亮从亭前划过,诗人凭轩望月,浮想联翩,暗暗心惊于时光飞逝,年华空老。 颈联使用叠词“汹汹”“寥寥”描写奔涌的南江,高高的北斗,用静夜与高城来衬托南江奔流的喧嚣和北斗高悬的寂寥。在这貌似宁静的夜晚,诗人无法成眠,一个人静静地看着、听着,等待天明,恰恰反映出诗人因不得重用、年华空老而夜不能寐,心事重重。 尾联运用终军请缨的典故,将自己与“儿童”对比,“惭愧”一词暗将矛头指向南宋统治者,表达了对南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满。想要为国效力,而诗人却只能独卧为山亭。这“惭愧”的背后,是诗人渴望为国效力却不得的无奈、愤懑,是对南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满,也有英雄老去的无奈。 学案二　突破常规考点 常规考点1　古代诗歌鉴赏题 —— 8大命题点,步步夯实 命题点1　积累常见人物形象 形象类型 教材链接 心怀天下、忧国忧民 戎马关山北,凭轩涕泗流。(杜甫《登岳阳楼》) 矢志报国、渴望建功 问长缨何时入手,缚将戎主?(刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》) 怀才不遇、壮志难酬 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。(陆游《书愤》) 寄情山水、清高孤傲 少无适俗韵,性本爱丘山。[陶渊明《归园田居(其一)》] 洒脱自在、向往归隐 万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。(黄庭坚《登快阁》) 孤苦无依、年老体衰 万里悲秋常作客,百年多病独登台。(杜甫《登高》) 怡然自得、安闲宁静 随意春芳歇,王孙自可留。(王维《山居秋暝》) 漂泊无归、思念故乡 还顾望旧乡,长路漫浩浩。(《涉江采芙蓉》) 蔑视权贵、傲岸不羁 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?(李白《梦游天姥吟留别》) 钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。(李白《将进酒》) 纵情享乐、不恤士卒 战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。(高适《燕歌行并序》) 寂寞惆怅、身世飘零 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》) 忍辱负重、矛盾痛苦 心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。(鲍照《拟行路难·其四》) 崇尚真理、当仁不让 乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!(屈原《离骚》) 胸怀坦荡、气度豪放 尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。(张孝祥《念奴娇·过洞庭》) 识才荐才、爱贤惜才 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。(龚自珍《己亥杂诗》) 孤独寂寞、百无聊赖 懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。(温庭筠《菩萨蛮》) 注意:鉴赏人物形象应当注意以下几点:①找准形象。首先,要分清题干要求,分清是要求分析抒情主人公(即诗人)还是诗歌刻画的人物形象(即诗中人);然后,结合诗(词)内容、标题、注释等,明确人物形象的基本身份;②分析形象。分析人物的外貌、动作、语言和心理等,以及反映人物品格志趣的诗(词)句,概括人物形象的基本特征,包括外貌仪表、性格品质和具体行为等。还要分清形象和性格的区别。如果要求分析形象,则要思考主人公的身份、际遇、性情、品质等;③理解形象。一是要理解诗歌中的环境描写对人物形象的烘托作用;二是要结合作者生平、时代背景和诗歌的注释评析人物形象。具体答案组织形式为:点明特点+分析例句+指明作用。 命题点2　把握常见事物形象 (一)意象类别 类别 常见意象 举例 送别类 折柳、杨柳、长亭、南浦、酒、孤帆、去鸟、散丝、残月、秋雨、乱红、兰舟、危楼等 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。(白居易《琵琶行并序》) 思乡类 宿鸟、月亮、鸿雁、莼羹、鲈脍、双鲤、猿啼、驿站、茅店、浮萍、飞蓬等 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。(杜甫《登高》) 愁苦类 梧桐、芭蕉、猿猴、杜鹃、斜阳、残酒等 梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢·寻寻觅觅》) 抒怀类 蝉、梅花、松柏、竹、菊、鹰、马、冰雪等 应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。(张孝祥《念奴娇·过洞庭》) 爱情类 红豆、莲、连理枝、比翼鸟等 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》) 战争类 投笔、长城、楼兰、柳营、玉门关等 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》) 闲适类 五柳、东篱、三径、菊花、黄鹂、白鹭等 采菊东篱下,悠然见南山。[陶渊明《饮酒(其五)》] 注意:具体答案组织形式为:点明特点+分析例句+指明作用。 (二)意象作用 作用 具体分析 营造氛围 《琵琶行并序》“枫叶荻花秋瑟瑟”句,就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围 塑造背景 或环境 通过多个意象组合——意象群,为人物的活动提供背景或环境,这种作用在山水诗、边塞诗中运用较多,王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”。(戍边生活的孤寂、艰苦之感,都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里) 衬托人物 品质性格 这种作用在写物诗中较为普遍,在表达技巧上,常用象征手法或比喻修辞,如雪、竹、梅、松、鹤、荷、金风玉露等,衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等 奠定情 感基调 柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”,为全词奠定了凄凉、伤感的基调 以景 衬境 这一作用在山水诗中运用最多: 以闹景衬静境——“竹喧归浣女”; 以动景衬静境——“莲动下渔舟”; 以暖景衬冷境——“日色冷青松”; 以亮景衬暗境——“返景入深林,复照青苔上”; 以满景衬空境——“雁字回时,月满西楼”; 以物语(或物态)衬心境——“废池乔木,犹厌言兵” 命题点3　把握常见意境特点 特点 举例 雄浑壮丽 大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》) 壮阔苍茫 西风残照,汉家陵阙。(李白《忆秦娥》) 苍凉悲壮 飘飘何所似,天地一沙鸥。(杜甫《旅夜书怀》) 闲适恬淡 采菊东篱下,悠然见南山。[陶渊明《饮酒(其五)》] 清幽明净 明月松间照,清泉石上流。(王维《山居秋暝》) 明丽清新 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》) 萧疏清寂 秋山起暮钟,楚雨连沧海。(韦应物《淮上即事寄广陵亲故》) 安谧美好 木末芙蓉花,山中发红萼。(王维《辛夷坞》) 高远深邃 昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》) 淡雅幽远 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。(秦观《浣溪沙》) 清冷幽静 泉声咽危石,日色冷青松。(王维《过香积寺》) 注意:具体答案组织形式为:点明特点+描绘画面+指明作用。 命题点4　把握诗中重要字词 炼字 作用 动词 动词用得好,可以一字传神,或摹写出对象的特征,或传达人物的丰富感情 例:“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。”(《白雪歌送武判官归京》)“卷”和“折”分别从正面和侧面写出了风势之猛,“飞”字勾画出一幅雪花漫天飞舞的动态画面 形容词 绘景摹状,化抽象为具体,化无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如临其境 例:“大漠孤烟直,长河落日圆。”(《使至塞上》)“大”字写出了边疆沙漠的茫茫无边;“孤”字写出了景物的单调;“直”字表现出孤烟之高;“长”字从视觉上表现出黄河的杳无尽头;写落日又加上“圆”字,给人亲切而又苍茫的感觉。一“直”一“长”又一“圆”,似几何图形般展现在天地间,既大气浩瀚又沉寂壮美,画面开阔,意境雄浑 叠词 增强语言的韵律感,通过单字的重复强调,表达强烈的情感 例:“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”(《黄鹤楼》)句中的“历历”“萋萋”用叠字之法,生动传神地描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌 数量词 往往是“一字之奇”,或使全诗生姿添色,或使诗意隽永含蓄,或使诗句灵韵顿生 例:“十五从军征,八十始得归。”(《十五从军征》)句中“十五”“八十”运用了夸张的修辞手法,极言老兵从军之久,揭示了封建兵役制度的不合理,给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩 活用的词 增强诗词的表现力、感染力 例:“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”(《泊船瓜洲》)句中“绿”字的运用,被誉为讲究炼字的典范。“绿”是形容词活用作动词,化不易传达的听觉、感觉为视觉,给人以色彩感和动态感,既让人感受到春风的到来,又表现出春风到来后江南水乡欣欣向荣的景象,给人以美的享受 注意:具体答案组织形式为:该字有……的含义,运用了……的修辞手法,化……为……,生动形象地写出了……情形,渲染了……的氛围,表达了……情感,同时与……照应(或为……作铺垫),丰富了诗歌的内涵,增添了诗歌的意蕴。 命题点5　五法确定诗歌诗眼 方法 具体分析 内容上 最能揭示诗人情感的字(词),如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关,一方面指自然界中的凉、冷、孤,另一方面指诗人或主人公的心理感受) 修辞上 常常出现在描写句中,且常运用比喻、拟人等修辞手法 词性上 这类字(词)以动词和形容词为主,具有“多重含义”。以最少的语言表达最多的思想的动词、临时改变词性的形容词等往往是“诗眼” 结构上 最能统领全篇的字(词)。全诗或明或暗地围绕该字(词)来写,只是各有侧重,此类字(词)以形容词或动词为主 位置上 五言诗一般是句中第三个字,七言诗一般是句中第五个字 注意:具体答案组织形式为:该词对突出主旨所起的作用+从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 命题点6　赏析诗歌重要句子 要点 具体分析 理解句 子含义 对诗句的赏析,可以先从诗句中的关键词入手,从对词语的赏析中体会诗句的意蕴 抓住表 现手法 要注重对诗句所使用的手法进行赏析。比如修辞手法方面,使用比喻修辞手法会使诗句更加形象生动,使用拟人修辞手法会使诗句更加富有情趣,使用典故能使诗句意蕴更丰富等 关注诗 句句式 古代诗歌的句式特点一般涉及倒装、因果倒置、反问、设问、双重否定等,这些句式能够更好地体现诗歌描写的内容,表达诗人的情感 联系诗 句位置 诗词中诗句因位置不同而作用不同,绝句和律诗的起句、承句、转句、合句,词的领起句、过片句和结尾句,在写法和结构上都有其特定要求 体会诗 人情感 赏析古代诗歌的关键诗句,要注重把握诗人的情感。诗人的情感可以从诗歌描写、叙述的具体内容中体会 注意:具体答案组织形式为:内容+手法+作用。 命题点7　赏析诗歌语言风格 (一)常见术语 类型 术语 豪放型 雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢宏高远、浩瀚辽阔、博大新奇、深邃奇崛、高旷壮阔、雄浑苍茫、辽阔深远 清幽型 优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、安谧美好、清净悠闲、淡雅闲适、奇伟诡谲、含蓄深幽、空灵高远 伤感型 空蒙迷茫、冷落萧疏、孤寂冷清、迷离恍惚、冷森幽僻、凄清冷落、萧疏凄寂、肃杀凄凉 欢快型 淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适 (二)语言特色思考角度 角度 具体分析 用词 拟声、叠词、口语、文言词、某个精练的字 句式 长短句、整散句 手法 比喻、拟人、夸张、对仗、用典等 风格 通俗、典雅、清新明快、含蓄委婉、豪迈、苍凉、隽永、辛辣、幽默诙谐、富有哲理等 注意:具体答案组织形式为:语言特色+具体分析+作用效果。 命题点8　赏析诗歌表达技巧 类别 具体分析 修辞 手法 常考的:比喻、对比、拟人、对偶 常见的:借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、通感、顶真 表达 方式 记叙、议论、描写、抒情、说明 抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志;怀古伤今、借古讽今、寓情于理) 描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔,乐景写哀、哀景写乐等 表现 手法 赋、比、兴,抑扬变化、用典、铺陈描写、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等 结构 技巧 开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等 注意:具体答案组织形式为:表达技巧+具体分析+作用效果。 8大命题点·集中训练 1.诗的颈联写到棉花、松木两个意象,对刻画诗人形象有什么作用?请简要分析。(6分) 山居杂咏 [明]黄宗羲① 锋镝牢囚取决过,依然不废我弦歌。 死犹未肯输心去,贫亦其能奈我何! 廿两棉花装破被,三根松木煮空锅。 一冬也是堂堂地,岂信人间胜著多。 [注]　①黄宗羲,明末清初时人,明亡抗清,兵败隐居时创作了这首作品。 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　①“廿两棉花”“三根松木”,以白描手法突出诗人的贫苦状况,表现诗人甘居贫困,决不屈服的人生态度。②棉花洁白如雪,温暖世人,松木耿直端方,坚韧不拔,寓意诗人高洁傲岸的风骨。 【评分细则】　(1)要点①评分(3分):准确指出“廿两棉花”“三根松木”运用白描手法,点明突出诗人的贫苦状况,且清晰阐述体现诗人“甘居贫困,决不屈服”的人生态度,包含白描手法、贫苦状况、甘居贫困、决不屈服等关键词,逻辑连贯,得3分。 (2)要点②评分(3分):精准分析棉花“洁白如雪,温暖世人”、松木“耿直端方,坚韧不拔”的特点,明确指出寓意诗人“高洁傲岸”的风骨,包含棉花特点(洁白、温暖)、松木特点(耿直、坚韧)、高洁傲岸等关键词,分析透彻,得3分。 【知识点详解】 山居杂咏 黄宗羲(明末清初时人,明亡抗清,兵败隐居时创作了这首作品) 锋镝(锋,刀刃;镝,箭头。泛指兵器,此处代指战争与暴力)牢囚取决过,依然不废我弦歌(原指弹琴唱歌,此处代指礼乐教化与文化修养)。 死犹未肯输心(屈服、投降。“输”有“交出、放弃”之意)去,贫亦其能奈我何! 廿两棉花(“廿”读niàn,意为“二十”,极言棉花之少,形容被子破旧单薄)装破被,三根松木煮空锅。 一冬也是堂堂地,岂信人间胜著(“著”同“着”,指计策、办法,此处引申为“更好的活法”“优渥的生活”)多。 【诗歌赏析】 首联以“锋镝牢囚”的残酷现实与“依然弦歌”的从容态度形成强烈对比,凸显作者在生死考验前的精神定力。“弦歌”典出《论语》,指孔子弟子在困境中仍以礼乐自勉,此处借典表明自己对文化理想的坚守。 颔联“死犹未肯”与“贫亦其能”进一步强化对比:死亡与贫穷本是人生大劫,作者却以“输心”(屈服)为耻,以“奈我何”的反问展现傲骨,将逆境转化为精神胜利的舞台。 颈联“廿两棉花装破被,三根松木煮空锅”以白描手法勾勒生活细节:“廿两棉花”写被子单薄,“三根松木”状炊具简陋,“空锅”直言食不果腹。这些细节不饰雕琢,却以赤贫景象反衬出尾联“堂堂地”的人格尊严——物质越匮乏,精神越挺拔。 尾联“一冬也是堂堂地,岂信人间胜著多”将个人体验升华为人生哲理:即便在苦寒中,也要活得光明正大;世俗所追求的“胜著”(优渥生活),在精神气节面前不值一提。这种对“精神富足高于物质享受”的信念,呼应了儒家“安贫乐道”的价值观。 2.本诗的诗眼是“谢”,但前三联却写“忆”,这样安排有何妙处?请结合诗歌简要分析。(6分) 忆红楼① [宋]文彦博 麟州知郡作坊,以彦博昔年所题红楼拙诗刻石,复以墨本见寄,辄成五十六字致谢,且寄怀旧之意云尔。 昔年持斧按边州,闲上高城久驻留。 曾见兵锋逾白草②,偶题诗句在红楼。 控弦挽粟成陈事,缓带投壶忆旧游。 狂斐③更烦金石刻,腼颜多谢镇西侯。 [注]　①忆红楼:原诗无题,后人以此为题。文彦博曾以转运使身份按察麟州,参与前线后勤等工作,后任宰相。②白草:百草坪,在麟州城西,宋、夏多次在此交兵。③狂斐:意为狂妄无知而草率为诗,此为诗人自谦。 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　①“忆”为“谢”作铺垫,麟州作为边关之地是诗人曾经工作、生活过的地方,诗人忆旧表明其对麟州怀有深厚而真挚的感情。②尾联才正式表达“谢”意,使全诗叙事平实而蓄意深沉,抒情真切而隐约不显,体现出诗人作为政治家的襟怀气度。 【评分细则】　(1)要点①评分(3分):明确阐述“忆”为“谢”作铺垫,准确说明麟州是诗人曾工作、生活的边关之地,清晰点明诗人忆旧体现对麟州“深厚真挚的感情”,包含“忆”为“谢”作铺垫、边关之地、深厚真挚感情等关键词,逻辑清晰,得3分。 (2)要点②评分(3分):准确指出尾联才正式表达“谢”意,精准分析全诗“叙事平实、蓄意深沉,抒情真切、隐约不显”的特点,点明体现诗人“政治家的襟怀气度”,包含尾联谢意、叙事平实、蓄意深沉、抒情真切、隐约不显、政治家襟怀气度等关键词,分析透彻,得3分。 【知识点详解】 忆红楼 文彦博 麟州知郡作坊,以彦博昔年所题红楼拙诗刻石,复以墨本见寄,辄成五十六字致谢,且寄怀旧之意云尔。 昔年持斧(手持斧钺,代指担任官吏巡查地方)按边州,闲上高城久驻留。 曾见兵锋逾白草(百草坪,在麟州城西,宋、夏多次在此交兵),偶题诗句在红楼。 控弦(指拉弓射箭,代指士兵)挽粟(指运输粮草。合指军事后勤事务)成陈事,缓带(指宽束衣带,形容从容)投壶(为古代宴饮时的游戏。代指文雅生活)忆旧游。 狂斐(意为狂妄无知而草率为诗,此为诗人自谦)更烦金石刻,腼颜多谢镇西侯(汉代以来对镇守西部边境官员的尊称,此处代指麟州知郡)。 【诗歌赏析】 首联“昔年持斧”与“闲上高城”勾勒出年轻时的履职状态:“持斧”典出《汉书》,象征执法威严,暗写边境巡查的重任;“闲上高城”却以“闲”字缓和紧张感,为颔联“偶题诗句”的文人雅趣埋下伏笔。 颔联“曾见兵锋逾白草”以“白草”(北方边境荒芜之地)衬托战事紧张,“偶题诗句”则突现忙里偷闲的文人本性,场景切换自然。 颈联“成陈事”“忆旧游”直抒胸臆,将历史记忆转化为个人情怀,使全诗在纪实中兼具抒情性。“控弦挽粟”与“缓带投壶”形成鲜明对照:前者指代军事活动(“控弦”指士兵,“挽粟”指粮草运输),后者化用《晋书·羊祜传》“缓带轻裘”的典故,以投壶游戏喻指儒将的从容风度。通过“成陈事”与“忆旧游”的时间转换,将金戈铁马的峥嵘与文治闲暇的温情并置,暗含对岁月流逝的感慨。 尾联“狂斐”出自《论语》“狂斐成章”,本指文采粗浅,此处为自谦之词,与“金石刻”的郑重形成反差,既显文人谦逊,又隐含对知郡推崇的感激;“镇西侯”并非实指爵位,而是以汉代“镇西将军”典故尊称麟州知郡,暗合边境地域特征,措辞典雅而得体。 3.这首诗的最后两句在表情达意上非常巧妙,请简要分析。(6分) 送光禄刘主簿之洛① [唐]李峤 函谷双崤右,伊川二陕东。 仙舟窅②将隔,芳斝③暂云同。 朋席余欢尽,文房旧侣空。 他乡千里月,岐路九秋风。 背枥嘶班马,分洲叫断鸿。 别后青山外,相望白云中。 [注]　①洛:洛阳。②窅(yǎo):深远。③斝(jiǎ):古代的一种酒器。 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　①诗人通过虚写,想象与友人分别之后青山相隔、遥相思念的场景,含蓄地表达对友人的思念之情。②“青山”“白云”意象的运用,使朋友之间的深情厚谊更加具体可感,诗歌的意境尤显悠远辽阔。 【评分细则】　(1)要点①评分(3分):明确指出诗人运用“虚写”手法,精准阐述是“想象分别后青山相隔、遥相思念”的场景,清晰点明表达“对友人的思念之情”,包含虚写、青山相隔、遥相思念、思念之情等关键词,逻辑清晰,分析到位,得3分。 (2)要点②评分(3分):准确分析“青山”“白云”意象,清晰阐述其使“深情厚谊具体可感”,并点明营造出“悠远辽阔”的意境,包含青山白云意象、深情厚谊具体可感、悠远辽阔意境等关键词,分析全面,得3分。 【知识点详解】 送光禄刘主簿之洛(洛阳) 李　峤 函谷(古关隘名,为长安东出洛阳的要道)双崤(崤山,分东崤、西崤,为古代军事要地)右,伊川二陕东。 仙舟(指大船,此处美称友人所乘之舟,含赞其仕途之意)窅(深远)将隔,芳斝(古代的一种酒器)暂云同。 朋席余欢尽,文房旧侣空。 他乡千里月,岐路九秋风。 背枥嘶班马(离群之马),分洲叫断鸿(孤鸿,失群的鸿雁,古诗中常喻指离散之人)。 别后青山外,相望白云中。 【诗歌赏析】 一、二句,以精确的地理坐标开篇:“函谷”“双崤”点明长安以西的险峻关隘,“伊川”“二陕”则指向洛阳所在的东方平原。东西方位的对举,既交代友人行程(从长安至洛阳),又以“右”“东”的方位感暗示离别后的空间阻隔,为全诗奠定“远别”的基调。 三、四句,“仙舟窅将隔”中,“仙舟”化用晋王濬楼船伐吴典故,喻指友人所乘之舟(亦暗含对其仕途的祝愿),“窅”写舟行渐远的缥缈感,是虚写;“芳斝暂云同”则实写当下举杯共饮的短暂相聚,虚实对比中见离别之迫。 五、六句,“朋席余欢尽,文房旧侣空”从当下筵席的欢尽,联想到昔日书房共处的时光,是时间维度的回溯。 七、八句,从眼前“岐路”(岔路口)延伸至友人将去的“千里”之外,以“秋月”“秋风”的季节意象,渲染空间阻隔中的孤独感。 九、十句,“背枥嘶班马”化用《诗经》“班马鸣”,以离群马的嘶鸣状别愁;“分洲叫断鸿”以分飞鸿雁喻友人离散,二者均以动物的悲鸣强化离别时的苍凉氛围。 十一、十二句,以“青山”“白云”的缥缈意象,将离别后的思念推向永恒,余韵悠长。 4.请结合本诗内容,分析诗人是如何通过联想、想象表现壁画的艺术魅力的。(6分) 同族弟金城尉叔卿烛照山水壁画歌 [唐]李白 高堂粉壁图蓬瀛,烛前一见沧洲清。 洪波汹涌山峥嵘,皎若丹丘隔海望赤城。 光中乍喜岚气灭,谓逢山阴晴后雪。 回溪碧流寂无喧,又如秦人月下窥花源。 了然不觉清心魂,只将叠嶂鸣秋猿。 与君对此欢未歇,放歌行吟达明发。 却顾海客扬云帆,便欲因之向溟渤①。 [注]　①溟渤:溟海和渤海,泛指大海。 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　①由壁画山水联想到蓬莱等仙境及山阴道上雪后初晴、秦人窥花源等情景,丰富意境。②想象自己在情境中畅游,如“放歌行吟达明发”“便欲因之向溟渤”突出壁画的吸引力。 【评分细则】　(1)要点①评分(3分):准确指出诗人由壁画山水“联想到蓬莱等仙境”“山阴道上雪后初晴”“秦人窥花源”等情景,清晰阐述这些联想“丰富意境”,包含壁画山水、蓬莱仙境、山阴道雪后初晴、秦人窥花源、丰富意境等关键词,分析全面,逻辑清晰,得3分。 (2)要点②评分(3分):精准分析“放歌行吟达明发”“便欲因之向溟渤”是诗人想象自己在壁画情境中畅游,明确点明这些想象“突出壁画的吸引力”,包含放歌行吟达明发、便欲因之向溟渤、想象畅游、突出吸引力等关键词,分析透彻,得3分。 【知识点详解】 同族弟金城尉叔卿烛照山水壁画歌 李　白 高堂粉壁图蓬瀛(蓬莱、瀛洲,古代神话中的海上仙山),烛前一见沧洲(本指滨水之地,后喻隐士居处)清。 洪波汹涌山峥嵘,皎若丹丘隔海望赤城(丹丘为神话中昼夜常明的仙山,赤城为道教名山,二者常以“丹赤”色调象征仙境)。 光中乍喜岚气灭,谓逢山阴晴后雪。 回溪碧流寂无喧,又如秦人月下窥花源(桃花源,喻理想中的隐逸乐土)。 了然不觉清心魂,只将叠嶂鸣秋猿。 与君对此欢未歇,放歌行吟达明发(天亮)。 却顾海客扬云帆,便欲因之向溟渤(溟海和渤海,泛指大海)。 【诗歌赏析】 “烛前一见”点明观画场景,烛光的动态光影让静态壁画产生“岚气灭”“晴后雪”的幻变(颔联),仿佛画中山水随烛火呼吸。这种“烛照”手法打破了时空局限,使壁画中的“洪波汹涌”“山峥嵘”在光影中流动,堪称唐代题画诗中“以光写神”的典范。 “蓬瀛”“丹丘”“赤城”均为神话仙境(如《山海经》载丹丘为“昼夜常明”之地),李白将壁画山水直接比作仙境,又以“秦人窥花源”(陶渊明《桃花源记》)喻画中溪流的幽寂,使现实画境与神话、隐逸理想相互渗透,构建出“画即仙境”的超现实意境。 “只将叠嶂鸣秋猿”一句堪称神来之笔:观画本是视觉体验,李白却以“秋猿长鸣”的听觉想象打破感官界限,让静态山峰因“猿鸣”而充满生机,仿佛画中世界跃出壁外。这种“以声绘静”的手法,与王维“画中有诗”的理念异曲同工,却更显李白式的狂放。 诗的前半部分专注于壁画细节(洪波、山峦、溪流),后半段突然转向“放歌行吟达明发”的当下狂欢,再以“海客扬云帆”“向溟渤”收束,将观画的愉悦升华为对浩渺天地的向往。这种“由画及人,由人及志”的跳跃,恰似李白《梦游天姥吟留别》的结构,以艺术体验触发人生豪情。 常规考点2　古代诗歌评价题 —— 3大命题点,环环掌握 命题点1　掌握常见诗歌题材 题材 常见情感 咏史 怀古诗 ①对历史兴衰的感慨;②借古人遭遇表达自身怀才不遇的愤懑;③对统治者的警示或对现实的批判;④对历史人物的赞美之情 托物 言志诗 ①表达自身品格、志向或节操;②借物抒发孤独失意、怀才不遇等情感 边塞 征战诗 ①对边塞风光的赞美或感慨;②将士的思乡之情、报国之志;③对战争的厌倦或对和平的渴望 羁旅 思乡诗 ①对家乡亲友的思念与牵挂;②漂泊无依的孤独与愁苦;③宦海浮沉、人生失意的感慨 送别 留念诗 ①依依惜别的深情;②对友人前途的担忧或祝福勉励;③借离别表达人生感慨 田园 山水诗 ①对自然美景的热爱与赞美;②对隐逸生活的向往,表现淡泊宁静的生活态度;③对官场喧嚣的厌倦 即事 感怀诗 ①忧国忧民;②反映离乱;③渴望建功立业;④仕途失意、闺中怀人;⑤讴歌河山 闺怨 闺愁诗 ①表达对戍边丈夫的思念;②写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤;③表达对战争的厌恶 酬和 赠答诗 ①长辈对晚辈或上级对下级的题、赠表示对晚辈或下级的关怀、奖励、勉励;②同窗好友、亲人之间互赠互题,以共勉共励或寄托友情、亲情 哲理诗 ①对生活对自然(顺应自然,和谐相处)的顿悟;②对事理(为人处事、社会政治、治学、人生理想、挫折困难的态度等)的体察 命题点2　掌握常见情感主旨 类型 表现 举例 忧国 伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫》 反映国家离乱、山河破碎 姜夔《扬州慢》 同情人民的疾苦 白居易《卖炭翁》 对国家民族前途命运的担忧 杜甫《登高》 揭露统治者穷兵黩武 杜甫《兵车行》 建功 报国 建功立业的渴望 陆游《书愤》 济世救国的雄心壮志 刘克庄《贺新郎》 报国无门的悲伤 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 年华消逝、壮志难酬的悲叹 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 思亲 怀人 羁旅愁思,旅途劳顿 温庭筠《商山早行》 思亲念友,思归故乡 周邦彦《苏幕遮》 儿女情长,闺中怀人 温庭筠《菩萨蛮》 别离 赠酬 依依不舍的留恋 柳永《雨霖铃》 情深意长的勉励 王勃《送杜少府之任蜀州》 坦陈心志的告白 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 贬谪 失意 仕途不顺的愤慨 李白《将进酒》 遭贬后忧国忧民却报国无门 屈原《离骚》 寄情山水,以求解脱的心态 李白《梦游天姥吟留别》 人生 杂感 寄情山水田园的悠闲 王维《山居秋暝》 昔盛今衰的感慨 王安石《桂枝香·金陵怀古》 老病孤独的伤感 杜甫《登高》 仕途失意的苦闷 白居易《琵琶行并序》 客人到来的喜悦 杜甫《客至》 品格气节的自白 张孝祥《念奴娇·过洞庭》 谈禅说理的感慨 苏轼《题西林壁》 注意:具体答案组织形式为:这首诗描写了/通过……,表达了诗人……的情感。 命题点3　分析探究观点态度 要点 具体分析 观点要明确,体悟要深入 分析评价作者的观点态度一定要由表及里,透过形象、语言、表达技巧等外在的形式,结合标题、注释、意象等暗示信息,深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度,这是分析评价的前提条件 分析要细致,延伸要具体 ①要紧扣原诗的内容。对作者观点态度的评价,必须引用原诗中的相关词句来具体分析,千万不要脱离原诗泛泛而谈;②要注意点面结合。既要有面上的整体把握,也要有点上的细致解剖,避免架空分析;③注意把评价观点态度和分析表达技巧结合起来,从内容和形式两个方面回答,既要分析表达了什么,也要分析是怎样表达的 归纳要全面,体察要细致 概括分析时要注意完整性、全面性,诗词中作者的观点态度所包含的几个方面都要概括到,避免出现以偏概全的错误 评价要准确,分寸要把握 评价要准确、恰当,不夸大,不缩小,不绝对化。要注意避免以下两个方面:一要避免先入为主,用固有的认知代替对具体诗歌的解读;二要避免没有分寸,不是用正确的历史观去分析评价,而是想当然地用自己的眼光去要求古人,结果要么无限拔高,要么片面否定,这样对作者观点的评价都是有失公允的 注意:具体答案组织形式为:概括观点态度+结合诗句分析+结合时代背景和作者经历进行评价。 3大命题点·集中训练 1.“茶瓢霜后早相存”的临别赠语蕴含着诗人对曹子文怎样的期许?请简要分析。(6分) 曹郎子文赴山阳令 [宋]苏辙 囊空口众不堪闲,却喜平生得细论。 鹤发进封偿旧德,彩衣听讼勉平反。 楚风剽疾观新政,浙水萧条咏旧恩。 记取老人临别语,茶瓢霜后早相存。 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　①坚守生活意趣,“茶瓢霜后”勾勒出宁静悠闲的生活状态,诗人以此告诉曹子文要在繁忙的公务中寻找生活乐趣,保持内心的平静与淡泊。②不忘友情,“早相存”表达出诗人盼望曹子文在赴任后要尽早互相问候,保持联系,不忘情谊。③秉持廉洁自律,“茶瓢”指代简单的生活,诗人委婉提醒曹子文在新任上摒弃物欲,坚守廉洁自律品质。④保重身体,霜后天气渐寒,诗人叮嘱曹子文在季节更替时添衣保暖,保重身体。(答出三点即可) 【评分细则】　(1)要点①评分(2分):准确指出“茶瓢霜后”代表“宁静悠闲生活状态”,清晰阐述诗人期许曹子文在公务中“寻找生活乐趣”“保持平静淡泊”,包含茶瓢霜后、宁静悠闲生活、寻找乐趣、平静淡泊等关键词,分析到位,得2分。 (2)要点②评分(2分):精准解读“早相存”表达“盼望尽早互相问候”“保持联系,不忘情谊”,包含早相存、尽早问候、保持联系、不忘情谊等关键词,逻辑清晰,得2分。 (3)要点③评分(2分):清晰说明“茶瓢”指代“简单生活”,明确表明诗人提醒曹子文在新任上“摒弃物欲”“坚守廉洁自律”,包含茶瓢、简单生活、摒弃物欲、廉洁自律等关键词,分析透彻,得2分。 (4)要点④评分(2分):准确分析“霜后”天气渐寒,点明诗人叮嘱曹子文“添衣保暖,保重身体”,包含霜后、天气渐寒、添衣保暖、保重身体等关键词,得2分。 【知识点详解】 曹郎子文赴山阳令 苏　辙 囊空口众(囊,钱袋;口众,人口众多。形容家境贫寒、生计窘迫)不堪闲,却喜平生得细论。 鹤发(白发,代指父母)进封偿旧德,彩衣(本指孝亲,此处代指官服,兼含“为官尽孝”之意)听讼勉平反(纠正冤案)。 楚风剽疾(楚地民风强悍。“剽疾”指勇猛、迅捷,含刚烈之意)观新政,浙水(浙水流域,此处代指曹郎旧任地)萧条(百姓因思念旧政而心生怅惘)咏旧恩。 记取老人临别语,茶瓢(煮茶工具)霜后(霜降之后,指深秋时节)早相存。 【诗歌赏析】 首联以“囊空口众”的现实困境起笔,直陈曹郎生计之艰,“却喜”一转,以“细论”点出两人情谊的深厚,奠定“忧其困而慰其志”的基调。这种“先叙困境后抒情志”的写法,使情感表达更显真挚。 颔联与颈联将个人命运与为政之道结合:“鹤发进封”写孝亲之责,“彩衣听讼”写为官之德,“楚风剽疾”与“浙水萧条”则以地域特征隐喻施政挑战与过往口碑,层层递进中见劝勉之深。 尾联“茶瓢霜后早相存”以日常生活细节收束:“茶瓢”为煮茶器具,“霜后”点明时节,“相存”意为问候。苏辙不写宏大祝愿,而以“寄茶”这一生活雅事传递思念,既符合文人雅趣,又使离别之情落于实处,与首联“细论”呼应,见出友情的平实与深厚。 2.本词体现了词人怎样的人生观?请结合下阕简要分析。(6分) 水调歌头·春日赋示杨生子掞(其五) [清]张惠言 长镵①白木柄,劚②破一庭寒。三枝两枝生绿,位置小窗前。要使花颜四面,和着草心千朵,向我十分妍。何必兰与菊,生意总欣然。 晓来风,夜来雨,晚来烟。是他酿就春色,又断送流年。便欲诛茅③江上,只恐空林衰草,憔悴不堪怜。歌罢且更酌,与子绕花间。 [注]　①长镵:装有弯曲长柄的器具。②劚:挖,掘。③诛茅:铲除茅草,典出于《楚辞·卜居》:“宁诛锄草茅以力耕乎?”后引申为引退,结庐安居。 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　①乐观豁达的人生态度。面对困境,明白逃避是枉然的,唯有乐观豁达地接受方能成长。②辩证理性的生活智慧。词人既能看到春日众芳在风雨中萌生,也能辩证地想到他们在风雨中凋落。③热爱生活,及时行乐的人生观。风雨流转,时光易逝,因为明白人生有苦难,所以更加珍惜时光,饮酒高歌以自乐。 【评分细则】　(1)要点①评分(2分):明确指出体现“乐观豁达的人生态度”,精准阐述“面对困境明白逃避枉然,需乐观接受方能成长”,包含乐观豁达、面对困境、接受成长等关键词,逻辑清晰,分析透彻,得2分。 (2)要点②评分(2分):准确判定体现“辩证理性的生活智慧”,清晰分析“看到春日众芳在风雨中萌生与凋落”这一辩证关系,包含辩证理性、风雨中萌生、风雨中凋落等关键词,分析全面,得2分。 (3)要点③评分(2分):清晰表明体现“热爱生活,及时行乐的人生观”,深入分析“因明白时光易逝、人生有苦难,所以珍惜时光饮酒高歌自乐”,包含热爱生活、及时行乐、时光易逝、饮酒高歌自乐等关键词,逻辑连贯,得2分。 【知识点详解】 水调歌头·春日赋示杨生子掞(其五) 张惠言 长镵(装有弯曲长柄的器具)白木柄,劚(挖,掘)破一庭寒。三枝两枝生绿,位置小窗前。要使花颜四面,和着草心千朵,向我十分妍。何必兰与菊,生意(生机、生命力)总欣然。 晓来风,夜来雨,晚来烟。是他酿就春色,又断送流年(流逝的岁月)。便欲诛茅(铲除茅草,后引申为引退,结庐安居)江上,只恐空林衰草,憔悴不堪怜。歌罢且更酌,与子(你,此处指杨子掞,张惠言的学生)绕花间。 【诗歌赏析】 首句“长镵白木柄,劚破一庭寒”以农具入词,打破传统词境的绮丽柔媚:“长镵”作为劳动工具,象征主动改造环境的力量,与陶渊明“晨兴理荒秽”的躬耕精神呼应;“劚破寒”的动作,将冬日的肃杀转化为春日的契机,暗含“破而后立”的人生哲思,为后文“生意欣然”作铺垫。“三枝两枝生绿”“何必兰与菊”突破传统文人对“兰菊”的高洁崇拜,转而赞美普通草木的生命力:“花颜四面”“草心千朵”以数量词写生机勃发,与苏轼“竹外桃花三两枝”的疏朗异曲同工;“生意总欣然”的判断,将自然生机置于道德象征之上,体现张惠言对“真性情”的推崇,与袁枚“性灵说”有相通之处。 下阕“晓风—夜雨—晚烟”以时间流转写春色生成,“酿就”与“断送”的矛盾,将自然规律与人生感慨并置:“酿就春色”赞自然的创造力,“断送流年”叹时光的残酷性,二者的张力暗合《庄子》“物物而不物于物”的辩证思维;“诛茅江上”的归隐念头与“空林衰草”的现实担忧形成冲突,展现士大夫“出世—入世”的永恒困境,与辛弃疾“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”的物我对话异曲同工。 3.诗歌的尾句,有人认为传递出对友人迎难而上的勉励,也有人认为是对友人勿沉溺美景的劝诫。你同意哪种观点?请结合全诗说明理由。(6分) 次韵和吴仲庶舍人送德化郭尉① [宋]梅尧臣 蒲叶高帆十二幅,秋风逆水满樯开。 是时不畏浪头起,到日定将船尾堆。 用舍东方言虎鼠②,贱疏梅福比蒿莱③。 少年才辨无如美,庐岳峰前莫滞回。 [注]　①郭尉:郭祥正,在任职星子县主簿期间,与上司不合,弃官。后其重归仕途,任德化县尉。②东方言虎鼠:出自《史记·东方朔传》“用之则为虎,不用则为鼠”。③梅福比蒿莱:典出《汉书》,梅福因王莽专权而弃官归隐。 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　同意前者。①诗歌前两联已借行船鼓励友人要迎难而进,必将达到目的。②作者认为友人才华出众,理应干出一番事业。③尾句以面对山峰不要停留后退为喻,鼓励友人不畏艰险,积极进取。 同意后者。①郭尉曾有弃官而去的经历,作者担心友人会再次因仕途不顺而弃官。②作者认为友人才华出众,如不施展,十分可惜。③尾句劝友人面对庐岳峰之美,不要贪恋美景,应记住此行的目的。 【评分细则】　同意前者。(1)要点①评分(2分):准确指出诗歌前两联“借行船鼓励友人迎难而进”,并点明“必将达到目的”,包含前两联、行船喻迎难而上、达到目的等关键词,逻辑清晰,分析到位,得2分。(2)要点②评分(2分):清晰表明“作者认为友人才华出众”,且明确指出“理应干出一番事业”,包含友人才华出众、干事业等关键词,分析全面,得2分。(3)要点③评分(2分):精准解读尾句“以面对山峰不要停留后退为喻”,并明确指出“鼓励友人不畏艰险,积极进取”,包含尾句喻意、山峰不停留后退、不畏艰险进取等关键词,逻辑连贯,得2分。 同意后者。(1)要点①评分(2分):明确指出“郭尉曾有弃官经历”,并清晰说明“作者担心友人再次因仕途不顺弃官”,包含郭尉弃官经历、担心再次弃官等关键词,逻辑清晰,得2分。(2)要点②评分(2分):准确表明“作者认为友人才华出众”,且清楚说明“如不施展,十分可惜”,包含友人才华出众、才华不施展可惜等关键词,分析透彻,得2分。(3)要点③评分(2分):清晰解读尾句“劝友人面对庐岳峰之美,不要贪恋美景”,并明确指出“应记住此行目的”,包含庐岳峰美景、不贪恋美景、记住此行目的等关键词,逻辑连贯,得2分。 【知识点详解】 次韵和吴仲庶舍人送德化郭尉① 梅尧臣 蒲叶高帆(蒲草编织的船帆,代指简陋的行舟工具)十二幅,秋风逆水满樯开。 是时不畏浪头起,到日定将船尾堆。 用舍(任用或舍弃)东方言虎鼠(虎与鼠,喻指人才被重用或弃用的不同境遇),贱疏梅福(西汉学者,因不满王莽专权弃官归隐,后成为隐士象征)比蒿莱(蒿草与莱草,泛指野草,喻卑微之境)。 少年才辨(才思与辩才)无如美,庐岳峰前莫滞回(滞留,徘徊)。 【诗歌赏析】 首联“蒲叶高帆十二幅,秋风逆水满樯开”以行舟喻人生:“蒲叶高帆”写舟船简陋却志向高远,“秋风逆水”暗喻仕途坎坷,“满樯开”则以扬帆的动态,象征郭尉虽遇逆境仍当奋勇前行。此联以景起兴,将自然景象与人生境遇巧妙勾连。 颔联“不畏浪头”“船尾堆”形成因果呼应:前句写勇气,后句写期许,以行船的具象体验,隐喻“克服困难终将成功”的哲理,为颈联的议论作铺垫。“用舍东方言虎鼠”化用《史记·东方朔传》“用之则为虎,不用则为鼠”,以东方朔之语点明人才境遇的关键——被重用则如虎添翼,被弃用则如鼠卑微,既暗合郭尉此前弃官的经历,亦激励他珍惜此次任职机会。 “贱疏梅福比蒿莱”典出《汉书》梅福归隐事,反用其意:若自甘“贱疏”(轻视疏放)而效仿梅福归隐,便只能与“蒿莱”(野草)为伍。梅尧臣以“比蒿莱”的警示,否定归隐选择,强调入世施展才学的重要性。 尾联的直抒胸臆:“少年才辨无如美”盛赞郭尉才思敏捷,“庐岳峰前莫滞回”以“莫滞回”的直白劝勉,呼应首联“满樯开”的意象,形成“起兴—用典—劝勉”的完整逻辑链。 4.这首诗写出了诗人怎样的情感变化?请结合诗句加以分析。(6分) 北窗试笔 [宋]陆游 老来日月速,去若弦上箭, 方看出土牛,已复送巢燕。 清晨觅缣衣①,正午废纨扇。 北窗小雨余,盆山郁葱蒨。 病体为之轻,一笑玩笔砚。 虽无颜柳工,挥洒亦忘倦。 纸穷墨渐燥,蛇蚖②争入卷。 属儿善藏之,勿遣俗子见。 [注]　①缣衣:双丝织物,质地较为致密,天凉时穿着。②蛇蚖:蛇和蝾螈,此处指蜿蜒的字迹。 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　①时光易逝的感伤慨叹。诗人感慨年老后时光飞逝,如同离弦之箭,刚刚看到迎春的土牛,转眼间就到了送燕归巢的秋时,清晨找厚衣服,中午也丢掉纨扇,满怀对时光匆匆流逝的无奈与喟叹。②因景而喜的愉悦。北窗外下小雨过后,盆山显得郁郁葱葱,美景让诗人病体也仿佛减轻许多,进而欣然命笔开始创作,写出了诗人由感慨伤感转为愉悦、轻松的心情变化。③投入创作的喜悦与沉醉。虽觉得自己的书法不如颜真卿、柳公权那样精妙,但诗人挥洒笔墨,乐而忘倦,沉醉于创作的愉悦之中。④对自己书法的自信与珍视。最后诗人嘱咐儿子好好珍藏自己的书法,不要让俗人看到,写出了对自己书法的自信与珍惜。(答出三点即可) 【评分细则】　(1)要点①评分(2分):明确指出情感为“时光易逝的感伤慨叹”,精准结合诗句“老来日月速,去若弦上箭”“方看出土牛,已复送巢燕”“清晨觅缣衣,正午废纨扇”,阐述诗人对时光匆匆流逝的“无奈与喟叹”,包含时光易逝、感伤慨叹、诗句举例、无奈喟叹等关键词,逻辑清晰,分析透彻,得2分。 (2)要点②评分(2分):准确判定情感为“因景而喜的愉悦”,清晰结合“北窗小雨余,盆山郁葱蒨”“病体为之轻,一笑玩笔砚”,说明诗人由感慨转为“愉悦、轻松”的心情变化,包含因景而喜、愉悦轻松、诗句分析、心情变化等关键词,分析全面,得2分。 (3)要点③评分(2分):清晰表明情感为“投入创作的喜悦与沉醉”,精准结合“虽无颜柳工,挥洒亦忘倦”,分析诗人沉醉于创作的“愉悦”,包含投入创作、喜悦沉醉、诗句解读、创作愉悦等关键词,逻辑连贯,得2分。 (4)要点④评分(2分):明确指出情感为“对自己书法的自信与珍视”,准确结合“属儿善藏之,勿遣俗子见”,阐述诗人对作品的“自信与珍惜”,包含书法自信珍视、诗句引用、自信珍惜等关键词,分析到位,得2分。 【知识点详解】 北窗试笔 [宋]陆游 老来日月速,去若弦上箭; 方看出土牛(古代立春习俗,用土塑牛,象征迎春耕播,亦称“打春牛”),已复送巢燕。 清晨觅缣衣(双丝织物,质地较为致密,天凉时穿着),正午废纨扇(细绢制的团扇,夏季纳凉用)。 北窗小雨余,盆山(盆景假山,文人案头清供之物)郁葱蒨。 病体为之轻,一笑玩笔砚。 虽无颜柳(唐代书法家颜真卿、柳公权,二人书法风格雄浑与劲健,并称“颜筋柳骨”)工,挥洒亦忘倦。 纸穷墨渐燥,蛇蚖(蛇和蝾螈,此处指蜿蜒的字迹)争入卷。 属儿善藏之,勿遣俗子见。 【诗歌赏析】 一、二句以直白比喻奠定基调,将抽象时光具象为“弦箭”,强化紧迫感。 三、四句“出土牛”(立春习俗,以土牛迎春)与“送巢燕”(秋去燕归)形成季节跳跃,用民俗意象压缩时间维度,暗合“日月速”的主题——从立春到秋去,不过转瞬,见出老年对时光的敏感。 五、六句“清晨觅缣衣,正午废纨扇”以一日之内的衣着变化(缣衣为薄绸衣,纨扇为夏用扇),写气候无常,实则隐喻人生境遇的起落,为下文“病体”作铺垫。 七、八句以窗前景物转折情绪:小雨初霁,盆景青葱,虽为微景,却以“郁葱蒨”的生机驱散病愁,与前句“病体为之轻”形成因果,见出陆游“于细微处得真趣”的生活智慧。 九、十句“一笑玩笔砚”的“笑”字,将病中百无聊赖转化为创作愉悦,为“试笔”主题蓄势。 十一至十四句陆游以“虽无颜柳工”自谦,却以“挥洒亦忘倦”显自信:“颜柳”指唐代书法家颜真卿、柳公权,此处以名家反衬自我风格的率性。“蛇蚖争入卷”以“蛇蚖”(蛇与蝾螈,喻笔势蜿蜒)形容字迹动态,化静为动,暗合其“放翁”的狂放气质。 十五、十六句以叮嘱收束,表面是珍视笔墨,实则暗含对世俗审美、庸常生活的疏离,与《书愤》中“谁堪伯仲间”的孤高遥相呼应。 学案三　突破创新考点 创新考点　古代诗歌多元题 —— 3大命题点,节节攀升 命题点1　掌握教材相关题型 题型 答题思路 律诗的 创作 技巧 律诗的基本结构:(1)起,即起句,紧承诗题,引出所叙、所描之事、物,开个头。常见作用:①交代人、时、地、事、环境;②渲染气氛,烘托感情,奠定基调;③统领全篇,设置线索,照应题目。(2)承,是承接上一层开头话题展开,包括顺接、反接和以类连比。是“起”的延伸、拓展。(3)转,是接“承”而来,“转”是指结构上的转折,往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。前面铺垫蓄势已足,陡然一转,别开生面,让诗歌顿生波澜。(4)合,是诗文的结尾,往往是针对上面描述的内容做“集中”的总结,或议论,或抒情,或寓情于景等,往往是诗歌主旨或诗人感情的凝聚之处。(衔接教材:《登高》) 欣赏诗歌音乐描写的精妙 ①使用比喻修辞,以声写声。②使用通感,把抽象的难以捕捉的听觉形象化为可见的视觉形象。③用动作描写表现演奏者熟练的技法。④用景物来烘托音乐的效果。⑤用听众的反应来侧面表现音乐的魅力。或写听者的精神活动,或写听众的喝彩赞赏,都是从侧面写音乐感染力。⑥使用典故,引发联想和想象。⑦用乐器的美好名贵来衬托演艺的高超。⑧用乐曲的难度或知名度侧面衬托演技之高。⑨巧用叠词和拟声词,使读者如身临其境。(衔接教材:《琵琶行并序》) “怨而不怒,哀而不伤” 在中国古典诗词中,“怨而不怒,哀而不伤”是一种独特的情感表达方式,它要求诗人在抒发情感时,既不显得过于愤怒,也不过于悲伤,而是在哀怨中保持一种克制和理性,展现出一种深沉而内敛的情感。(衔接教材:《氓》) 增强韵律感和音乐性的方法 ①关注平仄。平仄有规律,读起来上口,听起来舒服熨帖。②关注声韵。构词中的双声、叠韵,还有词的重叠及押韵、反复、回文、顶针等辞格的运用,都可形成汉语音列上、音色上异同相间回环往复的声韵美。③关注句式。长句短句相间,或排比、对偶运用,或叠词、叠句点缀,使文章读来朗朗上口,音韵和谐。(衔接教材:《离骚》) 铺陈及其效果 铺陈:直书其事,反复叙说,明明一句话可以说完,反而反复去说。 铺陈的效果:使内容更加生动形象,达到强调和烘托的效果,让读者更好地理解和感受到所表达的主题或情感。(衔接教材:《孔雀东南飞并序》) 浪漫主义风格特点 ①强烈的主观情感,注重抒发自我。②推崇想象力。在创作中抒发自我感情时,大胆的想象也令人折服。③热爱大自然,赞美大自然,借以寄托对自由的向往。④运用夸张的修辞手法,强烈的对比、离奇的情节,鲜明夸张的人物形象,使其更具神话色彩。(衔接教材:《蜀道难》) 点染 手法 点染,指绘画时点缀景物和渲染色彩。所谓点,就是点明,将所要抒写的情感、道理、主题,一语点明,使读者了然于胸;所谓染,就是渲染、烘托,即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理、主题烘托出来。(衔接教材:《望海潮》) 命题点2　掌握特征评点题型 要点 具体分析 审题要 全面 不要忽略每一个细节;要专注细心,逐字逐句,甚至咬文嚼字;要抓住关键词语,对可能引起误解的概念反复推敲。要弄清楚题目问的是什么,怎么问的。问什么,答什么;怎么问,怎么答。做到问与答对缝合榫,准确无误 印证要 精准 如果说题干是表明观点的话,那么就需要寻找依据论证观点 学生组织答案,要注意紧扣文本,从作品本身出发,结合作品的相关注解、作者的生平与时代背景等,做出合理的阐释。力求言之有物,即观点阐述要简明扼要,不拖泥带水、旁逸斜出,不架空、游离文本 注意:具体答案组织形式为:观点释义+原文体现(手法+描写)+情感。 命题点3　掌握比较鉴赏题型 要点 具体分析 审题 看题目要求,是从哪一方面(意象、技巧、感情、风格)来进行对比分析的,是回答相同、不同还是异同。对于没见过或不熟悉的题型,要领会命题意图。以生考熟,题目问法多样,但实质上考查的还是古诗鉴赏常规考点 读诗 一切答案从诗句中来。读懂诗家语,理解诗意是第一位。在此基础上再来就题目要求找相同,析不同 专业 这里的专业,是指古诗鉴赏的专业知识。答题时一定要有这些专业知识作支撑。诸如“意象、技巧、感情、风格”类的相关知识点,对比阅读是对这些知识更高层面的考查 条理 比较阅读的难度就在于找到比较点,扣住得分点,条理化呈现答案。所以,提升比较鉴赏思维和“同”中求“异”能力是训练重点 注意:比较鉴赏题应该注意下面几点:①要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作者作品的相关背景知识;②要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法等)来寻求诗词的差异性;③要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。 3大命题点·集中训练 1.律诗的结构章法,大多符合“起、承、转、合”规律。请据此简要分析本诗中间两联。(6分) 寄时甫① [宋]姜夔 迟②君日日数归程,到得君归我已行。 一路好山思共看,半年有酒不同倾。 吾侪正坐清贫累,各自而今白发生。 人物渺然③须强饭,天工应不负才名。 [注]　①时甫:萧时甫,姜夔妻子的弟兄。②迟:等待。③渺然:遥远的样子。 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　①颔联“承”接首联“我已行”而来,深化离情,写诗人不能在旅途中与友人共赏美景的失落心情,并由此想到二人半年来不能在一起饮酒谈心,抒写分离之苦。②颈联从对友人的思念转向对人生境遇的感慨,(或“转入现实困境”)写二人正因生活贫困,才各自东奔西走,虽然白发渐生,却仍然不得相聚,抒发对清贫生活的无奈和年华老去的叹息(或“对生活困顿与岁月流逝的感慨”)。 【评分细则】　(1)要点①评分(3分):答出颔联承接首联、深化离情、共赏美景失落、饮酒谈心分离之苦等关键词,逻辑清晰,分析透彻,得3分。 (2)要点②评分(3分):答出颈联转思人生境遇、生活贫困东奔西走、白发渐生不得相聚、清贫无奈与年华叹息等关键词,逻辑连贯,分析到位,得3分。 【知识点详解】 寄时甫(萧时甫,姜夔妻子的弟兄) 姜　夔 迟(等待)君日日数归程,到得君归我已行。 一路好山思共看,半年有酒不同倾。 吾侪(我们这类人,同辈的自称)正坐(正因,正由于)清贫累,各自而今白发生。 人物渺然(遥远的样子,此处指人各一方,相见渺茫)须强饭(努力加餐,保重身体),天工(上天,天道)应不负才名。 【诗歌赏析】 首联“迟君日日数归程,到得君归我已行”以“盼归—归时—已行”的时间链条,构建出“君归我去”的遗憾场景。“日日数归程”的殷切与“我已行”的仓促形成反差,直抒聚散无常的怅惘,为全诗奠定无奈基调。 颔联“一路好山思共看,半年有酒不同倾”从空间与时间维度延展遗憾:“一路好山”写本可共赏的自然之乐,“半年有酒”写长期错失的相聚之欢,“思”与“不同”的对照,将抽象的思念转化为具体的生活场景,细腻动人。 颈联“吾侪正坐清贫累,各自而今白发生”以白描手法直陈现实:“正坐”(正因)点明清贫是人生困顿的根源,“白发生”则以衰老体征写时光消磨。两句虽无华丽辞藻,却道尽南宋文人“才高不遇”的普遍困境——因清贫而奔波,因奔波而衰老,暗含对命运的无奈喟叹。 尾联“人物渺然须强饭,天工应不负才名”以双重劝勉收束:“强饭”化用《古诗十九首》“努力加餐饭”,以质朴的生活叮嘱传递关切,将离愁别绪落实为对现实生存的关照;“天工应不负才名”则以对“才名”的自信打破沉郁,既是对萧时甫的鼓励,亦是姜夔的自我宽慰——虽处清贫,然才名终不被辜负,暗含对天道公允的信念。这种“困而不怨”的精神,与姜夔《扬州慢》中“清角吹寒,都在空城”的黍离之悲相比,更显文人在逆境中的韧性。 2.散文家梁衡认为,文学作品所创造的意境美大致有形境、情境、理境之美三个层次。简要分析“自然多思致,何必满容光”两句是如何体现这一观点的。(6分) 新　月 [明]吴宽 新月如少女,静娟凝晚妆。 亭亭朱楼上,隐隐银汉旁。 桂树未全长,玉兔在何方? 自然多思致,何必满容光? 黄昏延我坐,檐下施胡床。 遂尔成良会,清风复吹裳。 愿言常不负,莫学参与商。 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　①“自然多思致,何必满容光”写出了新月虽然形体还不完整,但一弯缺月,也正像少女脸上天然秀美、不必描画的修眉,自然可爱。是为形境之美。②新月虽未圆满,作者也未求圆满,新月一颦一顾,别有风情,表达了对新月的喜爱。是为情境之美。③新月尽管外形缺而不全,缺陷美也是人间的一种至美,具有美学的余韵。是为理境之美。 【评分细则】　(1)要点①评分(2分):准确指出诗句体现“形境之美”,精准阐述诗句描绘“新月形体不完整却如少女天然修眉,自然可爱”,包含形境之美、新月形体不完整、少女天然修眉、自然可爱等关键词,逻辑清晰,分析透彻,得2分。(2)要点②评分(2分):清晰表明诗句体现“情境之美”,准确分析“新月未圆满,作者未求圆满,表达对新月的喜爱”,包含情境之美、新月未圆满、作者未求圆满、喜爱新月等关键词,逻辑连贯,分析到位,得2分。(3)要点③评分(2分):明确指出诗句体现“理境之美”,精准分析“新月外形缺而不全,缺陷美是一种至美,具有美学余韵”,包含理境之美、新月外形缺而不全、缺陷美是至美、美学余韵等关键词,逻辑清晰,分析透彻,得2分。 【知识点详解】 新　月 吴　宽 新月如少女,静娟(娴静娟秀,形容女子姿态柔美,此处喻新月的清雅之态)凝晚妆。 亭亭朱楼上,隐隐银汉(银河,天河)旁。 桂树(吴刚伐桂)未全长,玉兔(嫦娥捣药的仙兔)在何方? 自然多思致(思想情致,意趣),何必满容光? 黄昏延我坐,檐下施胡床(古代一种可折叠的轻便坐具,类似马扎,由西域传入)。 遂尔成良会,清风复吹裳。 愿言常不负,莫学参与商(参星与商星,二者此出彼没,永不相见)。 【诗歌赏析】 诗中以“新月”为核心意象,将其比作“少女”,赋予了新月一种柔美的形象和静谧的气质,营造出了一种宁静、清幽而又略带神秘的意境。如“静娟凝晚妆”,生动地描绘出新月如同少女般娴静美好,精心装扮后的那份优雅。“亭亭朱楼上,隐隐银汉旁”,进一步通过空间描写,将新月置于朱楼之上、银汉之旁,使画面更具层次感和立体感,仿佛一幅清幽的月下楼阁图,给人以美的享受。 诗人对新月充满了喜爱和欣赏之情。“自然多思致,何必满容光”,表达了诗人对新月独特韵味的领悟,认为新月虽不如满月明亮,但它自有引发人们思绪情致的独特魅力。诗的后半部分,通过“黄昏延我坐,檐下施胡床。遂尔成良会,清风复吹裳”等句,描绘了诗人在黄昏时分,特意在檐下放置胡床,与新月相会的情景,清风拂裳,更增添了一份惬意和悠然。最后“愿言常不负,莫学参与商”,直抒胸臆,表达了诗人希望能常常与新月相伴,不希望这种美好被打破的愿望,体现了诗人对这种宁静、美好时光的珍惜。 3.同样写听到军中号角声,本诗与辛弃疾的“梦回吹角连营”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)表达的情感有什么不同?请简要分析。(6分) 闻　角 [唐]章孝标 边秋画角①怨金微②,半夜对吹惊贼围。 塞雁绕空秋不下,胡云著草冻还飞。 关头老马嘶看月,碛里疲兵泪湿衣。 余韵袅空何处尽,戍天寥落晓星稀。 [注]　①画角:古代管乐器,传自西羌,形如竹筒,表面有彩绘;发声哀厉高亢,古时军中多用以警昏晓,振士气,肃军容。②金微:山名,即今阿尔泰山。 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　①《闻角》一诗中号角声的响起,唤起了久戍边塞士卒泪落湿衣、望月思乡的悲怨之情,全诗弥漫着一种悲凉哀怨之气,表达诗人对戍边士卒的同情。②“梦回吹角连营”一句,通过描绘梦境中军营号角声此起彼伏的情景,展现了词人心中对往昔战斗岁月的怀念和向往,体现了诗人抗敌报国、建功立业的壮志豪情。 【评分细则】　(1)要点①评分(3分):准确指出《闻角》中号角声“唤起士卒泪落湿衣、望月思乡的悲怨之情”,清晰阐述全诗“弥漫悲凉哀怨之气”,点明表达诗人“对戍边士卒的同情”,包含《闻角》号角声、士卒悲怨思乡、悲凉哀怨、同情士卒等关键词,逻辑清晰,分析透彻,得3分。 (2)要点②评分(3分):精准分析“梦回吹角连营”描绘“梦境中军营号角声此起彼伏”,明确指出展现词人“对往昔战斗岁月的怀念和向往”,体现“抗敌报国、建功立业的壮志豪情”,包含梦回吹角连营、梦境号角声、怀念向往往昔、壮志豪情等关键词,逻辑连贯,分析到位,得3分。 【知识点详解】 闻　角 章孝标 边秋画角(古代管乐器,传自西羌,竹筒状,表面彩绘,发声哀厉,军中用于警讯)怨金微(山名,即今阿尔泰山,汉唐时为西北边塞要地),半夜对吹(指敌我双方对峙时吹奏角声,为古代军事信号)惊贼围。 塞雁绕空秋不下,胡云著草冻还飞。 关头老马嘶看月,碛里(沙漠之中)疲兵泪湿衣。 余韵袅空(余音在空中缭绕)何处尽,戍天(戍守之地的天空,“戍”指军队驻守)寥落晓星稀。 【诗歌赏析】 首联以“画角怨金微”破题,“怨”字将角声拟人化,既写角声哀厉,亦喻边地将士的愁怨。“半夜对吹惊贼围”则以角声的对抗性,暗写战场的紧张局势——角声既是警报,亦是士气的象征,“惊贼围”三字凸显其军事功能。 颔联“塞雁绕空秋不下”写雁群因边塞酷寒而盘旋不落,实则以雁喻人——征人如雁,欲归而不得;“胡云著草冻还飞”以“冻云”的动态,状写边地风急天寒,“著草”与“还飞”的矛盾,暗示环境的严酷与生命的顽强。 颈联“关头老马嘶看月”中,老马对月嘶鸣,既是饥寒交迫的本能反应,亦象征征人对故乡的遥望;“碛里疲兵泪湿衣”则直抒士兵的悲苦,“疲”“泪”二字道尽征战的疲惫与思乡的哀愁,与老马的“嘶”形成“物—人”情感链条。 尾联“余韵袅空何处尽”以听觉收束,角声的“袅袅”余韵与“戍天寥落”的视觉寂寥相呼应,使愁绪随声蔓延,形成“声断而意不绝”的艺术效果,与李白“玉阶空伫立,宿鸟归飞急”的以景结情异曲同工。 4.同是题为“岳阳楼”的脍炙人口之作,但这两首诗词所用手法及所抒思想感情却有不同。请任意选择其中一方面,结合具体诗句进行比较阅读。(6分) 岳阳楼 [明]杨基① 春色醉巴陵,阑干落洞庭。 水吞三楚②白,山接九疑③青。 空阔鱼龙气,婵娟帝子④灵。 何人夜吹笛,风急雨冥冥。 [注]　①杨基,明代“吴中四杰”之一,此诗作于两任两黜又被重新起用之后。②三楚:古代楚地颇广,有西楚、东楚、南楚之说。③九疑:九疑山,又名苍梧山。④帝子:指湘江女神湘夫人。 柳梢青·岳阳楼 [宋]戴复古① 袖剑飞吟。洞庭青草,秋水深深。万顷波光,岳阳楼上,一快披襟。 不须携酒登临。问有酒、何人共斟?变尽人间,君山一点,自古如今。 [注]　①戴复古,南宋著名江湖诗派诗人。 答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　选择:手法。 ①杨诗善用夸张与虚实结合的手法:如“水吞三楚白”以“吞”字夸张表现洞庭湖的浩瀚水势,“山接九疑青”用一个“接”字夸张地写出洞庭湖的横无际崖;“婵娟帝子灵”化用湘妃传说,“何人夜吹笛,风急雨冥冥”为想象,实景摹岳阳楼形态,虚景传岳阳楼神韵,虚实相生,增强诗意。②戴词“岳阳楼上,一快披襟”直抒登临之豪情;“变尽人间”与“君山一点,自古如今”形成对比,以自然永恒反衬人间沧桑,语言简洁却意蕴深远。 选择:思想感情。 ①杨诗:侧重赞美洞庭湖的壮阔景象。通过“春色醉巴陵”“水吞三楚白”等,展现洞庭湖气势磅礴的自然之美,流露出对洞庭湖风光的沉醉。②戴词:将人间的变化与君山的永恒进行对比,引发了词人对人间兴衰无常的思考,表达作者对国家兴衰的感慨。 【评分细则】　手法:(1)要点①评分(3分):明确指出杨诗运用“夸张与虚实结合”手法,精准结合诗句“水吞三楚白”“山接九疑青”分析夸张手法表现洞庭湖气势,结合“婵娟帝子灵”“何人夜吹笛,风急雨冥冥”说明虚实结合手法,点明“实景摹形,虚景传神,增强诗意”,包含夸张手法、虚实结合、诗句举例、增强诗意等关键词,逻辑清晰,分析透彻,得3分。 (2)要点②评分(3分):清晰指出戴词运用“直抒胸臆与对比”手法,准确结合“岳阳楼上,一快披襟”分析直抒豪情,结合“变尽人间”与“君山一点,自古如今”阐述对比手法,点明“以自然永恒反衬人间沧桑,意蕴深远”,包含直抒胸臆、对比手法、诗句分析、反衬沧桑等关键词,逻辑连贯,分析到位,得3分。 思想感情:(1)要点①评分(3分):明确指出杨诗“侧重赞美洞庭湖壮阔景象”,精准结合“春色醉巴陵”“水吞三楚白”等诗句,阐述诗人“对洞庭湖风光的沉醉”,包含赞美壮阔景象、诗句举例、沉醉风光等关键词,逻辑清晰,分析透彻,得3分。 (2)要点②评分(3分):清晰指出戴词通过“人间变化与君山永恒对比”,深入分析引发词人“对人间兴衰无常的思考”,表达“对国家兴衰的感慨”,包含对比人间与君山、兴衰无常思考、国家兴衰感慨等关键词,逻辑连贯,分析到位,得3分。 【知识点详解】 岳阳楼 杨　基 春色醉巴陵(拟人,形容春色浓郁如酒,令巴陵城沉醉),阑干落洞庭。 水吞三楚白,山接九疑青。 空阔鱼龙气,婵娟帝子灵。 何人夜吹笛,风急雨冥冥(形容风雨昏暗迷茫的样子)。 【诗歌赏析】 杨基作为明代“吴中四杰”之一,此诗作于他仕途两度起落又被起用之后。全诗以岳阳楼为视角,描绘洞庭春色的浩渺壮阔,融入神话传说与个人感慨,在写景中暗含身世浮沉的怅惘。首联“春色醉巴陵”以拟人的修辞手法,将春色写得如酒般浓醇,奠定明快基调;尾联“风急雨冥冥”却转入凄迷,形成情绪反差,折射出作者历经仕途坎坷后的复杂心境。 颔联“水吞三楚白,山接九疑青”:用“吞”字夸张地写出洞庭水势的磅礴,“三楚白”以大面积的白色波光展现水的浩渺;“九疑青”则以青山色彩衬托天地辽阔,色彩对比强烈,画面极具张力。 颈联“空阔鱼龙气,婵娟帝子灵”:融入神话元素,“鱼龙”暗指湖底神秘生物,烘托水的深邃;“帝子”指湘夫人,传说她居于洞庭,此处借神灵意象增添山水的灵秀与神秘,也隐含对超脱世俗的向往。 尾联“何人夜吹笛,风雨急冥冥”:以笛声引发幽思,风雨交织的意境与首联的“醉”形成对照,暗喻人生境遇的变幻莫测,余味悠长。 【知识点详解】 柳梢青·岳阳楼 [宋]戴复古 袖剑飞吟(带着宝剑,昂首高吟)。洞庭青草(皆湖名,二湖相通,连成一片),秋水深深。万顷波光,岳阳楼上,一快披襟(披开衣襟,十分畅快)。 不须携酒登临(带着酒来登高临远)。问有酒、何人共斟?变尽人间,君山一点,自古如今。 【诗歌赏析】 “袖剑飞吟”,用来抒发自己壮游洞庭的情怀,一开始就树立了一个漂泊江湖的词人形象,并使词篇笼罩在豪迈飘逸的仙气中。“洞庭青草,秋水深深”,八百里洞庭以浩瀚汪洋著称,这里词人只用“深深”二字,便轻轻描绘出它的特征。“万顷波光”仍写洞庭,“秋水深深”专述涵纳深邃,此句特表醉人美色,两相配合,极见情致。“岳阳楼上,一快披襟”,用独立楼头、任风吹开衣襟的形象衬托词人的登楼豪情。 下阕开始,词人笔锋陡转,“快”意顿生波澜:“不须携酒登临。问有酒、何人共斟”,用不须携酒引出无人与共,感情凝滞曲折,章法也开始摇曳回荡。“变尽人间,君山一点,自古如今”,点明“不须携酒”的原因,揭破主题。词人生活在南宋后期,其时不但收复北方领土已经无望,就是南方的偏安局面也在风雨飘摇之中。所以词人面对“自古如今”岿然不动的“一点”君山,难免要想起备受欺凌的“偌大”中国。可是当时的上层人士或流连光景,或苟且度日,似乎无人共饮词人之酒。由此可见上文的“不须携酒”几字饱含着无限感慨。 学科网（北京）股份有限公司 $