考教融合微测15 不朽的红楼(考教融合微测PPT)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考语文大二轮专题复习

该高中语文高考复习课件聚焦《红楼梦》单元，覆盖语言文字运用、古代诗歌阅读、信息类文本阅读等高考核心模块，依据高考评价体系梳理字形辨析、成语运用、情感分析、观点提炼等高频考点，归纳常考题型，体现备考的系统性与针对性。 课件亮点在于“经典情境+素养提升”，如以“宝黛释嫌”训练语言运用与思维能力，结合《唐多令·柳絮》分析培养审美创造与文化自信。提供真题变式训练和答题模板，帮助学生掌握得分技巧，教师可据此精准教学，助力高效冲刺。

考教融合微测15　不朽的红楼 对应教材必修下册第七单元 时间：45分钟　分值：46分 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 单元课文 学习目标 《红楼梦》 ①通读《红楼梦》全书，梳理小说主要情节，理清人物关系，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界(对应7题)，整体把握小说的思想内容和艺术特点(对应12题)，建构阅读长篇小说的方法和经验。 ②可以从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，获得审美感悟，丰富自己的精神世界(对应5题)。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 “情真意切”消解隔阂，倒比从前更觉亲近。宝钗的关怀如“秋霖脉 脉”，浸润黛玉孤寂之心；黛玉的回应则似“雨滴竹梢”，清透中见赤诚。这场对话不仅是闺阁情谊的升华，更暗含人际交往的深意：唯有以诚相待，方能打破心墙，　　①　　。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 当代社会，网络社交虽便利，却常因“表情包轰炸”“断章取意”滋生误解。有青年效访“宝黛释嫌”，在团队合作中主动组织“圆桌对 话”，不是退缩，而是　　②　　，以直面问题的态度消弥矛盾，被称为“破壁者”。可见，经典智慧穿越时空，仍能为现代人际隔阂的破除提供启迪。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.文中第2段有多处错别字，请找出三处并加以改正。(3分) 答：_______________________________________________________ ①“意”改为“义”；②“访”改为“仿”；③“弥”改为“弭”。 ①“断章取意”的“意”应写作“义”。断章取义：指不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。②“效访”的“访”应写作 “仿”。效仿：指模仿、效法。③“消弥”的“弥”应写作“弭”。消弭：指清除、消除某些事情。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答：_______________________________________________________ ①冰释前嫌　②迎难而上 ①处，前文提到“金兰契互剖金兰语”，薛宝钗和林黛玉在真诚沟通后消解隔阂，此处总结这场对话的意义，“唯有以诚相待，方能打破心墙”，后面应该强调真诚打破隔阂后的结果，即误会消除，矛盾化解，可填“冰释前嫌”。冰释前嫌：比喻人与人之间的矛盾被解除。②处，前面说“不是退缩，而是……”，语意转折，可知此处内容与“退缩”相反，再结合下文“以直面问题的态度”，可填 “迎难而上”。迎难而上：意思是就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它，形容不怕困难，不怕挫折，直面挑战。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.下列词语与文中加点的“金兰契”得名方式最接近的一项是(3分) (　　) A.桃花社 B.秋爽斋 C.木石盟 D.蜂腰桥 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 “金兰契”，出自《周易·系辞上》“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰”，是以文化典故得名，强调朋友间情投意合、契合无间的关系。A项，因黛玉以“桃花”这一具体的自然事物作《桃花行》得名。B项，“秋爽”二字体现出贾探春豪爽、大气的性格，以及她所追求的闲云野鹤般的生活风格，是以人物性格或命运来命名的。C项，源自“绛珠仙草与神瑛侍者”的神话前缘，体现了两人之间独特的情感缘分，属于引用典故得名。D项，根据桥的形 状，因桥身细长像蜂腰这一特点来命名的。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.文中画波浪线的“圆桌对话”指什么?请结合原文分析这种对话方式对化解矛盾的意义。(4分) 答：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (1)含义：“圆桌对话”在此语境中，指的是一种直面问题、平等真诚的沟通形式。 (2)意义：①打破壁垒，通过坦诚交流消除误解，如原文中“宝黛释嫌”。②凝聚共识，营造信任氛围，推动团队协作，如“被称为‘破壁者’”，体现矛盾化解后的高效合作。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)含义：根据原文“有青年效仿‘宝黛释嫌’，在团队合作中主动组织‘圆桌对话’，不是退缩，而是以直面问题的态度消弭矛盾”可 知，“宝黛释嫌”是双方坦诚以待、直面问题进行交流从而消除隔阂。青年仿照这种方式组织的“圆桌对话”，也是为了直面问题、平等真诚地沟通。(2)意义：①根据原文“宝黛释嫌”的情节——宝钗深夜探望生病的黛玉，以燕窝相赠，坦诚相待，黛玉也感其真心并袒露自己曾误解宝钗，二人通过这样的坦诚交流消除了之前 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 的隔阂可知，这表明“圆桌对话”能像“宝黛释嫌”一样，打破人与人之间的壁垒，通过坦诚交流消除误解。②根据材料中说青年组织“圆桌对话”后“以直面问题的态度消弭矛盾，被称为‘破壁者’”可知，这体现了通过这种对话方式化解了团队中的矛盾，营造了信任的氛围，使得团队能够高效合作，也就是能凝聚共识，推动团队协作。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 5.某校园短视频平台计划以“宝黛释嫌”为原型，策划一期“化解人际矛盾的古典智慧”主题视频。请根据材料，拟写一段视频解说词。要求：主题突出，语言流畅，能展现因果关系逻辑，至少精准引用一处古诗文，不超过80字。(6分) 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：在《红楼梦》里，宝钗以燕窝探病，黛玉袒露心声，二人冰释前嫌。因二人真诚相待，所以一来一往中心心相印，正如“海内存知己，天涯若比邻”，邀您共品古典智慧魅力。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 示例二：宝钗关怀如暖阳，温暖了黛玉；黛玉亦真心回应，化解了嫌隙。彼此真诚相待，所以“宝黛释嫌”成佳话。正如“精诚所至，金石为开”，这淋漓尽致地展现了化解矛盾的古典智慧。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 首先明确任务要求：要以“宝黛释嫌”为原型，撰写“化解人际矛盾的古典智慧”主题视频解说词，要求突出主题、语言流畅、展现因果关系逻辑，至少精准引用一处古诗文，不超过80字。提炼“宝黛释嫌”故事核心：分析文本“薛宝钗深夜探望生病的林黛玉，以燕窝相赠，坦诚以待。黛玉感其真心，叹道：‘你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。往日竟是我错了。’宝钗闻言却道：‘我虽有个哥哥，你也知道，那和没有的一 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 样。若不弃，咱们更比姐妹还亲些。’二人此番推心置腹，终以‘情真意切’消解隔阂，倒比从前更觉亲近”，提取出宝钗深夜探望黛玉、以燕窝相赠，黛玉感其真心并坦诚表达过往误解，二人最终推心置腹消除隔阂这些核心内容。明确故事中“真诚相待”是化解矛盾、增进感情的关键因素。梳理因果逻辑：由文本“二人此番推心置腹，终以‘情真意切’消解隔阂，倒比从前更觉亲近”可知，宝黛能够化解矛盾的原因是真诚相待，可概括出因为宝钗和黛玉 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 在交流中都秉持真诚的态度，所以才能打破之前的隔阂这一因果关系。筛选古诗文：搜索与“真诚”“友谊”“化解矛盾”等主题相关的古诗文。如“海内存知己，天涯若比邻”体现了真诚的友谊不受距离限制，能够让心灵相通；“精诚所至，金石为开”强调了真诚的强大力量，可以克服各种困难和隔阂。最后组织语言表达：按照“情节引入，因果分析，诗文强化，主题升华”的顺序组织语 言。先简洁地叙述“宝黛释嫌”的情节，接着用“因为……所以 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ……”的句式点明因果关系，然后引用古诗文进一步论证真诚的重要性，最后以简洁有力的话语突出古典智慧的价值，呼吁观众关注。不超过80字即可。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 二、古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读《红楼梦》中的这首词，完成6~7题。 唐多令·柳絮① 曹雪芹 粉堕百花洲②，香残燕子楼③。一团团、逐对成球。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。 草木也知愁，韶华竟白头!叹今生、谁舍谁收?嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 [注]　①清代曹雪芹所作的一首词，是《红楼梦》第七十回林黛玉所作。②百花洲：在姑苏山上，林黛玉是姑苏人，借以自况。③燕子楼：相传是唐代薄命女子关盼盼所居之处。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 6.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.“粉堕百花洲，香残燕子楼”以柳絮飘零起笔，并联想到唐代薄命女子关盼盼，奠定了全词的哀婉基调。 B.“球”一语双关，既描摹柳絮粘连成团的自然形态，又谐音“逑”，表配偶之意，暗含对美好爱情的渴望。 C.“草木也知愁，韶华竟白头”移情于物，将自身韶华不再、漂泊无依的感叹寄寓在飞满柳絮的草木之上。 D.“嫁与东风春不管”写柳絮被无情抛弃的境遇，直抒胸臆，表现林黛玉无力对抗命运而自暴自弃的心理。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 D项，“表现林黛玉无力对抗命运而自暴自弃的心理”错误。“嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留”，体现的是林黛玉无力改变自己寄人篱下的命运，只能任由命运摆布，有一种深深的伤感和无奈，但没有自暴自弃的心理。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 7.词中林黛玉以柳絮自比，抒发了寄人篱下的感伤。她为何会有这种情感?请结合《红楼梦》中的其他情节简要分析。(6分) 答：_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①林黛玉父母双亡，孤苦无依，只能寄住在贾府。在贾府中，她处处小心谨慎，如第三回“不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”，这让她深感寄人篱下的无奈与感伤。②林黛玉生性敏感，在贾府中，周围复杂的人际关系和贾府的种种规 矩，都让她觉得缺乏归属感，如第六十二回，宝玉生日宴上众人凑份子，黛玉默默旁观，更觉自卑，这让她深感寄人篱下的无助。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③她与宝玉的爱情也充满了不确定，如第三十二回中林黛玉听到贾宝玉对自己的表白后的悲叹，这种情感上的痛苦和对未来的迷茫，加重了她寄人篱下的感伤。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ①身世凄凉：林黛玉虽出身于书香之族，但母亲早亡，她孤苦无依，只能寄住在贾府，如在第三回写林黛玉在母亲去世后，被接到贾府，她处处小心谨慎，“因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”，这种寄人篱下的生活让她无奈与感伤。②生活处境：在贾府中，尽管有贾母等长辈的疼爱，但林黛玉生性敏感，能感受到自己与贾府众人的微妙关系，如在第四十五回中，林黛玉对薛宝钗说“我是一无所有， 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的”，可见她深知自己在贾府的处境，这种生活状态让她深感寄人篱下的自卑与无奈。③情感追求：林黛玉与贾宝玉的爱情真挚而深沉，但在封建礼教的大环境下，他们的爱情没有明确的未来和保障。如第三十二回中，林黛玉听到贾宝玉对自己的深情表白后，又喜又惊，又悲又叹，她深知自己和宝玉的爱情前途渺茫，这种情感上的痛苦和对未来的迷茫，加重了她寄人篱下的感伤。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 白话译文　百花洲上柳絮像粉末随风飘落，燕子楼中杨花的芳香仍然残留。一团团的白绒、互相追赶着结队成球。漂泊不定就像人那样命苦，难舍难分也没有用处，再不要说过去的风流!草木好像也知道忧愁，这样年轻怎么就白了头。可叹这一生、谁舍弃了你谁又把你来收!跟着东风走春光也不管，任凭你到处流离，怎忍心使你长久地逗留! 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 三、信息类文本阅读(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成8~12题。 材料一　古今中外的伟大小说家，往往是通过他笔下的主要人物来体现他对人生的基本态度。《红楼梦》作为一部具有自传色彩的长篇小说，主人公贾宝玉(还可加上他的知己林黛玉)的生命体验一定程度上代表着作者的思想观点，体现着作者的人生态度。此外，来往于仙界和尘世的一僧一道与出入于贾府的刘姥姥，作为另两个代表作者审视人生的视点，从不同的侧面，与宝黛的视点和合在一起，构成作者曹雪芹的一个多元的矛盾思想体。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 在《红楼梦》里，实际就存在着色、情、空三个概念。而一僧一道、宝黛和刘姥姥这三个视点正和小说中的这三个观念相对应：一僧一道是立足于“空”来观照人生，宝黛是立足于“情”来把握世界，而刘姥姥则是着眼于“色”来看待周围一切。在情节的具体展开中，这三种视点并没有为其中的“空”观所一统，而是交相映射，这使作品的思想内涵呈现出异常丰富复杂以致相互矛盾的情形，也是《红楼 梦》会产生见仁见智的根本原因。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 贾宝玉林黛玉是从“情”的角度来观照人生、把握世界的。脂砚斋批语透露给我们的“情榜”中，贾宝玉是“情不情”，林黛玉是“情情”，他俩相合，正把世上所有的无情之物和有情之物都囊括无遗。当 然，从一方面看，贾宝玉的“情不情”更为广博，理当将黛玉的“情情”包括在内，宝玉认为不但草木、凡天下之物，皆是有情理的，也和人一样，得了知己，便极有灵验的。他区分人的标准也是一个“情” 字，没有什么善人与恶人，有的只是有情人与无情人。如果是有情人，他就关心他们，帮助他们，即使他们闯了祸，他也愿意为他们担待。但从另一方面看，宝玉的博爱，难免会有所分心，所以，他 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 的情感有时竟不如黛玉那样专一。比较而言，贾宝玉更体现出一种情感的广度，一种爱的泛溢；而林黛玉则更体现出一种情感的深 度，她的情有独钟。 一般认为，一僧一道在《红楼梦》中，是起着点化主要人物、帮助他们由出世走向佛门的作用的。这当然是显而易见的事实。但更重要的，是作者通过一僧一道这两个形象，展现了一种人生的基本态度，一种“空”的观念，贾宝玉等人最终遁入空门，与一僧一道 “空”观的点拨当然有所关系。曹雪芹在作品中安排下一僧一道这两个 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 人物时，其心态是矛盾的，一方面，他希望贾宝玉等人的“情”的观念能受到“空”观的统摄，不致产生太多太深的痛苦和烦恼，不致“痴迷”而“枉送了性命”；另一方面，这种情感毕竟是那么美好，那么动人，他又不忍心真的让“空”观来虚化它，于是，一僧一道的“空”观实际起到的是与“情”观并行的对比、对照作用，即便有所渗透，也是停留在浅表层面上的，而作者在选择“空”观还是“情”观时，陷入了两难的境地。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 也许，只有像刘姥姥那样，既不深陷于“情”，也不立足于“空”去痛苦地灭情，而是从“色”出发，以一种实用的态度来审视世界，把握人生，庶几能使人得到些微的安慰了。如果对于贾宝玉来说，大自然是作为美、作为情感的表现而展现在他面前，那么，刘姥姥则是以一种实用的态度来对待自然万物的。虽然刘姥姥也能感受到美的存在，能够受其感染，如她听音乐而不禁手舞足蹈，但这种反应更似牛听音乐会多产奶的生理反应。她的举动虽则对她来说是出于自然，但却显得粗俗，从而招致林黛玉的“牛”舞之讥。 (选自詹丹《曹雪芹审度人生的三个视点》，有删改) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 材料二　(宝玉)从沁芳桥一带堤上走来。只见柳垂金线，桃吐丹霞，山石之后，一株大杏树，花已全落，叶稠阴翠，上面已结了豆子大小的许多小杏。宝玉因想道：“能病了几天，竟把杏花辜负了!不觉倒‘绿叶成荫子满枝’了!” 正自胡思间，忽见一股火光从山石那边发出，将雀儿惊飞。宝玉吃了一惊，又听外边有人喊道：“藕官你要死!怎么弄些纸钱进来 烧?我回奶奶们去，仔细你的肉!”宝玉听了，益发疑惑起来，忙转过山石看时，只见藕官满面泪痕，蹲在那里，手内还拿着火，守着些 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 纸钱灰作悲。宝玉忙道：“他并没烧纸，原是林姑娘叫他烧那烂字 纸，你没看真，反错告了他。”藕官正没了主意，见了宝玉，更自添了畏惧；忽听他反替遮掩，心内转忧成喜，也便硬着口说道：“你很看真是纸钱了么?我烧的是林姑娘写坏的字纸。” (选自《红楼梦》第五十八回“杏子阴假凤泣虚凰， 茜纱窗真情揆痴理”，有删改) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.小说的人物形象不等于现实生活中的人物，但作者却可以借助小说中人物的生命体验来表达自己的思想观点和人生态度。 B.曹雪芹审度人生的三个视点宝黛、一僧一道和刘姥姥，分别对应情、空、色三个概念，三者异常丰富复杂以致相互矛盾。 C.宝黛是立足于“情”来把握世界的，宝玉之情广博，黛玉之情专一，二者把世上所有的无情之物和有情之物都囊括无遗。 D.曹雪芹在选择“空”观还是“情”观时左右为难，而刘姥姥所代表的“色”观或许是其审视世界、把握人生的另一种选择。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 B项，“宝黛、一僧一道和刘姥姥，分别对应情、空、色三个概 念，三者异常丰富复杂”错误，偷换概念。由材料一中“在情节的具体展开中，这三种视点并没有为其中的‘空’观所一统，而是交相映射，这使作品的思想内涵呈现出异常丰富复杂以致相互矛盾的情形，也是《红楼梦》会产生见仁见智的根本原因”可知，异常丰富复杂的是“在三种视点交相映射下呈现出来的作品的思想内 涵”。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 9.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A.宝黛的正面视点与一僧一道、刘姥姥的侧面视点相互映射，构成了矛盾思想体。 B.宝黛二人以“情”的角度观照人生、把握世界，这也给他们带来了痛苦和烦恼。 C.“空”观和“情”观之间纵有浅层渗透，但二者的主要关系依然是对比和对照。 D.黛玉评价刘姥姥“牛”舞，是因为刘姥姥能感受美，出乎自然随音乐手舞足蹈。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 D项，“是因为……”错误。由材料一“虽然刘姥姥也能感受到美的存在，能够受其感染，如她听音乐而不禁手舞足蹈，但这种反应更似牛听音乐会多产奶的生理反应。她的举动虽则对她来说是出于自然，但却显得粗俗，从而招致林黛玉的‘牛’舞之讥”可知，林黛玉的评价是“讥”，说“牛”舞不仅因为刘姥姥的舞蹈感受到美的存在，于刘姥姥而言，出于自然，也因为她的动作显得粗俗。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 10.下列选项，不能作为论据来支撑材料一中“三个观念”的一项是(3分)(　　) A.当贾琏夫妇欺凌了平儿时，宝玉能为在平儿面前尽一份爱心，能为她梳妆打扮，而喜不自胜。 B.黛玉误会宝玉没有珍惜自己送他的东西，赌气回房，将她已经为宝玉做了一半的香袋儿铰了。 C.宝玉、凤姐被作法发病，众人束手无策之际，一僧一道恰巧出 现，借助通灵宝玉化解了凶邪。 D.刘姥姥得知茄鲞的做法后，摇头吐舌，口念佛祖，惊叹这得耗费多少只鸡才能做成这道佳肴。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 材料一的观点是：一僧一道是立足于“空”来观照人生，宝黛是立足于“情”来把握世界，而刘姥姥则是着眼于“色”来看待周围一 切。A项，能体现“情”这一角度，故能作为论据。B项，能体现 “情”这一角度，故能作为论据。C项，显示了一僧一道的神通，但并未体现其“空”的视点，故不能作为论据来支撑材料一中“三个观念”。D项，体现“色”这一角度，均可作为论据使用，故能作为论据。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 11.材料一论证有何特点?请结合文本简要分析。(4分) 答：_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①开门见山提出中心论点，古今中外的伟大小说家，往往是通过他笔下的主要人物来体现他对人生的基本态度。②论证结构多 样，整体采用总分式论证结构，再分别阐释时采用了并列式结构进行论证。③论证方法丰富，如使用对比论证，将宝玉和刘姥姥对 比，凸显刘姥姥对待自然万物的实用态度；使用类比论证，以牛的生理反应论证刘姥姥对美的感受。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ①由材料一第2段关键句“在《红楼梦》里，实际就存在着色、 情、空三个概念。而一僧一道、宝黛和刘姥姥这三个视点正和小说中的这三个观念相对应：一僧一道是立足于‘空’来观照人生，宝黛是立足于‘情’来把握世界，而刘姥姥则是着眼于‘色’来看待周围一切”可知，开门见山提出中心论点，在《红楼梦》里存在着三个审视人生的视点。②文章整体采用总分式论证结构，由材料一第2段关键句“在《红楼梦》里，实际就存在着色、情、空三个概 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 念。而一僧一道、宝黛和刘姥姥这三个视点正和小说中的这三个观念相对应：一僧一道是立足于‘空’来观照人生，宝黛是立足于 ‘情’来把握世界，而刘姥姥则是着眼于‘色’来看待周围一切”可 知，先提出三个审视人生的视点，再分别阐释；第3段论证了贾宝玉林黛玉是从“情”的角度来观照人生、把握世界的，第4段论证了一僧一道是立足于“空”来观照人生，第5段论证了刘姥姥则是着眼于“色”来看待周围一切，本论部分采用并列式结构进行论证。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ③材料一综合运用多种论证方法进行论证，结合“如果对于贾宝玉来说，大自然是作为美、作为情感的表现而展现在他面前，那 么，刘姥姥则是以一种实用的态度来对待自然万物的”可知，运用对比论证，与宝玉对比，凸显刘姥姥对待自然万物的实用态度；结合“虽然刘姥姥也能感受到美的存在，能够受其感染，如她听音乐而不禁手舞足蹈，但这种反应更似牛听音乐会多产奶的生理反应。她的举动虽则对她来说是出于自然，但却显得粗俗，从而招致林黛玉的‘牛’舞之讥”可知，运用类比论证，以牛的生理反应论证刘姥姥对美的感受。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 12.请结合材料，简要分析贾宝玉是如何从“情”的角度来观照人生、把握世界的。(6分) 答：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①宝玉认为草木也是有情理的，故而他觉得错过了杏花，是对杏花的辜负。②宝玉以“情”来区分人，即使他们闯了祸，只要他们是有情之人，宝玉也愿意为他们担待。③藕官烧纸钱悼念已逝之人，虽破坏了大观园的规矩，宝玉愿为保全她而撒谎。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ①结合“能病了几天，竟把杏花辜负了!不觉倒‘绿叶成荫子满枝’ 了”可知，宝玉认为草木也是有情理的，故而他觉得错过了杏花，是对杏花的辜负。②结合“如果是有情人，他就关心他们，帮助他们，即使他们闯了祸，他也愿意为他们担待”可知，宝玉以“情”来区分人，即使他们闯了祸，只要他们是有情之人，宝玉也愿意为他们担待。③结合“宝玉忙道：‘他并没烧纸，原是林姑娘叫他烧那烂字纸，你没看真，反错告了他。’藕官正没了主意，见了宝 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 玉，更自添了畏惧；忽听他反替遮掩，心内转忧成喜，也便硬着口说道：‘你很看真是纸钱了么?我烧的是林姑娘写坏的字纸’”可 知，藕官烧纸钱悼念已逝之人，虽破坏了大观园的规矩，宝玉愿为保全她而撒谎。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 在《红楼梦》第42回中，薛宝钗在指导惜春绘画时提到绘画构思需要经历两个阶段：其一，“肚子里头有几幅丘壑”供参考借鉴；其二，要根据纸张的大小和布局，“分主分宾，该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露”，起笔后斟酌，才能成就一幅佳作。 以上看法，对我们的学习和生活有哪些启示?请写一篇文章。 审题立意：_____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 审题训练 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 提示　材料中薛宝钗关于绘画构思的见解，蕴含着丰富且深刻的哲理，对学习和生活颇具启示。“肚子里头有几幅丘壑”，意味着在进行绘画创作前，心中需有可供参考借鉴的范例或经验，这反映出知识储备、经验积累的重要性。在学习上，如同广泛阅读各类书籍、学习优秀范文，积累知识与方法，才能在面对问题时有思路、有素 材；在生活中，借鉴他人成功或失败的经验，能让我们少走弯路。这是成功的基础，没有一定的积累，做事便如无源之水、无本之 木。而“根据纸张的大小和布局，分主分宾，该添的要添，该减的要 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 减，该藏的要藏，该露的要露”，则强调了要依据实际情况进行灵活调整。纸张大小和布局是客观条件，绘画时不能机械照搬已有的“丘壑”经验，而需合理安排画面元素。这启示我们在学习和生活中，不能盲目套用经验，要结合自身实际、所处环境等因素，懂得取舍、权衡。这两个阶段，前者是理论、经验层面的准备，后者是实践中对理论的灵活运用，二者相辅相成，缺一不可。这其实也是在告诉我们，学习和生活中既要注重积累，又要懂得因时、因地制宜，将所学与实际紧密结合，方能有所成，这便是本次写作应围绕的核 心。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 参考立意　①积累为基，应变为翼，翱翔学习与生活的天空；②胸藏丘壑，应势而为；③以积累为笔，依实际调色，绘就精彩人生。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 本部分内容讲解结束 一、语言文字运用(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 《红楼梦》第四十五回“金兰契互剖金兰语”中，薛宝钗深夜探望生病的林黛玉，以燕窝相赠，坦诚以待。黛玉感其真心，叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。往日竟是我错了。”宝钗闻言却道：“我虽有个哥哥，你也知道，那和没有的一样。若不弃，咱们更比姐妹还亲些。”二人此番推心置腹，终以 $